小学一年级下册《月亮的心愿》课文、课后练习题及教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文内容，了解月亮的心愿。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的生字词和句子。
学生通过角色扮演，进行情景对话，提高口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文原文：《月亮的心愿》月亮在天空中，闪闪发光。
它有一个心愿，照亮每个人的梦想。
2.2 生字词：月亮、天空、闪闪、心愿、照亮、梦想2.3 教学重点与难点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情景，引导学生进入课文内容。
3.2 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和观点。
3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或视频展示月亮的图片，引导学生思考月亮的特点和作用。
4.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，可以通过游戏、卡片等方式进行。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意，可以通过提问、讨论等方式进行。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：布置学生回家后，家长辅导学生朗读课文，并填写生字词练习。
5.2 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、生字词测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学拓展6.1 课文拓展：教师可以给学生提供相关的月亮的神话或故事，如《嫦娥奔月》、《月亮姑娘》等，引导学生进行阅读和分享。
6.2 创作活动：教师可以引导学生发挥想象力，创作自己的小故事，可以是以月亮为主角，或者是关于月亮的寓言故事。
第七章：课堂活动7.1 生字词游戏：教师可以组织生字词游戏，如“生字词接龙”、“生字词拼图”等，激发学生的学习兴趣。
儿童文学《月亮的心愿》教案：发掘学生的情感内心世界
儿童文学《月亮的心愿》教案：发掘学生的情感内心世界一、教学目标：1. 通过阅读儿童文学《月亮的心愿》，让学生感受故事中角色的情感变化，培养学生的情感共鸣能力。
2. 引导学生从故事中认识到友情、亲情的重要性，学会珍惜身边的人。
3. 培养学生运用想象力进行创造性表达，激发学生的文学创作兴趣。
二、教学内容：1. 故事梗概：《月亮的心愿》讲述了一个关于月亮和小动物们的故事。
月亮和小动物们一起度过了快乐的日子，但随着季节的变换，月亮和小动物们不得不分别。
月亮在离开的日子里，想念着和小动物们度过的快乐时光，最终决定回来和朋友们团聚。
2. 教学重点：引导学生关注故事中角色的情感变化，分析角色之间的情感纽带。
3. 教学难点：培养学生从故事中感受到友情、亲情的重要性，并学会珍惜身边的人。
三、教学准备：1. 准备《月亮的心愿》的故事文本和相关的图片资料。
2. 准备黑板、粉笔等教学用具。
3. 准备学生分组讨论所需的小组道具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生思考月亮的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述《月亮的心愿》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 情感分析：学生分组讨论，分析故事中角色之间的情感纽带，分享自己的感受。
4. 情感表达：学生运用想象力，创作关于月亮和身边人的故事，展示自己的情感内心世界。
5. 总结：教师引导学生从故事中认识到友情、亲情的重要性，并学会珍惜身边的人。
五、课后作业：1. 学生根据故事《月亮的心愿》，创作一个关于自己和身边人的故事，体会情感的珍贵。
2. 家长参与评价学生的情感表达，共同关注孩子的内心世界。
3. 教师收集学生的作品，进行评价和反馈，鼓励学生继续发挥创造力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受故事中的情感。
3. 创作教学：鼓励学生发挥想象力，进行文学创作，培养学生的创造力。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“月亮、星星、心愿”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体会友谊的重要性，学会关爱他人。
学生能够激发对自然界的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《月亮的心愿》是一篇关于月亮和星星的童话故事。
故事讲述了月亮有一个心愿，希望星星们能够永远在一起，月亮用自己的力量，让星星们相互发光，照亮彼此。
2.2 教学重点：生字词的学习和理解。
课文的朗读和理解。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物，引导学生谈论关于月亮和星星的话题。
引导学生思考月亮和星星之间的关系。
3.2 生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词。
教师讲解生字词的意思和读音。
3.3 课文朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生朗读时的发音和语调。
3.4 课文理解：学生讨论课文的大意，回答相关问题。
教师引导学生思考月亮的心愿是什么，为什么要让星星们永远在一起。
第四章：作业设计4.1 回家作业：学生回家后，家长辅导学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
学生回家后，家长辅导学生认读生字词，巩固学习效果。
4.2 课堂作业：学生通过绘画或手工制作，表达自己对月亮和星星的理解。
学生通过写作或口头表达，表达自己对月亮心愿的思考。
第五章：教学评价5.1 评价方式：学生通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面进行评价。
教师通过观察学生的学习态度、参与程度、合作能力等方面进行评价。
5.2 评价内容：学生对生字词的掌握程度。
学生的朗读能力和表达能力的提升。
学生对课文内容的理解和思考。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情景教学法，通过图片、实物和故事情节，引导学生进入学习情境。
采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和表达，增强课堂活力。
一年级语文下册第八课《月亮的心愿》一课一练课课练习题课后作业练习册答案 (一)
一年级语文下册第八课《月亮的心愿》一课一练课课练习题课后作业练习册答案
一年级语文下册第八课《月亮的心愿》一课一练课课练习题课后作业练习册答案
8月亮的心愿
一、看拼音写词语
nǚ ěr tài yánɡ tiān qì zǎo diǎn er mínɡ liànɡ
（）（）（）（）（）
二、按课文内容填空。
1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的，不想去郊游了。
2、从课文中找出意思相近的词。
一同——（）高兴——（）
三、词语搭配
悄悄地（）愉快地（）
四、实践活动：
带零食去郊游。
注意别丢垃圾，并把别人丢的垃圾捡到垃圾袋里。
语文园地二
一、根据课文内容选词填空。
1、一家人依偎见闻船港湾家
大大小小的鞋，像是____________，_________在一起，说着一天的_________。
大大小小的鞋，就像大大小小的
________，回到安静的_________，享受着_______的温暖。
二、词儿拉拉手。
精彩的胖乎乎的暖和的美好的
心愿球赛小手被子。
小学一年级语文教案 月亮的心愿练习9篇
小学一年级语文教案月亮的心愿练习9篇月亮的心愿练习 1一、激趣导入1.出示“心愿” ,谁来读读?小朋友们，每个人都有自己的心愿，朱老师的心愿呀，是希望我们1.3班的每个小朋友都健康,快乐的成长。
你们有什么心愿呢？能说给大家听听吗？师：老师祝你的心愿也能够实现。
好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。
2.师（指板书）：谁想读课题？生（读课题）：月亮的心愿。
师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，他就是“亮”（师用手指“亮”，生齐读“亮”）。
这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声“liànɡ”（生齐读“亮”），在这里他读……（师于田字格上的拼音线上写上“lianɡ”）有什么变化吗？师：你观察的真仔细。
跟老师读“月亮”，“月亮”。
下面请小朋友再响亮的读一遍课题。
（生齐读“月亮的心愿”）二、学习字词1. 师：美丽的夜空，星星一闪一闪的，月亮姐姐也出来了,她看到了什么呢?请大家打开书听老师读课文吧。
是配乐范读。
2.师：老师读怎么样呀？那你们能不能也像老师一样读一读课文？注意度准字音。
3.师：月亮姐姐给大家带来了礼物，大声喊出他们的名字吧月亮姐姐想考考大家，来看这个字和这幅图，你发现了什么特点？4.我们一起大声地读读这些词语宝宝吧。
5.月亮姐姐要和大家捉迷藏了，她把词语薄薄的好朋友都藏起来了，你还会读吗？每个字睹读3次。
6.天气热了，我们帮生字摘掉拼音帽帽，你还会读吗？和你的同桌一齐读读，并说说你用什么好办法能记住这些生字。
师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。
他说我们不光要会读，还得会写，请小朋友们看着2个字，看谁最会观察？比较“女”和“妈”。
三、创设情境，朗读感悟1.月亮姐姐发现我们1.3班的小朋友特别会学习,所以他打算得同学们去一个地方,你们想去吗?出示图片。
（让学生观察图后说一说）生：小女孩睡得很香甜。
师：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。
你还看到了什么？生：我看到了一个大背包。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题(8篇)
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。
在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。
【教学准备】课件、月亮图片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。
）刚才你许的愿就是你的心愿。
（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。
2、说话。
三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。
⑴正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。
⑴检查读课文。
4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴出示生字卡片，指名读。
（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。
）⑴开火车读。
四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。
3、反馈：课件出示。
⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。
（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。
（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。
谁能告诉老师呢？（指名说。
）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，懂得分享和帮助他人。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生关爱他人，懂得分享和帮助他人的品质。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文中月亮、星星、太阳等角色的理解与表达。
教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感教学法：通过故事中的情感线索，引导学生体验关爱他人、分享和帮助他人的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮、星星、太阳等图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的月亮、星星、太阳等图片，激发学生对天空的好奇心。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注月亮的心愿。
二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师选取几个生字词，进行组词练习。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语调。
2. 学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 教师选取部分学生进行朗读展示。
四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生分析月亮、星星、太阳等角色，理解它们之间的关系。
2. 学生讨论月亮的心愿是什么，它为什么有这个心愿。
3. 教师总结，强调关爱他人、分享和帮助他人的重要性。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生想象自己就是月亮，表达自己的心愿。
2. 学生分享自己的感受，表达关爱他人、分享和帮助他人的意愿。
3. 教师总结，鼓励学生在日常生活中多关心他人，多做善事。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案3篇 (一)
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案3篇《月亮的心愿》公开课教案 1第一课时〖教学目标〗１、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖重点难点〗１、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖课前准备〗生字卡片。
〖教学过程〗一、谈话激趣，导入课题１、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？２、你知道月亮有什么心愿吗？出示图一:说说图上画了什么？出示图二：这幅图上又画了什么？（让同学充沛地说，初步感知课文）３、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天俺们就学习８、《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词１、自由朗读课文，用“”划出本课的生字。
２、用自身喜欢的方式认知生字：读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
３、检查生字词掌握情况：⑴小黑板出示生字词（带拼音）：自由读。
男女生分读。
⑵擦拼音，请同学当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认知了？怎么认知的？哪个字你有好方法记住它？４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。
三、读后悟，读后思１、指名读自身喜欢的自然段。
２、读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时〖教学目标〗１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖重点难点〗１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
２、懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖课前准备〗生字卡片。
〖教学过程〗一、复习导入请一名同学带读（或指名读）。
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文）二、再读课文，理解内容１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第１～２自然段：⑴用“自言自语”说话。
⑵这时月亮的心愿是什么？２、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段（同桌读对话）：⑴用“悄悄地”说话。
人教版一年级语文下册第二单元第八课《月亮的心愿》课堂教案
人教版一年级语文下册第二单元第八课《月亮的心愿》课堂教案
人教版一年级语文下册第二单元第八课《月亮的
心愿》课堂教案
8 月亮的心愿
导学目标
1．认识14个生字，会写6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
导学重点、难点：
1、认记生字
2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。
第一课时
预习学案：
1、自读课文，要求做到正确、流利。
2、圈出不认识的生字，多读几遍。
导学案
1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
2．小组合作学习。
读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”
3．读1、2自然段，读后你知道了什么？
4．学生分角色读一读课文的3-7自然段。
指名读。
读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心
2、说一说。
月亮看到孩子愉快地郊游，它会想些什么？板书设计：
8 月亮的心愿
郊游有个好天气
照顾生病的妈妈下雨
一个都不少愉快旅游。
2024年《月亮的心愿》教案(通用6篇)
2024年《月亮的心愿》教案（通用6篇）《月亮的心愿》教案篇1１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。
引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。
１、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。
２、学生准备：生字卡片。
逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。
第一课时一、导入新课１、谈话：同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。
２、同桌互读，不认识的请教同桌。
３、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。
４、去掉帽子认读：齐读。
同桌互读。
开火车读。
５、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。
三、朗读感悟１、自读课文，要求做到：正确、流利。
给自然段标上序号。
２、指名读课文，正音。
３、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。
（第一段）⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）４、演读：⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。
⑵推荐优秀演员上台表演。
⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。
⑷谈一谈：你最喜欢哪个角色，为什么？询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
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小学一年级下册《月亮的心愿》课文、课后练习题及教案
【课文】
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”
月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”
“妈妈，我不想去了。
”
“明天还是和大家一起去玩玩吧！”
“可是，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
【练习题】
一、看拼音写词语。
nǚháiqiāoqiāobèibāolíkāitiānqì
( )( )( )( )( )
zhàogùzìyánzìyǔyànyángtiān
( )( )
二、比一比，组成词语。
心( )( )
帘( )
包( )
顾( )
开（）
愉( )
东西（）
悄悄地（）
自( )自( )
【教案】
１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。
２、识字写字。
３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新新，解题激趣、引导质疑。
板书：心愿
指名读，说说你有什么心愿？
（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。
）
你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿）
看了课题，你想知道什么？
二、初读课文，检查正音：
你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。
学生自由读课文，小组合作检查字音。
指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。
教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音
读生字，检查认读情况。