《阿房宫赋》课后练习
《阿房宫赋》练习与答案
《阿房宫赋》练习与答案1.下列注音完全正确的一项是( )A.缦．(màn)立逦迤．(yǐ) 蜀山兀．(wù) 辇．(niǎn)车B.妃嫔．(pín) 鼎铛．(dàng) 囷囷．．(jūn) 剽．(piāo)C.鬟．(huán) 呕哑．(yā) 锱．(zī)铢在庾．(yù)D.椽．(chuán)头不霁．(qí) 珠砾．(lì) 横槛．(jiàn)2.加线字解释错误的一项是( )A.六王毕．(完了) 蜀山兀． (山秃) 日益骄固．(顽固)B.戍卒叫．(呐喊) 函谷举．(攻破) 横槛．(栏杆)C.纷奢．(奢侈) 锱铢．．(乐声嘈杂)．．(极言细微) 呕哑D.四海一．(统一) 族．秦者(秦氏家族) 几千万落．(座、所)3.下面各句中加线字书写不正确的一项是( )A.舞殿冷袖，风雨凄凄．．。
B.明星荧荧，开妆．镜也；绦云扰扰，梳晓鬟．也。
C.一肌一容，尽态极妍．，缦立远视，而望幸．焉。
D.架梁之椽．，多于机上宫．女。
4.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是( )①檐牙高啄②蜂房水涡③明星荧荧，开妆镜也④烟横雾斜，焚椒兰也⑤一肌一容，尽态极妍⑥鼎铛玉石，金块珠砾⑦取之尽锱铢，用之如泥沙⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕A.①④⑥⑧B.②③⑤⑦C.②④⑤⑦D.④⑤⑥⑧5.下列各项句子的句式与例句相同的一项是( )例句：明星荧荧，开妆镜也。
A.灭六国者六国也，非秦也。
B.长桥卧波，未云何龙?C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?D.使负栋之柱，多于南亩之农夫?6.下列句中加线的词，没有活用的一项是( )A.六王毕，四海一．B.舞殿冷袖．，风雨凄凄C.燕赵之收藏．．．．，金块珠砾．．，韩魏之经营 D.鼎铛玉石E.楚人一炬．，可怜．．焦土 F.族．秦者，秦也7.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是( )A.六王毕，四海一B.取之尽锱铢，用之如泥沙C.戍卒叫，函谷举D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏【创新能力训练】阅读下面文字，完成各题。
语文选修阿房宫赋课后题答案
《阿房宫赋》《阿房宫赋》是一篇文赋，言赋是赋的一类，始于唐朝，是唐宋古文运动的结果。
“文赋”是相对骈文而言的用古文写的赋，也是相对俳赋而言的不拘骈偶的赋。
《阿房宫赋》就是文赋的典型代表。
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)。
关于写作缘由，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
”这篇赋借古讽今，借写阿房宫的兴修和毁灭，论述天下兴亡的道理。
文章的第一段写阿房宫的建筑风貌。
首先对阿房宫的全貌进行整体性地描述。
“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
”这四句话用超级精练的语言写出了秦统一天下的气势和阿房宫的建成。
“覆压三百余里，隔离天日”交代了阿房宫的占地面积之广和建筑之高，“骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流人宫墙”写出了阿房宫在地理上依山傍水的宏阔景象。
以上语句勾画出阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势，接下来，作者又对阿房宫的局部进行细腻地描画。
写到了楼阁的密集程度，走廊和屋檐的形状，楼阁之间彼此钩连、彼此围绕的气势，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩虹一样的复道。
乃至写到人置身其中都会迷失方向，来突出这个庞大的建筑群的错综复杂。
作者还展开了丰硕的想像，写出阿房宫中的歌舞效果。
这一段对阿房宫全局的描述笔法精练，对阿房宫局部的描述细腻周到，充分描画出阿房宫这一宏伟建筑群的精致奢华、富丽堂皇。
第二段极力渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。
又从两个方面来写。
一方面写宫人们的奢靡生活，连用了五个夸张兼比喻句描述她们打扮打扮和出行的盛况，妆镜如星，乌发如云，香气如雾，车过如雷，以自然界的星云雷雾作为喻体，可见宫人数量之多，追求靡丽的风气之盛。
然后写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的宠幸。
写宫人就是写皇帝，秦始皇灭六国以后，把六国的美女都集中到阿房宫中，知足他一个人的声色欲求，可见秦皇的荒淫生活。
另一方面写秦人对至宝毫不珍惜，处处抛弃。
仅仅用“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，就描述出秦人奢侈浪费无度的状况。
《阿房宫赋》课后练习
《阿房宫赋》课后练习一、仔细阅读课文，回答下列问题。
1．第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的?2．第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?3．第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?4．最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。
这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟?设题意图本题让学生掌握作者是如何运用铺叙手法证明论点的，体会形象描写对说理的重要性。
参考答案1、“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。
“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。
2．第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。
一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。
3．第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。
表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。
老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。
4．“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。
二、铺叙、夸张、渲染是赋体的特征。
就本文而言，把阿房宫写得越穷奢极丽，才能更有力地显示秦王朝崩溃的必然性。
反复诵读本文，结合学过的《赤壁赋》等文章，仔细体会赋体的特征。
设题意图通过诵读，体会赋体在句式、声律、结构方面的特征。
参考答案“赋”这种文体以楚辞为滥觞。
苟况《赋篇》第一次以赋名篇。
“赋”出现于战国后期，到汉代才形成确定的体制。
关于赋的特点，刘勰《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采搞文，体物写志也。
”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意；“铺采摘文”指赋的形式特征，即注重铺叙，词藻华荚，浓墨重彩。
另外，赋把散文的章法与诗歌的韵律结合在一起，句式长短错落，声韵和谐，多用排比和对偶。
阿房宫赋课后练习试题
阿房宫赋唐·杜牧六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
一、解释文中划线的字词。
二、词类活用：解释划线字词并说明活用类型。
1、六王毕，四海一：2、骊山北构而西折：3、辞楼下殿，辇来于秦：4、朝歌夜弦：5、燕赵之收藏：6、可怜焦土：7、族秦者秦也：三、句式：先指出句式，再补充省略部分或调整句子顺序。
1.长桥卧波，未云何龙：2.族秦者秦也：3.灭六国者六国也：4.多于南亩之农夫：5.戍卒叫，函谷举：6.复道行空，不霁何虹：1.对下面词语在句中意思理解错误的一项是（）A.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
阿房宫赋课后答案
阿房宫赋课后答案【篇一：阿房宫赋练习答案】t>姓名：班级：学号：分数：一、理解性默写（每题2分）1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3、《氓》中女子自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
4、在《氓》诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。
5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？7、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
8、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
9、《阿房宫赋》中“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，告诫统治者不要自取灭亡。
10、“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”结句精警，扣人心弦。
11、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
12、认为六国灭亡的原因的句子是：灭六国者六国也，非秦也；13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。
14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
高中语文 14 阿房宫赋课后训练 粤教版必修2
14 阿房宫赋一、夯基训练1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）。
A．摽．掠/剽．悍媵．嫱/田塍．廊腰缦．回/瓜蔓．B．迤逦．/骊．山槛．车/门槛．雨霁．天晴/侪．辈C．妃嫔．/摈．弃椒．兰/铁锹．鼎铛．玉石/抵挡．D．呕．哑/讴．歌横．祸/横．财朝．秦暮楚/朝．露2．下列句中加点的实词含义相同的一项是（）。
A．六王毕，四海一．楚人一．炬，可怜焦土B．秦爱．纷奢，人亦念其家使秦复爱．六国之人C．奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百囷兮D．其诗以养父母，收族．为意族．秦者，秦也，非天下也3．下列句中加点虚词的含义和用法相同的一项是（）。
A．盘盘焉．，囷囷焉缦立远视，而望幸焉．B．骊山北构而．西折一日之内，一宫之间，而．气候不齐C．独夫．之心，日益骄固一夫当关，万夫．莫开D．多于．九土之城郭青，取之于．蓝，而青于蓝4．下列加点词语的含义与现在相同的一项是（）。
①各抱地势，钩心斗角．．．．②一日之内，一宫之间，而气候．．不齐③一旦．．不能有，输来其间④燕、赵之收藏，韩、魏之经营．．⑤独夫之心，日益．．骄固⑥用之如泥沙．．⑦楚人一炬，可怜．．焦土⑧多于市人之言语．．A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦5．下列句子中没有活用现象的一项是（）。
A．蜂房水涡，矗不知乎几千万落B．后人哀之而不鉴之C．燕、赵之收藏D．秦人视之，亦不甚惜6．选出下列句子中与其他三句句式不同的一项（ ）。
A ．戍卒叫，函谷举 B ．为仲卿母所遣C ．微斯人，吾谁与归D ．缦立远视，而望幸焉 二、延伸阅读阅读下面的文字，完成第7～11题。
黠鼠赋 苏 轼苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱①，声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有。
举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走。
虽有敏者，莫措其手。
语文ⅱ人版第三专项版块一(阿房宫赋)课后练习
语文ⅱ人版第三专项版块一(阿房宫赋)课后练习【一】基础运用1、对以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项()。
A 、廊腰缦．回，檐牙高啄缦：萦绕 B 、辘辘远听，杳．不知其所之也杳：昏暗 C 、一肌一容，尽态极妍．妍：漂亮 D 、后人哀之而不鉴．之鉴：以……为借鉴 2、以下各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是()。
A 、①盘盘焉．，囷囷焉 ②惟俟夫观人风者得焉．B 、①杳不知其所之．也 ②辍耕之．垄上，怅恨久之 C 、①使六国各爱其人，那么足以．拒秦 ②皆以．美于徐公 D 、①秦人不暇自哀，而．后人哀之 ②人而．无信，不知其可 【二】阅读鉴赏阅读下面的文字，完成第3～6题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。
初未第，来东都，时主司侍郎崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①。
向偶见文士十数辈扬眉抵掌共读一卷文书览之乃进士②杜牧《阿房宫赋》。
其人，王佐才也。
”因出卷朗诵之，郾大加赏。
曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。
”曰：“不得，即请第五人。
更否，那么请以赋见还！”辞容激厉。
郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。
”后又举贤良方正科。
沈传师表为江西团练府巡官。
又为牛僧孺淮南节度府掌书记。
拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。
牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。
卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。
诗情豪迈，语率惊人。
识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。
(《唐才子传·杜牧》)注：①薄施尘露：效微薄之力。
尘露，比喻微小的贡献。
②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。
3、以下各句中加点词语的解释不正确的一项为哪一项()。
A 、杜牧，字牧之，京兆人也，善属文．．属文：阅读分析文章。
B 、太学博士吴武陵进谒．谒：拜见。
C 、扬眉抵掌．．．．，共读一卷文书 扬眉抵掌：眉飞色舞，拍掌称快。
D 、然敬依所教，不敢易．也 易：改动。
高中语文(人教必修下册)课后习题 第八单元 16 阿房宫赋 六国论
16阿房宫赋六国论课后·训练提升一、语言运用1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )A.与．嬴而不助五国也 与:亲附,亲近。
B.思厥．先祖父 厥:其,他们的。
C.朝．歌夜弦,为秦宫人 朝:朝廷。
D.一肌一容,尽态极妍． 妍:美丽。
项,朝:在早上。
2.下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是() A.{六王毕,四海一而或长烟一空B.{使六国各爱其人秦爱纷奢,人亦念其家C.{小则获邑,大则得城则胜负之数,存亡之理 D.{与嬴而不助五国也惜其用武而不终也项,动词,统一/副词,全、都;B动词,爱护/动词,喜欢;C项,副词,就/连词,那么;D项,均为转折连词。
3.下列加点词语的古义与今义相同的一项是( )①各抱地势,钩心斗角．．不齐③诸侯之地．．．．②一日之内,一宫之间,而气候有限．．⑥用之如泥．．．⑤独夫之心,日益骄固．．④燕赵之收藏,韩魏之经营沙．⑦楚人一炬,可怜．．之数,存亡之理．．焦土⑧胜负A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦:形容宫室结构的参差错落,精致工巧。
今义:比喻各用心机,互相排挤。
②古义:天气。
今义:一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
④古义:收藏的金玉珍宝等物。
今义:筹划、组织并管理。
⑦古义:可惜。
今义:值得怜悯。
4.下列各句与例句句式一致的一项是( )例如:有如此之势,而为秦人积威之所劫A.明星荧荧,开妆镜也B.秦人不暇自哀而后人哀之C.多于南亩之农夫D.戍卒叫,函谷举项与例句都是被动句。
A项,判断句;B项,宾语前置;C项,介词结构后置。
5.仿照画线句子,续写一句话,要求句式一致,语意连贯。
读杜牧的诗,像欣赏古玩,既有爽目清新的情趣,又有古朴凝重的风貌。
我喜欢杜牧,喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调;__________________________________。
,喜欢他诗文中流露的忧国忧民的情思二、阅读理解阅读下面的文言文,完成第6~10题。
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《阿房宫赋》课后练习
一、仔细阅读课文，回答下列问题。
1．第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的?
2．第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?
3．第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?
4．最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。
这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟?
设题意图
本题让学生掌握作者是如何运用铺叙手法证明论点的，体会形象描写对说理的重要性。
参考答案
1、“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。
“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。
2．第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。
一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。
3．第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。
表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。
老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。
4．“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。
二、铺叙、夸张、渲染是赋体的特征。
就本文而言，把阿房宫写得越穷奢极丽，才能更有力地显示秦王朝崩溃的必然性。
反复诵读本文，结合学过的《赤壁赋》等文章，仔细体会赋体的特征。
设题意图
通过诵读，体会赋体在句式、声律、结构方面的特征。
参考答案
“赋”这种文体以楚辞为滥觞。
苟况《赋篇》第一次以赋名篇。
“赋”出现于战国后期，到汉代才形成确定的体制。
关于赋的特点，刘勰《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采搞文，体物写志也。
”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意；“铺采摘文”指赋的形式特征，即注重铺叙，词藻华荚，浓墨重彩。
另外，赋把散文的章法与诗歌的韵律结合在一起，句式长短错落，声韵和谐，多用排比和对偶。
既适合铺陈事理，又保存了诗意。
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等阶段。
骚赋指楚辞体的作品，体制未定，是诗向赋的过渡，如屈原的《离骚》。
汉赋也称古赋，篇幅较长，极尽铺陈排比之能事，多采用主客问答形式，韵散夹杂，喜用典故难字，被视为赋体正宗，如司马相如的《子虚赋》《上林赋》。
骈赋又称俳赋，
是东汉抒情小赋在六朝的变体，多为四六言，讲究平仄押韵骈偶用典，辞藻绮丽，体格渐卑，如江淹的《恨赋》、《别赋》。
律赋是唐宋时代科举考试所采用的一种试体赋，题目、字数、韵式、平仄都有严格限制。
文赋是在唐宋古文运动的影响下产生的一种散文化的赋体，不刻意追求对偶、声律、辞采、典故，句式参差错落，押韵比较自由，通篇贯穿着散文的气息，重视清新流畅，苏轼的《赤壁赋》是文赋的典型作品。
杜牧《阿房宫赋》是开文赋先声的作品。
赋体“铺采搞文，体物写志”的特点在这篇文章中体现得很鲜明。
文章通过华美的辞采对阿房宫的建筑和宫中的奢靡生活都进行了详尽地铺叙和渲染，文末言志，阐述天下兴亡的道理，并委婉地讽喻唐敬宗，希望他不要让“后人而复哀后人”。
同时，本文和《赤壁赋》，都体现了文赋的典型特征。
文中句式灵活多变，骈散相间，错落有致，气势畅达，末段全为散体，流动着一股清新质朴之风。
三、背诵全文，完成下列各题。
设题意图
本题意在通过反复诵读培养学生对赋体妁语感；设计文言虚词和文言实词活用的习题，是为了让学生掌握这些文言词汇的使用规律，并且能够单一反三，触类旁通，提高文言文阅读的能力。
参考答案
1．解释下列各句中虚词的意义和用法。
之
秦人视之亦不甚惜(代词，它们，指六国的珍宝)
燕赵之收藏(结构助词，的)
杳不知其所之也(动词，去)
孤之有孔明，犹鱼之有水也(用在主谓之间，取消句子独立性)
其
秦爱纷奢，人亦念其家(代词，他们的，指百姓)
攻之不克，围之不继，吾其还也(语气副词，应该)、
且行千里，其谁不知(副词，表示反问，难道)
2．指出下列各句中加点的字的活用情况。
(1)六王毕，四海一(一，数词活用为动词，成为一体，统一)
(2)骊山北构而西折(西，名词作状语，向西)
(3)王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦(辇，名词作状语，乘辇，为“来”的方式)
(4)燕赵之收藏，韩魏之经营(动词用作名词，“收藏”指收藏的珍宝，“经营”指聚敛的金玉)
(5)后人哀之而不鉴之(哀，形容词的为动用法，为……而悲哀；鉴，名词的意动用法，以……为鉴)。