小学数学二年级上册《有趣的数》课件
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苏教版二年级上册数学《第2单元 第3课时 有趣的七巧板》课件
谢谢 大家
二、操作实践 比比想想
请你仔细观察七巧板，你能发现七巧 板的哪些秘密呢？比如，有几块呀， 有哪些图形呀，有没有形状、大小相 同的呀。先和同桌说一说。
想想拼拼
你能七巧板拼出已经认识的图形吗？
拼图后和同桌交流，看看拼成了哪些 图形。
我选2块，拼出了三角形和四边形。
选3块能拼出更多的图形。
选的块数越多，拼法也越多。 你是用哪几块拼的，和同学交流。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
你还能用七巧板拼出哪些图案？ 把拼出来的图案贴在教室里，供 大家欣赏。
回顾活动过程，你觉得七巧板“巧” 在哪里？
七巧板能拼出很多有趣的图形。
用2块，3块，4块......都能拼成已 经学过的图形。
你知道吗？
三、课堂小结
小朋友已经看到七巧板“巧”在可以拼出很 多有趣的图形、图案，可以变化无穷；“巧 ”在你说不清它有多少种变化，你想不到它 会变化成怎样的图形、图案。只要你肯动脑 筋，它就会拼成你意想不到的漂亮的新图形 、新图案。
数学二年级 上册
3课时 有趣的七巧板
一、激趣导入
在这样一副七巧板中共有几块图 形？你知道每块图形的名称吗？ 和你的同桌互相说一说。
二、操作实践 比比想想
请你仔细观察七巧板，你能发现七巧 板的哪些秘密呢？比如，有几块呀， 有哪些图形呀，有没有形状、大小相 同的呀。先和同桌说一说。
想想拼拼
你能七巧板拼出已经认识的图形吗？
拼图后和同桌交流，看看拼成了哪些 图形。
我选2块，拼出了三角形和四边形。
选3块能拼出更多的图形。
选的块数越多，拼法也越多。 你是用哪几块拼的，和同学交流。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
你还能用七巧板拼出哪些图案？ 把拼出来的图案贴在教室里，供 大家欣赏。
回顾活动过程，你觉得七巧板“巧” 在哪里？
七巧板能拼出很多有趣的图形。
用2块，3块，4块......都能拼成已 经学过的图形。
你知道吗？
三、课堂小结
小朋友已经看到七巧板“巧”在可以拼出很 多有趣的图形、图案，可以变化无穷；“巧 ”在你说不清它有多少种变化，你想不到它 会变化成怎样的图形、图案。只要你肯动脑 筋，它就会拼成你意想不到的漂亮的新图形 、新图案。
数学二年级 上册
3课时 有趣的七巧板
一、激趣导入
在这样一副七巧板中共有几块图 形？你知道每块图形的名称吗？ 和你的同桌互相说一说。
二年级上册数学课件-同步拓展-有趣的年龄问题-人教新课标
后都会长大5岁，他们之间 的年龄差不会随时间而改变。
• 例2：妈妈今年31岁，小雨今年5岁，当小雨 10岁，妈妈多少岁？ • 思路解析：方法一：小雨从5岁到10岁，长大： 10—5=5岁；妈妈的年龄也会增长5岁，即妈 妈的年龄是：31 + 5 = 36 岁。 解答：10—5=5岁 31 + 5 = 36 岁 • 思路解析：方法二：妈妈与小雨的年龄差是： 31 — 5=26岁，当小雨10岁，妈妈的年龄=小 雨的年龄（10岁）+她们之间的年龄差 26 + 10 =36岁 解答：31 — 5=26岁 26 + 10 =36岁
有趣的年龄问题
• 导入：中国古代把人的年龄 在0-1岁，称为“孩提”；百岁 高寿称作“期颐”。年龄是一 个从古至今人们就一直在研 究的课题。年龄问题是数学 学习中常见的题型。
年龄差永远不变!
例1.小军今年9岁，小明今年7岁，小明比 小军的小多少岁？ 思路分析：求小明比小军的小多少 岁， 也就是要计算出小军比小明大多少岁。 小军的年龄 - 小明的年龄=小明比小军小 的岁数。 解答：9 - 7 = 2（岁）答：小明比小 军的小2岁。
“年龄和”问题——变式训练1
• 今年弟弟2岁，哥哥比弟弟大3岁，10年后，两人的年龄和是 几岁？ • 思路解析：10年后，弟弟的岁数为2 + 10 = 12岁，哥哥的岁数 是12 + 3 = 15岁，两人的年龄和是15 + 12 = 27岁 • 解答：2 + 10 = 12岁 12 + 3 = 15岁 15 + 12 = 27岁
“年龄和”问题——变式训练2
• 7年后，小胖和小丁的年龄和是35岁，小胖今年13岁，问：小 丁今年多少岁？ • 思路解析：小胖和小丁7年后，每个人年龄增长7岁，年龄和 一共增长：7 + 7 = 14 岁，他们今年的年龄和是：35 — 14 = 21 岁 小丁今年的年龄=年龄和 — 小胖今年的年龄 21 — 13 = 8岁 • 解答：7 + 7 = 14 岁 35 — 14 = 21岁 21 — 13 = 8岁
• 例2：妈妈今年31岁，小雨今年5岁，当小雨 10岁，妈妈多少岁？ • 思路解析：方法一：小雨从5岁到10岁，长大： 10—5=5岁；妈妈的年龄也会增长5岁，即妈 妈的年龄是：31 + 5 = 36 岁。 解答：10—5=5岁 31 + 5 = 36 岁 • 思路解析：方法二：妈妈与小雨的年龄差是： 31 — 5=26岁，当小雨10岁，妈妈的年龄=小 雨的年龄（10岁）+她们之间的年龄差 26 + 10 =36岁 解答：31 — 5=26岁 26 + 10 =36岁
有趣的年龄问题
• 导入：中国古代把人的年龄 在0-1岁，称为“孩提”；百岁 高寿称作“期颐”。年龄是一 个从古至今人们就一直在研 究的课题。年龄问题是数学 学习中常见的题型。
年龄差永远不变!
例1.小军今年9岁，小明今年7岁，小明比 小军的小多少岁？ 思路分析：求小明比小军的小多少 岁， 也就是要计算出小军比小明大多少岁。 小军的年龄 - 小明的年龄=小明比小军小 的岁数。 解答：9 - 7 = 2（岁）答：小明比小 军的小2岁。
“年龄和”问题——变式训练1
• 今年弟弟2岁，哥哥比弟弟大3岁，10年后，两人的年龄和是 几岁？ • 思路解析：10年后，弟弟的岁数为2 + 10 = 12岁，哥哥的岁数 是12 + 3 = 15岁，两人的年龄和是15 + 12 = 27岁 • 解答：2 + 10 = 12岁 12 + 3 = 15岁 15 + 12 = 27岁
“年龄和”问题——变式训练2
• 7年后，小胖和小丁的年龄和是35岁，小胖今年13岁，问：小 丁今年多少岁？ • 思路解析：小胖和小丁7年后，每个人年龄增长7岁，年龄和 一共增长：7 + 7 = 14 岁，他们今年的年龄和是：35 — 14 = 21 岁 小丁今年的年龄=年龄和 — 小胖今年的年龄 21 — 13 = 8岁 • 解答：7 + 7 = 14 岁 35 — 14 = 21岁 21 — 13 = 8岁
幼儿园中班数学《有趣的数》课件
小组合作
组织小组合作活动，让幼 儿在合作中互相学习、互 相帮助。
教学目标与要求
知识目标
帮助幼儿理解数的概念，掌握数的基 数、序数、比较大小等基本数学知识 。
能力目标
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的 自信心和合作精神。
培养幼儿的数学思维和解决问题的能 力，提高他们的观察力和创造力。
02
数的认识与分类
实例
3 + 2 = 5, 4 + 3 = 7, 5 + 5 = 10
减法运算规则及实例
规则
减法是从一个数中去掉另一个数的运算。
实例
5 - 2 = 3, 7 - 3 = 4, 10 - 5 = 5
加减法混合运算及实例
规则
加减法混合运算是指在一个算式中同 时包含加法和减法运算。
实例
2 + 3 - 1 = 4, 5 + 2 - 3 = 4, 7 - 2 + 3=8
在幼儿园中，孩子们可以通过组合的方式，将不同的玩具或物品进行组合，从而创造出 新的作品或玩法。
数的分解在幼儿园中的应用
在幼儿园中，孩子们可以通过分解的方式，将一个整体分成不同的部分，从而更好地理 解和认识整体与部分的关系。
05
数的游戏与活动设计
数的游戏设计思路与方法
结合幼儿学习特点
针对中班幼儿的认知发展特点，应将数学知识与游戏活动紧密结 合，使幼儿在玩中学习，提高学习兴趣和参与度。
数的概念及特点
数的概念
数是指用数字表示物体的数量或 顺序的符号。
数的特点
数具有基数和序数的双重属性， 可以表示数量和顺序。
数的分类与比较
数的分类
根据数的性质和用途，可以将数分为整数、小数、百分数等 。
二年级上册数学课件-第六单元数学百花园：有趣的数 北京版
再见
1
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
9
8
7
6
36
5
4
3
2
1
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
9
8
7
6
5
25
4
3
2
1
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
9
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7
6
5
4
16
3
2
1
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
9
8
7
6
5
4
3
9
2
1
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 24 1 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
有趣的数
有趣的数
有趣的数
想 一想
问题
我想问……
研究
我研究……
结论
我想知道……
问题
正方形数。 我还想知道……
我的收获
我知道了1，4，9，16…… 是正方形数。
看到这些正方形数，我能想到 乘法。看到图我能想到因数相 同的算式和正方形数。
数和图形真是一对好朋友。
课后活动
想一想：乘法表中其它的数画出来 是什么样子的？
＝×
9 8
7
16 6
5 4 3 2 1 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
活动建议 1.写一写：乘法算式。 2.找一找：16在乘法表中的位置。 3.画一画：口诀表示的含义。
2和8相乘，画出的圆圈 在两个长方形里……
我找到的16画出来 是正方形。 她找的16挺特殊的……
这个16怎么这么特殊呢？
有研究“1”的吗？
二年级上册数学课件2有趣的七巧板苏教版(共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
七巧板是中国人发明的。早在宋朝有个叫黄伯思的人， 热情好客，发明一种用６张桌子拼成的大桌子，叫“宴几”。
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT) 二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共30张PPT)
二年级上册数学课件2有趣的七巧板苏教版(共33张PPT)
大比拼
活动一：你能利用一副七巧板，任选
几个板块，拼出三角形来吗 ？你有几种不同的拼法？你 是怎样选择的？
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共33张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共33张PPT)
用2个板块拼
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共33张PPT)
五：教法学法分析：
在学法上，主要采用学生动手实践，自主探究 与小组合作相结合等方法.作为教师，要深入到各 组，了解学生的思维过程，并不失时机地进行指
导，点拨.
六：课前准备：
查阅七巧板的有关知识，并准备好学具： 边长 12cm正方形硬纸板、剪刀、三角尺、 彩笔.教具：多媒体课件.
（一）制作七巧板
（二）探究规律 （三）设计图案 （四）小结反思 （五）布置作业
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共33张PPT)
A
I H
D J
F G
B
E
C
七巧板是我们祖先的一项卓越创造。今天，
在世界上几乎没有人不知道七巧板，由于这个有 趣的图块诞生在中国，所以在国外它也被 称为 “唐图” 或“东方魔板” ，意思是中国的图块。
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共33张PPT)
F G
I H
F G
B
E
C
B
E
C
1、有互相平行的线段吗？ 有互相垂直的线段吗？ 2、有相等的线段吗？ 3、每一块板中，各角的度数是多少？
4、有面积相等的图形吗？他们的面积有怎样的关系？
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共33张PPT)
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共33张PPT)
小学数学北京版二年级上册《6.1 有趣的数》课件
北京版 二年级数学上
6.1
谢谢大家
认识正方形数
归纳总结
像1,4,9,16,25,…这些数叫正方形数。 它们能够分成两个相同的数的积。
下面哪些数是正方形数? 36 1 16 96 78 64 60 89 25 81
两个相同的数相乘的结果组成的数 是正方形数。
如1,4,9,16……
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北京版 二年级数学上
6.1
有趣的数
从图中，你知道 了哪些数学信息？
9
81
8
64
7
49
6
36
5
25
4
16
3
9
2
4
11ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
能发觉什么规 律？
视察下面的点阵。
1
4
9
从图中，你知道了 哪些数学信息？
？
16
25
能发觉什么规律？
9
81
8
64
7
49
6
36
5
25
4
16
3
9
2
4
11
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
我发觉
中1~9之间两个相同的数 相乘的结果在粉色框的 一条斜线上,从左下角一 直到右上角。
视察下面的点阵。
1
4
9
？ ……
16
25
1=1×1 4=2×2 9=3×3 16=4×4 25=5×5 36=6×6
视察下面的点阵。
1
4
9
？ ……
16
25
我发觉
每个点阵的行数和列数是相同的,正好组成一个 正方形。后面的25对应的是5行5列的点阵;36对 应的是6行6列的点阵……
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板(3)
有趣的
七
巧
板
6
15
24
比比想想
一副七巧板有几块？
有几种不同的图形？
1 6
分别是什么？ 几号和几号的形状
和大小完全相同？
2
5
4
3
7
三角形
平行四边形
1
2 4
6
正方形 5
你能用七巧板拼出已经认 识的图形吗？先用其中两 块试一试。
选三块能拼出更多的图形， 同桌两人合作，再来拼一 拼。
正方形
长方形
思考
你觉得七巧板 “巧”在哪里？
有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 不要试图什么都争第一。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫
三角形
五
边
平行四边形
形
你能拼的和这几种 图形一样吗？小组 合作，用一副七巧 板拼一拼
下面的图形分别像什么？ 你能照样子用七巧板拼出一个 你最喜欢的图形，并展示给同学看。
小组合作，尝试用自己 拼出的图形创编小故事。
七
巧
板
6
15
24
比比想想
一副七巧板有几块？
有几种不同的图形？
1 6
分别是什么？ 几号和几号的形状
和大小完全相同？
2
5
4
3
7
三角形
平行四边形
1
2 4
6
正方形 5
你能用七巧板拼出已经认 识的图形吗？先用其中两 块试一试。
选三块能拼出更多的图形， 同桌两人合作，再来拼一 拼。
正方形
长方形
思考
你觉得七巧板 “巧”在哪里？
有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 不要试图什么都争第一。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫
三角形
五
边
平行四边形
形
你能拼的和这几种 图形一样吗？小组 合作，用一副七巧 板拼一拼
下面的图形分别像什么？ 你能照样子用七巧板拼出一个 你最喜欢的图形，并展示给同学看。
小组合作，尝试用自己 拼出的图形创编小故事。
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1= 1×1 4=2 ×2 9=3 ×3 16=4 ×4 25=5 ×5 36=6 ×6
1= 1×1 4=2 ×2 9=3 ×3 16=4 ×4 25=5 ×5 36=6 ×6
像1，4，9，16，25，……这些数叫正方形数。
你还能接着往下写吗？
小结：
今天，我们愉快的探索了正方形数的特 点，同学们的表现非常出色，你们太棒了， 谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了 什么？你有什么收获？
作业：
6×（ ）=9×2 6×6=4×（ ） （ ）×8=6×4 4×3=6×（ ）
板书设计：有趣的数Fra bibliotek1=1×1
4=2×2
9=3×3
16=4×4
25=5×5
36=6×6
播放“学乐师生”精彩的导学作业。
有趣的数
教学目标
1.知识与技能：通过活动让学生感受简单推 理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2.过程与方法：掌握推理方法，培养学生的 推理能力。 3.情感、态度与价值观：培养学生的合作意 识和创新精神。
从表中你发现了什么？
观察下表粉色框中的数：1，4，9， 16，25，36，49，64，81。这些数有 什么特点？