清华大学研究生压力和主观幸福感调查报告
清华大学研究生压力和主观幸福感调查报告
受 的压 力指 数
的压力 状况
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心 理健 康 状况 以及 个体 生 活 状 况
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调 查 和 分 析研 究 生
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,
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可 以 为研究 生 心 理 辅导 教育 提供理 论依 据
主 观 幸福感
() ∗ + , 是 指 评价 者根 据 自定 的标准 对 其生 活 质 量 的整 体 性 的评估
六
个 以上 知心朋 友 的个体 的幸 福感指数 显 著 高于 朋 友数量 低 的个 体 但 是 知心 朋 友 数量 在一 到
,
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清 华大 学研 究生 的总体 主观 幸福 感 较高
主 观 幸 福感 与知 心 朋 友 数
大学生幸福指数调查报告范文
大学生幸福指数调查报告范文幸福感调查报告篇一一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。
你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。
调查对象：瘦西湖校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。
二、结果与分析（一）大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。
1、就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福2、就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意。
3、就人际交往环境来说，6.19%的人选择了比较不融洽，16.50%的人选择了一般融洽，75.26%的人选择了比较融洽，12.37%的人选择了很融洽。
对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态，值得我们关注。
（二）大学生对主观幸福感的理解20世纪50年代初，心理学研究新领域，主观幸福感在美国兴起，一直无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。
主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。
主观幸福感研究检视人们在情意与生活品质方面的整体评价，探讨包括正向情意、负向情感以及生活满意的认知评价。
关于主观幸福感结构，一般认为主要有三个维度：生活满意度、积极情感和消极情感。
高校研究生幸福感现状及部分缺失原因分析
高校研究生幸福感现状及部分缺失原因分析近年来，随着社会的不断发展和进步，高校研究生群体所面临的问题逐渐凸显，其中幸福感的缺失成为了一大问题。
越来越多的研究表明，许多研究生在校园生活中缺乏幸福感，这种不快感对于他们的学习和生活产生了负面影响。
那么，高校研究生的幸福感现状是怎样的？又存在哪些原因导致了部分缺失呢？本文试图探究这一问题。
一、高校研究生幸福感现状高校研究生是一种特殊的群体，他们承担着学习和研究的压力、生活的困境以及职业未来的未知等多重角色，因此他们的幸福感常常处于不稳定状态。
许多研究表明，高校研究生的幸福感处于较低的水平，仅有少数人能够享受到真正的幸福感。
具体来说，高校研究生所面临的问题主要包括以下几个方面：1. 压力和焦虑高校研究生的学习和研究任务重、时间紧、压力大，因此很容易出现焦虑和不安的情绪。
经常熬夜和过度劳累也会影响他们的身心健康，进而影响到幸福感的体验。
2. 经济负担和物质享受尽管研究生通常享有一定程度的奖学金和补助，但是由于研究生生活的需要不断增加，加之物价不断上涨，他们常常感到经济压力很大。
这直接影响到他们的物质享受和幸福感体验。
3. 职业前景和未来不确定性高校研究生所从事的学习和研究往往与未来的职业发展密切相关，因此对于自己的职业前景和未来产生焦虑和不确定感。
同时，不同专业的高校研究生在职业发展方向上也存在着不同的挑战。
4. 单调的学习和生活研究生生活和学习虽充满了挑战，但是往往会出现单调、乏味的情况，缺乏对生活的热爱和激情。
这种单调和乏味也会影响到他们的幸福感。
综上所述，高校研究生的幸福感处于一个相对较低的水平，需要采取有效措施来提高研究生的幸福感。
二、高校研究生幸福感缺失的原因高校研究生幸福感的缺失原因显然不是单一的，除了上述几个方面，还有其他一些原因也需要探究。
从下面的三个角度展开讨论。
1、制度性原因与其他发达国家相比，我国的高校研究生制度在许多方面仍然存在缺陷，也成为了高校研究生幸福感缺失的原因之一。
高校研究生幸福感现状及部分缺失原因分析
高校研究生幸福感现状及部分缺失原因分析【摘要】高校研究生幸福感是一个备受关注的话题，对于研究生的学习、生活和未来发展至关重要。
本文从引言部分介绍了研究生幸福感的重要性和现状概况，接着在正文部分分析了影响研究生幸福感的因素，包括学业压力过大、人际关系较为薄弱、缺乏职业发展机会和心理健康问题等。
在结论部分提出了提升研究生幸福感的建议，并探讨了未来研究的方向。
通过本文的分析，可以更好地了解高校研究生幸福感的现状及部分缺失原因，为提升研究生幸福感提供参考和建议。
【关键词】高校研究生、幸福感、现状、影响因素、学业压力、人际关系、职业发展机会、心理健康、建议、未来方向1. 引言1.1 研究生幸福感重要性研究生幸福感是指研究生在学习和生活中所感受到的主观幸福状态。
研究生幸福感的重要性不言而喻，它直接影响着研究生的学习积极性、工作成就感和整体生活质量。
一个拥有高幸福感的研究生更容易保持积极的心态，更有动力去面对挑战和困难，更有可能取得更好的成绩和发展前景。
研究生幸福感的提升也有助于在校园内建立积极的人际关系，促进学术交流和合作，推动学术科研和人才培养的发展。
关注和提升研究生的幸福感，不仅符合教育理念和人才培养目标，也是建设和谐校园环境，促进高校发展的重要举措。
愿意为研究生幸福感做出贡献，为研究生的成长和发展创造更好的条件和环境。
1.2 研究生幸福感现状概况目前，高校研究生的幸福感呈现出一些特点。
部分研究生在学术压力下感到沮丧和焦虑，因为他们需要面对复杂的学术任务和竞争，这些压力往往会影响到他们的幸福感。
研究生社交圈相对较小，人际关系较为单一，缺乏良好的交流和支持系统，这也会给他们的心理状态带来一定的影响。
因缺乏职业发展机会和压力，一些研究生在未来的出路上感到迷茫和困惑，这也对其幸福感产生了负面影响。
一些研究生由于长期的学业压力和生活压力，易出现心理健康问题，如焦虑、抑郁等，进一步影响到其幸福感的体验。
高校研究生的幸福感现状存在一些问题和挑战。
研究生乐观与心理压力、主观幸福感的关系
研究生乐观与心理压力、主观幸福感的关系【摘要】本文旨在探讨研究生乐观心态与心理压力、主观幸福感之间的关系。
首先介绍了研究背景、研究目的和研究意义，引起了读者对该主题的关注。
接着在正文部分分析了乐观对心理压力的缓解作用、乐观与主观幸福感的正相关关系、乐观对研究生成绩的影响、心理压力对主观幸福感的消极影响以及乐观心态的培养方法。
最后结论指出，乐观心态能提高研究生成绩和主观幸福感，强调了乐观心态的培养和心理压力的缓解的重要性。
通过本研究可以帮助研究生更好地应对压力，提高幸福感和学习成绩。
【关键词】关键词：研究生、乐观、心理压力、主观幸福感、影响因素、研究成绩、培养方法、提高、重视、缓解。
1. 引言1.1 研究背景研究生阶段是一个充满挑战和竞争的阶段，研究生们不仅要面对学业上的压力，还要面对生活和社交上的各种困扰。
在这个阶段，心理压力是难以避免的，而乐观情绪往往被认为是一种积极的心态，可以对心理压力起到缓解的作用。
乐观与主观幸福感的正相关关系也备受关注，研究显示乐观的个体往往拥有更高的主观幸福感。
探究研究生乐观与心理压力、主观幸福感的关系具有重要意义。
通过深入研究乐观的特点以及其对心理压力和主观幸福感的影响，可以为研究生提供更好的心理调适方法和指导，帮助他们更好地应对挑战，提高学业表现和提升主观幸福感。
本研究旨在探究研究生乐观与心理压力、主观幸福感的关系，并探讨乐观心态在研究生阶段的重要性和作用，旨在为提高研究生成绩和主观幸福感提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究的目的是探讨研究生乐观与心理压力、主观幸福感之间的关系，深入了解乐观心态在研究生成绩和主观幸福感方面的作用。
通过分析乐观对心理压力的缓解作用，探讨乐观与主观幸福感的正相关关系，研究乐观对研究生成绩的影响，以及心理压力对主观幸福感的消极影响，从而为研究生的心理健康和学业发展提供科学依据。
通过本研究的探讨，旨在为研究生提供更多关于乐观心态的培养方法，帮助他们更好地面对挑战，提高自身的学术成就和幸福感。
研究生所面临的压力分析及思考
研究生所面临的压力分析及思考摘要:随着研究生扩招的深入推进，研究生的工作，学习和生活均发生了前所未有的变化，面临的压力也越来越大。
本文对研究生所面临的压力进行分析的基础上对导致研究生压力的深层次原因进行了思考和探索。
关键词:研究生；压力；原因一、研究生所面临的压力近几年来，我国研究生招生规模每年以30%的速度迅速扩大，越来越多的人加入到考研大军的行列。
1998年，全国研究生招生规模为7.2万人，而到2005年研究生招生人数已达到37万。
社会能提供的工作岗位的增长落后于研究生大幅度扩招的比例增长，使得供需矛盾日益尖锐。
规模的扩大无疑促进了研究生教育的发展，但随之而来也带来了许多新的问题，使研究生们也面临着各种各样的压力。
（一）学习方面的压力首先，作为学生，最主要的任务就是学习，大多数研究生不管所学的是否是自己所喜欢的专业，在进入校园的初期都是怀着对未来的美好憧憬来的，开始了一种全新的生活，都希望把自己的专业学好，为以后的毕业增加筹码。
没有哪个人会天生是个懈怠者。
研究生们都重视对专业的学习和理论的提升，都有对自己未来的计划安排。
但与此同时，每个学校为了完成应有的教学任务，为研究生的学习和毕业设定了许多条条框框，研究生必须面对各种规章制度的要求，自己的计划经常与学校的安排相矛盾和冲突，无形中给研究生的生活带来了压力。
研究生们所面临的另外一个现实情况是，由于扩招，学校的好多专业一下子增加了很多硕导、博导，但与研究生数量的增长并不成比例，导师的工作量大大增加了，研究生真正能得到导师亲自指导的并不多。
当摸清了研究生的生活特点后，一年的宝贵时间就这样在不知不觉中结束了。
研二开始就面临着要写论文了，可却突然间发现一年研究生生活竟什么都没学到，写论文基本上是无从入手。
自然而然的开始失去了原来的热情，出现了研究生学习得过且过的现象。
其次，关于发表论文的问题，这也是研究生教育改革中的一个热点问题。
只要是一名研究生，大家都会提到或面临这个问题，尤其是文科专业的研究生。
大学生幸福指数调查报告范文优秀3篇-最新
大学生幸福指数调查报告范文优秀3篇幸福感在一定程度上可以透视民众的生活品质和对生活的主观满意度。
那居民幸福感调查报告有哪些呢？这次为您整理了3篇《大学生幸福指数调查报告范文》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
大学生幸福感的调查报告篇一一、大学生幸福感研究的目的和意义随着我国改革开放的深入，社会转型的不断加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益分配的不平衡，形成了各种社会问题。
人们面对这些问题时似乎越来越多地表现出消极情绪和消极心理。
大学生作为一个特殊的群体是十分宝贵的人才资源，他们是祖国的希望，是国家的未来。
研究他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力，增强社会适应能力。
我选择的调查对象是L大学的大学生，有效问卷为813份，包括不同的年级和专业。
二、大学生幸福感的调查结果对L大学813名同学的问卷调查和个案访谈，以及对相关文献的分析、理论的分析。
从各种因素的影响结果来看，当代大学生的幸福观还是比较正确的，对亲人的关心、拥有健康的身体、有自己的知心朋友等无不体现着大学生的积极的人生态度；其次就是受到理解和尊重以及良好的人际关系，可见作为特殊群体的大学生在大学生活中拥有良好的人际关系是他们幸福的重要指标。
当然也有一部分大学生认为丰厚的物质条件也是决定他们是否幸福的因素之一。
在问卷调查的结果中，几乎所有的被调查者都谈到了家庭幸福。
他们认为：家庭氛围的和谐温暖、亲友的关心爱护、亲人的平安健康就是最大的幸福。
研究结果表明，家庭的生活质量在他们心中占有举足轻重的地位，这在很大程度上受中国传统文化的影响。
三、大学生获得幸福感的影响因素（一）幸福的影响因素1、积极的情绪。
即积极的心理态度或状态，是个体对待自身、他人或事物的积极、正向、稳定的心理倾向，是一种良性的、建设性的心理准备状态。
在对L大学大学生的调查中积极的情绪的确为他们带来了幸福感，比如：有份理想满意的工作、有良好的人际关系、家人的健康等等，无不体现着大学生积极向上的人生态度。
大学生幸福感调查报告范文
大学生幸福感调查报告大学生幸福感调查报告范文随着个人素质的提升，报告十分的重要，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的大学生幸福感调查报告范文，欢迎阅读与收藏。
大学生幸福感调查报告范文1摘要:作为80年代末90年代初出生的当代大学生，受中西文化的影响，在当前的经济社会条件下，享乐主义，唯物主义，自由主义，个人主义等思潮异化了他们对幸福和快乐的追求。
因此，培养当代大学生的幸福感和幸福感，充分发挥自身的功能，是高校义不容辞的责任。
通过对大学生幸福感的调查，可以了解他们的幸福需求和追求，从而更清晰地探索他们的积极心理，促进大学生心理健康教育的发展。
关键词:幸福；积极心理学；社会工作实践；调查一、大学生幸福感研究的目的和意义随着中国改革开放的深入，社会转型的深化，贫富差距的不断扩大，社会各阶层利益分配的不平衡，形成了各种社会问题。
面对这些问题，人们似乎表现出越来越多的负面情绪和心理。
大学生作为一个特殊的群体，是非常宝贵的人力资源。
他们是祖国的希望，是国家的未来。
研究他们的幸福感，有助于提高他们的社会生存能力和竞争力，增强他们的社会适应能力。
我选择了L大学的学生，有效问卷813份，包括不同年级和专业。
二、大学学生幸福度调查结果对L大学813名学生进行问卷调查和个案访谈，分析相关文献和理论。
从各种因素的结果来看，当代大学生的幸福观是相当正确的，对亲人、健康身体、知心朋友的关心都体现了大学生对生活的积极态度；其次，他们被理解和尊重，人际关系良好。
可以看出，作为一个特殊的大学生群体，良好的人际关系是他们幸福的重要指标。
当然，也有部分大学生认为物质条件丰富也是决定自己幸福与否的因素之一。
在问卷调查的结果中，几乎所有的受访者都谈到了家庭幸福。
他们相信，家庭氛围的和谐温馨，亲朋好友的关心爱护，亲人的安全健康，才是最大的幸福。
结果表明，家庭的生活质量在他们的心中起着重要的作用，这很大程度上受到中国传统文化的影响。
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它
受到 的 影 响 因 素 非常 多 〔
二
−
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、
研究 方法
1 # / 其 中男 生 −% 人 女生 2 人 理 科 − & 3 工 科 # 3 四 年级 一年级 1 & 3 / 二年级 & 人 1 3 % & 三 年级 / −3 ∋
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.
被试 / 0 名清华 大学 在校 研究 生
,
,
离 校 心理 健康教育靳进 展
清华 大 学 研究 生 压 力和 主观 幸 福感 调查报 告
史
卉
何
瑾
樊 富双
清华大 学 人 文 社会 科学 学院教 育研 究所
摘
要
该 研 究 旨在调 查 清华 大 学研 究生 目前 的 压 力状 况 和 主观 幸 福 感
。
采用 压 力
表
压力
和主观 幸福 感
表
,
结果 表 明
三 到 五个
一 一
六 个 以上
一
∋ Φ
. .
− − 2
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‘
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仍
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通过 方差 分析发 现 / # ,
Γ
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知心 朋 友 拥有量 不 同的 个体 在幸 福 感 指数 上 存 在显 著 差 异 说 明 幸福 感指 数与知 心 朋 友 的数 量 有关
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进 一 步 多 重 比较 发 现
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是研 究 生 面 临 的两 大主 要压 力 源
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(/ , 压力 感 大小状况 1 % 在该样本 中 全体 被试 的压力 量 表平 均得 分 为 − /
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力状 态 (
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2 4 分,
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占/
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,
其余 学 生 均处 于 低 压 力 状态
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其 中 2 人处于 高压 这说 明 清华 在 校研 究 生 的 压 力
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,
意
卜
,
效度 可 靠
阅
,
此量 表可 以 作 为测量 大学 生 压力 水平 的 一 个较 为可 靠 的 工具
。
苟#
商 校 心 理健 康教 育 的实证 研 究
表 该 量表用 于 测 查受试 者 目前所体 验到 的幸福 程 度 包 括 总体情 感 指数 表 和生 活满意度 间卷两 部分 总体情感指数 与 生 活满 愈度 的一致 性较好
。
在学 习压 力 和 个人 压 力上 都 有显 著增 加 Α 压力 感 与籍贯 的关 系
卜 −1 % 闷
高校 心 理 健康教育新 进 展
裹/
农 村和城市 学生的 压 力
? 裹分橄 = 检脸 (>
二
−% −
》
个人 压 力
=
学 习压 力
消极生活 事件
∋
.
总压 力
/ −0
.
值
,
/ 0
.
由表 / 可 见 人 压 力 显 著增 大
。
清 华大 学研 究生 的总体 主观 幸福 感 较高
主 观 幸 福感 与知 心 朋 友 数
,
压 力感较低
感 大 小 和种 种 现 实 问题 有 关
小 与压 力感 大 小 呈 显 著负相 关
和 专 业 喜爱度 有 关
主 观 幸福 感 大
关 挂词
研 究生
压力
主观 幸福 感
一
。
、
前育
,
近 年来
研究 生 在学 业
、
, ,
方面 清华 大学 的研 ” ”∃ 收 到较好 的效果 ∀
, 〔
。 。
一
’ ∃ ∋
高 校心 理 门诊 接待 的学生 中 本科 生 硕 士 研究 生 博 士 研究 生 的 心 理 问题 严重 程度依 次递增 与本科 生 相 同 影 响研 究生 心 理 的主要 因 素仍是就 业 学业 和 情 感 问题 研 究生 承
。
。
第二
,
,
来 自于 学 习 的压 力 可 能 已转 化 为 日常烦 扰 就其压 力性 质来 讲持 续时 间 长 但
研究 生
,
,
不 出 现 明显压 力高峰 点 是 合理 的
根 据 以 上 两 点讨论
,
我 们 认为
在 我们 的 研究 中所 发现 的 校 园 压 力特
,
因 为 我们 测 量 的 大部 分 压力 属于 日 常 烦扰
一
培养质
有十分 重要 的理论 意义和参考价值 ’ 目前 研 究生 心 理健 康 问题 的相关研 究 主要 集 中在基础 理论 的构建 〔
,
一
’! 、
。
具 体 问题 的分
一
’ 析 与对 策 ∀
#∃
、
个 性 等因 素与 心 理健 康的关 系
, 、
% 〔
一
∃ &
、
主 观 幸福感等
,
究 生 院和心 理咨 询 中心 的老师 在这 方 面 做 了一 些开 创 性 的工 作
压 力 感与在 读学 位 的关 系
衰2
不 同学 位 学生 的压 力大 小 Χ 检脸 (> ?
二
/
》
总压 力
/ &−
.
个人压力
Χ
学习 压力
4 1−
.
消 极 生 活 事件
值
衰#
.
.
不 同 学位 学生 在学 习 压力 大小 上的 多, 比较
直博
一博 硕士 直一
普博
∋
.
价
通 过 方差 分析发 现
以得出
Δ
.
,
。
、
择业 等方 面 受 到 的压 力 日益 增 多
,
,
,
心 理 健 康 问题 也 越 来越 突
出
学 生 的心 理健 康状况 是影 响培养质 量 的重要 因 素
调 查并分 析 国 内研究生 的心 理状 况
。 ,
况 的 研 究较 少
但 目前 国内外有关 研究生 心 理健 康状 对 于 改 替研究 生 的教 育管理 方式与提高
六
个 以上 知心朋 友 的个体 的幸 福感指数 显 著 高于 朋 友数量 低 的个 体 但 是 知心 朋 友 数量 在一 到
,
两 个 和三 到五个 两组 的个 体幸 福感指 数没 有显 著 差 异
(/ , 幸福 感指 数与个 体对所 学专 业喜欢 程度 的关 系 幸 福感 指 数 与个体对 所 学专业 的 喜欢 程 度呈 显 著 中等 正 相 关
二
.
∋ −
2 #
,
感较 低 倾 向处 于 低压 力 状态 数据 表 明 男 生 和 女生 独 生 子 女 和 非独 生 子女
、
已 婚 和 未 婚人 群所 体验 的 压 力感 大小
没有 显著 差异
. <
结果 分 析发现 本科 毕业 院校 与压 力感 的 大 小有关 具 体结 果 如 下
,
,
,
、
籍贯
、
年级
, ,
而非 突 发性 事件
。
最后
,
虽 然 日常
。
,
烦扰不 出 现压 力高 峰期 它对人 们 的 心 理健 康造 成 的负面 影 响 比 消极 生活 事件 更严 重 清华 研究 生总 体 主 观 幸福 感 较 高 压力 感 较 低 是 因 为 学生 总 体 的 压 力 应 对 能 力 较 高
一
总 压力
一
值
,
−
.
% ∋
/ −2
.
.
− 4−
.
∋ 42
.
.
由表 % 可 见
卜
单身 者 和 非单身者 在压力 总 分 上 不 存在 显 著 差 异
,
但在学 习 压 力得分 上 存
招&
月
高校心 理 健康教育的 实证 研 究
在 显著 差 异
/
.
,
非单 身者所 体验 到 的学 习 压 力显 著 高于 单身者
、
在 读学 位
、
是 否 单 身这 些 因 素
压 力感 与本科 毕业 院校 的关 系
衰−
? 本 科毕业 于其 他 院校 和 毕 业 于清 华 的学 生压力 , 衰 分 傲 = 检脸 (>
二
// 2
,
个人压 力
=
.
学 习压力
/ −/
.
消 极 生 活 事件
∋
.
总压力
/
.
值
.
/
,
‘ .
.
∋ 2
. ’ .
0
2 4 二
学 习 压力 大小在 在读学 位上 的主效应显 著
。
,
进 一 步进 行 多重 比较 可
,
硕 士 生所 体验 的 学 习 压 力要 显 著高于 直博 生
衰%
压 力感 与是 否 单身 的 关 系
单身 和 非单身 学 生 的压 力
? 衰 分教 = 检 脸 (>
二
/∋ %
Ε
个人 压 力
=
学习 压 力
一
消极 生活 事 件
, 。 。
主观幸福 感
三
、
结果 与 分析
.
用 )5 6 8 ∋ 软件 包对 回收 的有效 问 卷进 行数据 分 析 ) 7 − 研 究 生压 力 状况