部编版小学道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解家乡发生的变化，感受家乡生态环境日益好转、经济繁荣、社会和谐稳定的变化和喜悦。
2.理解灾难带来的伤害、惋惜，学习同情心和不屈不挠的精神，增强社会责任感和个人担当。
3.能正确评价环境保护和自然资源的重要性，弘扬传承民族文化和地方风俗，提高文化素养和民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：了解家乡的喜与忧。
2.教学难点：发展同情心和个人责任感。
三、教学过程1. 导入新课在上一堂课中，我们学习了《保护眼睛》。
同学们，你们都好好保护了自己的眼睛，小伙伴们是否注意到，我们身边的环境也在发生改变呢？今天我们要学习的课是《家乡的喜与忧》，是对家乡环境的改变的沉思和思考。
2. 归纳总结大家都生活在不同的家乡，家乡都发生了哪些变化呢？请同学们用自己的话归纳一下。
3. 课文学习请大家打开书本，悠然阅读。
当我们读到第二段话时，有没有同学发现什么问题呢？请来一位同学读出这一段话，让我们一起听听。
4. 分组讨论同学们，现在我们分成小组进行讨论，请你们认真思考：如果你们的家乡发生了水灾，你们会怎么做？我们可以采取哪些行动来保护自己和帮助别人呢？请注意，在危难中，每个人都可以有拯救他人的能力。
5. 情景表演同学们的想法很好，现在我们来模拟一下水灾的情景。
由几位同学上台表演，其他同学在下面观看。
表演结束后，请大家分享一下自己的感受和反思。
6. 文化传承同学们，你们知道如何传承地方文化吗？请同学们谈谈自己最喜欢的地方文化是什么，为什么喜欢它？接着，我们来拿出一些家乡的特色文物、风俗，让同学们观看和讲解，感受自己家乡的文化魅力。
四、课后作业1.画一幅你的家乡的图画，可以在图画中标注家乡的重要建筑或地标性景点，也可以画出自己家庭周围的生态环境。
2.与家里人一起聊聊你们家乡的变化，了解一下不同时期的生活差异。
五、教学反思本节课通过让学生关心、关注自己的家乡，引导学生认识到个人对家乡发展也有责任。
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解节日习俗传统的渊源和意义。
2.学习学习农民工的生活，理解他们的辛酸和付出。
3.培养学生的爱心和感恩之心，引导他们珍惜现有的生活。
二、教学重点1.分析节日习俗及其意义，学生能够区分正反意义。
2.了解农民工的辛酸和付出，明白现有生活的珍贵和意义。
三、教学难点1.学生能够感同身受，了解他人的境况。
2.学生能够思考、总结和表达自己的思维。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生询问是否知道春节这一节日与新年计划有何关联，引出问题。
2.讲解（20分钟）1.步骤1：介绍春节的起源–了解春节取代年节的历史背景。
–了解春节的传统习俗及其含义。
2.步骤2：讲述农民工的辛酸–通过视频、图片等媒介向学生介绍农民工的生活。
–跟学生测评生活与农民工生活的差异，让他们分析其中的原因。
3.步骤3：引导学生思考对农民工的关注–引导学生思考农民工对社会和家庭的影响。
–激发学生对农民工的感激和关注。
3.实践（10分钟）学生分小组，展开讨论：如何当好一个公民，关注并改善农民工的生活。
每组挑选一名同学做笔记汇报，其他组员互相补充。
4.总结（5分钟）老师提问学生：你有什么感触？珍惜当下生活，感恩别人的付出。
五、作业完成练习册P36和P37的部分练习。
六、评价方法1.学生的讨论和汇报表现。
2.练习册的作业完成情况。
3.学生的提问、回答和表达能力。
七、教学后记通过本课的学习，学生能够了解传统节日背后的意义，了解农民工的辛酸和付出。
在讨论中激发他们对农民工的关注和帮助，加深了他们的感恩之心，培养了他们的人文素养。
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧 》(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册的《12家乡的喜与忧》这一课，主要让学生认识到我们的家乡在发展过程中既有喜讯也有忧虑，需要我们共同去面对和解决。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解家乡的变化，学会关爱家乡，为家乡的发展出一份力。
二. 学情分析四年级的学生对家乡有了一定的认识和情感，他们愿意为家乡的发展出一份力，但还缺乏对家乡发展全面的认识。
学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，了解家乡的变化，提高关爱家乡的情感。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡既有喜讯也有忧虑。
2.培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家乡的喜与忧。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流观点，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等素材。
2.准备案例分析的相关资料。
3.准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片、视频等素材，展示家乡的美景和发展变化。
–引导学生回顾所学过的关于家乡的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–展示家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展现状。
–引导学生关注案例中的关键信息，进行分析。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。
–各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）–针对本节课的学习内容，进行知识梳理和巩固。
–学生回答问题，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：我们能为家乡的发展做些什么？–学生分享自己的感悟和计划，提高关爱家乡的意识。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《12.家乡的喜与忧》教学设计
最新部编人教版道德与法治四年级下册《12.家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第12课《家乡的喜与忧》以学生的生活环境为背景，以学生的发展需求为依据，从学生的现实生活入手，从学生熟悉的生活素材出发，让学生在实践中感受生活，在体验中接受教育，增强学生热爱家乡的情感，提高学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和认知水平，他们对于家乡有深厚的感情，但对于家乡的发展问题和解决方法可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活实际出发，发现家乡的喜与忧，并思考解决问题的方法。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展变化，感受家乡的喜与忧。
2.培养学生热爱家乡的情感，提高学生的社会责任感。
3.培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的喜与忧，思考解决问题的方法。
2.难点：培养学生对家乡发展的深入思考，提高学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受家乡的喜与忧。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析家乡的问题，提出解决方法。
3.案例分析法：通过分析具体的家乡发展案例，让学生深入理解家乡的喜与忧。
六. 教学准备1.教师准备家乡的发展案例和相关信息。
2.学生准备搜集家乡的相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现家乡的发展案例，让学生观察和分析案例中的喜与忧。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析家乡的问题，并提出解决方法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师选取部分小组的解决方案，让学生进行分享和讨论，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡发展的未来，让学生提出自己的建议和期望。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对家乡发展的关注和责任感。
部编版四年级道德与法治下册第四单元第12课《家乡的喜与忧》教学设计
部编版四年级道德与法治下册第四单元第12课《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册第四单元的第12课。
本课主要围绕家乡的环境问题展开，让学生认识到家乡环境的变化，了解环境保护的重要性，从而激发他们爱护家乡、保护环境的情感。
教材通过生动的案例、图片和讨论，使学生了解家乡的喜与忧，培养他们的环保意识和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保知识，对家乡的环境有一定的了解。
但他们对于如何爱护家乡、保护环境还缺乏系统的认识。
此外，学生的思维活跃，善于表达，但对于复杂的环境问题可能存在一定的认知局限。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从多角度、多层面思考家乡的环境问题。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的环境现状，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到家乡环境问题的严重性。
2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现家乡的喜与忧，激发学生的情感共鸣。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析具体的环境问题，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备家乡的环境图片、案例等教学素材。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，展示家乡的喜与忧，引导学生关注家乡环境问题。
2.呈现（10分钟）呈现家乡的环境现状，让学生了解家乡的喜与忧。
通过讨论，引导学生分析家乡环境问题的原因和危害。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，提出解决家乡环境问题的方法和措施。
每组选一名代表进行汇报，全班交流，共同完善解决方案。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课学到的知识，加深对家乡环境问题的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将解决方案付诸实践，培养他们的执行力。
部编版小学道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教案
出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住 食 用 行 衣）
活动二：过去的家庭生活
同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！
1.同学们，你们觉得上海美吗？？
2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日千里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）
二、交流分享，激发共鸣
活动一：现在的家庭生活
同学们，你们喜欢做客吗？今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
播放视频：
1.小组内交流：你看到了什么？
2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的？
三、合作交流，追根究底
小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢？
小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。（板书：强国富民 艰苦奋斗）
12家乡的喜与忧
课题
家乡的喜与忧
教
学
目
标
1、学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2、让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3、让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。
学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。
此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。
2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3.培养学生思考问题、解决问题的能力。
4.培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。
2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。
2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。
3.纸和笔，用于学生记录和绘画。
4.相关视频和音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。
教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
部编版小学道德与法治四年级下册第12课《家乡的喜与忧》教学设计
12.家乡的喜与忧第1课时家乡的发展【教学目标】1.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2.感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3.学会利用多种形式调查讨论。
【教学重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【教学难点】前期调查活动方案的制定。
【教学过程】一、课前引入1.出示一组老照片：周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。
他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。
（课件滚动出示老屋等的一些老照片）2.和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大。
让我们一起积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡吧！3.观看多媒体，师生互动交流。
4.板书课题：家乡的喜与忧-家乡的发展，学生齐读课题。
二、学习与探究1.改革开放以来，上海的公共交通不断发展，服务设施、服务水平都有了质的飞跃。
我们班有个小小调查员，他曾对上海的轨道交通进行了一番调查。
（媒体出示公共交通工具40年前和现在的区别的调查图表）2.组织学生讨论。
学生结合自己的生活经验，通过比较，谈感受，交流讨论3.小结：轨道交通从无到有，为上海市民增添了新的出行方式和出行体验。
轨道交通，从无到有新出行、新体验……三、调查汇报指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设第一组：了解上海生活服务设施变化的：莘庄公园、闵行图书馆、闵行体育馆、农贸市场、大型超市第二组：了解上海教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。
第三组：了解上海医疗事业的发展变化的：看病的变化。
小队成员以自己的方式进行汇报，讨论交流。
四、总结延伸1.通过这些调查活动，我们看到了上海的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词语来形容上海的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？2.但是，上海在发展建设过程，也产生了一些不可忽视的问题，在刚才的汇报中有些同学已经关注到了这些问题。
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课题家乡的喜与忧主备人
教学目标了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学重难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教法与学法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学课时第1课时
教具、学具准备课件
教学流程个性化修改（一）感受家乡的发展。
孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样舒适的环境中上课是不是
很幸福啊，那你还记得以前我们学校的样子吗？下面，我们就一起走进今
天学习的内容《家乡的喜与忧》（板书课题）
1、请同学们齐读学习目标。
2、请大家打开书，自学课文20——24页，看看课文是从哪些方面说
了家乡的发展变化的？（出示自学要求）。
3、小组交流家乡的发展变化。
（出示合作学习要求）
4、选择自己喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、表格、照片、图片。
）
（二）感知家乡的发展。
师:刚才听了同学们的汇报,看了同学们自己收集到的许多照片、图
片,我也亲身体验到了家乡的发展,我为我们自己家乡有这样大的发展而
感到骄傲。
老师也搜集了一些图片资料,那就让我们一块儿去感受我们家
乡的发展变化吧。
(课件出示图片)
课件出示学校变化图片。
生展示搜集到的家乡变化图片。
（三）家乡发展小调查。
师：家乡的发展变化大吗？（大）现在的家乡美吗？（美）是啊！
家乡巨变能不让我们骄傲和自豪吗？那么,现在就让我们开展“家乡发展
建设”的调查活动吧。
（课件出示）
1、方案1：收集资料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变
化。
说一下自己学校的变化，小组交流。
2、方案2：以采访家人的方式，了解家乡教育方面发生的变化。
说说自己的感受。
3、从家乡玉皇阁的变化发展来回忆一下这几年家乡的变化，说说自己的感受。
4、做手抄报展示一下家乡的变化。
5、画一下自己的家乡。
6、我们家乡还有哪些没有变化的东西？小组说一说。
7、你希望我们的家乡未来是什么样的？
8、让我们一起把我们的希望整理出来，写成一封信，表达一下我们的小小期盼，希望我们早日把希望变成现实。
（四）用美好词语夸一夸家乡的发展
小结：过这节课的学习，我们看到了家乡在变，家乡的人也在变。
而这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果。
作为未来家乡的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力
随堂评价教师层面学生层面
课题家乡的喜与忧主备人
教学目标1、指导学生通过查阅资料,搜集资料等形式活动,了解家乡的发展给
人们的生活带来的影响并能提出有效的建议。
2、通过让学生感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。
教学重难点3、重点: 家乡的发展给人们的生活带来的影响。
难点: 能够针对家乡发展带来的影响，提出建议。
教法与学法小组合作、讨论研究
教学课时第2课时
教具、学具准备图片.多媒体.
教学流程个性化修改
一、导入新课
1、观看PPT，听歌。
【设计意图】重温家乡美丽的发展变化，培养学生热爱家乡的深厚感情。
2、导入新课。
同学们，我们的家乡美丽吗？爱自己的家乡吗？上一节课我们共同了
解了自己的家乡变化,知道了家乡的发展的历程，产生无比热爱家乡深厚
的感情。
你想过吗？家乡在发展中是不是会出现不利于我们生活的呢？
当出现时，我们如何做呢？这是摆在我们面前的难点，我们接着上节课
开始讨论学习发展中出现的问题。
【设计意图】导入新课这一环节可以让学生明白本节要学什么？目标是什
么？为学生指引了方向。
二、出示课题和学习目标。
今天我们就来学习《家乡变了》中的我为家乡发展出力。
三、学习新课。
活动园一：小小研讨会
1、问题一：家乡的发展带来哪些影响？
根据自己搜集的材料，学生小组内议一议我们的家乡在发展中还有哪
些负面问题（如废水污染、空气污染）。
2、问题二：你怎样为家乡的发展出力？
引导学生思考作为小小家乡人，如何拿出实际行动共创家乡的美好未
来。
3、比比看，谁的主意科学可行，评选出“金点子”奖。
方法：各组推选代表发言，其他组点评，教师应进行个别简单的点评，
评选出“金点子”奖，以激发学生的学习兴趣。
【设计意图】这个活动主要家乡在迅速发展过程中出现的一些负面问题，如“水源污染”“空气污染”等。
为进一步激发学生热爱家乡，长大为家乡做贡献的情感。
教师出示PPT中的一些环境恶劣图片，学生看图，发表看法。
活动园二小小画家。
1、学生想象家乡未来的样子，然后动笔画下来。
鼓励他们要合理想象，大胆构思，有创意地通过画笔来表达自己美好的心愿，并且要在所作画上写上一句形容或赞美自己家乡的话。
活动时教师可提前将学生分成4人一组，每一组发给一张8K的白纸，让学生分工合作，共同作画，最后评出好的作品，给予高度表扬。
2、学生分组展示并解说自己的作品。
活动园三：家乡发展建议书。
1、制作建议书。
（小组活动）
未来的家乡是那样的美好，单靠我们这些人去创造是不行的，我们要号召所有人共同来参与。
通过板报、标语、广播等形式进行环保宣传，号召其他同学热爱自己的家乡，保护自己的家乡，建设自己的家乡，并在校
内开展诸如节水、节能等活动，也可向有关部门提出环保建议。
四、情感升华
学了这节课，我们要好好学习，用我们的力量让我们的家乡、我们的祖国更加美好。
随堂评价教
师
层
面
通过这次节课的教学，看到了同学们遇到困难不退缩，能够学习别人的优点为自己制定合适的学习计划，收获多多，我为孩子们的进步感到骄傲。
作为老师，培养学生学习能力是非常重要的，但更重要的培养学生的优秀的品格。
这一点我做的还不够，今后我会更加努力的。
学
生
层
面
通过本节课的学习，学生交流了自己在学习中遇到的困难，制定了适合自己的学习方法。
进一步提高了学习的积极性和自觉性，同时让他们意识到做新世纪的接班人，不仅要学好文化知识，更要是要用良好的品德。