2017年语文教学工作总结
2017语文教学工作总结_高中语文教学工作总结
《2017语文教学工作总结_高中语文教学工作总结》摘要：我语课堂教学力做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生语学习享受学习乐趣从而发展学生语素养，语教学有特色、有创东西还不够多今还要努力出些语教学特色开创语教学新天地作出贡献，精讲课学生学习语主要还是依靠教师对课讲因对课教学程我认真做教学每步工作认真对待每节课高语教学工作总结坚持认真备课、上课、听课、评课及批改作业、讲评作业做课辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整知识体系严格要学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高己教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学总结如下、激发学生学习兴趣提高学生语素养语是门充满思想、充满人精神、充满智慧学科新课改背景学生主学习培养学生创新能力已成教师关热讨论、交流、探究等学习方式已成课堂主流我语课堂教学力做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生语学习享受学习乐趣从而发展学生语素养()、新课导入新颖兴趣是老师教学我十分重培养和激发学生学习兴趣譬如导入新课让学生上课就能置身种轻松和谐环境氛围而又不知不觉地学语我们要根据不课型设计不导入方式可以用多媒体展示课画面让学生进入情景比如教三峡我展示有关三峡画面播放有关三峡歌曲从视觉和听觉调动学生情感;也可用讲述故事方式导入采用激发兴趣、设计悬念引发设计比起简单讲述更能激发学生灵性开启学生学习门(二)、培养积极探究习惯发展异思维能力语教学者对语言义、语言情感、语言技巧感悟很程上与学生生活历、知识积累、认识能力、理水平有关语教学构建语义理、体会要引导学生仁者见仁智者见智胆各抒己见思考辩论教师穿针引线巧妙拨以促进学生激烈争辩思维碰撞得到语言升华和灵性开发教师应因势利导让学生对问题充分思考学生根据已有验知识积累等发表不见对有分歧问题进行辩论通辩论让学生进步认识了然懂得了知识是无穷再博学人也会有所不知体会学习是无止境道理,这样课课堂气氛很活跃其开放课堂教学给了学生更多主学习空教师也毫不吝惜地让学生思考争辩真正让学生学习体验到了我价值这环节设计充分让学生表述己对课理和感悟使学生理和表达输入和输出相辅相成真正学生学习提供了广阔舞台二、重视朗品评感悟让课堂教学活起语课每课都是质兼美佳作其语境描述美妙语言运用精妙思想表达深邃见阐述独到都是引导学生感悟重要容而由课堂教学有限课精彩处没有可能引导学生感悟了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以抓重引导学生对语言反复诵以悟出语言丰富形象涵义涵情感涵让学生感悟基础上引导学生居高临下地对课进行品评品评深化理升华认识填补空白如《三峡》教学我是这样引导学生这样品评学习了这课你认什么地方给你留下了深刻印象?请你选择其说说学生充分表述他们真实感受引导学生选择己感悟精华进行具体表述让他们各品评进步升华认识三、重课外结合美国位教育指出课堂外延与课外外延相等以课堂学习核心能动地向学生学校生活、庭生活、社会生活等各生活领域然延伸和拓展使课堂训练与课外行训练形成有序、有趣、有力、有效结合取得语教学整体效益课程改革实践我们已把语教学触角伸向了广阔天地让学生《水浒传》等课外;通这些收集与深入理课容奠定了基础外学科整合比如教三峡前,我让学生利用地理学科有关三峡让学生从不角采用不途径获得知识培养能力学期我虽然尽了己责任和能力完成了教学工作任也取得了定成绩但离党和人民要还有定距离今我将继续加倍地努力工作全面提高学生语成绩而努力奋斗!二高语教学工作总结教学工作总结刚刚年是我任职六年作名走上岗位不长青年教师我深知己有许多不足与缺陷如基功不够扎实、教学验尚浅等因我对教学工作要非常严格不敢有任何怠慢认真钻研教材深入研究教法虚心地向教学验丰富老教师学习学年努力人能力有了较提高以下是我学年教学些心得体会总结如下、精讲课学生学习语主要还是依靠教师对课讲因对课教学程我认真做教学每步工作认真对待每节课备课深入细致教案写工整详细能做到教材、、学生齐备真正做到了有备而上所以课堂上我胸有成竹挥洒如由高投入饱满热情加上启发式教学模式学生参与率高课堂气氛很活跃对课掌握较高基础上我系统地搞专题练习如语音题、词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等有计划地扎实了学生语基础知识功底二、充分发挥学生主体作用学生是学习主体教材精练、实用、高效教师智慧、才能、努力教育环境舒适等外因终只有通学生觉主动学习活动才能起作用因这学年我通各种比赛、评比活动致力调动学生积极性如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛学习古单元就举行了“合对抗”活动等等这些活动进步助学生养成了主动探究性学习学习习惯学生基能够变被动学习主动学习了三、教学长抓不放高阶段特别是理科班语(请你继续关明显处弱势地位学生课余用学习语很少而语教学不能单靠课堂教学必须依托课外活动只有这问题语教学质量才有可能提高因日常教学我尽量保证每星期都腾出节课作课购买了《者》、《青年摘》、《青年博览》等课外学生传另外结合作教学常给学生们朗些高考满分作还把些学生写得周记、作作朗通这些途径学生们面得到了很地拓展四、努力提高学生综合素质要向学生们成才必须培养他们综合素质因我常组织各种形式活动提高学生各方面素质与能力如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生朗诵能力；开展演讲活动《演讲与口才》培养学生语言表达能力；让学生上讲台表演加强学生心理素质等等学校举办“迎校庆讲明树新风”演讲比赛我班郎济超学获得全校二等奖由可见学生们综合素质得到较提高“路漫漫其修远兮吾将上下而”教学是无止境以语教学工作我仍将如既往要己努力工作发扬优改正缺开拓前进不断学习更新教育观念重教育科研努力提高教育教学质量争取将己教学水平提高到崭新层次学校建设与发展贡献己力量三高语教学工作总结工作总结孟祥云弹指挥学期瞬即逝己努力下语组所有教室助下我顺利完成了学期教学工作这学期我担任高二班和四班语教学工作回顾这学期既忙碌又充实有许多值得总结和反思地方现将学年工作结如下、加强学习不断提高思想业素质“学海无涯教无止境”只有不断充电才能维持教学青春和活力所以直以我都积极学习学年我认真参加学校组织新课程培训及各类学习讲座另外我还利用籍、络认真学习了语新课程标准以及相关如《教育型与教师角色换》、《新课程教学理念与教学设计》等通学习新课程标准让己树立先进教学理念也明确了今教学努力方向随着社会发展知识更新也催促着我不断学习平有机会还通技能培训、外出听课、开课等使己教育教学方面不断进步通这些学习活动不断充实了己、丰富了己知识和见识己更教学实践作了准备二、实创新认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作首要任学年我努力将所学新课程理念应用到课堂教学实践立足“用活新老教材实践新理念”力让我语教学更具特色形成独具风格教学模式更地体现素质教育要提高语教学质量我任教高二年级两班语课,日常教学我坚持切实做课堂教学“六认真”课前认真作充分准备精心设计教案并结合各班实际灵活上每堂课尽可能做到当堂容当堂完成课仔细批改学生作业不类型课不学生采用不批改方法使学生对语更有兴趣提高学生语水平另外授课根据得失及写教感、教学反思从短短几句到长长不等目是以教学积累验我还积极和其它老师进行沟通了学生改进教法突破学法针对旧教材容陈旧、单、脱离学生实际问题我积极进行校课程开发与设计着重培养学生综合实践能力和创新思维能力对我责语课教学我采用系统性、阶段性相结合原则做到定、定地、定容使每堂课都能让学生有收获总不管课堂教学还是课外辅导教学我都以培养学生能力提高学生素质目标力让语教学对学生成长和发展起到更作用三、加强反思及总结教学得失反思学年工作喜看成绩也思量着己工作不足不足有以下几、对语新课程标准学习还不够深入新课程实践思考得还不够多不能及将些教学想法和问题记录下进行反思、教科研方面学年加了学习力认真研了些有关教科研方面理论籍但教学实践应用还不到位研究做得不够细和实没达到己心目标3、语教学有特色、有创东西还不够多今还要努力出些语教学特色开创语教学新天地作出贡献以上是我对学期工作总结和反思它将指引我今工作教学我会扬长避短发挥己优势将己锻造更期末工作总结语组孟祥云四高语教学工作总结高语教学工作总结陈红云以下是我学年教学些心得体会总结如下、要提高教学质量关键是上每堂课,争取向5分钟要效益了上课我做了下面工作⑴课前准备备课①认真钻研教材对教材基思想、基概念每句话、每都弄清楚了教材结构重与难掌握知识逻辑能运用如知道应补充哪些怎样才能教②了学生原有知识技能质量他们兴趣、要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应预防措施③考虑教法如何把已掌握教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课活动二、精讲课学生学习语主要还是依靠教师对课讲因对课教学程我认真做教学每步工作认真对待每节课备课深入细致教案写工整详细能做到教材、、学生齐备真正做到了有备而上所以课堂上我胸有成竹挥洒如由高投入饱满热情加上启发式教学模式学生参与率高课堂气氛很活跃对课掌握较高基础上我系统地搞专题练习如语音题、词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等有计划地扎实了学生语基础知识功底三、教学长抓不放高阶段特别是理科班语明显处弱势地位学生课余用学习语很少（如上晚习学生很少学习语）而语教学不能单靠课堂教学必须依托课外活动只有这问题语教学质量才有可能提高因日常教学要加强学生理能力!比如高二二学期期开设唐宋散选就是平台我教授唐宋散选,就是采用学生先仔细,然基础上鉴赏诗词另外结合作教学常给学生布置历年以高考作,讲作,也给学生朗些高考满分作,让他们高考满分作与己作进行比较,从学会模仿和借鉴!还把些学生写得较周记、作作朗通这些途径学生们面得到了很地拓展四、努力提高学生综合素质要想学生们成才首先必须要培养他们综合素质因我常组织各种形式活动提高学生各方面素质与能力如己班里利用下午三节课举办型诗歌朗诵比赛（具体操作由班干部和语课代表责）锻炼学生朗诵能力；利用课余开展演讲活动通让学生讲台上我介绍等方式培养学生语言表达能力；让学生上讲台表演可以进步加强学生心理素质等等路漫漫其修远兮吾将上下而教学是无止境以语教学工作我将会以饱满激情不断地学习更新教育观念重教育科研努力提高教育教学质量争取将己教学水平提高到崭新层次五高语教学工作总结高语教学工作总结参加工作这几年了我坚持努力提高己思想政治水平和教学业能力新课程实施对我们教师工作提出了更高要我从各方面严格要己结合校实际条件和学生实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展立足现放眼使今工作取得更进步不断努力现对近年教学工作作出总结希望能发扬优克不足以促进教学工作更上层楼、思想汇报学校领导带领下努力提高己思想道德水平和职业道德水平学校工作重政治理论学习能够积极参加教职工会和组教研活动每周按参加升旗仪式从不缺席热爱集体从分配团结志做到既教又育人作风上朴实、正直、器；工作上爱岗、敬业、创新；业上真、善、美；风格上谦虚、谨慎、平和二、教学工作、备课要提高教学质量关键是上课了上课我做了下面工作①认真钻研教材②了学生原有知识技能质量采取相应预防措施③考虑教法如何把已掌握教材传授给学生、引导学生构建己精神作语教育工作者重当然还是任何全面提高学生语素养广泛量是基础我常感到学生作不能令人满即便是优秀作也给人有炫技感其精神涵和情感包容相对说总觉得要平淡些这当然和学生生活历有关但这种不足可以通吸取前人生活验、心路历程、精神成等弥补而正是获得这种滋养重要途径学名著当然是青少年适宜物现语教育界对培养学生人精神丰富其底蕴已比较所谓人精神不仅是培养良思想品德不仅是对人社科知识了化素养提高力塑造完整“人”面对浩翰宇宙无尽空熙熙攘攘人生人存理由是什么精神哪里？这当然不是门语课所能但对人类精神作品量激情撞击下理智思考青春心灵必将有种飞跃生命也会达到种圆融境界这种学生语素养提高无疑将会有巨作用而且这种作用可能更多地体现丰富学生情感和精神层面上3、努力提高语课堂教学效率高生直接面临高考压力因既要关学生精神层面提升又要加强语基功训练所以提高语课堂教学效率是语教学工作重重而对课堂教学说写是心环节首先是教学是重就语性质而言学语重要目就是也是其它学科取得成绩基础不多则无以广识而要多就是要学会速寻有效速方法对提高教学效率很重要而我们学生所缺乏就是这种快速摄取课主要容能力我教学把训练速能力作重抓其次是写对教师说教是手段教写是目；对学生说就是学写就是用就是实际操作而技能必须实际操作才能获得只有写反复实践才能够使学生写作学会写作达到正确理和运用祖国语言目基我布置给学生作业基上是以写主两周作每周至二日记另外我还搞了套二次作教学法就是题目学生做两次次学生由做二次教师指下修改再做然学生比较前所做作必将有所获当然以重写心课堂教学必须从思想教育入手教育学生热爱祖国语言了它历史和丰富表现力美情感和道德情操是写基础没有美情操会使人然寡味写也会使语言面目可憎这就要语教师平言传身教、不断拓展学生写作素质途径写是课堂教学心环节而写作更是门较独立学问教学我借鉴前人发明“六环节”作教学法深得其味我认这是条提高学生写作素质条重要途径“六环节”教学法即是“讲知识——课——练技能——用规律——评效——修改提高”简称“讲、、练、用、评、改”以上教学法是学习他人基础上我补充完善心得实践效明显学生也较欢迎5、坚持培养创新精神训练“不拘格”人才每次备课我都坚持做到先熟课确有必要再看教参因只有己用心才能知道会么地方要作者有“弦外音”等等只有己用心思考才能体会更深涵而不是照搬教参认真思考开拓创新出课才是讲出了己心得属己课才能讲到学生心里而课堂教学应重学生性张扬、灵性舒展教师要创设情境引导学生质疑、探究、创新、超越让他们多思、善思促进学生形成创作激情迸发创新灵感对课堂学生创新识要倍加呵护积极引导另外教师要利用教材激活学生创新思维使精神化我创造、我发展鼓励学生思维发散异对学习容质疑新异思促进学生研究性学习和创造学习形成要多给学生些思考讨论、实践活动空对学生提出千奇怪问题要善听取不建义和见即使是“稀奇古怪”冥想“莫名其妙”问题都应宽容并加以认真对待与学生共享探究乐趣民主宽松环境学生主动性、创造性和探精神才得以发扬光6、积极参与听课、评课虚心向行学习教学方法博采众长提高教学水平培养多种兴趣爱到图馆博览群不断扩展知识面教学容入新鲜血液以上是我几教学体会教海无涯我深知己仅是初涉者今路还很漫长我将继续努力使己知识水平和教学能力达到新高。
2017年初中语文教学工作总结范文4篇
2017年初中语文教学工作总结范文4篇初中语文教学工作总结今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
2017年初中语文教学工作总结范文4篇_工作总结
2017年初中语文教学工作总结范文4篇初中语文教学工作总结今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合1 / 15作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
2017年语文教学工作总结范文
2017年语文教学工作总结范文学期末了，特为大家整理了语文教学工作总结范文三篇，希望能帮助到大家!忙忙碌碌，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。
回顾这学期，忙碌而愉快的工作中，既有成功的喜悦，又有失败的教训。
在这里我对本学期的工作做个小结，并从中吸取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一学年中取得更大的提高。
一、政治思想方面：教学工作中，平时注意认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本教研和其他各类培训，并做了大量的笔记。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：认真备课、备好课、努力备好学生，努力构建高效课堂。
2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
平时注意收集资料，在备课时能知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。
4、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，努力营造良好的师生关系。
三、工作考勤方面：能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课。
出满勤，干满点，做到忠于职守，以校为家。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对于优生过于相信，检查的力度不够;对于后进生由于面过于大，检查落实跟不上，致使成绩几乎没有提高。
课堂上讲课缺少激情，考试成绩不稳定等。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业多作贡献。
本学期我担任四年一班的语文教学工作。
在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。
2017年语文教学工作总结与2017年语文教学年度工作总结范文汇编.doc
2017年语文教学工作总结与2017年语文教学年度工作总结范文汇编2017年语文教学工作总结我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。
敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。
走持续发展的道路。
语文教学总结一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
2017年语文教学年度工作总结范文与2017年语文教师个人工作总结汇编.doc
2017年语文教学年度工作总结范文与2017年语文教师个人工作总结汇编2017年语文教学年度工作总结范文恍然之间，一学期又进入尾声。
这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。
其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。
为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下：本班学生共56人，其中三残学生3人，其余学生的身体都比较健康，智力正常。
大多学生对语文都比较喜欢，所以语文成绩较好，只有个别学生跟不上教学。
一、本期成效1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。
华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯。
所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。
除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。
并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。
一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。
2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。
唱读的毛病有所减弱。
3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。
课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。
并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。
恰当时机，对于理解技巧进行总结。
总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习语文的能力。
4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。
教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。
培养了学生独立阅读的能力。
5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引导学生学写想象作文。
比如“假如我是…….”“如果我会飞”等日记。
通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。
6、注重学生良好的书写习惯的培养。
教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。
语文教学总结 2017语文教学工作总结
语文教学总结2017语文教学工作总结暑假即将来临，本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。
提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
2017九年级语文教学工作总结3篇_工作总结
2017 九年级语文教学工作总结 3 篇当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。
身为一名九年级语文教师，我感触颇多，现将本学期的语文教学总结如下：一、教育理论方面：一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，努力激发学生学习语文的积极性。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1 、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期; 我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无千里”。
2 、深入扎实的上好每一节课。
语文是一门工具学科，语文教学要求语言文教学和情节、内容教学相1 / 13结合，相辅相成。
我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。
所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。
自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。
现代语文教学，“多说多练”势在必行。
整个学期，我注重学生课前阅读训练，让学生课前阅读、准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。
通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力强了。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。
俗话说：读书百遍，其义自现。
在理解文章的基础上，再来认真指导，课后发现学生作业问题也及时纠正。
3 、积极参与听课、评课等教学教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作感悟：1 、重分析，轻感悟。
“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。
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2017年语文教学工作总结我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。
敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。
走持续发展的道路。
语文教学总结一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的 "死角",课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材,又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为"培养学习者"的过程,实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。
用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
"授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷"。
教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。
可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。
那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写"循环放映";扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借"题"发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
师德,人们都愿意将它解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。
我认为,师德是社会公德的一个组成部分,是符合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。
它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。
它与时俱进,反映出各个时代的特征。
不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
一、对新时期师德内涵的理解首先,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。
师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。
包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。
必须要反映广大人民的根本利益。
对教师来说既要教好书又要育好人。
再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
" 教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
我觉得将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。
新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。
陶行知先生说:"要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。
"教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个"文化人",能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
二、对新时期师德建设的思考1、人文关怀,精神建构我认为,教师对学生的爱就是树立"以人为本"的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格的尊重上。
平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。
要关注学生的全面发展,和谐发展。
要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。
为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。
丰富儿童的精神世界,使学生"获得爱、懂得爱、学会爱。
"我们教师应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。
使我们教师不仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。
用陶行知先生的说法,师德建设就是"建筑人格长城"!2、终身学习,持续发展我作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。
现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。
我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。
敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。
走持续发展的道路。
3、注重小节,修炼人格教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的"权威式人物"。
所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。
我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。
作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记---从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养乐于奉献,实现自我教师需要一种奉献精神。
我们教师要有创新意识、进取精神。
我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功。
建立平等的思想,建立服务育人的理念。
为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。
教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。
我会努力成为"政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人"的好教师。