文化生活知识框架图

内乡高中文化生活第二单元复习框架篇

源泉﹑动力﹑社会实践
文化创新的源泉和作用
作用
不断推ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会实践的发展（两个根本）
文化创新
文化创新的途径
不断促进民族文化的繁荣（一个保证）为何呼唤文化创新使命和职责
继承传统，推陈出新把握好两个关系反对四个主义立足于、着眼于、在……交汇点上……铸造新辉煌
基本要求、根本途径：立足社会实践基本途径坚持正确的方向，克服错误的倾向
文化生活第二单元复习
文化的多样性与文化的传播文化的传承与创新
文化的继承性与文化发展
文化创新
如何发展（弘扬）文化
• 在传播中发展（横向） • 在继承中发展（纵向） • 在创新中发展（实质）
民族节日
感受文化的多样性
世界文化的多样性为什么要尊重文化的多样性态度
文化遗产
是人类社会的基本特征是人类文明进步的重要动力
面向世界，博采众长（交借融）
第二单元
文化传播
社会制度科学技术思想运动教育
前提：文化多样性途径
体现
世界文化和民族文化
意义态度原则
为什么怎么样为什么怎么样
影响
横向
手段
意义实质
文化发展
纵向
文化创新
必要性意义途径主体方向
内容特点作用态度
传统文化继承
文化的多样性与文化的传播
原因
文化多样性的地位
文化既是民族的，又是世界的是发展本民族文化的内在要求
意是实现世界文化繁荣的必然要求义
繁荣、生机与活力
商业活动人口迁徙教育

统编版高中语文家乡文化生活 “寻找”红专“文化教学设计

《家乡文化生活》教学设计寻觅“家乡文化生活”之旅------以寻访科大“红专”文化为例一、【设计理念与课堂构思】《家乡文化生活》是活动类学习单元，《新课标》要求聚焦特定的文化现象，自主梳理材料，开展社区文化调查等，目的是让学生在参与性、体验性、探究性的语文实践活动中，综合运用语文能力，提升当代文化参与意识。

本单元小视角切入选题，聚焦科大校训中的“红专并进”，引导学生在查阅资料，参观考察的基础上剖析、评价科大的“红专”文化，弘扬社会主义优质文化。

学生初步学会如何展开寻访“家乡文化生活”的学习活动，为自主调研“家乡文化生活”奠定基础。

二、【学情与知识支架】一六八中学学生生源总体较好，对于科大这所著名高校充满向往；科大作为全国著名学府，学者众多，网络信息丰富，为学生查询提供了便利；在课前引导学生通过自主查询、资料共享、观看视频等方式初步感受“红专”文化。

三、【单元教学框架】本单元学习活动主要安排三个专题，分别是记录家乡的人和物，家乡文化生活现状调查和参与家乡文化建设。

在第一个专题内，设计了四个活动任务：活动一、借助寻访实例，指导学生展开寻觅家乡文化生活之旅；活动二、学生自主确定访谈提纲，进行人物访谈；活动三、选择家乡文化典型人物，撰写人物志；活动四、学生分享交流记录家乡人和物的学习成果。

本节课主要内容是在活动一的任务驱动下，开展的学习、分享和交流活动。

四、【专题一重难点】重点：1.（交流分享的）学生通过学习共同体（分组、社团），实地参观校史馆、考察国家同步辐射实验室和微尺度物质科学国家试验中心，通过网络查询科大高层次人才情况，人物访谈，认识科大“红专”文化，储备分享交流的素材。

2.（上课的）学生在课前自主查询，资料共享，观看视频的基础上，在寻觅科大“红专”文化的过程中，初步学会如何展开记录“家乡文化生活”的学习活动，为学生自主调研“家乡文化生活”奠定基础。

难点：基于借班上课的现状，社会实践无法进行，学生缺少实地参观和考察的感悟，可能会使课堂学习和交流不便。

高三政治文化生活知识点加框架-修正版

思想政治模块三《文化生活》第一单元：文化与生活第一课：文化与社会（1）这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

（2）从文化与人类社会的关系来看：文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造的，为人所特有的。

文化与人类社会俱来，是人们社会实践的产物。

（3）从文化与人们个体的关系来看：个人所具有的文化素养，不天生的。

人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享有文化。

（4）从文化的载体来看，精神产品离不开物质载体。

文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

（1）三者的关系：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定，文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

文化有其自身的传承性和相对独立性，所以，虽然经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展亦步亦趋。

文化的影响：1）不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

2）不同性质的文化对社会发展的作用不同。

（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

）（2）文化与经济的关系：1）一定的文化由一定的经济所决定，文化反作用于经济，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

初三政治第一至七课复习框架图

What 世界舞台上的中国
①中国是发展最快、变化最大的国家之一 ②中国的国际地位日益提高，发挥着越来越重要的作用 ③一个和平合作负责任和平、合作负责任的中国形象已经为国际社会所公认和平合作、负责任 ④我国还属于发展中国家，仍面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力 ⑤世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国
易错易混淆知识点
1.人民直接间接直接或间接直接间接参与国家管理，行使人民当家作主的权力。 2.宪法≠刑法＋民法通则＋行政法…… ≠ 3. ①人民代表人民代表是由人民选举产生的国家权力机关的组成人员组成人员，来自人民，代表人民行使权力代表人民行使权力。人民代表组成人员代表人民行使权力 ②人民代表大会制度是人民代表大会制度是我国的根本政治制度根本政治制度。人民代表大会制度是根本政治制度 ③各级人民代表大会各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的国家权力机关权力机关，包括全国人民代表大会国人民代表大会和各级人民代表大会权力机关国人民代表大会地方各级人民代表大会。方各级人民代表大会 ④全国人民代表大会全国人民代表大会是我国最高国家权力机关最高国家权力机关。全国人民代表大会最高国家权力机关 4.制度汇总 ①民族区域自治制度民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度基本政治制度。民族区域自治制度基本政治制度 ②人民代表大会制度人民代表大会制度是我国的根本政治制度根本政治制度。人民代表大会制度根本政治制度 ③社会主义制度社会主义制度是中华人民共和国的根本制度根本制度。社会主义制度根本制度 5. 全国人民代表大会权力机关全国人民代表大会是权力机关权力机关，也是立法机关立法机关。立法机关各级人民代表大会是权力机关权力机关。各级人民代表大会权力机关国务院、各级人民政府行政机关。国务院各级人民政府是行政机各级人民政府行政机各级人民法院是审判机关审判机关。各级人民法院审判机关司法机关人民检察院是检察机关检察机关。人民检察院检察机关 6.依法治国的基本要求及其地位有法可依——前提有法可依前提有法必依——中心环节有法必依中心环节执法必严——关键执法必严关键违法必究——必要保证违法必究必要保证依法行政——重要环节依法行政重要环节

《民俗学概论》物质生产民俗知识框架

物质生产民俗•物质生产民俗•物质生产民俗，是一个国家、民族的特定地区、社会群体中的民众，在一定生态环境中所创造、享用和传承的物质文化事象，它包括：农业民俗，狩猎、游牧和渔业民俗，工匠民俗，商业和交通民俗等，它贯穿人类生产实践活动的全过程。

•物质生产民俗主要反映的是人与自然的关系。

•物质生产民俗的特征：•地域性：人民大众进行物质生产所形成的风俗习惯，依附于不同生态环境的自然条件。

•季节性：人与自然斗争，受自然现象的规律制约，形成随天体季节性和周期性。

•功能性：物质生产民俗首先是为了满足物质生活的需求。

脱离这个需求的物质生产民俗是不存在的。

它具有直接的功能作用。

•科学性：物质生活民俗是劳动人民在长期生产实践过程中，对生产对象及其规律的长期观察、感受和思考的结果，具有一定的科学意义。

•农业民俗（中心地位）•农业民俗，是伴随中国古代农业经济生活而产生的文化现象。

•它具有农业生产的季节性和周期性特点。

•它是农民在长期的观察和生产实践活动中逐步形成的文化产物。

•它既是生产经验的总结，又是指导生产的手段，具有明显的传承性。

•农业耕作的时许、节令习俗•农历二十四节气•占天象、测农事的习俗•对农业生产起指导作用。

•卜农事丰歉、祈福、禳灾的习俗•反映的民俗心理是共同的•人们通过这类习俗，希望借助超自然的神灵的庇佑，获得幸福；或对危害人类的自然灾害的恶神，予以禳解或消除。

这是在我国农业经济条件下所产生的民俗文化的基本内涵，也是我国农业民俗文化的重要组成部分。

・农业禁忌、祭祀习俗・农业禁忌习俗・农民不能充分认识自然界规律的反映・农业生产经验的积累・祭田神、先农和社神的习俗・人们期望通过这类原始宗教信仰和仪式活动，满足生产和生活上的需求。

・这类习俗、信仰的产生和形成，主要原因是农业科学技术落后，战胜自然灾害的能力有限，其局限性也表现在这里。

・农业生产过程习俗・这类习俗包括农业生产工具的制作和使用，以及具体的生产程序等。

・既可以起到传授农业生产技术知识等作用；又成为农村精神文化的重要组成部分。

高中政治知识框架总结材料结构全图(必修1-4)

《知识结构全图》使用说明：（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。

（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。

（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。

符号表示：A —理解、略记；B —理解、强记；C —理解、强记、运用。

（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。

【经济生活基本知识结构图】经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。

〖第一课神奇的货币〗〖第二课多变的价格〗价值尺度的含义A 货币能够成为价值尺度的原因B 货币执行价值尺度，必须确定计量单位B 货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格B 货币执行价值尺度，只需要观念的货币B 流通手段的含义B 商品流通的含义B （商品流通与流通手段的区别A 、商品流通与简单商品交换的区别A ）货币执行流通手段，只能用现实的货币B 商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”B 货币流通规律及其公式C 外汇产生过程（从金属货币到纸币）及原因A 、优点B 、含义B 纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系C 通货膨胀与通货紧缩的比较B 爱护人民币A 电子货币（产生原因、具体表现）B 现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具B 货币产生的原因B 货币的含义B 、本质B 金银充当货币的原因B 神奇的货币货币的职能基本职能价值尺度流通手段其他职能贮藏手段：含义B 、要求（应是足值的金属货币）B 世界货币：前提（国际市场）B 、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币）B支付手段：产生原因B 、表现B货币的发展纸币货币信用工具信用卡：含义A 、银行卡的发放B 、作用B 、使用要求A 支票：含义A 、使用要求A 、种类B 外汇的含义B 、汇率的含义B 我国汇率的表示：外币的汇率=人民币元∕100外币C 汇率变化与本币币值、外币币值的联系C 保持人民币币值稳定的含义C 、意义C 综合探究：正确对待金钱正确认识货币正确对待货币总的来说，影响价格的因素很多，有决定性因素（如价值），有非决定性因素（如供求）；有直接因素（如价值和供求变化、金属货币价值的变化、通货膨胀或通货紧缩下纸币币值的变化），也有间接因素（如气候和地域的变化引起供求的变化、国家宏观调控政策引起供求的变化）；间接因素还包括主观因素（如消费预期引起供求的变化）。

知识框架梳理-范本模板

中考语文知识框架第一编语文知识及语言运用第一部分语音❖课标解读累计认识常用汉字3500个左右;能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

这就要求我们:（1）熟悉《汉语拼音方案》,掌握字母表、声母表、韵母表和拼音规则,掌握声调符号和隔音符号,给汉字注音，辨识音节拼写并改正错误。

（2）掌握容易读错的常用字的读音，掌握常见的多音字在不同的语言环境中的不同读音，读准教材基本篇目中和日常生活中常见的生字词的读音。

❖中考热点中考对语音的考查重点以初中阶段教材基本篇目中和日常生活中常用汉字的读音为主；能辨识形声字、多音字和常见的易读错字的读音；能给汉字正确注音；能根据拼音拼写出正确的汉字。

❖常考题型1、给汉字注音;2、根据拼音写汉字；3、根据语境判断汉字读音的正误;注：设题形式上可以是填空题，也可以是选择题。

近几年中考对这一部分的考查出现了一种新的形式,即将拼音、书写、语病、修辞、与仿写等放在统一语段里考查,估计今后各地中考试题会更多地采用这一题型.❖知识要点一、《汉语拼音方案》（一）字母表（二）声母表（三）韵母表（四）声调符号（五）隔音符号（六）拼音规则二、拼音的大写、连写与分写三、语音的重音、停顿和语速四、语音的音变（一）轻声（二）儿化（三）变调1.上声变调2.去声变调3.形容词重叠的变调4.“一、不”的变调5.“七、八”的变调（四）语气词“啊”的音变附录一初中生容易读错的字音集录附录二常见成语中的易读错字集锦附录三初中生必须掌握的3500字第二部分汉字❖课标解读《语文课程标准》要求：能熟练地使用字典、词典,独立识字,学会用多种检字法。

这就要求我们：（1）掌握常见字的笔顺、笔画;（2）辨析并改正常见的错别字和不规范的字；（3）了解汉字构造，辨析形声字的形旁和声旁;（4）区别常见的同音字、形似字、多音字；（5）掌握3500个左右常见字的音、形、义。

❖中考热点近几年中考题来看，有关汉字的考查有如下特点:（1）各课课下注释、课后附录所列的要求学生掌握的常用字,不考生僻难写字；（2）形近义别的字;（3）音近（同)形异的字。