一年级《认识人民币》应用题上课讲义
《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版
人教一年级下册《认识人民币》教学设计教材分析：本节课是一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时。
这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。
教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币，再认识5角、2角、5分和2分的人民币。
接着，使学生体会到“10角就是1元”，抽象出“1元＝10角”。
加深对人民币面值和元、角、分之间的进率的认识，同时培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
设计思路：1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的，所以，这节课的设计，一方面应注意利用学生已有的生活经验开展教学，另一方面注意发挥学生的主动性和积极性，使学生在交流、合作、活动中探索新知，使原有的生活经验系统化、教学化。
教学目标：1.认识小面值的人民币,知道人民币的单位元、角、分及它们之间进率：1元=10角，1 角=10分。
2.会进行简单的人民币兑换，在兑换钱的活动中加强体验学习、激发学生学习数学的兴趣。
3.初步感受人民币在生活中的广泛作用，培养勤俭节约、爱护人民币的意识。
教学重点：认识人民币，知道人民币的单位及它们之间的进率：1元=10 角，1 角=10 分。
教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
教学过程：一、创设情境导入新课1、学生抽福袋，由红包引入课件：小朋友到商场购物的情境。
问：小朋友去买东西要用什么来买？生：钱2、揭示课题：那你们知道在中国的钱还有一个很响亮的名字是什么吗？（人民币）对！今天我们就一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）。
设计意图：由学生熟悉的使用人民币的经历引入，让学生感受人民币在生活中的重要作用。
熟悉的场景能唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。
二、探究新知1、通过展示现行流通的第五套人民币，介绍人民币：人民币是我国的法定货币。
一年级数学下册认识人民币-解决问题课件新人教版
在文具店购物时使用人民币
文具店是购买学习用品的重要场所，人民币在文具店购物中也有着重要的作用。
在文具店购物时，家长可以教孩子如何使用人民币购买不同的学习用品，如笔、纸 、橡皮等。
通过在文具店购物时使用人民币，孩子可以更加了解货币在购买学习用品方面的用 途和价值，并培养他们的学习能力和理财意识。
04
人民币的保管与维护
01
02
03
04
避免折叠和磨损
将人民币平整地存放，避免折 叠和过度磨损，保持其完整性
。
定期清洁
用柔软的布轻轻擦拭人民币， 去除污渍和灰尘，保持干净整
洁。
分开存放
将不同面值的人民币分别存放 ，避免混淆和错用。
及时更新
如果收到新版人民币，应及时 更新和替换旧版人民币，以确 保流通的货币是最新版本。
02
人民币的识别与使用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
识别真假人民币
观察水印
真币的水印清晰，层次 分明；假币的水印模糊
或者根本没有水印。
触摸图案和文字
真币的图案和文字有明 显的凹凸感；假币则相
对平滑。
对比颜色和亮度
真币的颜色自然，亮度 适中；假币的颜色可能
一年级数学下册认识人民
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
币-解决问题课件新人教版
• 人民币基础知识 • 人民币的识别与使用 • 人民币的应用场景 • 解决问题的方法与技巧 • 实践操作与练习
目录
CONTENTS
01
人民币基础知识
Hale Waihona Puke BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》说课稿10
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿10一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和认识人民币，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的日常生活和数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经历，但对人民币的了解还不够系统和深入。
他们在认知方面具备了一定的观察、比较和操作能力，但对于人民币的抽象概念和数值关系还需通过教学进一步引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于人民币的熟悉程度和数学基础也有所不同。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别不同面值的人民币，了解人民币的单位换算，能够正确使用人民币进行简单的交易。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对人民币的尊重和爱护，学会合理使用金钱，培养良好的消费习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同面值的人民币，掌握人民币的单位换算，学会正确使用人民币。
2.教学难点：学生对于人民币的抽象概念和数值关系的理解，以及在不同情境下运用人民币进行计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习人民币的知识；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解人民币的起源、种类和面值，让学生了解人民币的基本知识。
3.课堂互动：教师设置人民币使用情境，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.游戏教学：教师人民币识别游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.小组合作：教师布置人民币计算任务，学生分组完成，培养学生的合作能力。
6.总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
第五单元：认识人民币(单元复习课件)-人教版一年级数学下册
认识人民币 复习专题
1 认识人民币 2 人民币的简单计算和应用
认识各种面值的人民币
认识人民币单位
认 识
认识人民币
人民币之间的进率
人
人民币的兑换
民 币
简单的计算 人民币的简单计算和应用 确 定 购 买 方 案
1 认识人民币
1、认识各种面值的人民币 人民币按制作材料分为纸币和硬币两种。按单位分为元币、
每一份努力，都将 在学习中得到最好 的回报。加油！
一条牛仔裤90（ 元 ）
一支铅笔8（ 角 ）
一本练习册8（ 元 ）5（ 角 ）
联系生活实际，根据物品的价值分析解答即可。便 宜的物品用角或分，贵的物品用元。
【例2】写出下面的钱数。
（ 7 ）元（ 5 ）角 元币有一张5元和2张1元：5＋1＋1＝7（元），角 币有一张5角，合在一起就是7元5角。
【例2】写出下面的钱数。
4、兵兵去购物。
23元
12元5角 8元6角
15元
（1）请你帮他算一算，买一个飞机和一本故事书一共多少元？
（1）12元5角＋8元6角＝21元1角 答：一共21元1角元。
4、兵兵去购物。
23元
12元5角 8元6角
15元
（2）一个书包比一只小熊贵多少元？
（1）23－15＝8（元） 答：一个书包比一只小熊贵8元。
角币和分币三种。 （1）以“元”为单位的人民币有100元、50元、20元、10元、5元、 1元；
（2）以“角”为单位的人民币有5角、1角； （3）以“分”为单位的人民币有5分、2分、1分。
【例1】选择“元”“角”或“分”填在下面的括号里。
一包盐3（ 元 ）
一把直尺5（ 角 ）
一年级数学下《认识人民币》讲课稿
一年级数学下册《认识人民币》讲课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我将带领大家一起学习一年级数学下册的《认识人民币》这一单元。
希望通过这节课的学习，同学们能够掌握人民币的基本知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、导入新课亲爱的同学们，你们平时有没有跟爸爸妈妈一起去商店买过东西呢？买东西的时候，我们需要用到什么呢？（等待学生回答）对了，就是钱！在我们中国，我们使用的钱叫做人民币。
今天，我们就来一起认识一下人民币。
二、新课讲解1.认识人民币的面值首先，老师这里有一些人民币，大家看看认不认识它们呢？（展示不同面值的人民币）这是1元，这是5元，这是10元……同学们真棒，都认识它们！除了这些，人民币还有其他的面值，比如20元、50元、100元等。
我们平时在购物的时候，要根据商品的价格选择合适面值的人民币。
2.人民币的单位我们知道，人民币有不同的面值，那它们之间是怎么换算的呢？这就需要了解人民币的单位了。
人民币的单位有元、角、分。
其中，1元等于10角，1角等于10分。
同学们要记住这个换算关系哦！3.简单计算了解了人民币的单位和换算关系后，我们就可以进行一些简单的计算了。
比如，如果你想买一个2元的铅笔和一个3元的本子，你需要付多少钱呢？对了，就是2元加3元等于5元。
同学们真聪明！三、课堂练习现在，我们来做一些课堂练习，巩固一下刚才学的知识。
请大家拿出练习本，完成以下题目：1.写出以下面值的人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
2.换算题目：1元 = （）角；1角 = （）分；50角 = （）元。
3.计算题目：3元 + 2元 = （）；8角 - 5角 = （）。
（等待学生完成练习后进行讲解和订正）四、总结回顾这节课，我们一起认识了人民币的面值、单位和换算关系，还进行了一些简单的计算。
希望大家能够把这些知识牢牢记住，并在今后的学习和生活中灵活运用。
记住，爱护人民币是我们每个公民的责任哦！不要随意折叠、涂写人民币哦！好了，今天的课就讲到这里。
一年级数学下册认识人民币-解决问题课件新人教版
通过学习人民币和解决与人民币有关的问题，引导学生形成正确的财经观念，提高他们 的经济素养。
一年级数学下册认识人民 币-解决问题课件新人教 版
一年级数学下册认识人民币-解决问题课件。帮助学生认识人民币的基本情况， 学习解决与人民币有关的问题。通过练习题加强知识巩固和培养学生的财经 观念。
认识人民币
基本情况
介绍人民币的历史背景、图 案及特点，让学生对人民币 有一个整体的认识。
面值
通过展示不同面值的人民的单位，包括元、 角和分，并带领学生理解不 同面值的人民币之间的换算 关系。
解决人民币问题
识别面值
通过展示不同面值的 人民币，帮助学生学 会识别不同面值的纸 币和硬币，提高他们 的货币辨认能力。
加减法运算
通过简单的加减法运 算，让学生学会用人 民币进行加减运算， 培养他们的数学思维 和应用能力。
3
比较大小
展示一组面值不同的人民币，让学生比较他们的大小关系，加强他们的逻辑思维。
答案解析
提供练习题的答案解析，让学生可以及时查看自己的练习成果，加快知识巩固。
总结
1 巩固认识人民币的知识
总结认识人民币的基本情况和使用方法，让学生对人民币有深入的理解。
2 推广勤俭节约的理念
通过学习人民币，培养学生珍惜金钱并注重节约的意识，帮助他们养成积累财富的好习 惯。
找零问题
提供不同金额的商品 和购买金额，并让学 生计算出找零的金额， 培养他们的变现能力。
比较大小
通过比较不同面值的 人民币的大小关系， 让学生学会用人民币 进行大小比较，培养 他们的逻辑思维能力。
练习
1
加减法
提供一系列加减法练习题，让学生巩固运算人民币的能力，培养他们的数学思维。
一年级下册数学教案《认识人民币(二)》人教版
一年级下册数学教案《认识人民币（二）》人教版教案：《认识人民币（二）》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，具体为第七单元《认识人民币》的第二课时。
本节课的主要内容是让学生进一步认识人民币的各种面值，掌握人民币的换算方法，并能够熟练地运用人民币进行简单的交易计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的各种面值及其换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单交易计算的能力。
3. 培养学生的数学思维和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：人民币各种面值的换算和运用。
难点：理解和掌握人民币交易计算的方法。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、教学PPT、黑板。
学具：人民币图片、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的面值。
然后，教师提出一个实际问题：如果你有5元，想买一个2元的文具，你还需要多少钱？让学生尝试解答。
2. 知识讲解：教师通过教学PPT或黑板，讲解人民币的各种面值及其换算关系。
例如，1元可以兑换10角，1角可以兑换10分，以此类推。
3. 例题讲解：教师出示一道例题，如：小明有3元5角，他想买一本7元的书，他还需要多少钱？让学生尝试解答，并解释解题思路。
4. 随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生模拟人民币交易的情景，相互练习并纠正错误。
六、板书设计板书内容：人民币换算关系：1元 = 10角1角 = 10分人民币交易计算方法：例题：小明有3元5角，他想买一本7元的书，他还需要多少钱？解答：3元5角 7元 = 3元5角（不够）七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 设计一道人民币交易计算的题目，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对人民币的各种面值及其换算关系有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地运用人民币进行简单的交易计算。
一年级下册数学教案-5.认识人民币∣人教新课标
一年级下册数学教案5.认识人民币∣人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学第五章《认识人民币》。
本节课的主要内容是让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的人民币以及人民币的换算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算。
3. 培养学生运用人民币进行购物结算的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币，以及熟练进行人民币的换算。
难点：人民币的换算方法以及运用人民币进行购物结算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生辨认，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师讲解人民币的单位，让学生认识元、角、分。
（2）教师展示各种面额的人民币，让学生认识并了解其价值。
3. 例题讲解：教师出示一些例题，让学生观看并讲解其解题思路。
例题1：2元5角可以换算成多少元？例题2：3元减去2元等于多少元？4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。
练习1：1元2角加上3角等于多少元？练习2：4元减去2元5角等于多少元？5. 人民币换算游戏：教师组织学生进行人民币换算游戏，提高学生运用人民币进行换算的能力。
6. 购物结算实践：教师设计一个购物场景，让学生运用人民币进行购物结算。
六、板书设计板书认识人民币板书内容：人民币单位：元、角、分人民币面额：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分人民币换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 运用人民币进行购物结算的实践作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物、幻灯片、黑板等教具，让学生直观地了解了人民币的基本知识，通过例题讲解、随堂练习、游戏和实践，提高了学生运用人民币进行换算和购物结算的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级《认识人民币》应用题
一年级《认识人民币》应用题
一、应用题．
（1）爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？
（2）小洁买一棵白菜用去7角钱，她付了1元，应找回多少钱？
（3）姐姐买一条围巾用了5元1角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？
（5）妈妈6元8角，买了一条鱼，剩4元，这条鱼多少钱？
（6）李伯伯买一个信封用去2角，买了一张邮票用去3角，付钱后，营业员又找回他5角，他付了多少钱？
（7）一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？
（8）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？
（9）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？
（10）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元。
A买这两样需要多少钱？
B我付给售货员20元，还要找回多少元？
二、综合实践题
圆珠笔每支2元，钢笔每支4元，墨水每瓶3元
用10元钱买东西
（1）可以买（）支圆珠笔
（2）可买3支钢笔还少（）元
（3）买2瓶墨水可以找回（）元
三、应用提高题
篮球15元跳绳1元5角书8元2角杯子2元4角
（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？
（2）一本书和一个杯子一共多少钱？
（3）一个篮球比一本书贵多少钱？
（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？
四、选择正确答案填在括号里．
（1）王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，共付（）．
①1角②13元③1元3角
（2）小宁有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（）．①2元1角②2元③3角
（3）小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有（）．①3元2角②4元2角③8元7角
（4）小路要买一本书，要付4元5角，他只有4元，还差（）．①8元5角②5角③4角。