功率说课稿PPT课件
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(最新整理)《功率》课件ppt
力与运动速度成反比。
Page 18
2.同一恒力按同样方式施于静止物体上，使它分别沿着粗糙水 平地面和光滑水平抛面移动相同一段距离时，恒力的功和平
B 均功率分别为w1、p1和w2、p2，则二者的关系是（ ）
A.W1>w2 、 p1>p2 C.W1=w2 、 p1>p2
B．W1=w2、p1<p2 D. W1<w2 、 p1<p2
实际功率总小于或等 于额定功率
Page 11
为什么汽车上坡时，司机常用换挡的方法减小速度？
因为此时有功率公式为:P=F×v(可以由力的平衡来分析 得到)可见,当功率P不变时,减小速度v,可以增大力F,所以汽车 上坡时,司机常用换挡的方法减小速度,以增大牵引力。
Page 12
例题：马拉着车在20分内以18Km/h的速度匀速 前进，如果马的拉力为300N，求马拉车的功率。
Page 9
二、功率和力、速度的关系
一个物体在水平恒力F 的作用下，以速度v 匀速直 线运动了一段时间t，试求这段时间t内恒力F做功的功
率?
v
t
F
S
P Fv
Page 10
额定功率和实际功率 额定功率：机器正常工作时的最大输出功率，也 就是机器铭牌上的标称值。 实际功率：是指机器工作中实际输出的功率（机 器不一定在额定功率下工作）。
Page 17
1.关于功率以下说法中正确的是（ D ）
A、据 P=W/t可知，机器做功越多，其功率就越大 B、据 P=Fv可知，汽车牵引力一定与速度成反比 C、据 P=W/t可知，只要知道时间t内机器所做的功， 就可
以求得这段时间内任一时刻机器做功的功率
D、根据 P=Fv可知，发动机功率一定时，交通工具的牵引
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2.同一恒力按同样方式施于静止物体上，使它分别沿着粗糙水 平地面和光滑水平抛面移动相同一段距离时，恒力的功和平
B 均功率分别为w1、p1和w2、p2，则二者的关系是（ ）
A.W1>w2 、 p1>p2 C.W1=w2 、 p1>p2
B．W1=w2、p1<p2 D. W1<w2 、 p1<p2
实际功率总小于或等 于额定功率
Page 11
为什么汽车上坡时，司机常用换挡的方法减小速度？
因为此时有功率公式为:P=F×v(可以由力的平衡来分析 得到)可见,当功率P不变时,减小速度v,可以增大力F,所以汽车 上坡时,司机常用换挡的方法减小速度,以增大牵引力。
Page 12
例题：马拉着车在20分内以18Km/h的速度匀速 前进，如果马的拉力为300N，求马拉车的功率。
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二、功率和力、速度的关系
一个物体在水平恒力F 的作用下，以速度v 匀速直 线运动了一段时间t，试求这段时间t内恒力F做功的功
率?
v
t
F
S
P Fv
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额定功率和实际功率 额定功率：机器正常工作时的最大输出功率，也 就是机器铭牌上的标称值。 实际功率：是指机器工作中实际输出的功率（机 器不一定在额定功率下工作）。
Page 17
1.关于功率以下说法中正确的是（ D ）
A、据 P=W/t可知，机器做功越多，其功率就越大 B、据 P=Fv可知，汽车牵引力一定与速度成反比 C、据 P=W/t可知，只要知道时间t内机器所做的功， 就可
以求得这段时间内任一时刻机器做功的功率
D、根据 P=Fv可知，发动机功率一定时，交通工具的牵引
《功率》功和机械能PPT优秀课件
复习
3.一位老爷爷和小女孩一起爬梯子 ，梯子竖直高度3米。 老问爷：爷老质爷量但爷为是和6我小0做千女功克孩快，爬小上女楼孩梯质分量别为做4了0多千少克功。？
已知m1=60kg，m2=40kg，s=3m 求W1，W2 F1=G1=mg=60×10=600 N F2=G2=mg=40×10=400 N W1=F1S=600×3=1800 J 添加文本 W2=F2S=400×3=1200 J
自己动手练一练
1.电动自行车轻便、实用、无污染，很受人们 喜爱．若某人骑电动自行车在一段平直的公路 上匀速行驶了150m，用时30s，电动自行车的 牵引力为20N，在此过程中（1）牵引力所做 的功;（2）牵引力做功的功率．
自己动手练一练
2.一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为 200kW,速度为72km/h，汽车行驶2h,发动机做 的功是多少?卡车的牵引是多大?
三、功率的计算
例1．一名同学用50N的水平推力，使放在水平桌面上 重200N的物体做匀速直线运动，若该物体在10s内移动 了4m，则在此过程中，该同学做功是多少？做功的功 率是多少？ 解：已知F=50N, s=4m ，t=10s 求P？
W=Fs=50×4=200J P=W/t=200/10=20W
趣味竞赛
比较物体做功快慢：
当物体做功相同时， 比较所用时间的多 少
所用时间少的， 做功快。
趣味竞赛
比较物体做功快慢：
当做功所用时间相 同，比较物体做功 多少
物体所做的功 越多，做功越 快。
一，比较物体做功快慢的方法
1.物体做功相同时，所用时间的越少，做功 越快。 2.物体所用时间相同时，物体所做功越多， 做功越快。
回顾解答
3.一位老爷爷和小女孩一起爬梯子 ，梯子竖直高度3米。 老问爷：爷老质爷量但爷为是和6我小0做千女功克孩快，爬小上女楼孩梯质分量别为做4了0多千少克功。？
《功率》优秀ppt课件
电功率表示用电器消耗电能的快慢； 电能（或电功）表示用电器消耗电能的多少。
例题：某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一 个月用电多少千瓦时(按30天计算）？
想想议议
一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW.h的时候， 手举一只理发用电吹风机说：我这只电吹风是500W的，也就是 0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。 “这位记者错在哪里？
《功率》优秀实用课件（PPT优秀课件 ）
《功率》优秀实用课件（PPT优秀课件 ）
四、电功率的测量
《功率》优秀实用课件（PPT优秀课件 ）
2021/3/18
《功率》优秀实用课件（PPT优秀课件 ）
三、额定电压、额定功率 1．额定电压：用电器正常工作时的电压。 U额
2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。P额 3．实际电压、实际功率
实际加在用电器两端的电压。 U实 用电器在实际电压下工作时的功率 P实
《功率》优秀实用课件（PPT优秀课件 ）
《功率》优秀实用课件（PPT优秀课件 ）
P =UI
有关电功率计算的导出公式
P = UI
I=
U R
P
=
U2 R
P = I2R
2021/3/18
电功率的计算公式
电功率的定义公式
普遍适用
电功率的基本公式
普遍适用
电功率的推导公式：
只适用于 纯电阻电路
2021/3/18
二、“千瓦时”的来历
kW · h 和 kW 是两个不同物理量的单位。
P
=
W t
想想议议
不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情 况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是 一样的吗?
例题：某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一 个月用电多少千瓦时(按30天计算）？
想想议议
一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW.h的时候， 手举一只理发用电吹风机说：我这只电吹风是500W的，也就是 0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。 “这位记者错在哪里？
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四、电功率的测量
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2021/3/18
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三、额定电压、额定功率 1．额定电压：用电器正常工作时的电压。 U额
2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。P额 3．实际电压、实际功率
实际加在用电器两端的电压。 U实 用电器在实际电压下工作时的功率 P实
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P =UI
有关电功率计算的导出公式
P = UI
I=
U R
P
=
U2 R
P = I2R
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电功率的计算公式
电功率的定义公式
普遍适用
电功率的基本公式
普遍适用
电功率的推导公式：
只适用于 纯电阻电路
2021/3/18
二、“千瓦时”的来历
kW · h 和 kW 是两个不同物理量的单位。
P
=
W t
想想议议
不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情 况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是 一样的吗?
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差。
03
结果分析
通过比较不同电压下小灯泡的实际功率，可以发现其功率随电压的增大
而增大。同时，通过绘制P-U图像可以更加直观地展示这一关系。此外，
还可以根据实验数据评估小灯泡的性能和质量。
04
影响因素及变化规律探讨
Chapter
电阻、电压、电流对功率影响分析
电阻对功率的影响
在电压一定的情况下，电阻越大，通 过电阻的电流就越小，功率也就越小； 反之，电阻越小，功率越大。
尽量选择步行、骑自行车或乘坐 公共交通工具等低碳出行方式， 减少私家车使用。
选择购买环保材料制成的产品， 减少一次性塑料制品的使用。
节约用电 低碳出行 垃圾分类 环保购物
养成随手关灯、关闭电器电源的 好习惯，减少不必要的电能浪费。
学会垃圾分类投放，减少垃圾对 环境的污染。
06
总结回顾与自我评价
Chapter
实验器材准备及操作步骤
操作步骤 1. 按照电路图连接电路，注意电流表、电压表的量程选择和正负接线柱的连接。
2. 闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
实验器材准备及操作步骤
01
02
03
04
3. 闭合开关，调节滑动变阻器， 使小灯泡在额定电压下发光， 记录此时电压表和电流表的示
数。
4. 调节滑动变阻器，使小灯泡 两端的电压略低于额定电压， 记录此时电压表和电流表的示
节能型家电选购建议
选择能效等级高的产品
01
能效等级是表示电器能效高低的指标，等级越高，能效越好，
越节能。
关注功率因数
02
功率因数表示电器有功功率与视在功率之比，功率因数越高，
电器的能效越好。
初中物理《功率》(共22张)61精品PPT课件
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
物体在单位时间内通过的路
程叫速度，即：v =
s t
相仿，为了表示物体做功的快慢，我们引入了 功率这个物理量，功率又该如何定义呢？
P=
W t
物体在单位时间内所做的功叫功率
功率用符号P表示，在时间t内物体做功 为W，功率P的表达式即为：
功率
P=
W
t
功 时间
功率的单位： 国际单位：瓦特,符号：W 其他单位：千瓦（kW），兆瓦（MW）
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
怎样比较做功的快 慢？
方法一：做功相同，比较所用时间的长短， 所用时间越短，做功就越快；所用时间越长，做 功就越慢。
方法二：所用时间相同，比较做功的多少， 所做的功越多，做功就越快；所做的功越少，做 功就越慢。
如果做功的多少、做功的时间都不同，又怎么比 较呢？
为了表示物体运动的快慢，我们引入了 速度这个物理量，速度是如何定义的。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
物体在单位时间内通过的路
程叫速度，即：v =
s t
相仿，为了表示物体做功的快慢，我们引入了 功率这个物理量，功率又该如何定义呢？
P=
W t
物体在单位时间内所做的功叫功率
功率用符号P表示，在时间t内物体做功 为W，功率P的表达式即为：
功率
P=
W
t
功 时间
功率的单位： 国际单位：瓦特,符号：W 其他单位：千瓦（kW），兆瓦（MW）
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
怎样比较做功的快 慢？
方法一：做功相同，比较所用时间的长短， 所用时间越短，做功就越快；所用时间越长，做 功就越慢。
方法二：所用时间相同，比较做功的多少， 所做的功越多，做功就越快；所做的功越少，做 功就越慢。
如果做功的多少、做功的时间都不同，又怎么比 较呢？
为了表示物体运动的快慢，我们引入了 速度这个物理量，速度是如何定义的。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
《功率》ppt课件
450W比70W功率大， 450W做功快．
自行车长时间功率约70W；优秀运 动员短时间功率可达到1kW。
新宝马X5最大输出功率达235kW.
某型号电力机车输出功率为 4200kW
麻雀飞行时的 功率约为8w
人平时骑自行车的 功率约为60~80w
195柴油机的功 率约为8.82Kw
汽车起重机的 功率可达320Kw
？
F 5. 用如图所示的滑轮组在10秒内把 重物吊高3米，加在绳子自由端的拉力 是8N。那么拉力的功率是（ D ） A 24W B 2.4W C 144W D14.4W
G
6、一台机器用2分钟时间做了 61J0的4 功，
这台机器的功率是多少？
已知：t＝2min＝120s W＝6104 J
求：P
解：由 P W 得
t
P W 6104 J ＝500W t 120s
答：这台机械的功率是500W．
小结
1.功率的物理意义。
2.功率的概念、单位。 3.功率的计算。 4.功率的测量。
功率
1.定义： 单位时间内所做的功．
2.物理意义：表示做功的快慢
3.表达式：功率＝
做功 时间
PW t
4.单位
国际单位：瓦特 ，符号 W 1W＝1J/s
“实验数据”：
实验 人的质量 台阶数
次数 m/Kg
n
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
一个台阶 的高度h/m
所用的 时间t/s
人做功的功率 P/w
P=
W t
=
F·S t
=
m·g·n·h t
“生活·物理·社会”：马力——功率的一种单 位 马力是瓦特首先引进的功率单位。
自行车长时间功率约70W；优秀运 动员短时间功率可达到1kW。
新宝马X5最大输出功率达235kW.
某型号电力机车输出功率为 4200kW
麻雀飞行时的 功率约为8w
人平时骑自行车的 功率约为60~80w
195柴油机的功 率约为8.82Kw
汽车起重机的 功率可达320Kw
？
F 5. 用如图所示的滑轮组在10秒内把 重物吊高3米，加在绳子自由端的拉力 是8N。那么拉力的功率是（ D ） A 24W B 2.4W C 144W D14.4W
G
6、一台机器用2分钟时间做了 61J0的4 功，
这台机器的功率是多少？
已知：t＝2min＝120s W＝6104 J
求：P
解：由 P W 得
t
P W 6104 J ＝500W t 120s
答：这台机械的功率是500W．
小结
1.功率的物理意义。
2.功率的概念、单位。 3.功率的计算。 4.功率的测量。
功率
1.定义： 单位时间内所做的功．
2.物理意义：表示做功的快慢
3.表达式：功率＝
做功 时间
PW t
4.单位
国际单位：瓦特 ，符号 W 1W＝1J/s
“实验数据”：
实验 人的质量 台阶数
次数 m/Kg
n
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
一个台阶 的高度h/m
所用的 时间t/s
人做功的功率 P/w
P=
W t
=
F·S t
=
m·g·n·h t
“生活·物理·社会”：马力——功率的一种单 位 马力是瓦特首先引进的功率单位。
《功率》课件
2023《功率》课件CATALOGUE 目录•功率的基本概念•功率的分类及计算•变压器与功率因数•三相电路的功率测量•电路中的热效应与温升•安全用电与节能措施01功率的基本概念定义功率是单位时间内完成的功单位瓦特（W）定义和单位电路中的功率指电功率，是电流在电路中流动时所消耗的能量电功率的单位为瓦时（Wh）或瓦时分之一次方（W）电路中的功率功率的传输指能量从电源向负载传输的过程在电路中，功率的传输效率取决于电源内阻和负载电阻的匹配关系功率的传02功率的分类及计算视在功率电路中电压与电流的乘积，单位为伏安（V·A）或千伏安（k·V·A）。
有功功率电阻性负载吸收的功率，单位为瓦特（W）或千瓦（kW）。
视在功率与有功功率电感性和电容性负载吸收的功率，单位为乏（var）或千乏（kvar）。
无功功率电路中电压和电流的瞬时值相乘得到的功率，单位为瓦特（W）。
瞬时功率无功功率与瞬时功率复功率电压和电流的复数形式表示的功率，单位为瓦时（W·h）或千瓦时（kW·h）。
四边形法通过计算电压和电流的相位角以及电阻、电感和电容的值来计算电路的功率的方法。
复功率与四边形法03变压器与功率因数变压器变压器是一种利用电磁感应原理改变交流电压的设备，主要由初级线圈、铁芯和次级线圈组成。
功率关系变压器中的功率关系是初级线圈和次级线圈之间能量传递的关系，即初级线圈的功率等于次级线圈的功率。
变压器中的功率关系功率因数是有功功率（真实功率）与视在功率之比，用于表示电力设备的效率。
定义功率因数是衡量电力设备效率的重要指标，可以提高电力设备的运行效率和节能效果。
意义功率因数的定义及意义提高功率因数的措施提高功率因数的措施包括采用无功补偿装置、合理配置用电设备、改善用电设备的运行状态等。
措施无功补偿装置可以提供无功功率，从而减少无功电流在变压器和输电线路中的损耗，提高电力系统的效率。
无功补偿装置合理配置用电设备可以避免设备闲置和浪费，使设备的运行状态更加合理和高效。
11.2《功率》 (共18张PPT)
（1）汽车的在1000s内所做的功？ （2）汽车的功率是多少？
解：（1）由v=s/t得s=vt = 4m/s×1000s=4000m
2） Ｐ＝ Ｗ 4 ×´106Ｊ＝ 4000 Ｗ t 1000s
思考：Ｐ是否等于Ｆv？
达标训练
人民教育出版社 八年级 | 下册
质量为 50 kg 的何勇同学，在一次爬杆比赛中，用 10 s 爬到 了 5 m 高 的杆顶。
人民教育出版社 八年级 | 下册
比较做功快慢的方法．
方法一： W甲=W乙时，用时间短的则做功快； 方法二： t甲= t乙时，做功多的则做功快。
甲
乙
若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢
讲授新知识
人民教育出版社 八年级 | 下册
一、功率 P---Power
1．功与时间之比叫做功率 数值上等于单位时间内所做的功。
W=FS=Gh=70
如图所示，是某建筑工地上常用的塔式起重机示意图在15s的 时间内，起重机将质量为0.5t的水泥板竖直地从1楼匀速提升到了 5楼，如果每层楼的高度是3m，ɡ=10N/Kg，那么： （1）起重机提升水泥板做的功是多少？ （2）起重机的电动机输出的功率至少是多少？
巩固运用
人民教育出版社 八年级 | 下册
做功多=W大 做功快=P大=相同时间做功多
=相同的功所用时间短
例1 使用机械做功时，下面说法正确的是( CDHI )
A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．功率大的机器做功快 E. 做功多的机器做功快 F. 做功快的机器做功多 G. 做功慢的机器功率大 H. 功率大的机器在相同时间做得功多 I. 相同时间做功少的功率小
解：（1）由v=s/t得s=vt = 4m/s×1000s=4000m
2） Ｐ＝ Ｗ 4 ×´106Ｊ＝ 4000 Ｗ t 1000s
思考：Ｐ是否等于Ｆv？
达标训练
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质量为 50 kg 的何勇同学，在一次爬杆比赛中，用 10 s 爬到 了 5 m 高 的杆顶。
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比较做功快慢的方法．
方法一： W甲=W乙时，用时间短的则做功快； 方法二： t甲= t乙时，做功多的则做功快。
甲
乙
若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢
讲授新知识
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一、功率 P---Power
1．功与时间之比叫做功率 数值上等于单位时间内所做的功。
W=FS=Gh=70
如图所示，是某建筑工地上常用的塔式起重机示意图在15s的 时间内，起重机将质量为0.5t的水泥板竖直地从1楼匀速提升到了 5楼，如果每层楼的高度是3m，ɡ=10N/Kg，那么： （1）起重机提升水泥板做的功是多少？ （2）起重机的电动机输出的功率至少是多少？
巩固运用
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做功多=W大 做功快=P大=相同时间做功多
=相同的功所用时间短
例1 使用机械做功时，下面说法正确的是( CDHI )
A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．功率大的机器做功快 E. 做功多的机器做功快 F. 做功快的机器做功多 G. 做功慢的机器功率大 H. 功率大的机器在相同时间做得功多 I. 相同时间做功少的功率小
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通过出示具体的例子问题式启发学生思考后归纳得出比 较做功快慢的方法：即时间一定比较做功的多少；做功一定 比较时间长短。当时间和功都不相同时，利用类比速度的学 习归纳比较做功的快慢-----比较单位时间内所做的功。
然后让学生根据定义写出公式，根据公式写出单位，根 据单位说出一瓦特的物理意义。使知识富有层次性，思维具 有逻辑性，体现了学生的主体地位，也为以后认识事物提供 了规律和方法。
14
第二节 功率
1、物理意义：表示物体做功的快
板
慢
书
2、定义：功与做功所用时间之比
设 计
3、公式：P=w/t
4、单位：瓦 w；千瓦 kw
6、功率的计算
15
16
12
4. ❤巩固练习：
利用ppt出示练习题不解决了本节的重点，也解决了 本章的难点。
13
5❤课堂小结
对本节课做一个简单的总结，然后在下课 的钟声敲响之前，我又提出问题：这节课虽然 学完了，那么怎样测定每个同学上楼的功率？ 把学生的思维推向了高潮，使所学的内容上升 到理论的高度。
说
内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理 走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采
教
用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，
材
并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感 到物理知识的实用价值和意义。也为今后学习电功率等知识
作了必要准备。
4
2、教学目标：
人教2012版八年级物理下册
第十一章功和机械能 第2节 功 率
民乐中学 贾红丰
1
一.说教材 二.说学情 三.说教法学法 四.说教学程序 五.板书设计
2
说教材
说教材
教材的地位及作用 教学目标 教学重难点
3
1、教材的地位及作用
《功率》是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，
又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展．本节
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望， 使学生乐于探索生活中的物理学道理。
5
3、教学重、难点
☀教学重点：功率的概念和利用公式的计算 ☀教学难点：对功率意义的理解
6
说学情
学生对速度有一定的理解，但是对于功、功 率，还有后面的机械效率这三个概念容易混淆， 学生区分起来不知从何下手，单位换算也是学生 常错的地方。
☀知识与技能：
（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
（2）理解功率的物理意义，掌握功率的计算
公式、单位并能 进行简单计算。
☀过程与方法：
（1）通过资料认识常见运动物体的功率大
小，了解功率在实际应用的重要价值。
（2）通过合作学习与探究学习，培养学生
合作技能与探究技能。
☀情感态度与价值观： 通过教师的引导、组织和学生的探究活动，
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说教法学法
教法 学法
根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣 采用了启发讨论法。为了有利于培养学生的
发散思维和逻辑思维又采用了层次探讨法。
依据素质教育的要求，以学生为主体，思维 为核心。采用感知探索、讨论归纳学法。
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❤复习提问
说 教 学 过
教 学 过 程
程
❤导入新课 ❤讲授新课 ❤巩固练习 ❤课堂小结
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1❤复习提问
通过教师引导使学生回忆之前学过功的相关 知识，为新课学习提供思路与依据。
1.功的定义、符号、单位。 2.做功的必要条件
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2❤导入新课
通过让学生观察和思考“爬楼梯”的例子 把学生带入物理情境之中，激发学生学习兴趣。
他们爬相同的 楼时，做功相等吗？ 做功的快慢一样吗？
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3❤讲授新课
然后让学生根据定义写出公式，根据公式写出单位，根 据单位说出一瓦特的物理意义。使知识富有层次性，思维具 有逻辑性，体现了学生的主体地位，也为以后认识事物提供 了规律和方法。
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第二节 功率
1、物理意义：表示物体做功的快
板
慢
书
2、定义：功与做功所用时间之比
设 计
3、公式：P=w/t
4、单位：瓦 w；千瓦 kw
6、功率的计算
15
16
12
4. ❤巩固练习：
利用ppt出示练习题不解决了本节的重点，也解决了 本章的难点。
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5❤课堂小结
对本节课做一个简单的总结，然后在下课 的钟声敲响之前，我又提出问题：这节课虽然 学完了，那么怎样测定每个同学上楼的功率？ 把学生的思维推向了高潮，使所学的内容上升 到理论的高度。
说
内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理 走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采
教
用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，
材
并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感 到物理知识的实用价值和意义。也为今后学习电功率等知识
作了必要准备。
4
2、教学目标：
人教2012版八年级物理下册
第十一章功和机械能 第2节 功 率
民乐中学 贾红丰
1
一.说教材 二.说学情 三.说教法学法 四.说教学程序 五.板书设计
2
说教材
说教材
教材的地位及作用 教学目标 教学重难点
3
1、教材的地位及作用
《功率》是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，
又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展．本节
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望， 使学生乐于探索生活中的物理学道理。
5
3、教学重、难点
☀教学重点：功率的概念和利用公式的计算 ☀教学难点：对功率意义的理解
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说学情
学生对速度有一定的理解，但是对于功、功 率，还有后面的机械效率这三个概念容易混淆， 学生区分起来不知从何下手，单位换算也是学生 常错的地方。
☀知识与技能：
（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
（2）理解功率的物理意义，掌握功率的计算
公式、单位并能 进行简单计算。
☀过程与方法：
（1）通过资料认识常见运动物体的功率大
小，了解功率在实际应用的重要价值。
（2）通过合作学习与探究学习，培养学生
合作技能与探究技能。
☀情感态度与价值观： 通过教师的引导、组织和学生的探究活动，
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说教法学法
教法 学法
根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣 采用了启发讨论法。为了有利于培养学生的
发散思维和逻辑思维又采用了层次探讨法。
依据素质教育的要求，以学生为主体，思维 为核心。采用感知探索、讨论归纳学法。
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❤复习提问
说 教 学 过
教 学 过 程
程
❤导入新课 ❤讲授新课 ❤巩固练习 ❤课堂小结
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1❤复习提问
通过教师引导使学生回忆之前学过功的相关 知识，为新课学习提供思路与依据。
1.功的定义、符号、单位。 2.做功的必要条件
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2❤导入新课
通过让学生观察和思考“爬楼梯”的例子 把学生带入物理情境之中，激发学生学习兴趣。
他们爬相同的 楼时，做功相等吗？ 做功的快慢一样吗？
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3❤讲授新课