★人体解剖学学习方法
人体解剖学学习方法
人体解剖学学习方法人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。
学习人体解剖学的目的，在于理解和掌握人体各器官正常形态结构的知识，为学习其它基础医学和临床专业课程奠定基础。
学习人体解剖学应该以进化发展的观点、形态与机能相互制约的观点，全面正确地认识人体的形态结构，培养辩证的科学思维方法。
学习人体解剖学必须重视人体形态结构的基本特征，一个器官或一个局部都是人体不可分割的一部分，各器官、各系统之间及各个局部之间都存在结构和功能上的相互联系和
影响。
树立局部与整体统一的观点。
并要恰当地反映国内外最新科学进展，注意培养掌握基本理论和基本知识的能力。
学习人体解剖学要注重贯彻理论联系实际的原则，通过实地解剖操作，结合教学标本示教、活体观察、教具和电化教学等现代化手段，将实验中尸体上获得的知识与活体和临床实际密切联系，防止死记硬背，并逐步学会利用所学过的人体解剖学理论知识来阐明和临床实践中的一些问题，使学生加深对理论知识的理解和记忆，提高学习效果。
人体解剖学教学采用小班教学的形式。
将教材内容分为掌握和了解两部分，
掌握部分是学生必须掌握的最基本内容，亦称为重点。
教材中的绪论、总论、骨学、关节学、感觉器和中枢神经系统按系统解剖学方式教学，学生利用教科书、实习指导，结合实物、标本、模型、挂图进行观察，加深对教材内容的理解和掌握。
其他各章节内容以局部解剖学方式教学，学生按照实习指导中的解剖操作步骤，结合教材内容，独立解剖操作。
《人体解剖学》学习指南
学习指南
人体解剖学是医学生接触最早的一门医学基础课程，对它的学习和掌握情况将会影响他们的一生。
很多已经工作多年的医师都有再次进行尸体解剖的愿望。
所以，如何对待和学习人体解剖学，如何珍惜目前日趋紧张的尸源来进行尸体解剖，是我们作为师长应该给予学员的建议：
1.端正学习态度，做好吃苦耐劳的准备。
人体解剖学是一门实践性很强的学科，
单纯靠死记硬背，动眼不动手，很难获得系统的知识储备。
尸体解剖是医学生获取人体形态信息的第一手珍贵资源，希望同学们做好思想准备，勇敢面对尸体，大胆细致地进行解剖，要善始善终，不能虎头蛇尾。
2.养成良好的学习习惯。
人体解剖学是一门名词量很大的学科，学员每节课可
能会接触到几十个专有名词，为了提高课堂教学质量，我们建议学员养成课前预习，课中认真听讲，课后及时复习的习惯。
课前预习的方式可以灵活多变，视个人时间和精力状态，可采取通读全文，也可采取摘读其中黑体名词及相关解释的方式，带着问题听课，对教员的讲课做到心中有数。
根据遗忘曲线，遗忘速度最快的是上课后的三天内。
因此，建议学员课后，最好是当天或第二天就翻看讲义进行复习。
3.建立有效的学习方法。
单纯的解剖学教学内容繁重，不好记忆，建议学员多
进行以下方面的尝试：（1）基础联系临床，注重临床病例和所学解剖学知识之间的关系；（2）局部与系统相联系，在进行局部操作时注意每个局部结构和周围结构的联系和整体观；（3）有效利用网络教学，在课前和课后都可以利用网络教学手段进行预习和复习，并与教员进行及时有效的交流。
人体解剖学学习方法
人体解剖学学习方法
学习解剖的过程中一定要，多看书、多看图、多看标本模型、多摸活体、多看学研解剖！
01解剖学难，难在人体结构复杂，记忆的东西太多。
大家可以先从图书馆借一本图谱，最好是彩色的。
图谱里的组织结构可以帮大家更好记忆。
02准备一个笔记本，主要积累一些典型的骨头或组织有哪些突出特点，相同的特点还可以归纳为一类。
03我们的身体都有书中所讲的骨头或组织，看到图谱中不太明白的地方，可以用手指摸摸自己手上的骨头，这样可以很大程度的帮助我们记忆这些骨头位置在哪里，有什么特征。
04如果条件允许，可以在学校买一本题集，有空多看看，学校的题集大多跟考试内容相似，也颇为典型。
如果买不到可以问师兄师姐借一借历年他们做过的题。
05有不懂的及时要问，这一点要谨记。
医学科目都是一环扣一
环，没有听懂的要像老师或同学请教。
06医学是一个严谨的科目，每个人有自己的学习方法，但是要秉着严肃认真的态度去学习，一定可以学好。
人体解剖学学习方法 助力学术成长
人体解剖学学习方法助力学术成长人体解剖学作为医学领域中重要的基础科目，对于医学生和相关专业的学习和研究具有重要意义。
然而，由于其内容繁杂、复杂性较高，许多学生在学习过程中遇到困难。
本文将介绍一些有效的人体解剖学学习方法，旨在帮助学生更好地掌握和应用解剖学知识，助力学术成长。
一、注重课堂学习课堂学习是学习人体解剖学的基础，具有指导性和针对性较强的特点。
学生应该充分利用课堂时间，认真听讲、做好笔记。
同时，可以带上解剖学图谱或教材，随时查看相关知识点，加深对内容的理解和印象。
二、多角度观察解剖标本解剖标本是人体解剖学学习的重要工具之一。
学习者可以通过多角度观察解剖标本，包括正面观察、背面观察、侧面观察等，深入理解和记忆各个解剖结构。
同时，配合使用解剖模型和解剖图谱，有助于形成更为立体和全面的解剖学知识。
三、积极参与解剖实验课解剖实验课是加深对解剖学知识理解和掌握的重要手段。
学生应积极参与实验课的操作和交流，尽可能亲自进行解剖操作，通过实践感受和记忆解剖结构。
在实验课结束后，可以结合实验记录和所得数据，进行总结和复习。
四、利用解剖学教学视频辅助学习随着技术的发展，许多优质的解剖学教学视频得以制作和传播。
学生可以选择一些专业权威的解剖学教学视频，进行反复观看和学习。
视频可以直观地展示解剖结构和解剖操作过程，有助于加深理解和记忆。
五、探究解剖学实用价值人体解剖学不仅仅是纯粹的理论学科，也具有实用价值。
学生应该了解和探究人体解剖学在临床医学中的应用，如手术操作、影像学解读等方面。
这样可以激发学习兴趣，提高学习动力。
六、与同学合作学习人体解剖学的学习过程中，与同学进行合作学习是一种有效的学习方式。
可以组织学习小组，共同讨论和研究难点问题，分享学习心得和方法。
互相激励和督促，提高学习效果和成绩。
七、定期复习和自测人体解剖学知识繁多，学生应定期进行复习和巩固。
可以制定合理的复习计划，按照章节和重点进行有针对性的复习。
人体解剖学实战指南学习人体结构和功能的关键步骤
人体解剖学实战指南学习人体结构和功能的关键步骤人体解剖学实战指南-学习人体结构和功能的关键步骤人体解剖学是医学和生物学领域中重要的基础学科之一，它研究人体的结构组织和器官功能，为临床实践和科学研究提供了不可或缺的基础知识。
学习人体解剖学对于医学生和相关专业学生来说至关重要。
本文将为你提供一份人体解剖学实战指南，帮助你了解学习人体结构和功能的关键步骤。
第一步：学习解剖学基础知识要学习人体解剖学，首先要掌握解剖学的基础知识。
这包括常见的组织、器官和系统的名称和位置，以及它们之间的相互关系。
可以通过参考教科书、解剖学图表和模型等资源来学习和理解这些基础知识。
第二步：实践解剖学课程除了理论知识外，实践是学习人体解剖学的重要步骤。
参加解剖学课程或实验室，进行真实的人体解剖学实践，通过观察和操作真实的器官和组织来加深对解剖学的理解。
在实践中，要遵守安全操作规范，并尊重和维护人体解剖学的尊严。
第三步：运用解剖学知识进行临床研究学习人体解剖学的最终目的是应用这些知识于临床实践。
通过将解剖学知识应用于疾病诊断、手术规划和治疗方案制定等临床研究领域，可以进一步加深对人体结构和功能的理解。
在临床研究中，需要综合运用解剖学、生理学和其他相关学科的知识。
第四步：与专业人士互动交流与专业人士互动交流是学习人体解剖学的重要环节。
与经验丰富的医生、解剖学教师和其他医学专家进行交流，可以获得实践经验和专业指导，加深对人体结构和功能的理解。
此外，了解解剖学领域的最新研究和技术进展，有助于不断提升解剖学知识水平。
第五步：持续学习和更新知识人体解剖学是一个庞大而复杂的学科，知识的更新迭代速度也很快。
因此，要保持对人体解剖学的持续学习，并及时了解最新的研究成果和临床应用。
参加相关学术会议、研讨会和持续教育培训等活动，可以帮助你与同行专家交流并保持专业领域的最新动态。
总结：学习人体解剖学是一个系统而持续的过程，需要掌握基础知识、实践技能，并将其应用于临床研究和实际操作中。
人体解剖学学习计划
人体解剖学学习计划人体解剖学是医学生必修的一门重要课程，它对于理解人体结构和功能起着至关重要的作用。
为了更好地掌握这门课程，制定一个合理的学习计划是必要的。
本文将提供一个详细的人体解剖学学习计划，以帮助学习者有效地掌握相关知识。
一、确定学习目标首先，要根据课程的要求和个人的学习需求来确定学习目标。
例如，掌握人体器官的名称、位置和功能；理解人体系统的结构和相互关系；熟悉常见疾病与人体结构的关联等。
明确学习目标可以更好地组织学习内容和安排学习时间。
二、学习资源准备准备好必要的学习资源是学习的前提。
首先，需要购买一本权威的人体解剖学教材，以便有系统地学习相关知识。
同时，还可以寻找一些辅助资料，如解剖学的视频教程、模型或软件等，以增加学习的趣味性和实践性。
另外，还可以参考一些学习指导书籍或学习资料，以获取更多的学习技巧和方法。
三、制定周计划根据学习目标和可用的学习时间，制定一个合理的周计划。
将整个课程划分为若干个单元，每个单元包括相关的解剖结构和系统。
按照计划，每周花费足够的时间来学习和复习每个单元的内容。
合理分配时间，不仅可以保证全面学习，还可以预留出复习和总结的时间。
四、学习方法与技巧1. 多种方式结合：阅读教材是掌握基本知识的基础，但仅仅依靠阅读可能会显得乏味和枯燥。
可以结合其他方式，如解剖实物、解剖图谱、解剖模型等，通过视觉和触觉来加深对结构的理解。
2. 组织笔记：在学习过程中，可以适当地做一些笔记，帮助巩固记忆。
笔记应简洁明了，突出重点和关键信息。
同时，可以通过绘制简图或示意图来加深记忆。
3. 制作复习卡片：将重要的解剖结构和知识点写在卡片上，反复复习和梳理。
这种方式适合记忆口诀、解剖结构的特点以及相关的临床应用。
4. 找合适的学习小组：与同学组成学习小组，互相讨论和复习，共同解决问题。
通过互动和交流，可以加深对知识点的理解和记忆。
5. 制定练习计划：通过解剖学习题库进行练习，了解自己在知识掌握上的不足之处，并及时调整学习策略。
学习《人体解剖生理学》的几点建议
学习《人体解剖生理学》的几点建议《人体解剖生理学》是医学生和生物学生必须要学习的一门课程。
它涵盖了人体各个系统的基本结构和功能，并提供了对疾病和生理过程的深入理解。
下面是一些学习《人体解剖生理学》的建议，帮助您更好地掌握这门课程。
1. 学习前先预习在上课前，先对拟要学习的内容进行预习。
这样你可以更快速地理解授课教师的讲解，抓住课堂要点。
预习的方式可以为：先预习目录，并对相关概念进行了解；浏览一下主题阅读，大致了解文章的三级结构；理解常用词汇及其定义。
2. 学习过程中多看图多画图解剖生理学课本里有很多插图，学习的过程中要多看图多画图。
因为“形象”比“抽象”容易被人头脑所记住。
同时画图不仅能够帮助你理解课本里的文字，还能帮助你记忆和理解这些概念。
当你手画出人体各个系统的部分时，你的大脑会更好地记忆并理解这些概念。
3. 精细阅读，练习冥想精细阅读，慢慢理解课本里的文字和概念。
这样能够帮助你快速地理解和记忆课堂讲解。
练习冥想，让自己的大脑更容易接受吸收更多的知识。
可以选择在学习前，做一些冥想练习，让自己的大脑更加专注，更加容易接受新的知识。
4. 与同学互相讨论，组织小组学习与同学互相讨论，相互帮助，这样可以更好地理解和记忆课堂讲解。
同时也可以组织小组学习，一起探讨和解决问题。
在小组学习中，你可以听到不同的观点和思路，这有助于你的思维灵活性，进而促进你的理解和学习。
5. 多做习题，测试自己的理解学习《人体解剖生理学》最好的方法是通过做习题来测试自己的理解。
做习题可以帮助你更好地理解知识点，并且更好地应用知识点。
在做习题时，也可以帮助你发现自己在哪些地方有所欠缺，并有针对性地补充和弥补。
总之，学习《人体解剖生理学》需要花费一定的时间和精力，但只要你遵守上面的建议，学习这门课程并不会那么困难。
记得做好笔记，多看图多画图，与同学互相讨论，组织小组学习，多做习题，测试自己的理解，这样可以更快速地掌握课程内容。
学习如何进行人体解剖学
学习如何进行人体解剖学人体解剖学是一门研究人体内部结构和组织关系的学科，对于医学和生物学领域的学生来说，它是一门必修课。
掌握人体解剖学知识不仅对于临床医生和研究人员来说至关重要，对于任何有关人体健康的领域都有很大的帮助，比如运动科学、药学和康复治疗等。
在学习如何进行人体解剖学方面，有一些重要的基本方法和原则，下面将详细介绍。
第一，熟悉解剖工具。
在进行人体解剖学实验时，熟悉并掌握解剖工具是至关重要的。
常用的工具包括手术刀、镊子、剪刀、锯、解剖钳等。
这些工具都具有特定的功能，在使用时需要注意安全，并且能够根据需要选择合适的工具。
第二，了解人体解剖学的基本概念。
在进行人体解剖学研究之前，了解相关的基本概念是必不可少的。
比如，要了解人体器官的名称、位置和功能，以及不同组织和系统的相互关系。
这些知识将为后续的实验和研究提供必要的背景。
第三，进行解剖实验。
解剖实验是学习人体解剖学的重要环节。
通过观察和操作人体标本，我们可以更直观地了解和掌握人体的内部结构。
在实验过程中，要注意保护好实验标本，细致观察和辨认不同的解剖结构，并对其进行正确的命名。
第四，借助图像学技术。
除了解剖实验外，借助图像学技术也是学习人体解剖学的一种重要手段。
如今，我们可以利用CT、MRI等技术获取人体内部结构和器官的图像。
通过观察和分析这些图像，我们能够更全面地了解和研究人体的解剖学。
第五，结合临床应用。
人体解剖学的学习不仅仅是为了了解人体结构，更重要的是将其应用于临床实践中。
通过与临床案例相结合，我们能够更好地理解人体结构和功能之间的关系，并能够更准确地诊断和治疗疾病。
第六，进行解剖学实习。
实习是学习人体解剖学的重要环节之一。
在实习中，我们可以亲自操作解剖工具，观察并探索真实的人体结构。
通过实习，我们能够更深入地理解和应用人体解剖学知识。
总之，学习如何进行人体解剖学需要掌握一定的基本原则和方法。
通过熟悉解剖工具、了解基本概念、进行解剖实验、借助图像学技术、结合临床应用和进行解剖学实习，我们能够更全面地掌握人体的内部结构和功能，为未来的医学和生物学研究打下坚实的基础。
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人体解剖学学习方法人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴。
医学生学习人体解剖学的目的，在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。
清代名医王清任认为“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异于盲子夜行”，意思是不了解器官的正常形态结构，即无从谈起器官的疾病；不掌握人体正常形态，即无从涉及病理学内容。
故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课，是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。
一、学习人体解剖学必须遵循的学习观点学习人体解剖学在必须遵循下列观点，并运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。
(一)形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。
如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。
在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官；而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。
加强锻炼可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。
(二)局部与整体统一的观点人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。
任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。
器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响的。
例如,肌肉的附着可使骨面形成突起，肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育，局部的损伤不仅可影响邻近的局部，而且可影响到整体。
(三)进化发展的观点人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而人体的个体发生反映了种系发生的过程。
现代人类仍在不断发展变化中。
人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。
变异是指出现率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异；畸形则指出现率极低，对外观或功能影响严重的形态结构异常。
变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现，有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融合(如双输尿管、马蹄肾等)或异位发育(如内脏反位)的结果。
人出生以后仍在不断发展，不同年龄、不同社会生活、劳动条件等，均可影响人体形态结构的发展；不同性别、不同地区、不同种族的人，以至于每一个体均可有差异，这些是正常的普遍的现象。
以进化发展的观点研究人体的形态结构，可以更好地认识人体。
(四)理论密切联系实际的观点“读万卷书，行万里路”。
学习的目的是为了应用，学习人体解剖学就是为了更好地认识人体，为学习医学理论与实践奠定基础，即理论与实践相结合的观点。
因此，学习时必须重视人体形态结构的基本特征，必须注意与生命活动密切相关的形态结构特点，必须掌握与诊治疾病有关的器官形态结构特征，以便为学习其他基础医学和临床医学课打好必要的基础。
为了学好解剖学，必须采用适合这门学科的实际特点的学习方法。
人体解剖学是一门形态学，形态描述多、名词多、偏重于记忆是其特点。
因此，必须重视实验，把书本知识与解剖标本和模型等观察结合起来，注重活体的触摸和观察，学会运用图谱等形象教材，正确、全面地认识人体的形态结构。
重视实践，以及与临床的知识结合点。
大家学习要做到观察标本—亲自解剖—活体摸认相结合。
大家要认识到学习本门课程时，尸体标本材料的珍贵，同学们要珍惜这难得的机会，利用一切时间去解剖、观察标本，不能因有点药物的刺激性难闻等就畏缩不全。
俗话说：“百闻不如一见”，意思是希望学生在学习人体解剖学过程中，不能忽视实验室标本的辨认和尸体解剖的实际操作。
要重视实验，学会运用图谱，联系活体实际；必须结合临床工作需要和实际应用，把课堂讲授知识与实验室标本、活体触摸以及必要的临床应用联系起来，如怎样计数肋骨和椎骨数？昏迷病人怎样穿插胃管？有的小儿为何熟睡时张口呼吸？法医学上怎样断定婴儿是产前抑或是出生后死亡？足球运动员容易损伤哪侧半月板？等等。
这样同学们对本门课程的学习兴趣也就提高了，同时通过实践掌握和巩固理论知识，也避免他们成为脱离实际和死记硬背的知识。
(五)静止与动态统一的观点随着生长和发育，人体各器官结构都在发生一系列的变化，我们学习用的标本都是经固定处理过的标本，器官结构只是某一阶段或瞬间的静态图像，必须把静态结构与活体动态结合起来才能准确掌握其结构和功能。
如四肢血管和神经的体表投影，在关节处于不同位置时，其投影线有很大变化；再如胸、腹腔器官的生理位置随呼吸运动的不同时相，也存在较大差异。
学习本门课程时除了上述的原则和逻辑思维与形象思维相结合的观点以及理解与记忆并重的方法外，还应该着重用下面的学习方法去认识和理解人体的形态结构，从而正确地、全面地理解和掌握形态知识。
1．运用正确的学习方法人体解剖学是医学生最早接触学习的医学基础课程，让医学生一开始就接受并掌握正确的学习方法，培养学生发现、分析和解决问题及自学能力，取得较佳的教学效果，养成正确的学习观是非常必要的。
这包括：(1)主动学习同学们要把自己作为学习的主体，充分发挥主动性，积极探索，自觉实践，带着求知的心态，积极主动地去学习。
只要志存高远，有奋进向上的志向，就会不断克服困难，主动学习。
(2)超前学习医学生的发展分两个阶段：一是现有发展水平，即巳达到的水平；二是潜在发展水平。
后者略高于前者。
大家在学习中要最大可能地把自身潜力发挥出来，使潜在发展水平不断转变为现有发展水平。
要时时向自己提出较高的学习要求，以适当快速过渡与跳跃方式完成学习任务。
(3)愉快学习在学习本门课程中要有信心，充满热情，以愉悦欢快的心情投入学习。
心理学研究表明，积极的情感是一切活动强有力的内驱力，可使整个神经系统兴奋水平提高，有利于优势兴奋中心的形戒和暂时神经联系的建立，使人思维敏捷,学习效率提高；而消极情感则压抑大脑皮质的兴奋性。
2．认识大学教学方法与中学的不同,转变学习思想在中学的课堂教学中一直是采用教师讲学生听这种单向直线传授知识的方法，而且认为学生获取知识的多少与教师讲的多少有关。
教师的作用应是加速学生获得知识的催化剂，即促进学生的学习，而不仅仅是灌输知识。
大学与中学教学上一个最明显的改变是老师减少了讲课时间，强调学生自学，特别是以问题为基础(或中心)的自学。
因此，要求医学生要适应教师由教授法向指导法转化，学生由接受式向探求式转化。
即反映在教学过程中“教”的因素减少，而“学”的因素增多，逐步转化为能独立研究过程。
反映在教学方法上,“讲授”的职能由传授、灌输知识变成自学和研究上的指导，而“学”的含义也由接受变成理解和探求。
由于大学阶段是大学生智力和能力形成和发展的重要时期，培养和造就的大学生应是具有创造思想和有独立工作能力的专门人才。
因此，学习上必须转变现有的传统的学习模式和方法，把现在广为采用的被动的学习方法改变为更加主动的学习，包括同学们自我指导的独立学习以及老师的辅导等方法，学生既接受了教师传授的知识，又掌握了“学会”的本领，教学的目的不是“授人一鱼，仅供一饭之需”而是“教人以渔，则终身受用无穷”，培养学生终身继续学习的能力，这是医学教育改革的方向。
3．抓住学习重点本门课程的要求见学习大纲，概括地讲，学习中主要掌握方面，即人体结构的基本特征、与生命活动密切相关的形态结构特点和与诊治疾病有关的器官形态结构特点，大家在学习时要做到有所侧重。
4．重视理解与机械记忆的有机结合针对本门课程的特点，在学习中特别强调直观性，要充分利用书上插图，多观察实物标本、模型，达到文字、图谱与标本的相结合，使枯燥的知识生动形象化。
同时,对许多固定结构、名称还需要机械记忆, 并需要掌握一定的记忆技巧。
如对某些内容反复刺激、建立起逼真的立体形态、联系记忆以及编记忆歌诀和顺口溜等，每位同学都有自己的记忆方法。
也可把一些内容综合在一起集中记忆，如胸骨角平面有哪些重要结构？上、下肢由于功能上的差异，也必然反映在骨、关节的结构特点上有哪些？整个消化道能防止食物反流的结构有哪些？全身的“三角”结构有哪些？全身的“管”结构有哪些？神奇精密的人体结构中有许多是以“3”来分段的，如成人骨中有机质占1/3，无机质占2/3；股骨颈被髋关节囊的包绕特点；外耳道外1/3为软骨部，内2/3为骨性部等；还有解剖学上的“人体之最”，如最长的骨、最长的韧带、最长的肌等。
这些都有助于提高学习乐趣和学习效果。
5．选择自己合适的学习参考书学习人体解剖学首先要选择一本适合的教材。
目前由中山大学中山医学院姚志彬教授主编供同学们使用的系统解剖学和局部解剖学相结合的教材—《医用解剖学》，是国内比较好的教材之一，该书以层次叙述和以尸体解剖操作方法为主。
人民卫生出版社和高等教育出版社出版的《系统解剖学》和《局部解剖学》等教材也可参考。
此外,根据需要还应选择一定的参考书，如张朝佑主编的《人体解剖学》、钟世镇院士主编的《临床应用解剖学》和《临床解剖学丛书》、于频主编的《人体解剖彩色图谱》、初国良、汪华侨主编的《医用人体解剖学标本彩色图谱》，以及一些复习题集和学习指南等。
外文参考书主要有《Gray’s Anatomy》，这是一本有近百年历史，已连续出版39版，在世界范围内影响极大的、经典的大型参考书，书的内容丰富，包括解剖学、组织学、细胞学和胚胎学等较新的内容，国内已翻译的出版有第 38版的中文译本。
《Method of Anatomy》图文并茂，书中简图和文字叙述有独特的风格和见解。
《Cunnigham‘s Textbook of Anatomy》曾11次出版，是一本局部解剖学教材。
主要杂志有《解剖学报》、《解剖学杂志》、《中国临床解剖学杂志》、《神经解剖学杂志》、《解剖学研究》、《American Journal Anatomy》、《Anatomical Record》等。
6．充分利用各种教学资源现在是Internet时代，要特别注意网络学习，广泛利用网络提供的各种教学资源，如网络课程、课件和素材库等；准确把握解剖学姿势、人体轴和面、方位术语和英文解剖学名词；注重课堂教学的作用，集中注意力听老师讲课，从中汲取科学的观点和方法；学会高效使用教材、提纲、图谱、挂图、标本和模型；多接触标本，不应惧怕尸体和福尔马林刺激，尽早进入角色适应解剖学特殊的学习环境。
7．终身学习的观点随着新的医学诊断技术和治疗技术层出不穷，给解剖学带来许多新问题，终身学习将具有压倒一切的重要性，人们在医学工作中用于学习的时间将超过实际工作时间, 终身学习在解剖学中的学习地位和比重也越来越高。