新版教科版四年级上册科学第一单元测试题
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(综合题)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.关于声音，下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音2.下面声音中，刺耳的是（）。
A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声3.拨动（）的声音最强。
A.皮尺B.塑料尺C.钢尺4.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些5.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。
A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小二.填空题(共7题，共26分)1.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。
2.在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。
3.人们说话时的声音是由（）振动产生的。
4.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。
5.声音能在（）、（）、固体中传播。
6.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。
7.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。
三.判断题(共5题，共10分)1.拉伸皮筋就能使其发出声音。
（）2.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。
（）3.用力敲击鼓面发出的声音高。
（）4.在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。
（）5.弦的音高与制作材料有关。
（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.简答题(共5题，共25分)1.为什么女生的音高比男生高？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.编钟上悬挂的是铜器。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案【典型题】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。
A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳 C.音叉－空气－人耳2.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音3.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。
A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳4.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。
A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看5.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。
A.耳廓B.外耳道C.鼓膜6.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。
A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同7.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A.音量B.音调C.音色8.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。
A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音9.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。
A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同10.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面二.填空题(共10题，共38分)1.我们周围的声音丰富多彩。
有来自（）的叫声，有来自（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。
2.吹竖笛是（）振动发出声音。
3.声音的强弱可以用音量来描述。
物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。
4.声音可以在（）、固体、（）中传播。
5.声音的高低和物体振动的（）有关。
6.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
新教科版四年级上册科学第一单元测试卷及答案
）的音最高。
A.“索”
B.“发”
C.“咪”
7. 在两个纸杯之间连一根绳子，当（
）时，声音传播的效果最好。
A. 绳子中间挂一根小草
B. 绳子中间没有东西，而且拉得很直
C. 绳子中间弯曲
8. 在图书室等公众场合，我们（
）。
A. 可以大声说话
B.不能大声喧哗
C.垃圾丢在桌上
9. 耳廓的作用是（
）。
A. 将声波转化为振动
___________产生 振动。
3. 小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。（4 分）
尺子伸出桌面的长 听到的音高 看到的振动快 音高的变化顺
度
慢
序4Βιβλιοθήκη 厘米高快8 厘米 12 厘米
较高 较低
较快 较慢
高→低
16 厘米
低
慢
以上实验结果说明：
（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就________________。
2. 奇奇在学习了声音的知识后，找来 5 根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所
学知识，帮奇奇回答下面的问题。(12 分)
铁钉号
长度（厘米）
直径（厘米）
①
5
0.2
②
8
0.2
③
10
0.2
④
10
0.3
⑤
10
0.4
（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是振动速度最慢的是
___________号铁钉。
6. 耳由___________、___________、___________三部分组成。
7. 声音的强弱可以用___________来描述，声音的高低可以用___________来描述。
教科版四年级科学上册第一单元综合检测卷三套附答案
教科版四上第一单元综合检测卷A一、选择题（每题3分，共36分）1.拉伸橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋( )。
A.没有变化B.没有振动C.变化不明显2.把一根钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨钢尺，再用力拨钢尺，听到的声音（）。
A.高低不同B.强弱不同C.一样3.敲击音叉的力越大，则发出的声音越( )。
A.高B.强C.低4.停止撞击后，大钟仍“余音不止”。
这是因为( )。
A.回声B.人的错觉C.虽然撞击停止，但大钟仍在振动5.橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越( )。
A.高B.低C.不一定能听到6.用相同大小的力敲击大小不同的铁钉，大的铁钉发出的声音( )。
A.高B.低C.强7.发生地震灾难时，被困在建筑废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁质管道。
这种做法主要是利用铁管能够很好地( )。
A.通风B.传热C.传声8.声音不能在( )中传播。
A.固体B.液体C.真空9.声音是以( ) 的形式传播的。
A.直线B.波C.气流10.下列关于鼓膜功能的描述，正确的是( )。
A.将听觉信号传递给大脑B.将振动转化为听觉信号C.将声波转化为振动11.把3枚硬币放人铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音，( )能够让这种声音变得轻一些。
A.把里面的硬币用棉花包起来B.把整个铁罐用棉花包起来C.以上方法都可以12.下列说法正确的是( )。
A.噪声会影响听力，长期处于90分贝以上的环境中会影响我们的身心健康B.为了让自己更投人地听音乐，我们应该尽量开大音量C.虽然环境很安静，但戴耳机听音乐时，音量还是要开到最大二、判断题（每题2分，共20分）1.音叉上的数字表示音调。
( )2.用不同的力敲击同-把音叉，声音的高低会发生变化。
( )3.只要物体振动，我们就定能听到声音。
( )4.用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌面振动，说明桌面发声时是不振动的。
( )5.人说话的声音是由声带振动产生的。
( )6.声音能向四面八方传播。
教科版科学小学四年级上册第一单元检测试题(含答案)共3套
四年级科学第一单元测试卷班级姓名等级一、知识再现（每空2分，共30分）1、声音的强弱可以用来描述。
物体振动的幅度越大，声音越；振动的幅度越小，声音越。
2、声音可以在、、中传播，且在的传播能力最强。
3、物体产生声音；声音随之消失。
4、人的耳朵可以分为、、三个部分。
5、人们说话的声音是振动产生的，轻轻敲击鼓发出的声音是振动产生的。
6、音叉是一种发声仪器，用力啊调试乐器和测试音高。
用相同的力敲击大小不同的音叉，（大或小）的音叉发出的声音高。
二、精挑细选（每空2分，共20分）1、用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A不盛水的试管B盛一半水的试管C盛满水的试管2、调节电视机的声音按钮，改变的是声音的（）A音量B音高C音色3、下面关于尺子音高变化的描述，正确的是（）A尺子伸出桌面越短，声音越低B尺子伸出桌面越短，声音越高C尺子伸出桌面的长短和音高没有关系4、下面关于声音传播的描述正确的是（）A声音只向一个方向传播B老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质C敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动5、如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（）传播到我们耳朵里的。
A水B空气C墙壁6、声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（）A没有变化B越小C越大7、下列事例中不能说明声音可以在液体中传播的是（）A依靠潜水艇的声音判断它的位置B渔民利用电子发生器把鱼引到网里C水龙头发出哗哗的流水声D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑8、下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（）A耳郭收集声波B鼓膜将声波转化为振动C耳蜗将振动转化为听觉信号D听觉神经将听觉信号传到内耳9、下列说法错误的是（）A把手掌放在耳朵后面是为了收集声波B听诊器可以减少声音分散C扩音器能提高音调D话筒可以扩大音量10、用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（）A琴弦振动幅度改变B琴弦粗细改变了C琴弦长度改变了D琴弦的振动快慢改变了三．实验探究（40分）1、请你根据实验现象回答一下问题（22分）。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含六套题)
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）一、填空题（每空1分，共20分）1.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体的______产生的。
2.鼓声是由______振动产生的；刮风声是由______振动产生的；人的讲话声是由______振动产生的。
3.声音是由物体的______产生的，当物体的______停止时，声音马上消失。
4.音叉上有字母和数字，字母代表的是______，数字代表的是音叉每秒钟______的次数。
5.声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过______传播最快，通过_____传播最慢，声音不能在_____中传播。
6.耳朵由______、______和______三部分组成。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越______，发出的声音越______，振动的越______。
8.______或______的声音有可能______我们的听力。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分） 1.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。
（ ） 2.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。
（ ）3.人只有老的时候，才有可能丧失听力。
（ ）4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。
（ ）5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。
（ ）6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。
（ ）7.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。
（ ） 8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。
（ ） 9.长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。
（ ） 10.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
（ ） 三、选择题。
（每题3分，共45分）1.在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A.空气 B.棉线 C.纸杆2.敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为（ ）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。
A.慢B.快C.不快也不慢2.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中，电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化3.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。
A.传声B.导电C.通风4.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。
A.高B.低C.快D.慢5.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。
A.音量B.响度C.音高6.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。
A.越高B.越响C.越轻7.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。
A.音量B.音高C.音色9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线10.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）。
A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管二.填空题(共10题，共36分)1.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。
（均填“固体”“液体”或“气体”）2.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
3.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。
声音是以（）的形式传播的。
4.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
5.我们周围的声音丰富多彩。
有来自（）的叫声，有来自（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。
6.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。
（选填“高”或“低”）7.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。
8.声音以（）的形式，向四面八方传播。
新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案
新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案一、填空题(共20分)1．(本题5分)声音是由物体的( )产生的，声音有( )、( )、( )、( )之分。
2．(本题1分)如下图所示，小明和小红用细棉线连接了两个杯子，制作了一个“土电话”。
通过土电话，小明轻声说话的声音也能被10米外的小江听到，说明( )（选填：“棉线”“杯子”“空气”）能传播声音。
3．(本题6分)声音的强弱用_______来描述。
物体振动幅度越大，声音越_______﹔物体振动幅度越小，声音越_______。
4．(本题3分)声音可以在__________、___________、__________这些物质中传播。
5．(本题3分)科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度_____________，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_____________，发出的声音强。
这说明声音的强弱和物体振动的_____________有关。
6．(本题2分)我们说话发出声音是喉咙里的________（填“声带”或者“食道”）发出的，这个器官振动速度快时，发出的声音___________（填“高”或“低”）。
二、选择题(共20分)7．(本题2分)轻轻击打和用力击打同一把音叉，我们听到的声音（）。
A．音量一样B．音高一样C．音量和音高都一样8．(本题2分)同一根橡皮筋，拉紧了拨弹和稍稍放松后拨弹，我们会发现（）。
A．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音高一些B．橡皮筋稍稍放松后拨弹，振动快，发出的声音高一些C．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音低一些9．(本题2分)用打击过的音叉轻轻接触水面（）。
A．水面没有任何变化B．水面产生水波C．水面会冒泡10．(本题2分)在课堂上，老师正在讲课。
关于老师讲课的声音，下列说法错误的是（）。
A．老师讲话的声音是由喉咙里的声带振动发生的B．老师讲话的声音是通过空气传播到学生的耳朵里C．老师讲话的声音是由空气振动发生的11．(本题2分)声音传播的方向是（）。
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新版四年级上册《科学》第一单元测试题
一、填空题：
1、风向能够用（）测量，测量风速的仪器叫（），我们也能够用（）测量风速。
2、（）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（）毫米属于大雨。
3、气象学家通常把云分为（）、（）、（）三类。
4、（）、（）、（）、（）都是天气日历中的重要数据。
二、判断题：
1、通常情况下，午后的气温最高。
（）
2、从东南方吹向西北方的是西北风。
（）
3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。
（）
4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。
（）
5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（）
6、气象学家常把风速分成12个等级。
（）
7、天气是在持续变化的，它影响着地球上的一切生物。
（）
8、同一时间，任何地方的温度是一样的。
（）
9、利用对天气日历的分析，我们能够发现天气变化的一些规律。
（）
10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
（）
三、选择题
1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。
Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风
2、当风向标的箭头指向北时，风向是（）。
Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风
3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。
Ａ、50~100 Ｂ、10~25 Ｃ、25~50
4、看上去像棉花堆一样的云叫做（）。
Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云
5、风每秒行进的距离称为（）。
Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量
四、写一写，画一画
五、分析题
根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相对应的栏目打上“√”
早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；很多人带着雨伞。
中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
六、根据“一天的气温记录表”，画出气温变化柱形图，并回答后面的问题
（℃）
33
31
29
27
25
23
21
19
17
15。