C语言程序的设计说明

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04《C语言程序设计》课程内容目录结构及说明

04《C语言程序设计》课程内容目录结构及说明
单元4选择结构测验试卷
考试
考试说明:单元测验用于检查学生本单元的学习情况,进行成绩评定。试卷由客观题试卷和主观题试卷组成,客观题试卷请在指定时间内(40分钟)完成并提交,否则将无法获得成绩,客观题试卷由系统自动评阅,主观题试卷由教师评阅。
试卷说明:由客观题和主观题试卷组成,客观题型包括单项选择题、程序填空题和程序阅读题;主观题型包括程序设计题。客观题试卷需在指定时间(40分钟)内完成,主观题试卷需在指定日期内完成。
视频
教学课件4-9if…else if语句
文档
动画演示4-3判断输入字符类型
富文本
拓展知识4-2 if语句的嵌套
文档
常见问题4-1 if(表达式)后多加了分号
文档
常见问题4-2 if语句条件判断表达式中将等号书写成赋值号
文档
常见问题4-3 if语句后需执行的多条语句未构成复合语句
文档
4.4switch选择结构
主观卷说明:主观题型包括程序设计题。主观题试卷需在指定日期内完成。主观试卷由学生按评分标准进行互评,互评也是学习和提高的过程,请在规定日期内提交试卷、按评分标准完成互评。
单元4选择结构拓展训练
考试
考试说明:拓展训练强化学生综合运用本单元知识的能力,利于进一步深化本单元所学知识,试卷由客观题试卷和主观题试卷组成,客观题试卷请在指定时间内(40分钟)完成并提交,否则将无法获得成绩,客观题试卷由系统自动评阅,主观题试卷由学生按评分标准互评。
视频
教学课件4-3关系表达式
文档
教学视频4-4逻辑表达式
视频
教学课件4-4逻辑表达式
文档
教学视频4-5用C语言表达实际问题
视频
教学课件4-5用C语言表达实际问题

(完整版)《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

(完整版)《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

第一章C语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇;重点:①C语言的主要特点;②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程;③常用算法的应用难点:无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言.主要表现为:C语言:适合于作为系统描述语言—-可用来写系统软件。

具有高级语言的特点,又有低级语言(汇编语言)的特点。

C语言:是AT&T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。

C语言:是在B语言的基础上发展起来的.(ALGOL 60)C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。

(C语言和UNIX是相辅相成的)DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC—DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。

1983年:——制定的新标准,称为(美国国家标准化协会)ANSI C1987年:—-Turbo C1.0 (Borland) 1988年:TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2。

0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件)1991年:—-Turbo C++(3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度,可以直接使用存储器和寄存器。

二.C语言的特点1.语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言:——共有32个关键字,9种控制语句;程序书写自由,主要用小写字母表示;2.运算符丰富C语言的运算符包含的范围很广泛,共有34种运算符;即:把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3.有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体(联合)类型等。

实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图)的运算。

4.具有结构化的功能,用函数作为程序模块,实现程序的模块化5.语法限制不太严格,程序设计自由度大.(放宽了语法检查)例:1)对数组下标越界不作检查,由程序编写者自己保证程序的正确;2)整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。

C语言程序设计教程第2章程序流程

C语言程序设计教程第2章程序流程
画出
流程图
算法
确定
程序结构
变量类型
程序语句
(7)调试
调试
C语言程序设计
第二章 程序设计和程序结构
良好的程序编写风格会大大缩 短调试过程,附录4介绍了C语言程 序的一般书写风格,附录11介绍了 一些常见的错误。
C语言程序设计
第二章 程序设计和程序结构
2.1.2 算法
在实际的编程过程中要注意:
1、避免拿起题目就开始写程序的 2、应该先设计出合适的算法
第二章 程序设计和程序结构
本章概述
2.3程序结构 2.1程序设计与算法 2.4流程图及程序例子 2.2流程图
C语言程序设计
第二章 程序设计和程序结构
本章概述
• 本章主要介绍了C语言的程序结构、 流程图的绘制和程序设计的过程。 • 学习目标: • 1、理解程序的开发、设计过程 • 2、掌握C语言程序结构
C语言程序设计
第二章 程序设计和程序结构
其中最后一行的“Press any key to
continue”是VC6.0自动添加在每个
程序运行结果后面的一句提示信息,它
表示当程序执行结束时,操作者可以按
任意键返回到编辑界面。在后面的程序 运行结果中,将不再给出这一信息。
C语言程序设计
第二章 程序设计和程序结构
scanf("%d",&num1);
printf("Input the 2nd integer number: "); scanf("%d",&num2); sum=num1+num2; printf("sum=%d\n",sum); }
C语言程序设计

《C语言程序设计课设》课程设计指导书

《C语言程序设计课设》课程设计指导书

《C语言程序设计课设》课程设计指导书一、课程设计的目的(1)加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规则。

(2)熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想,掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识,能运用这些知识进行综合编程,熟练应用。

(3)能够综合运用所学知识,编程解决实际问题。

(4)培养团队分工合作的意识,最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求2.1.组织管理1.由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。

2.课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3.课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4.指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。

2.2设计要求1.自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。

2.模块化程序设计。

3.锯齿型书写格式。

4.必须上机调试通过。

三、选题要求:每个题目限定1-2人,每人必须负责一部分功能,并独立完成,推举出一个组长,负责任务分工,汇总到班长处,然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求:1、题目2、设计目的3、总体设计(程序设计组成框图、流程图)4、详细设计(模块功能说明(如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等)5、运行结果及分析6、调试与测试:调试方法,测试结果的分析与讨论,测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会8、源程序清单和执行结果:清单中应有足够的注释五、课程设计成绩评定5.1基本要求:(1)每个人必须有程序运行结果;(2)每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩评定和打分标准由指导教师对学生在课程设计期间的表现,所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。

具体评定标准如下:(1)上机考勤:注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%(2)结果验收:学生能运行、讲述或调试自己的程序,回答教师提问,每个人必须有程序运行结果40%(3)小组自评成绩结果10%(4)设计报告:每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%以上四项缺一不可,否则不能到得相应学分依据上述考核内容,最后采用优(>90分)、良(80~89分)、中(70~79分)及格(60~69分)、不及格(<60分)五级记分制评定学生课程设计成绩。

C语言程序设计大作业设计说明书

C语言程序设计大作业设计说明书

C语言程序设计大作业设计说明书概述:处在Microsoft Visual C++软件下的Developer Studio集成开发平台中进行开发。

已实现了基本功能中的:1、随机生成没有重复的4个数。

(每个数字在0-9范围内)。

2、用户从键盘输入4个不重复的数,程序能对用户输入的数与随机生成的数进行匹配,并给出提示信息:“有x个数数值和位置都相同!有y个数数值相同,但位置不同。

”3、控制用户的尝试次数为10次。

4、计算、输出并保存用户的得分,计分规则:总分是100分,每失败一次扣10分。

5、有操作菜单,能根据不同选择运行不同功能:1:开始游戏!2:查看上次成绩!3:输出帮助信息!4:游戏设置!0:退出程序!还实现了扩展功能里的:1.对用户输入的数字进行检查,如果用户输入重复的数,给出提示,要求重新输入。

2.能对游戏进行设置:在操作菜单中增加相应的选项:“4:系统设置”。

(1)修改要猜的数字的个数n,根据修改后的n值,计算机可随机生成n个数,用户进行n个数的猜测游戏。

(2)修改可以尝试的次数。

未实现的功能是扩展功能里的:1、若游戏胜出且成绩在前五名,可输入并记录对应的用户姓名,并添加到积分榜中。

操作菜单中相应选项改为“2:积分榜!”,用于把积分榜中保存的前五名成绩及用户姓名显示出来。

2、能对积分榜的成绩进行排序和输出。

经多次运行尝试,虽然编辑、编译、连接都没有错误,可以运行,但是在运行的时候有时会卡住,要等一会才会显示出来。

程序概要设计:程序流程是:开始运行到主界面,在主界面中可选择:1:开始游戏!2:查看上次成绩!3:输出帮助信息!0:退出程序!,然后选择开始游戏后,程序会生成4个不重复且在0-9之间的随机数,然后玩家需输入4个不同的数0-9之间的数,接着程序会判断玩家输入的4个数与程序生成的随机数的数值和位置是否相同,并提示4个数的数值跟位置相同和不同有几个,就这样一直循环到4个数的数值和位置都正确,或玩家尝试次数已超过10次。

C语言最简单的C程序设计

C语言最简单的C程序设计

响铃 回车
#include “stdio.h”
main( ){
char a=‘A’,b=‘B’,c=‘\007’;
putchar(a); putchar(b); putchar(‘\n’);
putchar(c); sleep(3); putchar(c);
putchar(65);putchar(66);putchar(‘\007’);
radius=1.5; length=2*Pi*radius; area=Pi*radius*radius; printf(“radius=%f\n”,radius);
/*求圆周长*/ /*求圆面积*/ /*输出圆半径*/
printf(“length=%7.2f,area=%7.2f\n”,length,area);
sleep(3); putchar(‘\007’);
}
运行结果: AB
17
响 延时3秒 响 AB 响 延时3秒 响
4.2 getchar函数
功能:从键盘输入一个字符 形式:getchar( ) 特点:无参数,其值是从输入设备得到的字符。
#include “stdio.h”
main( ) {
char c;
13
四、字符数据的输入输出
14
4.1、putchar(字符输出函数)
功能:向输出设备输出一个字符。 形式:putchar(参数) 其中,参数可以是整型或字符型变量或常量。 例如:putchar(97) ; putchar(‘a’) ; 都输出字符 a,
char c=‘ b’ ; putchar ( c ) ;输出字符 b。
}
输出结果: a,a,c,ф
97,97,355,232对于整型数据,若用字符格式输出,由于整型

C语言程序设计 第3章结构化程序设计的三种基本结构

C语言程序设计 第3章结构化程序设计的三种基本结构
printf ("请输入您的成绩"); scanf ("%d",&score);
其中输出函数printf( )只原样显示一个普通的字符串,用来 提示用户输入的数据是“成绩”。 ⑦如果是多个参数时,参数之间必须必须用逗号分隔,每 个参数要求是一个表达式(单独一个变量是表达式的特殊情 况),参数的个数和类型要与格式控制串中的格式说明符的 个数和类型相匹配。
③不可打印的特殊字符指的是该字符不能直接从输出设备输出, 也称为“转义字符”,转义字符用转义序列来表示。所谓转义 序列是用来表示字符的一种方法,即用该字符的ASCII值表示, 具体的格式为:\字母。其中: “\”表示转义字符序列的标识符,表示后面的字符是转义字符, 即是不可打印的字符; “字母”表示不可打印的转义字符,用来使输出设备输出某一 种格式,c语言中的常用转义字符如表3.4所示。
int a=4; float x=3.14; char c=’A’; 也可以对几个变量赋同一个初值,例如: int a=4,b=4,c=4; 也可以只对部分变量赋初值,例如: int a=4, b,c;
【例3.1】算术赋值运算符的使用。 #include <stdio.h> void main ( ) {
修饰符
功能说明
字母l
表示输入长整型整数,可加在格式说明符d、o、x 前面
m 表示输出数据的最小宽度 m.n 表示输出总宽度占m列,其中小数位占n位
- 表示输出的数字或字符在输出区域内向左靠
⑥如果是0个参数时,即该函数中只有格式控制串部分, 没有参数表部分,二者之间的逗号可以省略。这时格式控 制串部分是一个普通的字符串,该字符串将原样显示在屏 幕上,常常用来作为提示信息或字符串的输出。例如:
A

C语言简明教程第04章最简单C程序设计

C语言简明教程第04章最简单C程序设计

getchar函数 功能:从标准输入设备上(键盘)输入一个且只
能是一个字符,并将该字符返回为函数的值。
格式:getchar();
没有参数 例:
#include <stdio.h>
注意:
main()
(1)只有在按“回车”键之后输入的字
{
符才有效.
int i;
(2)此函数只接受一个字符,而非一
i=getchar(); printf(“%c:%d\n”,i,i);
格式字符


l
用于长整型,可加在格式符d、o、x、u前面
%lf将修正为double型
h
将整型格式d、o、x、u修正为short型
m(正整数) 数据最小宽度
n(正整数) 对实数表示输出n位小数;对字串表示截取的字符个数
-
输出的数字或字符在域内向左靠
0
用“0”来填充数字前面的空位
长度修饰符:l(长),h(短),放在(1)格式字符前面。 域宽和精度描述符:m(域宽).n(精度),放在长度修饰符的前面。
格式控制符:规定 数据的输入格式, 必须由“ ”括起来 ,其内容包括格式 说明(修饰符)和 格式符两部分。
地址列表:由一个或多个 变量的地址组成,变量地 址之间以“,”分隔。也 可以是字符串的首地址。
在C语言中一个变量的地址 可以通过&地址运算符得到。 例如:int a,b;
则a,b的地址为&a,&b。
❖ 4.空语句。下面是一个空语句: ;
即只有一个分号的语句,它什么也不做。有时用来作被转向点,或 循环语句中的循环体(循环体是空语句,表示循环体什么也不做)。
❖ 5.可以用{ }把一些语句括起来成为复合语句,如下面是一个复合 语句。 {z=x+y; t=Z/100; printf(”%f”,t); }
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C语言程序设计课程设计报告专业:统计学班级: 088131 姓名:罗钰莹指导教师:薛思清2015 年 01 月 26 日目录1...................................课程设计目的2......................................问题需求分析3........................................系统设计(数据结构,总体软件框架,程序模块设计)4................................................编程实现(描述主要实现过程,主要模块设计必须用流程图或伪代码等)4.1.................................................... 流程图4.2.............................. .....................伪代码4.3 ....................................................程序容5........................................系统测试(设计测试样例,验证程序,用截图的形式表达出来)6......................................(可选)附:部分关键源程序7...........................................实习总结(评价对你所开发的软件,实习过程中的难题,解决过程,你的收获与经验等)一,课程设计的目的随着计算机的普及,计算机在生活中得到越来越多的应用其中在计算机上的运行的各种软件在解决生活中的实际问题中起着重大作用,而目前在编写程序时C 语言是各种语言最基础的,对于普通用户能够使用C语言设计出小型软件对于解决生活中的繁琐问题非常必要,在学校和班级中经常会对某次考试所有学生的成绩进行统计和管理,由于学生数目经常繁多,所以在处理学生总成绩和平均成绩时工作会相对繁重,所以争对这种情况,同时对分析成绩管理所需要的功能,在利用C语言及VC++6.程序运行平台之下,设计了一种小型的成绩管理系统所需要的功能,该系统具有学生成绩相关信息的录入,显示,查询,排序,修改删除和统计功能。

学生成绩管理系统为提供高校信息的管理【要求】设计“学生成绩管理系统”,实现学生信息的输入,显示,查找,保存,删除以及成绩排序等功能模块。

要求功能选择用菜单实现,数据输入和结果输出要求用文件存放。

原始数据文件格式(具体数据自行编写);学号年龄英语高等数学 C语言平均成绩1 珊 19 85 80 75 802 四 20 95 85 90 90 .................................................................功能要求极其说明:(1)数据录入功能:录入每个学生的学号、年龄、课程名称、英语成绩、数学成绩,C语言成绩、平均成绩、共7个数据。

(2)查询功能:分为学生基本情况查询和成绩查询两种学生基本情况查询:输入一个学号或及年龄(可实现选择)查出此学生的基本信息并显示输出。

称号查询:输入一个学号时,查出此学生所有课程情况,格式如下:学号:XX :XX 年龄:XX 英语成绩:XX 数学成绩:XX C语言成绩XX 平均成绩XX(3)添加功能:要求可以添加学生的成绩信息(4)删除功能:当在A.TXT中删除一个学生时,自动地在B.TXT中删除此学生所有信息。

(5)排序功能:能够实现按英语成绩排序,按数学成绩排序,按C语言成绩排序,按平均成绩排序以及按学号排序数据结构采用结构体数组,提供学生基本信息和学生成绩基本信息结构体数组。

二问题需求分析根据题目要求,该程序具备的功能有程序总体设计程序总体设计1根据题目要求,该程序应具备的功能有:(1)数据录入功能:录入每个学生的学号、年龄、课程名称、英语成绩,数学成绩,平均成绩共7个数据。

因而实现文章的输入输出功能。

(2)查询功能:分为学号情况查询和查询两种,要求用户可以查询各个学生的成绩,通过不同方式实现查询功能。

(3)添加功能:可以添加学生的信息,因而要提供查找和添加功能(4)删除功能:当在A.TXT中删除一个学生时,自动地在B.TXT中删除此学生所有信息。

(5)排序功能:能实现选择按学号,英语成绩,数学成绩,C语言成绩或平均成绩升序或降序排序并显示数据。

(6)菜单功能:应该提供键盘式的选择菜单以实现其功能选择。

三总程序设计四程序详细设计⒈主函数主函数一般设计得比较简洁,只提供输入,处理和输出部分的函数调用。

其中各功能模块用菜单方式选择。

流程图::int main()//主函数{void Add(FILE *fp,STUDENT one);//函数声明void Show(FILE *fp);//函数声明int Find(FILE *fp,char *no,int K);//函数声明int Del(FILE *fp,char *no);//函数声明void Mod(FILE *fp,char *p);//函数声明void Zap(FILE *fp);//函数声明struct student Input(void);long num=0,iItem;int res,K;STUDENT temp;char strNo[10];FILE *fp=fopen("student.dat","r+"); /*判断该文件是否存在*/ if(fp==NULL){fp=fopen("student.dat","w+");}else{fseek(fp,0L,SEEK_END);num=ftell(fp)/sizeof(STUDENT);/*统计多少个字节,除以一个学生需要的字节得到学生的数*/rewind(fp);}while((iItem=menu(num))!=5){switch(iItem){case 1: temp=Input();Add(fp,temp);num++;printf("学生信息已添加,按任意键返回...");break;case 2: Show(fp);printf("按任意键返回...");break;case 3: if(num>0){printf("输入要删除的学号:");scanf("%s",strNo);res=Del(fp,strNo);if(res){printf("学号[%s]记录已删除,按任意键返回...",strNo);Zap(fp);num--;}elseprintf("没有学号[%s]记录,按任意键返回...",strNo);}elseprintf("目前没有记录,无法删除!按任意键返回...");break;case 4: if(num>0){printf("选择查询方式\n");printf("1--基本情况查询\n");printf("2--成绩查询\n");scanf("%d",&K);switch(K){case 1:printf("输入要查找的学号或:");scanf("%s",strNo);printf("\t\t学号\t性别\t年龄\n");break;case 2:printf("输入要查找的学号或:");scanf("%s",strNo);printf("\t\t学号\t性别\t年龄\t英语\t高数\tc语言\t平均分\n");break;default :printf("输入有误!");}res=Find(fp,strNo,K);if(!res)printf("没有此学生记录,按任意键返回...");elseprintf("按任意键返回...");}elseprintf("目前没有记录,无法删除!按任意键返回...");break;default: printf("命令错误,按任意键返回...");break;}getch();}if(fp) fclose(fp);return 0;}2菜单:先定义空函数#include "stdio.h"#include "conio.h"#include "stdlib.h"//函数声明//下面这些函数可以分别对应不同的功能模块,但一个功能模块可以有多个函数来实现//这些函数暂时不做具体设计,包括函数参数,返回值等。

//在后续逐步添加功能模块具体设计与实现这些函数int function1();//。

函数void function2();//。

函数void function3();//。

函数int function4();//。

函数void function5();//。

函数void function6();//。

函数int menu();//菜单程序,也可以把后面的菜单的具体实现函数放在main函数之前,则不需要做此声明//主函数void main(){//调用菜单程序int choice;do{choice = menu();if (choice == 0) break;switch (choice) /*switch结构*/{case 1: /*case事件*/printf("输入入一个新的学生的记录");function1();break;case 2:printf("查询一个学生记录");function2();break;case 3:printf("插入一个学生记录");function3();break;case 4:printf("修改一个学生记录");function4();break;case 5:printf("登记学生成绩");function5();break;case 6:printf("删除学生成绩");function6();break;getch();}} while (0);}//菜单程序int menu(){int num;do /*do-while循环,也可以考虑用while循环加上break*/{system("cls");//清屏printf("***********************\n");printf("菜单:\n");/*输出MENU并换行*/printf("1: 输入一个新生的记录【1】\n");printf("2: 查询一个学生的记录【【2】\n");printf("3: 插入一个学生记录【3】\n");printf("4: 修改一个学生记录【4】\n");printf("5: 登记学生成绩【5】\n");printf("6: 删除学生成绩【6】\n");printf("0: 退出【0】\n");printf("***********************\n");printf("请选择选项:");scanf("%d", &num);} while (num<0 || num>5);/*while循环执行条件num<1或num大于4*/ return num;}//功能模块的具体实现部分//函数。

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