明天不封阳台 杜卫东
明天不封阳台PPT77 苏教版
“明天先不封阳台”，是“为了 可爱的鸽子不受到惊扰，为了 儿子能有一个新结识的‘朋 友’，也为了它带给我的一片 恬淡和谐的思绪”。总之，为 了与自然和谐相处。
内容小结
明天要封阳台
鸽子 儿子 “我”
同情、怜惜
明天还封阳台吗
人与自然 和谐共处
明天不封阳台
写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛。读 读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。
1、 我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下， 正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 鸽子的眼睛为什么“惊恐”？身子“蜷缩”与“惊 恐”有没有关系？ 2、鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来， 它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜 爱，使我不由想起了冯止深情的诗句······ 鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我 们”？从“目光那样令人怜爱”来看，鸽子有什么心 理活动？ 请模拟一段鸽子的心理活动，同桌之间交流。
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻 日积月累 麻，整整齐齐地排列着。 倏然 shū 霓虹灯 ní
o 翘望 qiá
孵化 fū 鳞次栉比 zhì 自给自足 jǐ
驯美
蚂蚱 悖论 龟裂
xù n màzha bè i jūn
违背，相冲突的理论。
关于封不封阳台 , “我”的情感与 态度发生了一番变化，快速阅读文章， 整理出“我”的态度变化情况：
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《明天不封阳台》简易教案1
《明天不封阳台》导学提纲：淅川）一、简要提示：杜卫东，原名杜栋齐。
北京人。
1978年调入中国青年出版社当编辑。
1986年加入中国作家协会。
1976年开始在报刊上发表文学作品，先后发表诗歌、散文、小说、杂文和报告文学作品近300万字。
二、认知与探究1、知识性问题（1）、自主解决字词喧嚣悖论温馨龟裂鳞次栉比（2）、用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文写了一件什么事？2、探究性问题？1、给课文划分段落层次。
2、文章以什么为线索？3、读（1—2）节，思考：（1）、为什么要封阳台？(2)、2节中“往昔的一切已如渗入泥土中的老酒”加线的修饰语有什么作用？4、读（3——10）节，思考：(1)、鸽子为什么惊恐？它想到了什么？(2)、为什么眼睛“紧紧盯着我们”？它有什么心理活动？(3)、为什么提出是否封阳台的疑问？（4）、（7-10）运用的主要表达方式是，从的角度思考明天是否封阳台的问题。
5、读（11-13）节，思考：（1）、面对伤鸽儿子是怎么做的？（2）、文中能印证“在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭自己。
”的句子是？（3）、我决定明天不封阳台的目的和理由是什么？三、梳理与反馈（1）、概括本文中心（2）、请你说说，我们该怎样“用心去贴近自然”？（3）、请你把自己爱护动物的想法或做法用下面这种句式表述出来。
酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；_________________，_______________________；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网；__________________，_____________________。
（4）、本文揭示了——————————————————————，表达了————————————————————的思想。
《明天不封阳台》简易教案淅川教学目标：1、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处、共同发展的思想。
明天不封阳台 教案
《明天不封阳台》【教学背景】：1、面向中学生2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：①初读课文，整体感知，了解课文大意。
②利用工具书，解决字音、词义。
5、教师课前准备：搜集有关课文内容的各类素材，制作多媒体课件。
【教学课题】：苏教版语文八年级（上册）第二十四课《明天不封阳台》【教材分析】：《明天不封阳台》是杜卫东写的一篇随笔，课文比较贴近学生的实际，能更好地引导学生联系现实生活，让学生在生活中学习语文，在语文中体验生活。
课文通过父亲和儿子决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系。
【教学目标】：知识目标：掌握生字词，理解内容，明确主题。
能力目标：学习文中简洁而传神的语言描写。
情感目标：关心身边的现实，增强自我环保意识。
【教学重点】：体会、领悟文中简洁而传神的描写【教学难点】：深入理解文本表达的人应与自然和谐相处、共生共荣的观念。
【教学方法】：朗读、讨论。
【教学反思】：《明天不封阳台》叙说“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
在教学过程中，我本着“学生是课堂的主人”这一基本理念，立足三维目标的整合，体现单元主题的整体性，又不失本文的阅读个性，注重引导学生学会探究，学会合作，学会去用敏锐的心发现课文中美点，不断提高学生的语文素养。
同时在教学中，我没有过分的偏重书本知识的传授，过分的去依赖教材，而是紧扣文本中几个主要问题，在合作探究中，启发学生的创造性思维。
然后又跳出文本，通过学生对课文的感悟，拓展延伸引导学生关心现实，联系实际，学以致用。
总之，这堂课圆满的完成了教学任务。
不过反思整堂课教学，或多或少有些要改进的地方，如学生在讨论和表演过程中，我发现有些小组发言和表演的机会往往被学优生抢去，个别不爱发言和后进学生参与的机会便相对较少，在今后教学中还要注意小组合作学习方法的训练，有意地让那些不常发言的学生积极参与，以达到更好的课堂效果。
苏教版八年级上册语文：二十二 明天不封阳台 (2)
课文第（8）段引用冯至咏鸽 的诗句，表达了作者什么样的情 感？它在课文中起什么作用？
作者想了很多：由鸽子想到了 自然界许多的生灵，由自然界的生 灵想到了整个自然界,由自然界又想 到我们人类自身
结论：人类和自然应该 和谐相处
思考：
1.现实生活中人与自然和谐相处了吗？ 2.人类破坏了自然，自然会向我们叙说 些什么呢？
明天不封阳台
杜卫东
杜卫东，原名杜栋齐，北京人，当 代作家。写有作品长篇小说《右边一步 是地狱》，杂文随笔集《青春的思索与 追求》 《山花与刺梅》 《走出人生的
梦境》，报告文学集《茫茫人海启示 录》，长篇纪实文学《共和国密使》 （与权延赤合作）《昨夜星辰》等。
你能读准下列词语吗？
霓虹灯 ní焚 毁
鸽子来了
这是一只怎样的鸽子？ 请在文中寻找。
果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊 恐的眼睛望着我们
这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长
它伏在蛋上眼睛紧紧的盯着我们，目光是 那样令人怜爱
它分明是大自然派来的一位使者，那“咕咕” 的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐 着什么吗？
心灵对白
面对着这只受伤的鸽子，这个 可爱的生灵，假如我们与它来一次 心灵对话，此时此刻它会对你说什 么？你又会对它说点什么呢？请设 计一段心理对话。
蜷缩
恬qu淡án
翘望
孵qiá化o
自给自足 鳞jǐ 次栉比
fén tián fū zhì
一只鸽子飞到我家 阳台上，我因此决定 不封阳台
明天要封阳台。 明天还封阳台吗？
坚决 动摇
明天先不封阳台。
改变决定
推一推
可以阻隔城市的喧嚣，开辟 出一块活动的空间。
为了可爱的鸽子不受到惊扰， 为了儿子能有一个新结识的 “朋友”，也为了它带给我 的那一片恬淡和谐的思绪。
明天不封阳台
爱护一切有益的生命
和谐创造美好 责任托起希望
“我”长长地舒了一口气，“我” 庆幸自己流落到了一户好人家，老天给 “我”安排了一个幸运的避难所。
霸王鸽子
生鲜鸽子
我们也是生命
所以，“我”最后除了向爸爸、儿 子表达谢意之外，还想向世人提出呼吁。 请你模拟“我”的口吻写一个简短的呼 吁口号。
不封的是阳台
敞开的是心灵 让我们以仁爱之心 拥抱自然 芜（ ）望 ） 沐（ 倏（ ）浴 ）然
孵（
悖（
）育
）论
喧嚣（
鳞次栉（
）
）比
检查预习
请同学从文中找出表现“封阳台” 情节变化过程的精要语句。
明天要封阳台 坚决
明天还封阳台吗 犹豫
明天先不封阳台 改变
检查预习
请结合文中语 句，概括这是怎样 的一只鸽子。
这只鸽子是这样述说它的不幸 的——
请同学从鸽子的角度以第一人称的方式叙 述鸽子接下来的见闻感受，注意结合文中人 物、事件 。
合作探究
“我”遇到了一个 的孩子。
儿子：脸颊灿若朝霞 “明天还封阳台吗？” 拿来布条、水、玉米粒
惊喜 忧虑 关注、爱怜
爸爸：同情鸽子 怜爱儿子 向往恬淡和谐 （1）对过去自然气息浓郁的人居环境充满怀恋 （2）对现在、今后人与自然关系做了深入思考： 人，只能与自然和谐相处，而不能总以 自然 的征服者自居，因为在剥夺自然资源 的同时，人类了也在毁灭着自己。
《明天不封阳台》导学案定稿.doc
《明天不封阳台》导学案学习目标：1、 整体感知，理清课文思路与线索。
2、 学习抓住特征描写事物，理解词句的深层含义。
3、 领悟文章主旨，引导学生把人与自然和谐相处的思想落实到行动中去。
学习重点、难点：1、 理清课文思路与线索。
2、 理解词句的深厚感情与丰富内涵。
3、 领悟文章的主题。
一.预习导学：1、注音 沐（）浴倏（ ）然 龟（ ）裂 喧嚣（ ） 悖（）论 瑰（ ）丽 霓虹灯 ( ) 蜷缩（ ) 翘望（） 驯美（ ) 孵化（）温馨（) 焚毁（ ) 呐喊（） 蚂蚱（ ) 2、写汉字 鳞次（ (zhi)比变 ( )(hudn)莫测 （ ）（can ）若朝霞 （ ）（an ）身立命 情不自（ )(jin) 自 ( ）（ji ）自足不（ ）（sa ）之客 ( ）（tian ）淡和谐 二、课内自学：（一）初读课文，整体感知1、用一句简短的话说说课文写了一件怎样的事情?2、关于封不封阳台，“我”的情感与态度发生了一番变化，依据文章内容，整理出“我”的态度变化 情况？3、自主探究:⑴）为什么明天要封阳台？⑵后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？⑶最后决定"明天先不封阳台”，为什么？4、通过这篇文章，你认为作者要告诉读者什么？（二）研读赏析，深入思考。
作者决定不封阳台的最直接的原因是为了一只鸽子，因而改变了最初的重要决定，这有点不可思议。
那么，让我们一起将目光转向鸽子，来关注这只鸽子的出现，先请同学们找出文中与鸽子有关的语句。
1. 由于一只“受伤的鸽子”，作者改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的鸽子？2、文章对鸽子眼神的描写非常传神，请你把它找出来，并说说好在哪里。
① 我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。
%1 鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令 人怜爱。
%1我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者。
明天不封阳台
语文苏教版八年级上册《明天不封阳台》教案社旗县陌陂中学吉永存《明天不封阳台》教案一、教学内容：本文是初中苏教版八年级上册二十四课，在文中“我”看到一只受伤的鸽子在书架下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。
“我”则不但关注这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。
全文所要表达的主要意思是“人，只能与自然和谐相处，与自然共生共荣。
”二、教学目标：1、识记生字词，找出本文线索，理清写作思路。
2、体会简洁传神、生动具体的语言特点。
3、理解文章主旨，树立人与自然和谐相处、共同发展的思想。
三、教学重难点：重点：品味本文简洁传神、生动形象的语言在文中的作用。
难点：理解文章主旨，引起学生对人类残害动物事实的思考，知道人与自然和谐相处的重要性。
四、教学方法：多媒体辅助教学法，自主探究，合作交流。
五、教学准备：1、教师准备：布置学生预习课文，准备教学用的课件。
2、学生准备：预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文，了解课文大意。
六、教学步骤：（1）设疑激趣，导入新课。
（2）朗读课文，理清思路。
（3）研习课文，把握主旨。
（4）品味语言，体会情感。
（5）联系生活，引发思索。
七、课时安排：一课时八、教学过程：㈠设疑激趣，导入新课。
1、导语：同学们，今天我们学习二十四课，咱们先齐读一遍课题，哪个字应重读呢？（不）如今封阳台已经成了一种习惯，一种传统，在人们纷纷封闭阳台的情况下，作者却发出了“不封阳台”的声音，这是为什么呢？现在我们一起读读这篇文章，共同感受一下作者杜卫东的一段心路历程。
2、出示学习目标，同学们默看，找出本节课要学习的主要内容，简单的把目标归结为：记生字，理顺序，品语言，悟主旨。
3、字词检测，出示屏幕字词倏然(shū)霓虹灯(ní) 翘望(qiáo)驯美(xùn)孵化(fū)蚂蚱(mà zha)鳞次栉比(zhì)悖论(bâi)自给自足(jǐ)龟裂(jūn) 变（幻）莫测瞬息即（逝）一生读，纠错，齐读㈡朗读课文，理清思路。
明天不封阳台
《明天不封阳台》教案教学目标1．学生阅读课文，用作批注的方法，对词语、句子、语段及表现手法等进行品析，领悟文章抓住特征进行简洁而传神的描写及表达准确、严密的特点。
2．学生阅读课文，用简洁的语言概括文章内容，训练“概括能力”。
3．在对文本内容进行理解、赏析过程中，感悟人应与自然和谐相处、共同发展的思想。
教学重点夹叙夹议的写法和生动传神的语言教学难点把对小动物的同情上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。
教学课时1课时教学过程歌曲《一个真实的故事》一、导入新课。
刚才大家听到的歌曲，是根据一个真实的故事改编的一首凄美的歌，一个姑娘为救一只受伤的丹顶鹤，将生命的年轮永远定格在22岁，将青春与热血挥洒在了我们华夏大地上，让我们永远记住这个名字——徐秀娟。
听了刚才的歌曲，我们充分感受到人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的和谐相处的故事传成佳话。
有一只鸽子，飞翔时受到了伤害，落到了一户人家的的阳台上。
这只鸽子的命运如何呢？我们一起来学习杜卫东的《明天不封阳台》。
二、初读课文，整体感知。
1、请大家用喜欢的方式阅读课文《明天不封阳台》，要求： 注意圈点勾画重点词语。
读课文时思考三个问题：明天为什么不封阳台？在这之前是否想过要封阳台？如果想过要封，原因又是什么？注意请用文中的语句来回答。
（教师巡视，学生自由朗读课文，并划字词、语句。
）2、学生交流、明确。
（1）展示生字新词。
（齐读）倏然霓虹灯翘望驯美孵化蚂蚱鳞次栉比自给自足龟裂悖论你觉得还有哪些字词需要我们积累。
（2）不封阳台的原因：为了使鸽子有安身立命的场所。
为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。
”（齐读第13小节，从结构和内容上赏析）封阳台的原因：作者认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。
（第7小节）师小结：同学们回答得既快又好。
而且老师也发现同学们回答问题能够紧紧扣住课文内容，这是一个非常好的学习习惯。