物体运动状态的改变
物体运动状态的改变
1.⽜顿第⼀定律： ⼀切物体总保持匀速直线运动状态或静⽌状态，直到有外⼒迫使它改变这种状态为⽌。
l）⽜顿第⼀定律指明了物体不受外⼒时的运动状态：原来静⽌的物体保持静⽌；原来运动的物体保持原来的速度⼀直运动下去。
2）⽜顿第⼀定律的意义在于：①指出了⼀切物体都有惯性。
②揭⽰了运动和⼒的关系：物体维持⾃⼰的运动状态并不需要⼒。
外⼒是使物体运动状态改变的原因。
3）⽜顿第⼀定律不像其他定律是由实验直接总结出来的。
它是⽜顿以伽利略的理想实验为基础，总结前⼈的研究成果，以可靠的事实为依据，加之丰富的想象⽽提出来的。
这个理想的实验实际是永远⽆法做到的，但它是有事实基础的，⼜是可靠的。
4）⽜顿第⼀定律所描述的是⼀种理想化的状态，即物体不受外⼒作⽤的状态。
但是，任何物体都和周围的物体有相互作⽤，不受外⼒作⽤的物体是不存在的。
但我们却能看到匀速直线运动状态和静⽌状态，这与⽜顿第⼀定律是否⽭盾呢？物体受到⼏个⼒的作⽤，如果合⼒为零，即⼏个⼒相互平衡，这时物体的运动状态并不发⽣改变，实际上物体保持静⽌或匀速直线运动状态是物体受到相互平衡的⼒的作⽤结果。
这与⽜顿第⼀定律并不⽭盾，也就是说物体所受的合外⼒为零和物体不受⼒在保持物体运动状态上是等效的。
来源： 2．惯性来源： 物体保持原来的匀速直线运动状态或静⽌状态的性质叫惯性。
l）惯性是物体的固有属性，是⼀切物体在任何情况下都具有的保持⾃⼰原来运动状态不变的特性。
2）当物体不受外⼒（或受到合外⼒为零）时，惯性表现为物体保持静⽌状态或匀速直线运动状态。
因此物体的运动并不需要⼒来维持。
当物体受到外⼒作⽤时，物体的运动状态要改变，能不能说物体没有惯性了呢？当然不能，物体有惯性，惯性表现为反抗运动状态的改变，物体试图要保持⾃⼰原来的运动状态。
静⽌的物体受到⼒的作⽤，其速度由零开始逐渐增⼤，⽽不是在受到⼒的那⼀时刻物体的速度⽴即就增⼤。
原来做匀速直线运动的物体，受到⼒的作⽤时，保持原来的速度为初速度做变速运动。
高一物理教案《物体运动状态的改变》物质的聚集状态教案
高一物理教案《物体运动状态的改变》物质的聚集状态教案教学目标：1. 了解物质的三种聚集状态，即固体、液体和气体。
2. 理解物质聚集状态的转变与粒子间相互作用力有关。
3. 掌握物质聚集状态转变的条件，如加热、降温、增加压力等。
4. 了解凝固、熔化、汽化和凝华这几种常见的物质聚集状态转变过程。
教学重点：1. 物质的三种聚集状态及其转变。
2. 物质聚集状态转变的条件。
教学难点：1. 理解物质聚集状态转变与粒子间相互作用力的关系。
2. 掌握物质聚集状态转变的条件和过程。
教学准备：PPT、实验材料：冰块、烧杯、饮料瓶、瓶塞、酒精灯等。
教学过程：Step 1：导入通过观察一个冰块和一个水杯内的水，引导学生思考物质的聚集状态有哪些。
Step 2：引入通过PPT呈现物质的三种聚集状态：固体、液体和气体，引导学生了解不同聚集状态的特征。
Step 3：探究教师将一瓶装有一些水的饮料瓶放在教室窗户下，放一段时间后，请学生观察瓶中的水面发生了什么变化，并解释原因。
进一步引导学生理解物质的状态转变与粒子间相互作用力之间的关系。
Step 4：实验实验1：熔化将一小块冰块放在烧杯中，用酒精灯加热冰块，学生观察冰块的变化，并记录实验结果。
通过实验引导学生理解熔化是固体转变为液体的过程。
实验2：凝固将一些烧杯中的水放入冰箱冷藏室中一段时间，学生观察水的变化，并记录实验结果。
通过实验引导学生理解凝固是液体转变为固体的过程。
实验3：汽化将一瓶装有一些水的饮料瓶加热，让学生观察瓶内水面的变化，并记录实验结果。
通过实验引导学生理解汽化是液体转变为气体的过程。
实验4：凝华在冰箱冷藏室中放置一瓶开启的酒精瓶，学生观察酒精蒸气的变化，并记录实验结果。
通过实验引导学生理解凝华是气体转变为固体的过程。
Step 5：归纳总结总结各种状态转变的条件和过程，强调粒子间相互作用力在状态转变中的作用。
Step 6：拓展应用运用所学知识解释日常生活中的一些现象，如烧开水、冰块融化、水汽凝结等。
第二节 物体运动状态的改变
96
高一物理教案：赵春光
94 高一物理教案：赵春光
第四章
牛顿运动定律
有加速度产生，所以说，力是产生加速度的原因。 4、力是改变物体运动状态的原因，力是改变物体速度的原因，力是产生加速度 的原因这些说法本质上是一致的。 三、质量是物体惯性大小的量度（重点、难点） [实验]：1、请学生演示：让他们用相同的力分别推动铁球和乒乓球，看铁球和乒 乓球运动状态的改变是否相同。 （不相同） 2、在桌面上让乒乓球和铁球以相同的速度运动，然后用相同的纸片去挡乒乓球 和铁球，可发现：乒乓球很容易被挡住，而铁球却挡不住。 问：在相同的外力作用下，为什么乒乓球易挡住而铁球不易挡住？（在相同外力 作用下，乒乓球的运动状态容易改变，铁球的运动状态难改变。究其原因：是 铁球的质量大于乒乓球的质量。 ）可见： 质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。 例 1、 63 例 1）物体的运动状态改变了，不可能发生的是（ （L ） ．．． A．速率不变； B．速度不变； C．惯性大小随之变化； D．物体未受任何力。 解析：物体的运动状态发生了改变，即速度发生了变化，可能是速度大小（即速 率）变化、方向变化、或大小和方向同时变化。当物体的速率不变时，方向可 能改变，故 A 项是可能发生的。 物体的运动状态改变就是速度变化，所以 B 项是不可能的。 物体运动状态改变时，其质量并未改变，质量是物体惯性大小的量度，所以物 体惯性大小不会改变，C 项是不可能的。 力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态发生了改变，肯定受到外力的作 用，故 D 项是不可能的。 答案：BCD。 例 2、 63 例 2）关于力，下列说法中正确的是（ ） （L A．物体如不受任何力的作用，一定处于静止状态； B．力是使物体的速度发生变化的原因； C．物体朝什么方向运动，则在这个方向上一定受到力的作用； D．物体不受任何外力，也可以做曲线运动。 解析：物体若不受任何力一定处于平衡状态，而平衡状态包括静止和匀速直线运 动两情况， 物体究竟处于哪种情况决定于物体的初始状态， 所以选项 A 不正确。 物体受力后其运动状态就要发生变化，即速度发生变化，产生加速度，所以说 力是使物体的速度发生变化的原因，或者说力是使物体产生加速度的原因是正 确的，B 选项是正确的。 力是改变物体运动状态的原因。不是产生运动的原因，所以物体在某一方向上 运动时，在这一方向上不一定有力的作用，C 选项不正确。 物体做曲线运动时速度的方向不断变化，一定有加速度，所以物体所受的合力 一定不为零，D 选项不正确。 答案：B。 例 2、 63 例 3）如图 4-3 所示，一个劈形物体 M，各面均光滑，放在固定的斜面 （L 上，上表面放一光滑小球 m，劈形物从静止开始释放，则小球 m 在碰到斜面前的运动轨迹是（ ） M A．沿斜面向下的直线； B．竖直向下的直线； θ C．无规则曲线； D．抛物线。 图 4-3
物体运动状态的改变
二、力是物体产生加速度的原因
1、加速度=速度变化量/时间 加速度=速度变化量/ a=△v/ △t （速度改变，因此有加速度） a=△ 速度改变，因此有加速度） 2、从力和加速度关系上给的力的又一定义。 从力和加速度关系上给的力的又一定义。 3、运动状态改 速度变化 表示物体有了加速度 变 说明： 说明：力是产生加速度的原因
（2）
表明运动状 维持原来运动状 态的本领 态改变 m大，a小 慢 大
习题： 习题：
1、下列哪种情况运动状态发生了改变（ 下列哪种情况运动状态发生了改变（ A 物体在下面上匀速下滑 B 物体做自由落体运动 C 悬停在空中的直升机 D 运动员以恒定速率沿圆形跑道跑步
BD
）
2、以下说法正确的是（ BC ） 以下说法正确的是（ A 受合外力越大的物体，物体的运动状态改变越快 受合外力越大的物体， B 物体同时受到几个外力作用时，其运动状态可能保持不 物体同时受到几个外力作用时， 变 C 物体运动状态改变时，物体一定受到外力作用 物体运动状态改变时， D 物体运动状态改变时，物体所受的外力也会随之发生改 物体运动状态改变时， 变
物体运动状态的改变
物体运动状态发生改变 实质 速度发生了改变 速度发生了改变 实质 产生了加速度 产生了加速度
一、物体运动状态的改变
1、物体运动状态的改变是指物体的速度发生了变化。 物体运动状态的改变是指物体的速度发生了变化。
只速度大小改变小和方向均变化
三、质量是物体惯性大小的量度
（1）质量是物体惯性的唯一量度。质量大的物体惯性大， 质量是物体惯性的唯一量度。质量大的物体惯性大， 质量小的物体惯性小。（与物体的运动速度无关， 。（与物体的运动速度无关 质量小的物体惯性小。（与物体的运动速度无关，与物体 是否受力无关） 是否受力无关）
初中物理《牛顿第一定律》教学设计优秀9篇
初中物理《牛顿第一定律》教学设计优秀9篇牛顿第一定律篇一（物体运动状态改变的原因）l_知道力是改变物体运动状态的原因。
2.会用力是改变物体运动状态的原因分析一些典型实例。
教材重点难点重点物体运动状态改变的原凶，和利用结论分析实例。
难点利用力是改变物体运动状态的原因。
教具小钢球、磁铁(条形)教学方法讲授活动讨论教学过程投影：熟透了的苹果从树上下落。
思考与讨论1.苹果未熟透前为什么不会从树上下落？2.熟透了的苹果从树上下落说明苹果的运动状态是否发生改变？3.是什么原因导致苹果下落的？教师归纳苹果未熟透前，由于受到平衡力的作用而保持静止状态。
熟透的苹果从树上下落，说明苹果的运动状态发生改变。
而导致苹果运动状态发生改变的原因是树对苹果的拉力没有了，苹果只受到重力的作用，即苹果原来的平衡状态破坏了，物体就沿着另一个力的方向运动起来了。
【合作交流，探究新知】一、物体运动状态改变的原因思考与讨论1.小孩用细绳拉住氢气球，一旦脱手，气球将升空。
你能说明气球升空的原因？小孩用细绳拉住氢气球时，氢气球由于受到平衡力的作用而静止。
但一旦脱手，氢气球失去了手的拉力，平衡就会破坏，此时氢气球就会升空。
2.水平道路上行驶的汽车(1)若发动机牵引力大小等于汽车行驶时受到的阻力，汽车将怎样运动？(2)若此时驾驶员关闭了发动机，则汽车又将怎样运动？为什么？最后汽车的运动状态怎样？(3)如果要使停止着的汽车重新启动，则驾驶员应怎样做？此时，汽车受力平衡吗？(1)当汽车发动机牵引力大小等于汽车行驶时受到的阻力时，汽车将做匀速直线运动。
(2)若驾驶员关闭发动机，汽车失去了发动机的牵引力，则汽车会在阻力作用下逐渐减速，最后汽车处于静止状态。
(3)要汽车重新起动，驾驶员应起动发动机(汽车受力不平衡)，在牵引力的作用下，汽车由静止运动起来。
实验或投影：磁铁的吸引力使钢珠改变运动方向(如图2—3—1)备注想一想从上述实例和实验中，你能总结出一条什么样的结论？物体运动速度大小的改变和运动方向的改变都是在______作用下发生的。
力的平衡 力改变物体的运动状态(基础) 知识讲解
力的平衡力改变物体的运动状态（基础）责编：小志【学习目标】1、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件；2、会用二力平衡的条件解决问题；3、掌握力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、平衡状态和平衡力物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
要点诠释：1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。
2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。
要点二、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
要点诠释：1．二力平衡的条件（高清课堂《二力平衡》）概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
(2)等大：大小相等。
(3)反向：两个力方向相反。
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
3．二力平衡与相互作用力的区别平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在同一直线上不同点受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上受力情况受力物体是同一个，施力物体不是同一物体两个物体互为施力者，互为受力者力的变化一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡同时产生，同时变化，同时消失要点三、力与运动的关系物体受平衡力(或不受力)物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。
物体受非平衡力作用运动状态改变(运动快慢或方向改变)。
【典型例题】类型一、基础知识1、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
运动状态的改变
参加专业培训课 程，提高技能和 知识水平
寻求医疗或康复 专业人士的帮助， 确保身体健康
与专业人士交流， 分享经验，共同 进步
改善生活习惯
调整饮食结构，保持营养均 衡
增加运动量，保持身体健康
保证充足的睡眠，避免熬夜
减少不良习惯，如吸烟、饮 酒等
增强自我认知
了解自己的身体 状况：在运动前 进行身体检查， 了解自己的健康 状况和运动能力。
在运动状态改变 时，适当增加力 量训练和柔韧性 训练，以增强肌 肉力量和关节灵 活性。
调整训练计划时， 要注重训练的多 样性和趣味性， 避免单一训练带 来的枯燥感。
在调整训练计划 时，要根据个人 身体状况和运动 目标，制定适合 自己的训练计划， 避免过度训练和 受伤。
寻求专业帮助
寻找专业教练或 导师，获得指导 与建议
质量的影响：质量 越大，运动状态越 难以改变。
摩擦力的作用：摩 擦力可以阻碍物体 的运动状态的改变。
惯性的作用：惯变。
运动状态改变的原因
生理原因
肌肉疲劳：运动时肌肉疲劳会导致运动状态改变 能量消耗：能量消耗殆尽会影响运动状态 激素水平：激素水平的变化会影响运动状态 身体机能：身体机能的衰退会影响运动状态
运动状态改变的分类
匀变速直线运动： 物体在直线上运 动，速度均匀变 化
匀速圆周运动： 物体绕圆心做匀 速圆周运动，速 度大小不变，方 向时刻改变
曲线运动：物体 在非直线上运动 ，速度方向时刻 改变
匀速运动：物体 在直线上做匀速 直线运动，速度 大小和方向都不 变
运动状态改变的影响因素
力的作用：力是改 变物体运动状态的 原因，物体受到的 力越大，运动状态 改变越显著。
心理表现
高一 物理第二节物体运动状态的改变
开放市齐备阳光实验学校高一物理第二节物体运动状态的改变【同步信息】一. 本周教学内容：第二节物体运动状态的改变二. 知识要点；理解物体运动状态改变的意义。
理解力是物体产生加速度的原因。
理解质量是物体惯性大小的量度。
知道影响加速度大小的因素除了力以外，还有质量。
三. 学习注意点：1. 关于物体运动状态的改变。
〔1〕物体的运动状态是用速度描述的。
物体的运动状态是指物体运动的快慢和方向，瞬时速度v就是描述运动快慢和方向的，因此物体的运动状态用速度v描述。
〔2〕物体运动状态变化就是速度v发生改变。
速度v是矢量，只有速度的大小和方向都不改变才叫速度不变。
速度变化有三种情形。
①是速度方向不变，速率改变如加速直线运动和减速直线运动。
②是速率不变方向改变，转动的物体在转动快慢一，但方向时刻改变，③速度的大小和方向都改变，如飞机上抛出的物体下落时，速率增大，而运动方向时刻改变。
〔3〕力是改变物体运动状态的原因，由牛顿第一运动律知力不是维持运动的原因而是改变运动状态的原因。
2. 力是使物体产生加速度的原因。
加速度是速度对时间的变化率是描述速度变化快慢的物理量。
当物体受到了力的作用必然速度发生变化，而速度变化必有加速度，所以力是产生加速度的原因。
同一物体，受到的力越大，速度变化越快，产生的加速度越大。
不同物体在相同外力作用下，产生的加速度不同〔惯性不同〕，相同外力作用在质量小的物体上产生的加速度大。
3. 质量是物体惯性大小的量度。
〔1〕惯性大小反映了物体保持状态能力大小，惯性大，保持运动状态的能力大，改变运动状态难。
〔2〕质量大小是惯性大小的量度。
〔3〕惯性不是质量。
〔4〕增大惯性时，增大质量；减小惯性，减小质量。
4. 注意区别几个易混概念：〔1〕速度改变是状态变化的标志。
〔2〕速度变化快慢是加速度大小不是速度大小。
〔3〕状态改变多少由加速度和时间两个因素决。
【典型例题】[例1] 请判断以下各种说法中正确的选项是〔〕A. 物体的运动状态改变那么惯性改变，运动状态不变时，惯性不变。
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物体运动状态的改变
力是物体产生加速度的原因一个物体，如果它的速度的大小和方向都保持不变，我们就说，这个物体的运动状态保持不变．如果这个物体的速度发生了改变，即速度的大小和（或）方向发生了改变，我们就说，这个物体的运动状态发生了改变．牛顿第一定律告诉我们，物体如果没有受到力的作用，物体的运动状态不发生改变．由此可以知道，如果物体的运动状态发生了改变，必定要有力作用在物体上．
列车出站时，在机车牵引力的作用下，由静止开始运动，并且速度不断增大；列车进站时，由于受到阻力的作用，速度不断减小，最后停下来．抛出的手榴弹，射出的炮弹，由于受到重力的作用，速度的大小和方向都不断发生改变，做曲线运动．可见，物体运动状态的改变，是由于受到了力的作用，力是物体运动状态发生改变的原因．
物体运动状态发生改变时，物体具有加速度，所以，力是使物体产生加速度的原因．
质量是物体惯性大小的量度物体运动状态的改变，还跟物体的质量有关系．一辆空车和一辆装满货物的车，在相同的牵引
力的作用下由静止开始运动，它们的运动状态改变的情况并不相同．空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，产生的加速度大，运动状态容易改变．装满货物的车，质量大，要在较长的时间内才能达到相同的速度，产生的加速度小，运动状态难改变．
质量小的物体，运动状态容易改变，我们说它的惯性小．质量大的物体，运动状态难改变，我们说它的惯性大．可见，质量是物体惯性大小的量度．
惯性的大小在实际中是经常要加以考虑的．当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该尽可能减小物体的质量．歼击机的质量比运输机、轰炸机小得多，在战斗前还要抛掉副油箱（图
3-4），以进一步减小质量，就是为了提高歼击机的灵活性．相反，当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体的质量．电动抽水站的电动机和水泵都固定在很重的机座上，就是要增大它们的质量，以尽量减小它们的振动或避免因意外的碰撞而移动．。