冀教版8年级英语下lesson15教案
冀教版八年级英语Lesson15课件
Please have a try
Size fit anyway style 1.They each have their own_s_i_z_e____. 2.These shoes__fi_t _____ me very well. 3.I’m afraid I can’t come, but thanks for inviting me__a_n_y_w_a_y__. 4.This house is the same as that one in __s_t_yl_e___.
Let’s speak !
Two Tasks
True or False
Find out the important expressions
Important expressions
衣服店 为…买… 想干什么 与…相同
试穿
clothing store b.uy sth. for sb./buy sb.sth
wa.nt to do sth./ would like to do…
1. Read the important phrases and sentences;
2. Search more sentences about shopping, and share with others next lesson.
3. Finish the exercises on the piece of paper.
Important expressions
你朋友穿什么尺寸的？ What size does your friend wear? 无论如何，我都认为李明不想要那件的夹克 I don’t think Li Ming would like that jacket anyway. 我们有其它的颜色。
冀教版八年级英语Lesson15课教案
因此即使本课中会有新的知识点和单词的出现学生也可以很顺利的接受新课只是在导入的时候注意以旧引新就可以
教学设计
课名
Lesson15 APresent for Liming
教师
郑 飞
学科（版本）
英语冀教版
章节
Unit3
学时
第一
年级
八年级
教学目标
1.Have the students understand and master the new words and important expressions in the lesson;
2.Have the students master some useful sentencesabout shopping.
教学重点难点
1.Master the new wordsand phrases:size, fit, anyway, style, the same size as…, try on
通过练习，让学生及时地掌握所学知识
Conclusion
Homework
6.Role-play
.
7.Summarize the whole lesson and give students more sentences about shopping.
Students make a dialogue bythemselves. It’sabout seeing a doctor,and thenactit in the front of
2.Know how to start aconversation about shopping and act out.
八年级下册英语冀教版Lesson15教学设计
3.引导学生关注我国的历史文化，培养他们的爱国情怀。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会互相帮助、互相尊重，形成积极向上的人际关系。
在本章节的教学设计中，我将紧紧围绕教学目标，结合八年级下册英语冀教版Lesson15的内容，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，努力提高学生的英语素养。在教学过程中，我将采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，为他们的终身学习奠定基础。
5.观看一部与城市文化相关的英文电影或纪录片，记录下印象最深刻的部分，并尝试用英文进行简要描述。此作业旨在提高学生的英语听说能力，并激发他们对英语学习的兴趣。
6.结合本节课的情感态度与价值观目标，思考如何在自己的生活中体现尊重和包容不同文化的精神，并撰写一篇短文，分享自己的感悟。
教师将根据学生的作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。同时，教师应关注学生在作业中遇到的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。通过以上作业的布置，使学生能够在课后继续巩固所学知识，提高英语素养，培养跨文化交际能力。
二、学情分析
八年级下册的学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。他们能够运用简单的英语进行日常交流，掌握了一定的词汇量和语法规则。在此基础上，他们对英语学习充满热情，对新鲜事物充满好奇。
然而，在阅读理解方面，学生还存在一定的困难，尤其是对长篇文章的理解和把握。此外，部分学生在口语表达和写作方面仍显得信心不足，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
2.小组合作，选择一个城市为主题，制作一份英文海报。海报内容包括城市的基本信息、历史遗迹、文化特色等，要求图文并茂，色彩丰富。此作业旨在培养学生的团队合作精神，提高他们的跨文化交际意识。
冀教版八年级下英语Lesson15重难点和练习题(无答案)
第15 课The zoo is Open学习目标：单词：Danger, dangerous, bamboo, giraffe, mainly, wake up, take photos短语：1.at a quarter to eleven2. go through the entrance3.point to the sign4.No Photos5. take photos/pictures6.wake up7.feed sth. to sb.8.instead of9.put out 扑灭10. work out 算出11.blow out 吹灭12.take out 取出13.take away 拿走put on 穿上try on 试穿turn on/off/up/down 打开/关上/调高/调低句子：1.Pandas live mainly in China2. They go through the entrance and see a sign.3.When animals are scared, they can be dangerous4.You ca n’t feed donuts to a bear5.Maybe pandas could eat some grass instead of bamboo【重点知识点】1. At a quarter to eleven, Brian, Jenny and Danny arrive at the zoo.Arrive in/at+地点= get to+地点= reach +地点到达2. Wake up, Mr. Bear.wake 醒来–woke-wakenwake up 醒来He wakes up early in the morning. 他早上醒得早wake sb up 把。
叫醒His father woke him up early this morning. 他父亲今天早上很早把他叫醒3. We can’t feed the animalsfeed –fed-fed v喂养；给。
冀教版英语八年级上册Lesson 15教案
Title Lesson15：A Present for Li MingTeachi ng aims KnowledgeBy the end of the lesson, the students will be able to:Read, understand and use the new words and phrases e.g. fit,anyway, try on, the same size as.Ability To listen and understand the conversation about shopping for presents EmotionTo learn to describe clothes with some key words and usefulexpressionsTeaching difficult pointsand important pointsTo use the new phrases and to talk about shopping for presents Teaching tools PPT, radioTeacher’s activities Students ’activities AimsStep1: Lead-in and warm upLead the Ss to learn the new wordsThink about it: Have you ever bought a present for a friend? What do you consider when you shop for clothing?The Ss read thewordsDiscuss and talkabout the questions.Motivate the Ssand lead in thenew concept.Step2: New Concept:1.Ask students to listen to a dialogue and answerthree questions:2.Read the passage and do some exercises .Exercise 1 on Page 39Exercise 3 on Page 393.Read it again(1)Find out the key words and phrases. Finish The Ss listen to thetape and answer thequestions.The Ss read the testand then discuss theanswers with partner.Get to knowmore about thecontent and keyinformationabout thelesson. Studentscan master theknowledgesome sentences with the phrases.try onthe same size asfit…wellbuy…for(2)Fill in the blanks. Finish a dialogue withpartners. The Ss read it for thesecond time and getthe key words andphrases.Then fill in theblanks.throughlearning,studying.Students canget more andmore practiceby doing.Step3: Outward boundAt a clothing store. The clerk will say: At a clothing store. You will say:The Ss discuss thetopic and thenshare theirideas.(Give them twominutes to discussthe question).Students cangrasp importantphrases toexpressshopping forpresents.Step 4: Pair workTo act out the dialogue of buying and selling. It’s the Ss turn to talk about their dialogues. Ask some pairs to act them out. The Ss talk abouttheir dialogues andact them out.To give Ss timeto prac-tice theirlistening andspeakingabilities.Step5: SummaryTo help and love each other. Emotion promotion.Home-work 1.Retell the text orally.2.Write down the dialogue you have made in theclass.3.Find more ways to express shopping.Board DesignLesson15 A present for Li MingWords: Phrases:size try onfit fit…wellanyway the same size asstyle buy…for…。
新冀教版九年级全一册英语 Lesson 15 教案
Unit 3 SafetyLesson 15 My Helmet Saved My Life!单词helmet，blood，knee，bleed，sharp，掌握本课的词汇和短语。
短语和句式的实际运用。
Step 1：Warming up多媒体展示骑自行车发生事故的图片。
T：Boys and girls，what happened in the pictures?Ss：It is a bike aident.T：Yes. Can you describe them?S1：Yes. The aident happened on a road.S2：A boy was riding his bicycle. All of a sudden，...T：OK. Well done！Now this lesson we will learn a bike aident. Are you ready?设计意图：此环节利用图片，通过师生问的对话导入本课的话题自行车事故，利用会话将学生带入自行车事故的场景，为下面的学习做好铺垫。
Step 2：Pre-readingTask 1 在屏幕上呈现本课的生词，让学生根据旁边的图片，学习本课的生词helmet，blood，knee，bleed，sharp，stick，scary，goodness，stranger，careless。
老师领读。
对新单词和一些延伸的词组可以给出提示。
Task 2教读这些单词，并且让学生齐读。
然后采用抢答来进行抽查：What’s missing？要求学生观察屏幕上的生词，快速说出不见的那个生词，直接起立抢答。
抢先且答对可以给所在组加分。
设计意图：向学生展示本课的重要词汇以及它们所处的情景，帮助学生学习新单词，为下面课文的学习做好准备。
Step 3：While-readingTask 1 Read the lesson and do Exercise 1 on Page 39.Task 2 Read the article aloud after the recorder.Let the students listen to the tape and repeat it sentence by sentence，then let the students read it aloud by themselves.给学生播放录音，学生跟读，学生起立模仿，小组间进行竞争，评出“朗读之星”。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson15TheZooIsOpen教学设计
a)导入：通过展示动物园的图片和视频，引导学生谈论对动物园的了解，激发学生的学习兴趣。
b)新课内容呈现：呈现课文内容，引导学生关注动物类词汇和一般现在时的运用。
c)课堂活动：设计各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
d)巩固练习：通过练习题、口语练习等形式，巩固所学词汇和语法。
3.通过学习，使学生认识到团队合作的重要性，培养团结互助的品质。
4.培养学生积极向上的学习态度，激发学习英语的兴趣，增强自信心。
5.培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的道德观念，提高社会责任感。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的词汇、语法和语言表达能力。在此基础上，针对本章节"The Zoo Is Open"的学情分析如下：
5.学生在情感态度上，大部分学生对英语学习持有积极态度，但个别学生可能存在学习动力不足、自信心不足等问题。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的合作意识、自主学习能力和道德品质，使他们在英语学习中获得全面发展。
1.学生对动物题材的兴趣较为浓厚，通过本章节的学习，可以激发他们对英语学习的热情。
2.学生在词汇方面，对于基础词汇的掌握相对扎实，但对于特定主题下的词汇，如动物类词汇，可能仍需加强。
3.在语法方面，学生已经学习过一般现在时，但实际运用中仍存在一些问题，需要通过本章节的学习，进一步巩固和提升。
4.学生在听说读写四项技能方面，听说能力相对较强，但在阅读和写作方面，尤其是提取关键信息、组织文章结构等方面，仍有待提高。
b)结合终结性评价，通过测试、作业等方式，检验学生的学习成果。
冀教版九年级全册英语Lesson15MyHelmetSavedMylife优秀教学案例
一、案例背景
冀教版九年级全册英语Lesson15的主题为“My Helmet Saved My Life”，主要讲述了一个关于安全头盔的故事，旨在引导学生掌握安全防护知识，提高他们的生命安全意识。本节课的教学目标是让学生能够理解故事内容，运用所学词汇和语法知识进行交流，并能从中吸取安全防护的重要性。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、情境创设等多元化的教学手段，引导学生主动参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣。
2.运用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在合作完成任务的过程中，锻炼英语听说读写技能。
3.采用启发式教学，鼓励学生提问、思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4.设计实际操作环节，如模拟佩戴安全头盔，让学生在实践中感受安全头盔的重要性，提高生命安全意识。
2.学生分享自己在讨论中的收获和感悟，总结自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师对学生的学习成果进行点评，给予积极的反馈，提高他们的自信心。
4.总结本节课所学知识，强调安全头盔的重要性，提醒学生在生活中注意安全。
（五）作业小结
1.布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作，如编写关于安全头盔的小故事。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发他们的思考，培养批判性思维。
2.设计具有挑战性的问题，引导学生深入挖掘故事背后的内涵，提高他们的分析问题的能力。
3.鼓励学生从不同角度审视问题，培养他们的创新思维。
4.教师引导学生通过讨论、探究等方式，自主解决问题，提高他们的独立思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
2.要求学生在作业中体现安全意识，培养他们在生活中的自我保护意识。
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冀教版8年级英语下册Lesson 15 The Zoo IS Open 教案教学过程一．预习检测1.danger(adj.)2. dangerous(反义词)3.bamboo(复数)4.giraff (复数)5.grass(复数)6.main(adv.)7.scared(vt.) 8.几乎(adv.) 9.处于危险 10. 脱险 11. 禁止拍照12.11:4513.如此可爱 14. 对……有益二．Listen to the tape and answer questions.1.Can they take photos? Why?2.Can Danny give donuts to a bear?三. Read the lesson and tick the correct answers.1. What day is today?Saturday Sunday2. Where do they go?The zoo. The park.3. What time is it when they arrive?11:15 a.m. 10:45 a. m.4. What do they see at the entrance?A photo. A sign.5. What animals do they see?A bear and a panda.A bear and some giraffes.四．语言点：1.The zoo is open! 动物园开放啦！open adj. 意为“开放，营业”。
The new store will be open in this spring. 新商店将在春天营业。
When was the zoo open? 动物园什么时候开放？open作形容词，意为“开着的，开阔的”。
反义词closed (关着的)。
open 作动词，意为“打开”，反义词为close/ shut(关上)。
The door is open. 门是开着的。
She keep the door open. 她把房门敞开着。
Open the windows and let some fresh air in. 打开窗户，让新鲜的空气进来。
2. They go through the entrance and see the sign.辨析：介词through 与acrossacross意为“横穿”，指从一边到另一边，强调动作是在表面进行。
through“在...之中，透过”的意思，主要表示从物体内部穿过。
如穿过森林、隧洞等。
区分：cross 作动词用，“穿过，越过”的意思。
主要表示在物体表面上横穿。
与go across同义。
1.We must ________ the road very carefully.2.Before going _________ the road, you should look left first and then right.3.Look! The man is swimming _______ the lake.4.The sunlight comes _______ the glass.5.He _________ the road and then comes to the post office.6.The two friends were walking _______ the forest.3.He points to the sign.他指向指示牌。
point to与 point at 的区别1）point to 意为“指向”，表示指向离说话人较远的事物，着重于指的方向。
He pointed to the house on the other side of the river and said, “that is my home ! ”他指向河对岸的房子说：“那是我家!”2）point at 意为“指着”，表示指向离说话人较近的事物，着重于指的对象。
Don’t point at the words while you are reading. 读书时不要用手指着字。
4. Why we can’t take photos?为什么我们不能拍照？take a photo (picture) /photos (pictures)拍照注意：take a photo of sb. 给某人拍照( 相片上有这个人)，take a photo for sb. 给某人拍照( 相片不一定有此人)I want to take a photo/ picture of you. 我想给你拍照。
5. You can’t feed donuts to a bear! 你不能把面包圈为给熊吃!feed vt. & vi. “喂养，饲养”。
其过去式和过去分词是fed。
主要有以下用法：1)feed sth. to sb. 把某物给某人She fed milk to her baby. 她给宝宝喂了奶。
2) feed sb. on / with sth. 用某物来喂养某人She fed the baby on / with milk. 她喂宝宝牛奶。
3) feed on sth. “以……为食”，feed做不及物动词，此用法只用于动物，表人类“以……为食”用live on。
Tigers feed on meat. 老虎食肉。
Chinese people live on rice. 中国人以大米为主食。
注：当“以……供给……”解时，feed只可用with而不用on。
He fed the stove with firewood. 他往炉子里加柴火。
6.Maybe the panadas could eat some grass instead of bamboo. instead意为“代替”“替代”，作副词用，通常位于句尾。
如位于句首时常用逗号与后面阁开。
instead 在顺接句子中作“代替”讲，而在转折（或逆转）句子中作“然而”讲。
Lily isn't here. Ask Lucy instead.instead of是介宾短语，其意与instead相同，不同之处在于它后面常接宾语，其宾语多由名词、代词、介词、短语、动词 + ing 形式充当。
We'll ask Li Mei instead of Mary.1)Peter is seriously ill.So I will attend the meeting_____.A insteadB instead himC instead ofD insteads of2)You should do some exercise _____staying at home all the time.A insteadB butC instead ofD so体验：instead 与instead of 的转换1) He didn't answer me, instead, he asked me another question → H e asked me another question instead of answering me.2) I’ll of instead of her.→She won't go. I’ll go instead.7.Zoos help stop animals from going extinct. 动物园帮助阻止动物灭绝。
stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事，Parents should stop their children from telling lies.父母亲应制止孩子们说谎。
同义词组有：prevent … from doing sth. 和keep… from doing sth.小结动词stop的用法：stop...from+v.-ing “阻止”“阻拦”“阻止……做某事”。
stop to do sth. “停下来做某事”，强调停下来去做另外一件事。
stop doing sth. “停止做某事”，强调停止正在做的事情。
We are tired. Let's stop __（have） a rest.When the teacher came in, the students stopped __; when the teacher went out , the students stopped to__（talk）.五练习：ⅠFill in the blanks.1. In time of war a soldier's life is full of d______.2. My l____ brother never cleans his room.3. I was _____ (几乎) killed in the accident.4. Please _____ ____ _____ (不要拍照) at the zoo.5. ______ __ doing it himself, he got a man to do it.Ⅱ.单项选择1.The library __. It __ at 8:30 am. Every day.A.open; opensB. is open; is openC. is open; opensD. opens; is open2.Let’s go swimming __ going hiking, shall we?A.as well asB. in order toC. in addition toD. instead of3. What sign is often found in a museum? –“__ ”.A.MENUB. THE SIDE UPC. PAUSE C.NO PHOTOS4.The heavy rain stopped people from __ out.A.goB. to goC. goingD. goes5. These animals are in danger of __ .A.disappearB. disappearingC. disappearsD. disappeared6. “That’s the way to the nearest shop,” the little girl pointed __ the left.A. atB. toC. inD. for 六．Homework1. Review Lesson 16.2. Write a story about your trip to the zoo.. .。