人教美术上册第三单元笔墨丹青2

人教版八年级美术上册第三单元笔墨丹青

第二课借物寓意

上课教师：正则中学曾艳

指导教师：张华丽

以及正则中学美术组同仁教材分析：通过本课对花卉蔬果写意画的学习，了解中国画通过笔墨表达情感的方法，借物寓意。进一步体会中国画家在运用笔墨技巧描绘物象的同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独特的艺术表现手法。同时了解书画一体，布局设计。本课通过欣赏、实践与评述，让学生循序渐进的理解和运用中国花鸟画的借物抒情、托物言志的表现手法。

教学目标：

知识与技能：理解中国画中的借物寓意，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，同时表达自己的想法。

过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，评价总结几个环节，完成教学内容。

情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国画写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

教学重点：理解中国画的借物寓意，明白物体的寓意，理解借助作品抒发自己的感情，达到超越形式的艺术。

教学难点：把借物寓意运用到绘画创作中，运用于生活，同时注意中国画的技法运用。

教具准备：多媒体课件、老师作品范例。

学生准备：毛笔（大小各一支）、中国画颜料、墨水、生宣纸、笔洗。

教学设计：

一由吕凤子导入，引学生进入名人会客厅。

我叫曾艳，是你们的燕子姐姐，今天上课，老师要向同学们介绍一位名人。他，是我国与徐悲鸿、齐白石齐名的画家、书法家、教育家。

他，是我国近代第一所美术专科学校的创办者。

他，是一位把“生死刚正”、循“常理”而求“变则”的“正则魂”融入艺术的艺术家。

他，执教一生，在艺术教育这块园地里辛勤培育，播扬芬芳，鞠躬尽瘁，功在国家与人民，是永远值得人们怀念。

他，与我们璧山有着一段美丽的渊源：1937年，日本全面侵华。他带领妻子和儿女及艺专部分教师，历尽千辛万苦，到达重庆，在偏僻的璧山现在的正则中学创办“正则蜀校”。他是谁呢？（吕凤子）

他的一生，颠沛流离，但都表现在无私、爱国、忠诚上。他的品质，不仅表现在行动上，还表现在他的画上面。大家看，这三幅画就是吕凤子先生的作品。问题：1同学们看看，这三幅画画的是什么?

2 这三种植物在中国画中称为“岁寒三友”，他们有什么共同的属性？

坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此比喻忠贞的友谊。岁寒三友的气节、品质，正是吕凤子先生鞠躬为教育事业的写照。

这就是我们今天要学习的第二课：“借物寓意”。

二教学过程，进入第一欣赏屋。

1问题：我想请同学说说，什么是借物寓意？（让学生随便说说）答案是什么呢？

先到我们的第一欣赏屋，欣赏完了，老师再揭晓答案。

出示齐白石作品《祖国万岁》，引导学生欣赏并回答老师的问题。

我们先介绍下这幅画的创作背景：1955年，90余岁的齐白石老人，为了庆祝国庆，以真挚的感情画了这幅《祖国万岁》。

2问题：大家看看，画面上画了些什么？

3问题：画面是一株果实饱满的万年青，题字是“祖国万岁”，这其中有什么联系？补充：画面以一棵果实累累的万年青作为象征物，加上‘祖国万岁’四个篆书大字强烈地表达了老人的爱国之心。齐白石在这幅画中通过谐音万年青，来表达对祖国的热爱。这就是中国花鸟画常用的手法“借物寓意”。

总结：《祖国万岁》通过客观事物寄托，传达了作者的某种感情、抱负和知趣，画家将个人之“意”依托在某个具体之“物”上，由此，“物”便具有了某种象征意义。作者的个人之“意”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、完美、充分。

三欣赏屋二。

除了在“岁寒三友”上表现借物寓意外，还有四君子，四君子指的是什么？在我们美丽的璧山，有个地方画了很多这些画，想知道是哪里吗？我们看看。

想不想看仔细点：

问题：称其为君子，这种植物与人的哪些品格相似？

梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。兰，花朵色淡香清，多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。菊，清丽淡雅，艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。

兰花色淡清香，多生于幽谷，是画家常自喻之物，下面我们来到欣赏屋二，欣赏一下郑思肖的《兰花图》。展示《兰花图》（郑思肖南宋）

问题：请大家看看下面这两幅兰花，有什么不同的？看谁的眼睛最先发现。

问题：作者为什么不画根呢?作者想借此表达什么呢？这就要从他的生活时代和背景中找答案。

郑思肖（1241～1318）南宋福州人，他生活在宋元易代之际，先历经家门之变，又目睹亡国之惨状，遂愤然隐居于寺观陋巷，自号所南，坐卧不北向，意在不忘赵宋。

问题：寄托了画家怎样的思想？

兰本扎根于土壤之中，然而郑思肖画兰却连根带叶飘到空中，根象征自己的祖国，失根寓意宋朝沦亡，家国破碎，而兰叶象征身世飘零的自己。表达了作者思念家国，怀念故土的深切感情。由此表现出画家以画无根兰来寓意宋人土地已被掠夺，以及寄托他对南宋的思念之情。

右侧题诗，诗画结合，表现出中国画的特色，充分地表达出诗人的情感。“向来俯首问羲皇，汝是何人到此乡。未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香。”

题诗让我们进一步体会到虽然不能看到真正的兰花，但仿佛可以闻到四处飘动的兰香，作者就是以兰花来比喻他的故国，表达了他对南宋的思念之情。

这种以诗配画的表现手法，借物寓意，托物言志，是中国画常用的手法，也是中国花鸟画的灵魂和精神所在。

中国画中，除了用一个物品表达自己的感情以外，还可以用多个事物托物言志。下面我们就进入欣赏屋三，欣赏这幅《蔬果图》。

四欣赏屋三。

出示：《蔬果图》（吴让之清代）