公开课教案-根的变态
最新人教版科学六年级上册《植物的器官和营养》优质教案教学设计
最新人教版科学六年级上册《植物的营养器官》优质教案一、根的形态与功能（一）根的形态1．根的发生种子萌发时，胚根先突破种皮向地生长，便形成根。
2．根的种类主根、侧根、不定根。
主根和侧根为定根。
3．根系一株植物所有根的总体叫根系。
根系可分为直根系和须根系。
直根系：主根明显发达，较各级侧根粗壮，能明显区别出主根和侧根的根系。
须根系：主根不发达或早期停止生长，由茎的基部生出的不定根组成的根系。
4．根系分布根系在土壤中分布很深很广。
直根系植物的根常分布在较深土层中，属深根性；须根系往往分布在较浅的土层中，属浅根性。
（二）根的结构1．根尖的结构根尖是指根的最顶端到着生根毛的部位。
根尖从顶端起依次分为根冠、分生区、伸长区、根毛区四区。
2．双子叶植物根的结构（1）初生结构根的初生结构由外向内依次为表皮、皮层和中柱三部分。
（2）次生结构双子叶叶植物的根完成初生成长后，由于形成层的发生和活动，不断产生次生维管组织和周皮，使根的直径增粗，并产生次生结构。
维管形成层的产生及活动：片段状维管形成层、波浪状维管形成层、圆环状维管形成层的产生。
维管形成层的分裂活动：维管形成层主要进行平周分裂，向外产生次生韧皮部，向内产生数量较多的次生木质部。
总之，双子叶植物根的次生构造从外向内依次为：周皮（木栓层、木栓形成层、栓内层）、韧皮部（初生韧皮部、次生韧皮部）、形成层，木质部（次生木质部、初生木质部）等。
3．禾本科植物根的结构禾本科植物为单子叶植物，其根的基本结构也可分为表皮、皮层、中柱三个部分，但各部分有其特点，特别是不产生维管形成层和木栓形成层，不能进行次生生长。
表皮：是根的最外一层细胞，当根毛枯死后，往往解体而土脱落。
皮层：皮层中靠近表皮的三至数层细胞为外皮层。
外皮层内侧为数量较多的皮层薄壁组织。
内皮层在发育后期细胞壁呈马蹄形的五面加厚，只有外切向壁不加厚。
在木质部放射角处的少数细胞仍保留薄壁状态，成为水分、养分进出的通道，这类细胞叫通道细胞。
幼儿园大班科学教案：奇妙的根
幼儿园大班科学教案：奇妙的根教案标题：奇妙的根——探索植物的生命之源一、教学目标：1. 让幼儿了解根的基本形态和功能，理解根对植物生长的重要性。
2. 培养幼儿观察、比较和描述事物的能力，提高他们的科学探究精神。
3. 通过实践活动，增强幼儿对自然环境的关注和爱护。
二、教学内容：1. 根的定义和种类2. 根的形态和结构3. 根的功能（吸收水分和养分，固定植物）4. 植物与根的关系三、教学准备：1. 各种植物的根部实物或图片2. 小铲子、花盆、土壤、豆类种子等实验材料3. 教学PPT或故事书四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述关于根的故事或者展示根的图片，引发幼儿对根的好奇心。
2. 讲解知识：使用PPT或故事书，介绍根的定义、种类、形态、结构和功能。
3. 实验活动：让幼儿亲手种植豆类种子，观察并记录种子发芽、生长出根的过程，以此直观理解根的功能。
4. 分组讨论：引导幼儿分享自己的观察结果和感受，鼓励他们用语言描述根的形态和功能。
5. 总结回顾：教师总结本节课的主要知识点，强调根对植物的重要性。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，带领幼儿观察不同植物的根部，对比它们的差异。
2. 鼓励幼儿在家中进行简单的植物养护活动，如浇水、施肥等，进一步体验和理解根的功能。
六、教学总结：在这节课中，我们了解了根的基本知识，通过实践操作，大家亲身体验了根对植物生长的重要性。
希望小朋友们能继续保持对大自然的好奇心和探索精神，爱护每一片绿色。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实验活动中的参与度和专注度，评估他们对根的理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的语言表达能力和科学探究能力。
3. 在后期的观察活动中，观察幼儿能否正确识别和描述不同植物的根部，评估他们的学习效果。
植物的根教案_1
植物的根教案植物的根教案1教学目标1．识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．描述根生长的原因。
教学重点1．识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．探究根的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点1．描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能2．探究根的生长部位实验。
课前准备1．学生准备(1)预习本课，观察教科书中的图5—3。
(2)课前培养：利用培养皿培养小麦(大麦)种子，使其长出数条幼根。
上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖(培养皿内保持较适宜温度)，使根毛大量长出。
(3)查询书籍、录像、，搜集一些有关绿色植物对水和无机盐的吸收、水土保持方面的资料。
2．教师准备(1)根据课本，准备观察《根尖的结构》的材料用具。
不同之处：一是准备小麦(大麦)种子萌发后的根尖，以备用肉眼或者放大镜观察。
二是用压片法制作临时装片(一种用苏木精染色，可观察到具有环纹、螺纹等花纹的导管；一种用紫药水染色可观察到根尖各部分细胞的特点)。
(2)准备课本第6l页探究《根的生长部位》的实验的材料用具(如长出2cm 幼根的红豆的幼苗)。
(3)查询书籍、、录像，搜集一些有关根对水和无机盐的吸收和水土保持方面的资料。
(4)制作有关伸长区细胞生长，根毛细胞形成的课件。
教学过程一、导入新课教师出示资料：1．有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
2．一株黑麦平均每天长出1l 490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。
引导学生通过阅读资料，产生疑问并自己提出问题，根的生长速度为什么这么快?根的结构是怎样的?为什么根毛这么多?等等，以此引发学生产生丰富的联想，提出问题，并作出最贴近问题答案的假设，训练学生掌握正确科学探究的方法，促使学生产生探究的兴趣。
二、探究过程(一)根尖的结构方案一：1．用肉眼、放大镜观察根尖，直观感受根尖各部分的外观形态。
幼儿园大班主题公开课奇妙的根教案反思
幼儿园大班主题公开课奇妙的根教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的根》，涉及第三章《植物的生长》第二节《根的奥秘》。
详细内容包括：认识各种植物的根，了解根的功能，探索根的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣和保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同植物的根的形态和功能，提高幼儿对植物生长的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识，增强幼儿的环保责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解根的功能和生长过程。
教学重点：认识各种植物的根，培养幼儿对植物生长的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物根的图片、实物，生长过程的幻灯片，植物生长记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水，植物生长观察记录本。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种植物根的图片，引发幼儿对根的好奇心，提出问题：“你们知道这些是什么植物的根吗？它们有什么作用呢？”2. 讲解：讲解各种植物根的形态和功能，引导幼儿观察、思考，让幼儿了解根在植物生长过程中的重要作用。
4. 例题讲解：以幻灯片的形式展示植物根的生长过程，讲解根的生长原理，让幼儿理解根的作用。
5. 随堂练习：让幼儿根据观察到的植物根，绘制植物生长记录表，提高幼儿的观察和表达能力。
7. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，记录根的生长情况，并尝试用自己的话描述。
六、板书设计1. 奇妙的根2. 内容：植物根的形态：直根、须根、块根等植物根的功能：吸收水分、养分，固定植物体等根的生长过程：发芽、生长、分支、老化七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物根，记录生长情况。
答案：根据观察到的植物根，描述其形态、功能及生长过程。
答案：根的作用是吸收水分、养分，固定植物体，支持植物生长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解了植物根的奥秘。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和表达能力。
能吃的根茎植物教案
能吃的根茎植物教案活动目标：1）让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。
2）让幼儿知道植物的根是多种多样的。
3）教育幼儿要爱护花草树木的根。
活动准备：多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。
过程过程：（一）引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
幼儿自由进入活动室。
小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）2、引导幼儿认识植物的变态根。
让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。
小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。
）3、教师总结：植物的根是多种多样的。
（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。
）（二）根的吸收。
1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。
（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。
）2、看课件“根的吸收”。
（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）（三）根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。
（四）艺术品：根雕还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。
根的变态
• 萝卜的肉质根中，除一般的形成层外，在木薄壁 组织中的某些细胞，可恢复分裂，转变成另一种 新的形成层（图3-115），
一、根的变态 Metamorphism of root
• ㈠贮藏根 Storage root • 1、肉质直根 Fleshy tap root • 这些在正常维管形成层以外产生的形成层，称为额 外形成层（supernumerary cambium或副形成层 accessory cambium）。它和正常的形成层一样，向 内产生木质部，向外产生韧皮部，有时称为三生结 构。因此，额外形成层所形成的木质部和韧皮部， 也相应地称为三生木质部和三生韧皮部。
一、根的变态 Metamorphism of root
• ㈠贮藏根 Storage root • 1、肉质直根 Fleshy tap root 甜菜 • 成层，位于各维管束韧皮部的外方，并形成新的维 管组织。结果造成一轮维管组织和一轮薄壁组织的 相间排列，使甜菜的肉质根的横切面上，出现显著 的多层同心环结构。 • 甜菜的优良品种中，肉质根内，连同最初的形成层 可达8—12层或12层以上。贮藏的糖分都在薄壁组织 内，特别是维管组织中的木薄壁组织内。因此，根 据根的木薄壁组织的发达与否，可以判断某一甜菜 是否属于高产的优良品种。
一、根的变态 Metamorphism of root
• ㈠贮藏根 Storage root • 1、肉质直根 Fleshy tap root • 甜菜 甜菜根的加粗和萝卜、胡萝卜不同（图3－ 116）。但甜菜最初的形成层活动和次生结构的产生 和它们一样。 • 所不同的是当这一形成层正在活动时，却在中柱鞘 中又产生另一形成层，即额外形成层，它能形成新 的维管组织。在中柱鞘形成额外形成层的同时，也 形成大量的薄壁组织，这些薄壁组织中以后又产生 新的额外形成层，依次，同样地可产生多层额外形
《了解根的形态结构》大班教案
近年来，学前教育受到越来越多家长的重视，许多家长开始积极为自己的孩子选择适合他们的课程。
针对这一现象，各类学前课程也纷纷应运而生，其中《了解根的形态结构》大班教案便是备受推崇的一款课程。
本文将从教案的原理、教学内容、实践效果等三个方面为您逐一解析。
一、教案原理根是一棵植物最为重要的部分，研究根的形态结构，可以更好地了解植物在土中的生长和发育过程。
《了解根的形态结构》教案就是以此为出发点，帮助学生从小就对植物的生态环境有更深刻的认识。
此外，根在植物的生长发育中，起到了传递水分、养分以及固定植物体的重要作用。
了解和探索根的形态结构，也是为了能够更好地理解植物生长的内在机理。
因此，这款教案不仅可以提高学生的认知水平，同时也能够让他们更好地掌握学科知识。
二、教学内容《了解根的形态结构》大班教案主要包括以下四个部分：1.生动有趣的小故事：通过讲述植物的生长故事，引导学生了解根的重要性，进而引导学生对于植物的热爱和兴趣。
2.根的形态结构：教师将不同植物根的结构图展示给学生，帮助学生了解根具有的不同形态。
3.根的作用：通过展示果树、萝卜、花生等不同植物的根及成长情况，学生将能够深入掌握根的作用。
4.小游戏：在故事和知识传递的基础上，进行小游戏，使得学生的学习变得更加有趣和生动。
以上四个部分自然衔接，教案依次展示，学生将逐渐深入了解根的形态结构和根的作用，同时还为孩子们提供了趣味横生的学习体验。
三、实践效果《了解根的形态结构》大班教案的实践效果经过多年的检验，得到了广大家长和教育工作者的认可和好评。
通过教学实践，我们可以发现，此课程具有如下特点：1.兴趣性强：教案具有丰富的生动故事和趣味横生的小游戏，能够引起孩子们的兴趣，激发他们对植物的探究和学习热情。
2.知识性广：教案内容涵盖了根的形态结构、根的作用等知识点，帮助孩子们全面深入了解根及其作用。
3.实用性强：了解根的形态结构不仅能够帮助孩子们更好地学习植物，同时在他们日常生活中也能够应用到生态环境中，增强孩子们的环保意识。
茎的形态与结构以及根茎叶的变态
次生木质部
次生韧皮部
木栓形成层的产生和活动
周皮 periderm 木栓层 木栓形成层 栓内层
皮孔
树皮 bark：一般指形成层 以外所有构造。包括形成 层、次生韧皮部、周皮及 可能的初生构造剩余。 〔初生韧皮部、皮层、表 皮哪里去了〕
表皮 Epidermis 那么来自初生构
2 裸子植物的构造特点
茎的形态与构造以及根茎 叶的变态
本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 分枝形态观察特 点(讲解)； 2. 认识不同类型植物茎及其茎发育各阶段构造 特点：茎初生构造与次生构造观察与分析比较、 年轮; 松茎三切面识别．学会区别表皮 Epidermis、周皮Periderm、树皮Bark。 3. 学会识别和掌握各种代表植物根茎叶变态的 类型和特点。
〔二〕根茎叶的变态 〔植物器官形态、构造上 发生变化，以适应环境或具备特定功能的现 象)
1、茎的变态
〔1〕 地上茎的变态
叶状枝
茎卷须
枝刺
肉质茎
〔2〕 地下茎的变态 根状茎 块茎
鳞茎
球茎
2、根的变态 〔1〕 贮藏根 肉质〔肥大〕直
根 块根
〔2〕 气生根 支柱根、板根
攀缘根
呼吸根
茎的初生构造
束间形成层 束内形成层
团花树茎发育图
茎的初生构造
单子叶植物
甘蔗茎横切
初生木质部 初生韧皮部
表皮 绿色组织 根本组织 维管束
单、双子叶植物茎构造比较
表皮 皮层 维管柱
表皮
形成层
维管柱 髓
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性杂草之一。另外还有槲寄生、桑寄 生、列当等。 （三）课堂练习 1、 下列植物属于肉质直根的是 （ 属于块根的是（ 是（ ）
）属于支持根的
）属于寄生根的是（
教师提问、点评学 ）。 生表现、教师打分
学生思考、抢答
3 分钟
A、甘薯 B、菟丝子 C、萝卜 D、玉米 2．菟丝子的根属于（ ） 。
A． 呼吸根 B． 寄生根 C． 支持根 D． 攀 援根 3． （ 三、 课堂 小结 这节课我们主要讲述了植物营养器官 的变态,根的变态包括贮藏根 （肉质直 教师小结 根、块根）、气生根（支持根、攀缘 根、呼吸根）、寄生根。 学生复习、巩固 2 分钟 ）具有呼吸根。
教学反思 植物器官的识别是为园林植物整株的识别打基础，园林植物识别这门课程又为以后的 栽培管理、植物设计等打基础，因此很重要，教学设计时注重提高学生的植物识别能力，采用信 息化手段能提高学生学习兴趣和学习效率，通过丰富的图片、特色视频结合来丰富教学内容，提 高学生的积极性，培养学习兴趣。
检查意见: 教研(专业)组长:
教务处审核签章 2018 年 6 月 23 日
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教师提问：什么叫 变态？ 教师点评、补充讲 解变态的概念。 教师进一步引导提 问：发生变态的原 因是什么？营养器 官的变态对植物有 什么意义？变态是 在哪些方面发生了 变化？ 教师提问根的变态 类型有哪三种？ 贮藏根分为哪两 种？ 气生根分为哪几 种？
学生抢答 2 分钟 学生理解
学生思考、 查阅资 料后形成观点， 教 师选人回答
5 分钟
学生看书、思考、 5 分钟 抢答
的营养物质和水分。 如萝卜、 胡萝卜、 教师播放图片、举 例、讲解 人参、甘草、甜菜等。 （2） 块根： 块根是由植物的侧根或
2
学生看图、思考、 1 分钟 理解
泸县建筑职业中专学校教学计划簿(文化课、专业理论兼技能课)
不定根发育而成的，薄壁细胞发达, 内部贮藏着大量营养物质主要是淀 粉，外形不规则。 如甘薯、大丽花、 何首乌、商陆麦冬等。 2.气生根：凡露出地面生长在空气 中的根均为气生根，可分为支持根、 攀缘根和呼吸根三种。如吊兰、石斛 等。 （1） 支持根：有些植物从靠近地面 的茎节上生出许多不定根，向下伸入 土中形成支持植物体的辅助根系。 如 玉米、高粱、甘蔗、榕树、龟背竹等。 （2）攀缘根：如常春藤、凌霄、爬 山虎的茎细长柔弱，不能直立，其上 生长不定根，以固着在其它树干、山 石或墙壁等表面，而攀缘上升，称为 攀缘根。 （3）呼吸根：如池杉、水松、落羽 杉、红树林、水龙等，从土中向上生 长，挺立在空气中。呼吸根外有呼吸 孔，内有发达的通气组织，有利于通 气和贮存气体，以适应土壤中缺氧的 情况，维持植物的正常生长。 3.寄生根：有些高等植物如菟丝子 茎细长而卷曲。 缠绕在寄主的枝叶上。 并生出许多不定根，并伸入寄主茎内 形成吸器，吸收水分和营养的物质， 寄主常因菟丝子寄生而死亡。这种不 定根叫寄生根，所以菟丝子是田间恶
二、 讲授 新课
（一）营养器官变态的概念 有些植物的营养器官,适应不同的环 境行使特殊的生理功能,其形态结构 相应发生变异,经历若干世代以后变 异愈为明显,成为各种植物的遗传特 性,这种现象称为器官的变态。 （二）根的变态类型 1.贮藏根：贮藏根主要适应于贮藏 大量营养物质，通常分为肉质直根和 块根两种。 （1） 肉质直根： 肉质直根又叫肥大 直根，是由主根和胚轴发育而成的， 具有发达的薄壁组织,且贮藏着大量
根的变态类型及代表植物，学会区分不同类型的变态根。 学会区分不同类型的变态根。 学生分析：18级园林班学生刚刚入学不久，学生学习兴趣有待培养和提高，极个别学生 缺乏学习积极性。但是学生对新事物都比较好奇，对信息化课堂学习有较强的兴趣。 学生的知识储备：学生已经学过根的形态、种类、功能等知识。 学生的生活经验：对于比较常见的根比较熟悉，对植物营养器官的变态了解得还比较少。 信息化课堂教学法 教师准备；植物根的图片、课件、视频、习题等。 学生准备：课前预习。 信息化课堂教学 清点人数，应到37人，实到 人，上下楼梯注意安全，不要疯玩追逐，安静快速地到达、 离开上课地点。 教学内容 教师活动 学生活动 时间 控制
A． 菟丝子 B． 玉米 C． 榕树 D． 甘 薯
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泸县建筑职业中专学校教学计划簿(文化课、专业理论兼技能课)
详情见习题 课堂 检测
课外 作业
1、根的变态有哪些?其代表植物是什么? 2、预习茎
板书设计： 植物营养器官的变态---根的变态 一、植物营养器官变态的概念 二、根的变态类型 1、 贮藏根 2、 气生根 3、 寄生根
3
如何区别肉质直 根、块根？
学生看书、 查阅资 4 分钟 料、思考、归纳、 回答 学生看图、理解 2 分钟
教师播放气生根图 片、
播放榕树气生根视 频
学生观看视频、 了 解榕树的气生根
3 分钟
1 分钟 教师播放图片，提 示、引导学生理解 学生观察图片， 思 考，理解
教师播放图片，提 示、引导学生理解
学生观察图片， 思 考，理解
1 分钟
教师播放图片 播放菟丝子视频
学生观察图片、 视 频，思考
3分 钟
教师提问： 如何区别贮藏根、 气生根、寄生根？ （选人答） 根据图片判断根是 否变态？变态的类 型？根一定是长在
学生看书、 查阅资 料、回答
5 分钟
泸县建筑职业中专学校教学计划簿(文化课、专业理论兼技能课) 地下的吗？（投票/ 问卷）
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泸县建筑职业中专学校教学计划簿(文化课、专业理论兼技能课) 复习提问：给油菜的器官分类： 一、 导入 新课 哪些是营养器官？哪些是繁殖器官？ 根的生理功能有哪些？ 引入新课： 当你来到农田，看到地里 的红薯、萝卜、土豆等等，你知道它 们是植物的什么器官吗？我们通常认 为根是长在地下的，但长在地下的部 分一定是根吗？根一定是长在地下的 吗？神奇的大自然会不会“迷惑”我 们的双眼呢？带着这个问题，我们一 起来学习植物营养器官的变态---根 的变态。 教师引入新课并板 书课题。 学生初步感知、 思 考、准备上课。 1 分钟 教师筑职业中专学校教学计划簿(文化课、专业理论兼技能课)
第
教学 内容
课时
植物营养器官的变态—根的变态
知识 目标 教学 目标 能力 目标 情感 目标 教学 重点 教学 难点 学情 分析 教法 学法 教学 准备 教学 手段 安全 教育 教学 环节
了解营养器官变态的概念，掌握根的变态种类及代表植物。
能够识别常见的变态根，学会区分不同类型的变态根。 进一步培养学生获取新知识的自学能力， 进一步激发学生的学习热情。