初中生语文课外阅读情况调查表

初中生语文课外阅读情况调查表
初中生语文课外阅读情况调查表

初中生语文课外阅读情况调查表

亲爱的同学们:每次语文考试中扣分最多的就是课外阅读部分,要提高自己的课外阅读能力,光靠课堂上的45分钟是远远不够的,还应广泛地阅读课外书籍,丰富自己的积淀。通过课外阅读,能够巩固和发展课堂教学的成果,更快地完成语文学习任务。

1、你喜欢看课外书吗?

□很喜欢□较喜欢□不喜欢

2、一周内累计共看几小时?

□不到一小时□一小时□二小时□三小时□三小时以上

3、你经常看什么类型的书籍?

□小说□散文□童话□动漫□杂志

4.课外书是谁挑选?

□自己□父母□亲友;□朋友□老师

5.你经常去书店吗?

□yes □no;

6.你一般多久去一次书店?

□一周一次□二周一次□一月一次□很少去;□经常□从不

7.你爱看中国名著还是外国名著?

□中国名著□外国名著;□都不喜欢

8.你看过几本名家的书?

□1—2本□3—4本□5本以上。

9.你的课外阅读范围()

a.名著类

b.言情类

c.武侠类

d.报刊杂志

e.其它

10.你的课外阅读情况()

a基本不读b没时间读c有时读d常读

11.你认为课外阅读是否重要()a重要b不重要c一般

12、你进行课外阅读的动机

□完成老师布置的任务□获取知识、培养能力□兴趣所致□消遣娱乐、精神调节□无明确目的

13.你认为课外阅读是否会影响学习()

a不会b会c不一定

14.家长对孩子课外阅读的看法()

a赞成b反对c中立

15.老师对学生课外阅读看法()

a赞成b反对c中立

16.你对图书市场的看法()

a良好b一般c不好d不知道

17.你是怎样阅读课外书的?()

a 、通读

b 、精读

c 、边读边玩

18、你在课外阅读中所采用的方式

□以精读为主□以略读为主□以浏览为主□能综合运用几种方式

19、你是否有计划地进行课外阅读

□有□有时有□从来没有

20、你在阅读过程中有做读书笔记的习惯吗

□有□有时有□从来没有

21、你是如何做读书笔记的

□仅仅摘抄好词佳句□圈点批注□做佳句评点□写心得体会□会对文章内容或写法提出自己的想法□能综合运用几种方式

22、以下的名著你看过吗

□《一千零一夜》□《安徒生童话》□《伊索寓言》□《格林童话集》□《简·爱》□《童年》□《爱的教育》□《名人传》□《格列佛游记》□《鲁滨逊漂流记》□《昆虫记》□《海底两万里》□《朝花夕拾》□《骆驼祥子》□《傅雷家书》□《西游记》□《水浒》□《三国演义》□《红楼梦》□《培根随笔》□《繁星》《春水》□《钢铁是怎样炼成的》

二、问题

1、你最感兴趣的阅读内容是什么?

2、你看过哪些中外的文学名著?请写出书名及作者。

3、简答:在你看过的书中你最喜欢哪一本,为什么?

4、你觉得读课外书对语文的阅读和写作有帮助吗?

5、在你看过的书中你最不喜欢哪一本,为什么?

6、你看过那些宗教方面的著作?对你有那些收获?

7、你购买过新课程规定阅读的名著吗?能写出名称吗?

初中生读书计划范文3篇

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 初中生读书计划范文3篇 读书,使我们健康;读书,使我们美丽;读书,使我们智慧。让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们养成好读书、勤读书的好习惯。让他们在读书中体验到快乐,在读书中增长知识。本文是小编为大家整理的初中生读书计划范文,仅供参考。 初中生读书计划范文篇一: 一. 目的。 以全面提高学生语文素养为出发点,以开阔视野,启迪智慧,指导学生学习读书方法为目标,以教改实验为基础,在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文课外阅读的教学方法,研究并形成一定的课外阅读教学策略。 二. 内容。 选择的原则:从形式看,最好选择那些篇幅短一点的文章;从内容看,最好选择那些文质兼美的美文和跳动着时代脉搏,反映着时代进步的时文,以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料,力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查;通过 1 / 25

练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。 三. 方法。 1.设计调查问卷,了解学生的课外阅读现状。 调查问卷 ①你觉得中学生应该加强课外阅读吗? A 、应该 B 、不应该 C 、随便 ②你喜欢课外阅读吗? A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢 ③老师对同学课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己 ④家长对子女课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己 ⑤你选定课外书的途径? A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍 ⑥你喜爱哪一类书籍? A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠 ⑦你通常在什么时间阅读? A 、课外 B 、一有时间就看 ( 包括上课 ) C 、学习之后 ⑧你是怎样阅读课外书的? A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩 ⑨你认为课外阅读对学习成绩 A 、有帮助 B 、没有帮助 C 、妨碍学习提高

初中生新课标课外阅读推荐书目

初中生课外阅读推荐书目 阅读中还存在以下几个误区: 一.读而不记 阅读只为看热闹,消磨时间,满足好奇心,书漫无目的地看过了,也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读,是"白读"。青少年是阅读的黄金时节,埸是记忆的黄金时代,要口读心唯,适量记诵,多背诵一些古今中外名家名篇,多积累一些终身受益的文化知识。 二.读而不思 阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深,不少地方不懂,有疑难,自然要质疑。有的文章深入浅出,一读就懂,似乎没有疑难,其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑",不能浅尝辄止,满足一知半解。 三.读而不写 在边读边思的过程中,有了很多感受、体会、心得与灵感,这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下,多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以,要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录,可以做札记,也可以写读后感。  四.读而不悟 许多同学阅读只求读懂,不求感悟,不求致用,不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会,或者只有感觉而无理性的认识,没有心灵的巨大震撼,没有对人生对社会的深层审察,这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。 五.读而不选 逮到什么读什么,毫不选择,随波逐流,率性而读,这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源,书海茫茫,读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行,严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著,初中生必背的文言诗文,这些为我们明示了阅读的范围和方向。

六.读而不博 初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病,偏爱武打、言情小说,偏爱作文选,怕读古代文言文,怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点,面广一点,博约结合,这样都能文理兼通,全面发展。 愿家长帮助同学们克服以上的阅读毛病,做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步,这样阅读质量就会得到提高,阅读才会发挥它应有的重要作用。应家长们的希望,特向大家推荐以下书目: 初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录: 1、《钢铁是怎样练成的》 2、《鲁滨逊漂流记》 3、《格列佛游记》 4、《繁星.春水》 5、《朝花夕拾》 6、《西游记》 7、《水浒传》 8、《骆驼祥子》 9、《名人传》 10、《童年》 初中学生必读书目 初一年级: 1. 西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社 2. 安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社 3. 童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社 4. 格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社 5. 水浒传/(明)施耐庵,罗贯中著.--人民文学出版社 6. 《鲁滨逊漂流记》

七年级语文课外阅读计划.doc

七年级语文课外阅读计划 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《七年级语文课外阅读计划》的内容,具体内容:语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野,发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义,以下是我带来了的关于,希望对你有用。范文一:一.保证阅读时间养成良好... 语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野,发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义,以下是我带来了的关于,希望对你有用。 范文一: 一.保证阅读时间养成良好习惯 叶圣陶先生作过的一个估算:初中学生一个钟头可以阅读一万字,即使费点心思的,一个钟头也可以阅读5000字,一本大约10万字的书,每天只读一个钟头,20天就可以读完,一年可以读18本,中学三年可以读54本,再加上两个假期,以八个星期算,每天读三个钟头,三年又可以读24本,总共78本,78000000字。这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容,还有时间反复咀嚼精华,不断深化。所以"只要坚持不懈,成绩是很可观的"。虽然我们没有叶先生所讲的那样充足时间,但我们可以让学生保证每天30分钟读书,为了不让这一点流于形式,要求学生们每天阅读课外书不少于2000字,作不少于200字的读书笔记,摘录你认为写得好的精彩语段、章节,并让家

长、同学监督签字。"学生并非不愿读书,也并非真的没有时间"。如果合理利用时间,确实对学生良好阅读状态的保证,阅读氛围的形成,对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨,对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。 二.选择适当读物提高阅读质量 语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点,必须与学生的文化层次、思想水平相适应,必须适应学生的发展需要和时代的发展。回首人类文坛,群星闪耀,文学作品浩如烟海;审视当今出版物,鱼目混杂,美丑同在。怎样从这既多又杂的作品中,选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢? 我发现,刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想,这就意味着他们仍爱读带幻想的故事,如童话、科幻小说等,好奇又是他们的一大天性,因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段,学生仍以形象思维为主,因此,还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级,学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展,特别是初二年级下学期及初三年级,学生的抽象思维已占较大比例,学生的审美情趣,审美水准已有较大发展,对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文,古今中外的名家名作,有利于提高学生的语文素养,帮助他们正确认识丰富多彩的世界。 现将初中阶段的课外阅读内容指导列表作一参考: 年级课内名著导读课外读物推荐 初一年级(上)《爱的教育》《伊索寓言》

初中生课外读物

初中生课外读物 前一段时间,我做了一份家教,带的学生是一名准八年级的学生。我给她补习数学和语文,数学主要是复习了七年所学,并讲了一部分八年级将要学习的内容。而语文则没有分年级,主要学习阅读和写作。在即将结束课程时,我想给她推荐一些课外读物以供她日后自己增加阅读量,以提高语文素养和个人修养。我也不记得我中学时都读过什么样的书了,只是在大学是读了很多本应是中学读的书,现在回想起来,觉得自己起步太晚了,所以就想让我的学生能更早更好地起步,以书为伴,通过书来提高自我。 我在网上查了很多关于中学生课外阅读的书目,但是不论是新课标推荐的,还是其它网友的推荐都不是很理想,有的是小学阶段就应该读的,有的则是大学生才应该读的,有的是过时的,不符合时代发展要求的,在网上查了很长时间,终于找到了一个网站——中学报教育网,这里按年级推荐了100本书,还有对书的简单评论。限于篇幅我这里只摘录了书目,没有太简介等。 一,文学作品 1.《西游记》,2.《骆驼祥子》,3.《钢铁是怎样炼成的》,4.《繁星·春水》,5.《唐诗选》,6.《泰戈尔诗选,》7.《男生贾里全传》秦文君,8.《花季·雨季》郁秀海,9.《汪洋中的一条船》,10.《哈利·波特》(英)J·K·罗琳,11.《论语译注》,12.《三国演义》13.《水浒传》,14.《家》巴金,15.《宋词选》胡云翼选注,16.《普希金诗选》卢永选编,17.《契诃夫短篇小说选》汝龙译,18.《老人与海》(美)海明威,19.《挪威的森林》(日)村上春树,20.《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特,21.《巴黎圣母院》(法)雨果,22.《射雕英雄传》金庸,23.《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克,24.《匹克威克外传》(英)狄更斯,25.《麦田里的守望者》(美)塞林格施,26.《围城》钱钟书,27.《中华散文百年精华》,28.《外国名家散文经典》于文心编,29.《红楼梦》曹雪芹,30.《鲁迅作品精选》,31.《子夜》茅盾,32.《欧·亨利短篇小说选》王永年译,33.《元曲三百首译析》,34.《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译,35.《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译,36.《红与黑》(法)司汤达,37.《复活》(俄)托尔斯泰,38.《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译,39.《莎士比亚悲剧四种》,40.《中国古代四大名剧》俞为民校注 二、人生修养 七年级:41.《写给中学生》,42.《致加西亚的信》(美)阿尔伯特·哈伯特,3.《中华传统美德格言》(成人),44.《希腊的神话和传说》斯威布著楚土南译,45.《人类征服的故事》(美)房龙,46.《音乐的故事》(德)保罗.贝克马立,47.《新编世界五千年》,48.《心有多高》赵定军,49.《成功之路》(美)拿坡仑·希尔,50.《圣经故事》刘小江编 八年级:51.《产生奇迹的行动哲学》,(日本)德田虎雄,53.《知识改变命运》,54.《英文名篇诵读本》,55.《孙子兵法》郭化若,56.《史记选》司马迁著王伯祥选注,57.《中国大历史》黄仁宇,58.《傅雷家书》,59.《法律的故事》(美)约翰·麦·赞恩,60.《人文知识读本》陈思和 九年级,61.《苏菲的世界》(挪威)乔德坦·贾德萧宝森译,62.《学习的革命》(新)戈登·德莱顿(美),63.《推心置腹——心理学知识趣谈》,64.《美学散步》宗白华,65.《中外影视经典》,66.《中外美术经典》,67.《东方哲学的故事》(锡兰)L·A·贝克傅永吉译,68.《文明的溪流》(美)H·G·威尔士袁

中学生课外阅读书目推荐

中学生课外阅读书目推荐 (一)教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目《西游记》吴承恩著 《水浒传》施耐庵著 《朝花夕拾》鲁迅著 《骆驼祥子》冰心著 《繁星〃春水》冰心著 《鲁滨孙这漂流记》(英)笛福著 《格列佛游记》(英)斯威夫特著 《童年》(俄)高尔基著 《钢铁是怎样练成的》(俄)奥斯特洛夫斯基著 《名人传》(法)罗曼〃罗兰著 (二)中学生课外阅读书目推荐扩展版 文学名著 1.《论语译注》李申编中华书局 2000年8月第1版 2.《三国演义》罗贯中人民文学出版社 1998年5月第2版3.《西游记》吴承恩人民文学出版社 1980年5月第2版4.《水浒传》施耐庵人民文学出版社 1997年8月第2版5.《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社 2000年5月第1版6.《鲁迅作品选读》(自编)(凡自编者可以书名相同或相类似书

籍代替,下同,且不再说明) 7.《子夜》茅盾人民文学出版社 1960年4月第3版8.《家》巴金人民文学出版社 1981年9月第3版 9.《骆驼祥子》老舍人民文学出版社 1955年1月第1版10.《围城》钱钟书人民文学出版社 1991年2月第2版11.《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社 1998年5月第2版 12.《花季〃雨季》郁秀海天出版社 1999年9月第1版13.《射雕英雄传》金庸三联书店 1999年4月第1版14.《汪洋中的一条船》郑丰喜华夏出版社 2000年11月第1版 15.《汤姆叔叔的小屋》(美)斯陀夫人王家湘译人民文学出版社 1998年10月第1版 16.《少年维特之烦恼》(德)歌德人民文学出版社 1998年5月第2版 17.《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社 1995年10月第5版 18.《哈利。波特》(英)J.K.罗琳人民文学出版社 1998年5月第2版 19.《唐〃吉诃德》 (西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版 20.《第二军团》张之路中国少年儿童出版社 1998年5月第2

初中生语文课外阅读情况调查表

初中生语文课外阅读情况调查表 亲爱的同学们:每次语文考试中扣分最多的就是课外阅读部分,要提高自己的课外阅读能力,光靠课堂上的45分钟是远远不够的,还应广泛地阅读课外书籍,丰富自己的积淀。通过课外阅读,能够巩固和发展课堂教学的成果,更快地完成语文学习任务。 1、你喜欢看课外书吗? □很喜欢□较喜欢□不喜欢 2、一周内累计共看几小时? □不到一小时□一小时□二小时□三小时□三小时以上 3、你经常看什么类型的书籍? □小说□散文□童话□动漫□杂志 4.课外书是谁挑选? □自己□父母□亲友;□朋友□老师 5.你经常去书店吗? □yes □no; 6.你一般多久去一次书店? □一周一次□二周一次□一月一次□很少去;□经常□从不 7.你爱看中国名著还是外国名著? □中国名著□外国名著;□都不喜欢 8.你看过几本名家的书? □1—2本□3—4本□5本以上。 9.你的课外阅读范围() a.名著类 b.言情类 c.武侠类 d.报刊杂志 e.其它 10.你的课外阅读情况() a基本不读b没时间读c有时读d常读 11.你认为课外阅读是否重要()a重要b不重要c一般 12、你进行课外阅读的动机 □完成老师布置的任务□获取知识、培养能力□兴趣所致□消遣娱乐、精神调节□无明确目的 13.你认为课外阅读是否会影响学习() a不会b会c不一定 14.家长对孩子课外阅读的看法() a赞成b反对c中立 15.老师对学生课外阅读看法() a赞成b反对c中立 16.你对图书市场的看法() a良好b一般c不好d不知道 17.你是怎样阅读课外书的?() a 、通读 b 、精读 c 、边读边玩 18、你在课外阅读中所采用的方式 □以精读为主□以略读为主□以浏览为主□能综合运用几种方式 19、你是否有计划地进行课外阅读 □有□有时有□从来没有 20、你在阅读过程中有做读书笔记的习惯吗

如何指导初中生课外阅读

如何指导初中生课外阅读课外阅读不但有助于扩大学生的知识面,提高学习质量,丰富学生的精神生活,而且还能使他们养成自学的好习惯,对于培养全面发展的人具有十分重要的作用因此应该重视课外阅读。 那么如何给予他们有效的指导呢?怎样去培养他们的阅读能力呢?结合教学实际,就如何指导学生进行课外阅读,我谈一点简单的想法。 一、激发学生有兴趣地阅读 (一)激发兴趣,促成阅读。阅读兴趣是产生阅读进行的内在动力,而学生阅读兴趣的形成主要是通过语文老师的激发。我结合教学实际,利用每周一节的阅读课,给学生营造一种浓厚的读书氛围,让学生有所收获,从中受到感染和熏陶。同时为学生提供表达自己读书收获的机会,我通过经常性的读书交流活动,如:读书竞赛、优秀读书笔记展示、诗歌朗诵会、自办手抄报等喜闻乐见的形式,让学生互学,互进,让学生体验到读书的乐趣和获取知识的成就感,激发学生课外阅读兴趣,促进学生把课外阅读当成一种自发的、渴望性的自我自发行为。 另外,我认为教师本人的读书习惯以及知识面对学生影响也很大,所以老师要起表率带头作用,我经常谈自己的读书感受来激发学生的兴趣,例如我看了《钢铁是这样炼成的》,我会对同学说这本书非常好看,写出了人物的命运,很有意义,值得我们学习;还有《战争与和平》,里面有丰富的人物内心和对人性的描写;《三国演义》我看了七八遍,每次都有不同的感受,我会建议同学不仅看情节,还要看思想,并且经常讲述自己阅读后的收获和体会,激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望,学生就会在课余时间主动地进行广泛阅读尝试。 (二)延展课文,引导阅读。语文课本上中外名作家的文章有许多,他们的写作语言各具特色,写作方法独树一帜。在学习课文的时候可以引导学生多读,还可以拓展延伸,向学生推荐作家的其他作品。比如,我在上柳宗元的《黔之驴》的时候,因为这是一篇古文,如果直接进入正题翻译课文的话,难免学生会觉得乏味,只得被动的,消极地接受。所以我就用故事来诱发学生的兴趣,我一连讲了柳宗元《三戒》中的其他两则寓言故事,《永某氏之鼠》和《临江之麋》。一听到老师说要讲故事,学生的喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着我声情并茂的讲述,被渲染了的故事情节

七年级初中生寒假阅读计划

七(1)班2017年寒假学习和生活安排表 尊敬的七(1)班学生家长 您好!自九月入校,不觉已经四个多月过去了,相信您的孩子在学习方法、思维习惯、如何做人等方面已有了明显提高,鸡年春节到来之际,七(1)班全体老师给您拜年,祝您在新的一年中阖家幸福、万事如意!为让同学们度过一个充实、有意义的寒假,特制订寒假学习计划,以供家长切实监督,本表的使用说明如下: 时间安排:每天安排1个小时阅读和练字,1个小时完成各科的寒假作业,30分钟以上锻炼时间,具体时间由家长决定,要求在假期刚开始时和学生共同制定合理的寒假作息计划,写成书面文字,贴在房间。(好孩子源于好的生活习惯,好成绩源于好的学习习惯,培养一个好的习惯仅需28天。)一、阅读方面: 书籍是人类进步的阶梯,阅读文学经典能以审美的方式给人以智慧的启迪、心灵的陶冶和人格的构建。建议家长从网上或者从书店中给同学们买或者借本1-2本在假期阅读,要求适量做批注(如果是借的书,批注按日期做在周记本上),避免读而不记、读而不思、读而不写、读而不悟。建议书目如下: 1、《追风筝的人》卡勒德·胡赛尼著 2、曹文轩系列小说集 3、《风会记得一朵花的香》丁立梅著 4、《狼图腾》姜戎著 5、《历史是个什么玩意儿》袁腾飞著 6、《藏地密码》系列丛书何马著 7、《城南旧事》林海音 8、《猎人笔记》屠格涅夫著 9、《守望的距离》周国平著 10、《名人传》罗曼·罗兰著 11、《西游记》吴承恩著 12、《童年》高尔基著 13、《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特著14、《鲁滨逊漂流记》丹尼尔·笛福著 15、《昆虫记》法布尔著 16、《老人与海》海明威著 17、毕淑敏散文系列 18、张晓风散文系列 二、练字方面: 字是门面,一个人的字代表了这个人的整体形象,同时也会影响到考试分数,所以写一手好字也是很重要的。要求:每日练字20分钟以上,建议家长做到切实监督,不能完全只临摹字贴应付了事,把每天练字记录都保留下来,假期结束时装订成一本。 三、锻炼方面: 中考体育考试分数共30分,考试项目为:1、跑步200、800、1000米2、立定跳远3、半场来回投篮4、实心球5、跳绳6、引体向上(男生)7、仰卧起坐(女生)。目前为止,我班同学们普遍体质较弱、体育项目成绩较差,所以在寒假请家长督促学生锻炼。 要求:每天至少30小时锻炼去打篮球(篮球运球200次)、跳绳、打羽毛球等项目运动,除此之此外还要求:深蹲跳起20次×15组、1分钟跳绳3组,男生俯卧撑10次×3组、女生仰卧起坐15次×3组。总锻炼时间为:30分钟以上。根据学生自身体质情况可以稍作调整。 《寒假期间完成任务签字表》 备注:1、为了您孩子更好的成长,希望家长配合学校如实填写。2、如果当日完成任务未完成可第2日补上补签名,另在可空白处填写原因,本表开学返校时带回并上交。3、1月27-2月4号为春节,不做要求。

初中生课外阅读书目推荐

初中生阅读书目推荐 语文能力"读"占鳌头,阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是,许多初中生的 具体说来,是因为阅读中还存在以下几个误区: 一.读而不记 阅读只为看热闹,消磨时间,满足好奇心,书漫无目的地看过了,也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读,是"白读"。青少年是阅读的黄金时节,也是记忆的黄金时代,要口读心记,适量背诵,多背诵一些古今中外名家名篇,多积累一些终身受益的文化知识。 二.读而不思 阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深,不少地方不懂,有疑难,自然要质疑。有的文章深入浅出,一读就懂,似乎没有疑难,其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑",不能浅尝辄止,满足一知半解。 三.读而不写 在边读边思的过程中,有了很多感受、体会、心得与灵感,这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下,多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以,要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录,可以做札记,也可以写读后感。 四.读而不悟

许多同学阅读只求读懂,不求感悟,不求致用,不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会,或者只有感觉而无理性的认识,没有心灵的巨大震撼,没有对人生对社会的深层审察,这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。 五.读而不选 逮到什么读什么,毫不选择,随波逐流,率性而读,这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源,书海茫茫,读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行,严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著,初中生必背的文言诗文,这些为我们明示了阅读的范围和方向。 六.读而不博 初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病,偏爱武打、言情小说,偏爱作文选,怕读古代文言文,怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点,面广一点,博约结合,这样都能文理兼通,全面发展。 愿同学们克服以上的阅读毛病,做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步,这样阅读质量就会得到提高,阅读才会发挥它应有的重要作用。 初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录: 1、《钢铁是怎样练成的》 2、《鲁滨逊漂流记》 3、《格列佛游记》 4、《繁星.春水》 5、《朝花夕拾》 6、《西游记》 7、《水浒传》8、《骆驼祥子》9、《名人传》

初中生语文课外阅读题

初中生语文课外阅读题 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来! 初中生语文课外阅读(一) ①植物像其他动物一样,有功能各异的“五官”。加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验,他每天对莴苣做10分钟超声波处理,结果其长势远比没受处理的莴苣要好。之后,美国的一个学者对大豆播放《蓝色狂想曲》音乐,20天后,听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一。这些实验说明,植物虽然没有具体形态的耳朵,但它们的听觉能力却非同寻常。不相信?那么请你面对含羞草轻轻击掌,看看含羞草闻声后是否会迅速将小叶合拢。 ②许多植物具有“慧眼”识光的能力,它们自知日出东山,夕阳西下,从而把握了自己开花和落叶的时间,如牵牛花天刚亮就开花,向日葵始终朝阳。植物不仅能“看见”光,还能感觉出光照的“数量”和质量,某些北方良种引种到南方,颗粒不收,就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。植物的“眼睛”对光色也非常敏感,不同植物可识别不同光线,以促进自身的生长与发育。植物的“眼睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素----视觉色素,植物凭借这种“眼睛”,从根到叶尖形成完整而灵敏的感光系统,对光产生既定反应,如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长方向等。 ③植物界中不仅有靠根吃“素”的植物,而且还有靠“口”吃“荤”的植物,食虫植物(也称食肉植物)便是这类植物。这些植物的叶子变得非常奇特,它们形成各种形状的“口”,有的像瓶子,有的像小口袋或蚌壳,能分泌消化昆虫的黏液,还能分泌香味,许多昆虫因为闻到香味,而跌入了陷阱之中!植物靠“口”捕食蚊蝇类的小虫子,有时也能“吃”掉像蜻蜒一样的大昆虫。它们分布于世界各地,种类有500多种,最著名的有瓶子草、猪笼草、狸藻等。 ④真是奇怪,植物还有嗅觉灵敏的特殊“鼻子”。例如,当柳树受到毛虫咬食时,会产生抵抗物质,3米以外没有挨咬的柳树居然也产生出抵抗物质。这是为什么?原来,植物有特殊的“鼻子”----感觉神经,当被咬的树产生挥发性抗虫化学物质后,邻树的“鼻子”能及时“嗅”到“防虫警报”,知道害虫的侵袭

最新初中生七年级上学期课外阅读推荐书目

最新初中生八年级下学期课外阅读推荐书目 《人类的群星闪耀时》茨威格著 《朱自清散文精选》余光中著北京燕山出版社《欧亨利短篇小说选》《活着》 《世说新语》选粹宋词选粹 最新初中生课外阅读推荐书目:散文、随笔类 1.《风与树的歌》(日)安房直子著彭懿译少年儿童出版社2004年3月 2.《听幾米唱歌》幾米著生活·读书·新知三联书店2002年8月 3.《妞妞——一个父亲的札记》周国平著广西师范大学出版社2000年7月 4.《林清玄散文》林清玄著浙江文艺出版社2008年4月

5.《爱与孤独》琦君著江苏文艺出版社2007年8月 6.《蒙田随笔全集》(法)蒙田著潘丽珍等译译林出版社2002年5月 7.《翡冷翠山居闲话:徐志摩散文》徐志摩著浙江文艺出版社2006年1月 8.《雅舍小品》梁实秋著天津教育出版社2006年6月 9.《风把人刮歪》刘亮程著新疆青少年出版社2008年9月 10.《瓦尔登湖》(美)梭罗著张知遥译天津教育出版社2005年1月 11.《没有一条道路是重复的》余华著作家出版社2008年9月出版 12.《中国当代散文名家名篇赏读》(上海教育出版社)(有旁批、有赏析,选文好)

15.《边城》人民文学出版社2000年7月 16.《棋王》作家出版社 17.《爷爷的微笑》南海出版社2009年3月 18.《莎士比亚喜剧悲剧集(精)》 最新初中生课外阅读推荐书目:传记、其他 1.《希腊罗马名人传》(上册)(古希腊)普鲁塔克著,黄宏煦主编,陆永庭、吴彭鹏等译商务印书馆 2.《梵高传》(美)欧文·斯通著常涛译北京十月文艺出版社2008年4月 3.《康震评说苏东坡》康震著中华书局出版社2008年1月

适合初中生阅读的英语课外读物 (1)

阅读英语课外读物,是提高英语阅读理解水平的有效途径,本文根据各年级学生的英语水平和学习特点,推荐了一些适合他们阅读的英语书籍,让他(她)们在浩如烟海的英语书籍中,找到适合自己的精神食粮。 第一级:300生词量,适合小学、初一学生,共8本 1、《爱情与金钱》 2、《苏格兰玛丽女王》 3、《在月亮下面》 4、《潘德尔的巫师》 5、《歌剧院的幽灵》 6、《猴爪》 7、《象人》 8、《世界上最冷的地方》 第二级:600生词量,适合初一学生,8本 1、《威廉·莎士比亚》 2、《一个国王的爱情故事》 L3、《亡灵岛》 4、《哈克贝利·费恩历险记》 5、《鲁宾孙漂流记》 6、《爱丽丝漫游奇境记》 7、《格林·盖布尔斯来的安妮》 8、《五个孩子和沙精》 第三级:1000生词量,适合初二学生,分上册7本,下册8本 上册

1、《弗兰肯斯坦》 2、《野性的呼唤》 3、《秘密花园》 4、《曾达的囚徒》 5、《爱丽丝镜中世界奇遇记》 6、《风语河岸柳》 7、《神秘幻想故事集》 下册: 1、《圣诞欢歌》 2、《多里安·格雷的画像》 3、《勃朗特一家的故事》 4、《牙齿和爪子》 5、《星际动物园》 6、《诱拐》 7、《公正》 8、《化学秘密》 第四级:1500生词量,适合初三学生,分上册5本,下册6本上册: 1、《巴斯克维尔猎犬》 2、《不平静的坟墓》 3、《三怪客泛舟记》 4、《三十九级台阶》

5、《小妇人》 下册: 1、《黑骏马》 2、《织工马南》 3、《双城记》 4、《格列佛游记》 5、《金银岛》 6、《化身博士》 第五级:2000生词量,适合高一学生,共4本。 1、《远大前程》 2、《大卫·科波菲尔》 3、《呼啸山庄》 4、《远离尘嚣》 第六级:2300生词量,适合高二、高三学生,共4本 1、《简·爱》 2、《雾都孤儿》 3、《傲慢与偏见》 4、《苔丝》 入门级:适合小学高年级,初一共10本 1 《生存游戏》 2《侠盗罗宾汉》 3《白色巨石》

初中生新课标课外阅读书目

初中生新课标课外阅读书 目 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

初中生课外阅读推荐书目 阅读中还存在以下几个误区: 一.读而不记 阅读只为看热闹,消磨时间,满足好奇心,书漫无目的地看过了,也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读,是"白读"。青少年是阅读的黄金时节,埸是记忆的黄金时代,要口读心唯,适量记诵,多背诵一些古今中外名家名篇,多积累一些终身受益的文化知识。 二.读而不思 阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深,不少地方不懂,有疑难,自然要质疑。有的文章深入浅出,一读就懂,似乎没有疑难,其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑",不能浅尝辄止,满足一知半解。 三.读而不写 在边读边思的过程中,有了很多感受、体会、心得与灵感,这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下,多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以,要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录,可以做札记,也可以写读后感。 四.读而不悟 许多同学阅读只求读懂,不求感悟,不求致用,不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会,或者只有感觉而无理性的认识,没有心灵的巨大震撼,没有对人生对社会的深层审察,这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。 五.读而不选 逮到什么读什么,毫不选择,随波逐流,率性而读,这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源,书海茫茫,读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行,严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名着,初中生必背的文言诗文,这些为我们明示了阅读的范围和方向。 六.读而不博 初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病,偏爱武打、言情小说,偏爱作文选,怕读古代文言文,怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点,面广一点,博约结合,这样都能文理兼通,全面发展。 愿家长帮助同学们克服以上的阅读毛病,做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步,这样阅读质量就会得到提高,阅读才会发挥它应有的重要作用。应家长们的希望,特向大家推荐以下书目: 初中生语文新课标必读必买中外十大名着 作品目录: 1、《钢铁是怎样练成的》 2、《鲁滨逊漂流记》 3、《格列佛游记》 4、《繁星.春水》 5、《朝花夕拾》 6、《西游记》 7、《水浒传》 8、《骆驼祥子》 9、《名人传》 10、《童年》 初中学生必读书目

初中生读书计划3篇

初中生读书计划3篇 读书,使我们健康;读书,使我们美丽;读书,使我们智慧。让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们养成好读书、勤读书的好习惯。让他们在读书中体验到快乐,在读书中增长知识。本文是小编为大家整理的初中生读书计划范文,仅供参考。 初中生读书计划范文篇一: 一. 目的。 以全面提高学生语文素养为出发点,以开阔视野,启迪智慧,指导学生学习读书方法为目标,以教改实验为基础,在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文课外阅读的教学方法,研究并形成一定的课外阅读教学策略。 二. 内容。 选择的原则:从形式看,最好选择那些篇幅短一点的文章;从内容看,最好选择那些文质兼美的美文和跳动着时代脉搏,反映着时代进步的时文,以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料,力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于

阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查;通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。 三. 方法。 1.设计调查问卷,了解学生的课外阅读现状。 调查问卷 ①你觉得中学生应该加强课外阅读吗? A 、应该 B 、不应该 C 、随便 ②你喜欢课外阅读吗? A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢 ③老师对同学课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己 ④家长对子女课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己 ⑤你选定课外书的途径? A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍 ⑥你喜爱哪一类书籍? A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠 ⑦你通常在什么时间阅读? A 、课外 B 、一有时间就看 C 、学习之后 ⑧你是怎样阅读课外书的? A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩

初中生如何进行有效的课外阅读

初中生如何进行有效的课外阅读 初中语文新课标中明确指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。河南省近年来的中考试题的设计也摒弃了繁琐的基础知识,比以往更加重视读写结合以及整体感知能力的考察。也就是说,初中生要想扎实的提高语文素养,仅扣课本是不行的,必须涉猎广泛,才能达到预期效果。但是,目前学生的课外阅读存在着很大的盲目性,阅读的功效未能被充分挖掘。因此,在学生阅读的基础上给予必要的方法指导,将会起到事半功倍的效果。以下就谈谈自己在阅读教学中如何寻找契机,指导学生进行有效阅读的。 一、正确选择书目 初中生年龄小、阅历浅,选择课外读物时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读质量。因此,读物的选择应非常慎重,读物内容一定要文质兼美、精致经典、新颖独到。诚如歌德所说:“鉴赏力不是靠观赏中等作品,而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”其次,要有教育性,应对学生的思想、情感、意志、兴趣等方面具有良好影响。第三,要注意趣味性,读物应是孩子们喜闻乐见、爱不释手的。据此,我给学生提供的阅读材料有广西教育出版社出版

的初中卷《新语文读本》,一套6本,入选的文章不但文质兼美,而且有很强的人文色彩。除此之外,还有课标推荐阅读的名家经典作品,如《名人传》《傅雷家书》《格列佛游记》《金银岛》《繁星.春水》等。学生的思想受到这些好书的浸润,必将终身受益。 二、在阅读中积累好词、好句、好段 俗话说“巧妇难为无米之炊”。只有充足的积累,才可能写出感人至深的佳作。“厚积而薄发”也是古人在实践中摸索出来的一条重要经验。所以,我提倡学生在读书的时候做摘抄,把书中好的词句段拿来为我所用。但仅仅做到摘抄还不够,还需定期让学生对摘抄的内容进行再次阅读,对自己精选的好的词、句、段再次熟悉,牢记于心,以便熟练运用。此外,每月在班内举行一次阅读交流活动,形式多样,可以到讲台上声情并茂的朗诵自己的阅读积累,也可以将自己的摘抄本在班内传阅。这样在强化积累的同时,还能提高学生阅读摘抄的积极性,促使精益求精,帮助学生建立丰富的语言素材库。 三、尝试欣赏感悟 在引导学生摘抄精妙的词、句、段的同时,还要让他们就内容进行简析或写出简短的感悟,或联系生活实际写读后感,或欣赏妙词佳句,或体会文章写法,或发表评价,使学生进一步巩固和掌握阅读知识。这样的写作是阅读的升

中学生个人读书计划模板【五篇】.doc

中学生个人读书计划模板【五篇】 根据自己的实际情况,比如工作职责,确定一下工作目标,这样就可以有针对性的明确自己的工作计划,可以先确定一个总的方向,在按时间分段完成。下面就是小编给大家带来的中学生个人读书计划模板,欢迎大家阅读! 中学生个人读书计划模板【一】 为了班级文化的建设,为了培养学生的阅读习惯,为了把我班建设成书香班级,在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划,而且取得很好的成绩。现将我班的读书总结如下: 一、活动宗旨 阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求:“使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。有关资料表明,学生语言的积累50%左右来自课外,由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。 二、活动目标

把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高了学生的自学能力,体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴,在书香伴随下成长,为把我班建设成为书香班级,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 三、活动安排及保障措施 1、建立一个图书角。由班级的每位学生捐一两本课外书供大家看,由薛邵泷和孙镱珉同学来管理。 2、每位学生拟定好自己的读书格言。 3、固定一个读书的时间,让学生出声朗读优美片段、名言警句、谚语、歇后语、好词佳句等。 4、建立读书笔记和作品集,读书的过程中随时进行摘抄或日记、随笔的抒写等。 5、让学生每天晚上利用课余时间安排30分钟的阅读时间,并适当做一些笔记,使读书成为一种习惯,一种乐趣。 6、围绕读书进行个性化的布置,开辟读书交流平台,通过相互交流、评比激励,力争触动学生心灵,激起学生读书的兴趣。 7、定期对学生读书情况进行指导并开展读书交流活动,培养学生阅读兴趣,提高阅读效率。

初中生课外阅读推荐书目

初中生课外阅读推荐书目 学习能力"读"占鳌头,阅读可以说是学习最根本的途径。2011年10月12日,我校组织了第三次读书论坛及家校对话活动,一些家长提出了孩子课外阅读还存在着少慢差费现象,即读的量少,读得慢、效果差、时间浪费等不理想状况,具体说来,是因为阅读中还存在以下几个误区: 一.读而不记 阅读只为看热闹,消磨时间,满足好奇心,书漫无目的地看过了,也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读,是"白读"。青少年是阅读的黄金时节,埸是记忆的黄金时代,要口读心唯,适量记诵,多背诵一些古今中外名家名篇,多积累一些终身受益的文化知识。 二.读而不思 阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深,不少地方不懂,有疑难,自然要质疑。有的文章深入浅出,一读就懂,似乎没有疑难,其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑",不能浅尝辄止,满足一知半解。 三.读而不写 在边读边思的过程中,有了很多感受、体会、心得与灵感,这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下,多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以,要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录,可以做札记,也可以写读后感。 四.读而不悟 许多同学阅读只求读懂,不求感悟,不求致用,不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会,或者只有感觉而无理性的认识,没有心灵的巨大震撼,没有对人生对社会的深层审察,这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。 五.读而不选 逮到什么读什么,毫不选择,随波逐流,率性而读,这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源,书海茫茫,读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行,严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著,初中生必背的文言诗文,这些为我们明示了阅读的范围和方向。 六.读而不博 初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病,偏爱武打、言情小说,偏爱作文选,怕读古代文言文,怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点,面广一点,博约结合,这样都能文理兼通,全面发展。 愿家长帮助同学们克服以上的阅读毛病,做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步,这样阅读质量就会得到提高,阅读才会发挥它应有的重要作用。应家长们的希望,特向大家推荐以下书目:初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录: 1、《钢铁是怎样练成的》 2、《鲁滨逊漂流记》 3、《格列佛游记》 4、《繁星.春水》 5、《朝花夕拾》 6、《西游记》 7、《水浒传》8、《骆驼祥子》 9、《名人传》 10、《童年》 初中学生必读书目 初一年级: 1. 西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社 2. 安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社 3. 童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社 4. 格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社 5. 水浒传/(明)施耐庵,罗贯中著.--人民文学出版社 6. 《鲁滨逊漂流记》 7. 《格列佛游记》 初二年级: 1. 骆驼祥子/老舍著.--人民文学出版社 2. 钢铁是怎样炼成的/(前苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社 3. 福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社 4. 居里夫人传/(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆 5. 唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社 6. 《繁星.春水》 7.家/巴金著.--人民文学出版社 8.牛虻/(爱尔兰)伏尼契著;李民译.--中国青年出版社初三年级: 1. 三国演义/(明)罗贯中著.--人民文学出版社 2. 宋词选/胡云翼选注.--上海古籍出版社 3. 阿Q正传//鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社

初中生课外美文阅读

你就是一道风景 胡西淳 生于世界上,存于宇宙间,你不比别人多,也不比别人少,同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉,心智不缺,心力不乏,只要你勇于展示自己的才华、个性及风采,那么,你就没必要去仰视别人。 你,就是一道风景! 不要隐于云海峰峦之后,不必藏于青竹绿林之中,你就是巍巍山峦的一石,就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川,没必要去赞叹大漠孤烟,你的存在,其立身就在解释世上所有的景致;你的存在,正注释着时代的一种风情! 不必去拥挤了,你就站在属于自己的位臵上,不断地展示你内心世界的丰富内涵,给苍白的四周以绮丽,给庸俗的日子以诗意,给沉闷的空气以清新,每日拭亮一个太阳,用大自然的琴弦,奏响自己喜爱的心曲。 自然美具有不以人们意志为转移的自然性,梅花自有梅花的风韵,红杏自有红杏的丽姿,如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己,应该果敢地站起,与最佳景观比肩,只要你不懈追求,相信你,不比别人差。真的,你行! 翠竹之秀丽,青松之壮美,杨柳之潇洒,兰草之温柔,自然赋予各异风情,都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦,而是自信。很久很久了,虚假的谦逊毁掉个性的展露,模仿、装扮、整容,使人无法认清你的真面目,不知哪个是你自己,那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。 风景这边独好!妙在独好。 我们太忽视这个“独”了。 世上被人们公认的景点都是独特的:埃及金字塔,中国古长城;法国凯旋门,罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采:泰山日出,威尼斯水缄,热带雨林,撒哈拉大沙漠…… 大凡能被我们记住的人多富有个性特征:阿Q的“快乐”,鲁滨逊的坚毅,王熙风的笑里藏刀,奥赛罗嫉妒杀人…… 让个性伴你,站着该是一座山,倒下便是路基;完整时给人启示,粉碎时使人警醒……你不比别人多,也不比别人少,你不用注视人们的眸光便可知道,你在阳光下用身影发表宣言: 你就是一道风景! 采花行 李钧 一 回到故乡,无时无刻不在回忆童年。 清晨朝露未晞时,我就漫步在开满各色各样野花的草地上,回味着童年在这草地上的情景。 童年,我和小伙伴们常来这草地上采花。花儿,多得俯首即得,用不了多一会儿,我们每个人都会采到一大把。小姐姐小妹妹们把花戴在头上,我们光脑袋的小男孩只好把花捧在手上,看了又看,闻了又闻。现在想来,芬芳犹在。可过一会儿,那被采下的花便蔫缩了,丧失了香气和美容。我们并不灰心,把蔫缩的扔掉,再采一把新鲜的。我们就这样采呀采呀,舞着花儿唱呀跳呀…… 童年的欢乐,是难以描绘的。 二 如今,我早已不是孩童了。我以成人的眼光,凝视着这些伴我度过童年,和我一起成长,如今仍这般鲜艳、这般可爱的小花。 这是些红的象旗臶、蓝的象天空、白的如云朵的各有各的笑容、各有各的姿容的小花;这是些小得只能与我的指甲盖相比、矮得花萼紧贴着地皮的小花;这是些连植物学家都叫不上名字来的遍及这无边的草原的小花;这是些我所熟悉,我所爱恋、我从来不曾忘记过的小花呀,是我忠实的童年的伙伴呵! 这些年来,我离开了家乡的土屋,住进了城市的高楼,而她们,却始终生息在这里。她们可曾向往过城市那宽敞豁亮、温暖舒适的花房吗?她们可曾做过到那高雅的花盆内、立在高楼的阳台上高傲地向下一瞥的梦吗? 我想是没有的。她们是深爱这草原的。她们年年岁岁、世世代代生长在这里,与雪打霜欺抗争,不屈的根紧抱着这里的土地,娇媚的身姿把草原打扮得如此绚丽。为了草原,她们甘愿献出自己的躯体,滋育得牛羊这样肥壮,而那沁心的芬芳又染香了奔腾的马蹄…… 真是草原的赤子呵! 三 啊!我深深地爱着这草原上的小花! 今天,我本是想重温童年的梦,到这草地上来采花的,想把我所热爱的这些高尚的小花夹在日记本里,

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