小学美术教案《恐龙世界》教学设计
《恐龙的世界》美术教案
《恐龙的世界》美术教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解恐龙的基本概念，激发学生对恐龙的兴趣。
引导学生观察和描述恐龙的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：介绍恐龙的基本概念，如恐龙的分类、生活习性等。
引导学生观察恐龙的特征，如外形、颜色、纹理等。
培养学生用语言描述恐龙的能力。
1.3 教学方法：采用图片、视频等教学资源，引导学生观察和描述恐龙的特征。
分组讨论，让学生互相分享对恐龙的认识和看法。
第二章：恐龙绘画技巧2.1 教学目标：让学生掌握恐龙绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
培养学生的创新思维和想象力，让学生能够创作出独特的恐龙画作。
2.2 教学内容：介绍恐龙绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
引导学生发挥想象力，创作出具有个性的恐龙画作。
2.3 教学方法：演示恐龙绘画的步骤和技巧，让学生跟随示范进行绘画练习。
鼓励学生发挥创造力，提供恐龙绘画的素材和参考，让学生进行创作。
第三章：恐龙拼图制作3.1 教学目标：让学生了解拼图的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和观察力。
引导学生通过拼图活动，加深对恐龙的认识和理解。
3.2 教学内容：介绍拼图的基本概念和制作方法，如图片选择、切割、拼接等。
引导学生通过拼图活动，加深对恐龙的认识和理解。
3.3 教学方法：演示拼图的制作步骤和技巧，让学生跟随示范进行制作练习。
分组合作，让学生共同完成恐龙拼图的制作。
第四章：恐龙雕塑创作4.1 教学目标：让学生了解雕塑的基本概念和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
引导学生通过雕塑活动，加深对恐龙的认识和理解。
4.2 教学内容：介绍雕塑的基本概念和创作方法，如材料选择、塑造、打磨等。
引导学生通过雕塑活动，加深对恐龙的认识和理解。
4.3 教学方法：演示雕塑的创作步骤和技巧，让学生跟随示范进行创作练习。
鼓励学生发挥创造力，提供恐龙雕塑的素材和参考，让学生进行创作。
5.1 教学目标：培养学生展示和表达能力，让学生分享自己的作品和收获。
《恐龙世界》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《恐龙世界》（教学设计）20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征，如体型、生活习性等，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现恐龙的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征，如体型、生活习性等。
2. 恐龙的绘画技巧，如线条、色彩的应用。
3. 恐龙世界的创意表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征及绘画技巧。
2. 教学难点：恐龙世界的创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示恐龙图片、恐龙模型等，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 讲解恐龙的基本特征，如体型、生活习性等。
3. 讲解恐龙的绘画技巧，如线条、色彩的应用。
4. 学生练习绘画恐龙，教师巡回指导。
5. 学生展示作品，进行评价与交流。
六、板书设计1. 恐龙的基本特征：体型、生活习性等。
2. 恐龙的绘画技巧：线条、色彩的应用。
3. 恐龙世界的创意表现。
七、作业设计1. 画一幅恐龙作品，要求运用所学的绘画技巧。
2. 以恐龙为主题，进行创意表现。
八、课后反思1. 本节课学生对恐龙的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 学生在绘画过程中，能较好地运用所学的绘画技巧。
3. 部分学生在创意表现方面有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
本节课通过让学生了解恐龙的基本特征、绘画技巧，培养学生的绘画能力，激发学生对恐龙的兴趣。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创意表现，提高学生的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示恐龙图片、恐龙模型等教具，让学生直观地感受恐龙的形象，激发学生对恐龙的兴趣。
教师还可以通过提问的方式，引导学生思考恐龙的生活环境、生活习性等问题，为后续的教学内容做好铺垫。
2024年【精彩教案+】小学美术《恐龙世界》
2024年【精彩教案+】小学美术《恐龙世界》一、教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙的形象，提高学生的美术素养。
3.激发学生对古生物的兴趣，培养他们热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解恐龙的外形特征，学会运用绘画、手工表现恐龙形象。
2.教学难点：如何让学生在创作过程中充分发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
2.教学辅助材料：恐龙图片、恐龙模型、恐龙纪录片等。
四、教学过程第一课时1.导入（1）播放恐龙纪录片，让学生初步了解恐龙。
（2）引导学生观察恐龙图片，讨论恐龙的外形特征。
2.教学恐龙的基本知识（1）讲解恐龙的种类、生活习性等。
（2）展示恐龙模型，让学生触摸、感受恐龙的形态。
3.创作恐龙形象（1）引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙形象。
（2）教师示范绘画恐龙，讲解绘画技巧。
（3）学生分组合作，创作恐龙作品。
4.展评作品（1）学生展示作品，介绍创作思路。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的内容，检查学生对恐龙知识的掌握。
（2）展示优秀作品，激发学生创作热情。
2.深入了解恐龙（1）讲解恐龙的生活环境、饮食习惯等。
（2）引导学生思考：恐龙是如何灭绝的？3.创作恐龙生活场景（1）引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙生活场景。
（2）教师示范绘画恐龙生活场景，讲解绘画技巧。
（3）学生分组合作，创作恐龙生活场景作品。
4.展评作品（1）学生展示作品，介绍创作思路。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
第三课时1.复习导入（1）回顾上节课的内容，检查学生对恐龙生活场景的掌握。
（2）展示优秀作品，激发学生创作热情。
2.探讨恐龙与人类的关系（1）讲解恐龙化石的发现过程。
（2）引导学生思考：恐龙化石对人类有什么意义？3.创作恐龙化石（1）引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙化石。
《恐龙的世界》美术教案
《恐龙的世界》美术教案《恐龙的世界》美术教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《恐龙的世界》美术教案（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《恐龙的世界》美术教案篇1教材分析恐龙，曾经生活在地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。
现又从地球上消亡了，人们为了不断了解恐龙，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。
然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。
在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。
其一，情景再现。
其二，想像表现。
情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。
画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。
再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。
由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。
主图之外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。
想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。
目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。
学情分析“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
小学美术恐龙世界教案
小学美术恐龙世界教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 恐龙的外形特征和生活习性2. 彩泥制作方法及技巧三、教学重点与难点：1. 重点：学生能熟练掌握彩泥制作方法，创作出具有恐龙特征的作品。
2. 难点：学生能够发挥想象，创作出独特且生动的恐龙形象。
四、教学准备：1. 彩泥、雕塑工具、恐龙图片、视频等。
2. 教学课件、黑板、实物模型等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示恐龙图片和视频，引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解彩泥制作方法及技巧，引导学生关注恐龙的身体结构，为创作做好准备。
3. 示范：教师示范制作一个简单的恐龙模型，讲解制作过程，引导学生掌握制作方法。
4. 创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调恐龙的特点和彩泥制作的技巧，引导学生关注生态环境。
7. 作业：课后收集恐龙相关的资料，为下一节课的学习做好准备。
六、教学延伸：1. 组织学生进行恐龙知识竞答，巩固所学内容。
2. 邀请恐龙专家进行讲座，让学生更深入地了解恐龙。
3. 开展恐龙主题的绘画比赛，提高学生的绘画技巧。
七、教学评价：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对恐龙知识的掌握程度。
八、教学反思：1. 课程内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否激发学生的兴趣和积极性。
3. 教学评价是否全面、客观地反映学生的学习情况。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察恐龙的特征，提高学生的审美能力。
2. 鼓励学生大胆创新，培养学生的想象力。
恐龙世界(教案)2023-2024学年美术三年级下册
恐龙世界（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类，掌握恐龙的生活习性和生态环境。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心，激发学生对美术创作的热情。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的绘画技巧和表现力。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征和分类2. 恐龙的生活习性和生态环境3. 恐龙的绘画技巧和表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征和分类，恐龙的绘画技巧和表现方法。
2. 教学难点：恐龙的生活习性和生态环境的理解，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 教师准备：恐龙的图片、恐龙模型、恐龙视频等教学资源。
2. 学生准备：绘画材料（画纸、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 导入新课利用恐龙图片、模型等教学资源，引导学生进入恐龙世界，激发学生对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 讲解恐龙的基本特征和分类通过展示恐龙图片和视频，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
同时，引导学生认识恐龙的分类，如肉食性恐龙、草食性恐龙等。
3. 讲解恐龙的生活习性和生态环境结合图片和视频，讲解恐龙的生活习性和生态环境，如恐龙的生活环境、食物来源等。
引导学生理解恐龙的生活习性对其生存的重要性。
4. 讲解恐龙的绘画技巧和表现方法展示恐龙绘画作品，引导学生分析作品中的绘画技巧和表现方法。
如线条、色彩、明暗等。
同时，示范绘画过程，让学生掌握绘画技巧。
5. 学生实践学生根据所学知识，自行选择恐龙进行绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
6. 作品展示与评价学生完成绘画作品后，进行作品展示。
教师组织学生互相评价，引导学生发现他人作品中的优点和不足，提高学生的审美能力。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调恐龙的基本特征、生活习性和绘画技巧。
同时，鼓励学生在课后继续关注恐龙相关知识，培养学生的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过讲解恐龙的基本特征、生活习性和绘画技巧，让学生对恐龙有了更深入的了解。
《恐龙世界》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《恐龙世界》（教案）课程名称：美术年级：三年级下册教材：《恐龙世界》教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和想象力。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 恐龙的基本特征和分类2. 恐龙的生态环境3. 恐龙的绘画技巧教学准备：1. 图片或模型：恐龙的图片或模型，以便学生观察和参考。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水彩等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示恐龙的图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 教师引导学生观察恐龙的特征，如体型、颜色、牙齿等。
二、恐龙的基本特征和分类（10分钟）1. 教师简要介绍恐龙的基本特征，如体型庞大、有鳞片等。
2. 教师介绍恐龙的分类，如肉食性恐龙和植食性恐龙。
三、恐龙的生态环境（10分钟）1. 教师介绍恐龙生活的时代和环境，如侏罗纪、白垩纪等。
2. 教师引导学生思考恐龙的生态环境对它们的影响。
四、恐龙的绘画技巧（15分钟）1. 教师向学生展示如何绘制恐龙的基本形状，如头部、身体、四肢等。
2. 教师引导学生注意绘制恐龙的细节，如鳞片、牙齿等。
3. 教师鼓励学生发挥想象力，创作自己独特的恐龙作品。
五、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学知识，自由创作恐龙作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
教学反思：本节课通过恐龙的主题，让学生了解了恐龙的基本特征和分类，同时也培养了学生的绘画技巧和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察力和表达能力，鼓励学生发挥想象力，创作自己独特的作品。
此外，教师还可以通过展示恐龙的图片或模型，增加学生对恐龙的兴趣和好奇心。
在评价学生的作品时，教师应注重鼓励学生的努力和创造力，而不是仅仅关注作品的结果。
通过本节课的学习，学生能够更好地了解恐龙的世界，并运用绘画技巧表达自己的想象和创意。
小学美术恐龙世界教案
小学美术《恐龙世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识和特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥创作恐龙的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过学习恐龙知识，培养学生对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 恐龙的基本知识：介绍恐龙的分类、生活习性、分布等。
2. 恐龙的特点：恐龙的外形、皮肤、颜色等。
3. 彩泥创作：教授彩泥制作方法，指导学生创作恐龙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解恐龙的基本知识和特点，学会用彩泥创作恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。
四、教学准备：1. 教师准备：恐龙知识资料、彩泥材料、作品示例等。
2. 学生准备：彩泥工具、作品展示用具等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论恐龙的特点和知识。
2. 讲解：教师讲解恐龙的基本知识和特点，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师示范如何用彩泥创作恐龙，讲解制作方法和技巧。
4. 创作：学生根据所学知识，运用彩泥创作恐龙作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得和经验。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
六、教学延伸：1. 邀请自然科学教师进行恐龙知识讲座，加深学生对恐龙的了解。
2. 组织学生参观恐龙化石展览，直观感受恐龙的形态和生活环境。
3. 开展恐龙主题的校园艺术活动，如绘画、手工制作等，丰富学生的校园生活。
七、作业设计：1. 让学生绘制一幅恐龙世界的情景画，展现恐龙的生活场景。
2. 编写一个关于恐龙的故事，锻炼学生的想象力和写作能力。
八、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的兴趣和掌握程度。
2. 收集学生的作品，分析他们在创作过程中的想象力和动手能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
九、教学调整：1. 根据学生的兴趣和需求，增加恐龙知识的学习内容，拓展学生的视野。
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小学美术教案三年级下册《恐龙世界》教学设计第2课《恐龙世界》教学设计课题：恐龙世界课型：绘画课课时：1课时教材分析：恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。
2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。
今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。
然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。
了解过去，把握现在，关注未来，是《恐龙世界》编入教材的初衷。
在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。
其一，情景再现。
其二，想像表现。
情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。
画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。
再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。
由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和铁树、针叶树及马尾草等。
主图之外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。
想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。
目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。
学生分析：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
教学策略设计：1.教学方法设计：在设计本课时，我通过学生参观展览，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解各种恐龙的不同特征。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，相互沟通。
培养学生的合作、创新、探究意识。
2.教学活动的设计思路：根据本科教学目标要求，我是这样设计的：先让学生欣赏录像，带学生进入一个神秘的动物王国，激发学生兴趣，自然导入新课,让学生参观展览，集体分析恐龙特征，解决难点。
欣赏真实的恐龙世界，总结恐龙生活的环境。
从恐龙的牙齿化石分为两类，一类是食肉类恐龙，一类是食草类恐龙，让学生了解他们的区别。
引导学生去观察同一类型的恐龙它们也有很大的差异。
紧接着创作小练习，是为了巩固上一个环节，解决重点问题，是为了让学生加深对恐龙的印象，让学生抓住它的外形主要特征。
作品欣赏，开拓创新思路，让学生懂得不同的工具材料带给我们的美感也是不同的，引导学生发散思维，培养学生组织画面的能力。
创作练习，让学生充分发挥自己的想象力，创作自己喜欢的恐龙生活作品，一定抓住恐龙的主要特征。
培养学生合作意识，发现问题随时解决。
展品作品并讲评，让学生自己评选出最好的作品，并且讲评，师可以把美好的作品以拍照的形式给学生留下来，使学生兴奋达到高潮！让学生体验成功的快乐，培养学生评价能力，最后总评。
通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境、训练他们的观察、记忆、表现能力。
3、应用信息技术的考虑在本次教学中，通过运用信息技术使学生直观地从课件中了解恐龙的种类、习性、外形特点。
为如何表现不同特点的恐龙打下基础。
教学目标1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
（看影片《恐龙的传说》）2、能力目标：以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
培养学生仔细观察。
3. 情感目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教学重难点：教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备：师：课件、一些关于恐龙的图片生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。
教与学过程：一、情境导入1．观看影视片段《恐龙的传说》。
师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天王老师带你们走进神秘的动物世界。
请大家看屏幕。
师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
（出示课题）。
2．引入课题。
片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同进入《恐龙世界观察了解。
3．观看恐龙图片。
结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?4．教师具体讲解：a.恐龙生活环境。
B.恐龙分类：（食肉类和食草类）c.具体分析恐龙不同外形特征。
a.恐龙生活环境。
师：在很久很久以前，这里的气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论吃植物还是动物的恐龙，都有享受不尽的美食，大量恐龙就在这里繁衍生息。
B.恐龙分类：（食肉类和食草类）师：恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙，现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙，（出示课件---食肉类）食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。
下面这些都是食草类恐龙，（出示课件---食草类）食草类恐龙都有这样几个共同特点，它们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。
C．具体分析几只恐龙不同外形特征。
（出示课件）师：我们接着来看着两只龙，师：1、你认识这两只恐龙吗？他们的嘴像什么？（象鸭子，象鹦鹉）师：即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异，比如以下这几种：2、盔龙和副栉龙的头冠像什么？（盔龙象头盔，象鸡冠，副栉龙梳子，象刀子）3、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙的爪子很厉害！）4、三角龙和戟龙的头有什么不同？（三蛟龙有三个角，戟龙的头上有很多角）5、剑龙和豪勇龙背上有什么不同？（剑龙身上有很多象箭头一样的饰物6、马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？（马门溪龙有长长的脖子，甲龙的身上有很多角，尾巴上还有个锤子，是为了防。
）师：通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形。
二、方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。
既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。
有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
、自由表现: 小练习（抓住主要特征）---学生用简练线条很快抓住特征，画一只恐龙。
师：通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形。
师：把你最喜欢的恐龙画出来，一定要抓住恐龙的主要特征，用自己喜欢的方式，看谁画的又快，又生动形象。
开始（学生创作）布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。
可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。
好了，谁愿意拿上来给大家展示一下？你画的哪种恐龙？有哪些特征？给大家介绍一下？生：回答师：这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征，而且进行了装饰，画的非常不错！3、作品欣赏，开拓创新思路（单线、泥塑、泥贴、彩绘）---课件展示师：下面我们再来欣赏几幅完整的作品，你最喜欢哪一幅？它是用哪种方式创作的？给大家简单描述一下画面容。
生：回答师：用彩泥捏更能表现立体，生动的恐龙造型，而且很有趣味，很好玩。
线描画有更多的空间，让我们去发挥想象去进行添加，彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙生活的环境，而泥贴作品则给我们展示的是浮雕形式的感觉，从这里我们知道了用不同的材料来表现，给人的感受是不一样的。
师总结：刚才这几个同学说的也非常好，我们在创作中不仅可以借用这些绘画形式，而且要注意表现画面情节。
三、学生创作，教师巡视师：通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作呢？我们来看一下作业容：用不同的方式去创作一幅表现恐龙生活的作品，要求，突出不同恐龙的主要特征。
师：我在大家身后分成了两个小组，一个是绘画组，一个是手工组。
你可以根据自己的兴趣来选择小组，现在就请大家去选择感兴趣的小组，去进行创作。
绘画组的同学们注意，你们是独立完成一幅作品。
手工组的同学们注意，你们是合作去完成一幅作品。
四、展评作品，教师总结展评作品师：好了，大家都创作的差不多了，请大家带着自己的作品到前面来，手工组可以选一位组长带着你的作品上来，哪位同学有兴趣来给大家展示一下你的作品。
生：自评生生互评师：我们一起来评价一下这位同学的作品。
1、是不是突出了所画恐龙的主要特征。
2、线条疏密安排的美吗？色彩搭配？手工制作细致吗？3、有无环境添加？4、整体效果如何？（评价3幅作品）五、欣赏评述1．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
2．展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。
谈自己的看法，找自己的差距。
五、想像拓展1．学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。
2．观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面，学生将原有的作业丰富完善。
六、集体展示1．将各自用同样大小纸表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。
粘贴时稍注意每之间的色彩联系，尽量使大画面色彩协调。
2．(可拓展为第二课时)采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到KT板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理)，共同创造一个“恐龙乐园”。