部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》精美课件(共46张PPT)
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部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共30张PPT)
同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
活动一： 校园里的噪声
同学们，教室 里的噪声来自哪里 呢？
椅子的声音太 响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……源自噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
课间休息时……
（）
玩桌面游戏时……
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
2
4
任务一：选一选，说一说
我需要改变的是——
在教室里或校园中，你觉得自己 最需要改变的是在什么场合小点儿声， 请选择一项，在括号里画“√”（也 可以选择其他场合写下来），并说一 说你的好方法。
部编版二年级上册道德与法治12《我们小点儿声》课件
2022/2/28
21cnjy
公交车上
公交车上大声说 话是不文明的。
2022/2/28
电影院里
刚才的电影镜头 真惊险！
2022/2/28
办公场所
2022/2/28
这里需要小点儿 声，是因为……
2022/2/28
21cnjy
课堂总结
在公共场所我们要保持安静，这样既不影 响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始 我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子， 同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们 的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
这些标志表示什么意思 呢？为什么要放在这些
地方？
考考你
2022/2/28
21cnjy
场景一
学习应该有安静的环境。
2022/2/28
场景二
医院里保持安静，有利于 病人的康复……
2022/2/28
21cnjy
声音
风声小了，听得 小鸟的声音。
我们声小了，听得 见心灵的声音。
应小声说话，不 影响别人看书。
2022/2/28
聪明的你，还有 什么好办法？
2022/2/28
这样的做法对不对？
就我一个人大声 没关系的，不会影 响大家。
2022/2/28
这样的做法对不对？
他们大声说话， 我要大声告诉他们 不许说了。
2022/2/28
这样的做法对不对？
大家都在学习 呢，我们不要说话 了，嘘！
次声
正常人耳能听到的声 音频率范围
超声
2022/2/28
次声
2022/2/28
21cnjy
超声
你觉得哪种声音最悦耳？
我们能听到的 声音有大有小
人教统编版道德与法治二年级上册第12课《我们小点儿声》 课件
评价内容 正确判断行为的对错 大方得体地将正确的做法演出来
评价星级
这节课你收获了什么？
这节课你收获了什么？
在公共场所保持安静是讲文明有礼貌 的表现， 更有助于我们养成文明的说话 习惯。如果人人都能在公共场所保持安静， 不影响别人，那我们的社会将会更和谐， 生活更美好，让我们行动起来吧！
二十一天能养成一个好习惯，说话小点声，绽放文明花， 争做宣传员。如果今天做到了公共场所小声说话，就给一个花 瓣涂上你喜欢的颜色。二十一天结束，看看自己能收获多少花 瓣。
评价内容 说出标志的含义 说出放置标志的地方 说出放在这里的理由
评价星级
活动一：火眼金睛识标志
风小了，听得见流水的声音。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 在博物馆里，我们的声小了，
我们声小了，听得见心灵的声音。 听得见文明的声音。
活动二：安静标志我设计
现在我们知道当有提示“安静”标志 时要小声说话，看来标志的提示作用真是 大！
太吵了，听不清楚！ 椅子的声音太响了！
一到下课就很吵……
二、思考： 1、这些噪声是怎么来的？ 2、噪声有什么危害？
三、拓展延伸：
除了教室里，校园中还存在哪些 产生噪声的行为？
评价任务 学校里还有哪些产生噪音的行为 ？
评价标准 说出一条得一颗★
这些噪声给你怎样的感觉？
活动二：做个小小“调音师”
请拿出你们准备好的卡纸 和彩色笔，一起来做制作安静 提示牌吧！
展
我们现在有请小组的代表为我们展示Biblioteka 示、讲解一下小组的成果吧！
台
评价内容
礼仪星（自评） 礼仪星（小组互评）
成功制作安静提示牌
能对安静提示牌惊醒讲解宣 传
活动三：礼仪达人我践行
最新部编版小学道德与法治二年级上册12《我们小点声》优质课件
分组设计并画出来警示标志
请同学们利用节 假日，把这些警 示标志张贴在需 要的地方，去提 醒和警示他人。
小结
在公共场所，如果每个人都是 想干什么就干什么，不顾及别 人的感受，就会使别人不开心， 甚至造成矛盾。我希望每一个 同学都能从小严格要求自己， 争做文明小顾客、文明小乘客、 文明小观众、文明小游客，使 自己长大以后成为一个遵纪守 法的合格公民！
第12课 我们小点儿声
从班级到学校，我们的 小调音师们发现了很多 不和谐的声音，并想了 很多办法制止它们，完 成了我们“调音师”的 责任。现在，老师要带 领大家走出学校去找一 找哪里需要我们这些小 小调音师。
在出发前，我们要先 培训一下，争取做个 合格的“调音师”。
辨
说
认
出
标
含
志
义
三、深入实际 体验生活
公共汽车上、楼梯间、电影院 等场所也要小点儿声，不要影 响别人。
其实，这样的地方 有很多，就看有没 有引起我们的注意， 接下来，我们一起 做一张观察表，记 下来还有哪些地方 也要小点儿声，提 醒同学和自己。制作观察表 观来自地点1.公交车原因
以防听不到报站的声音
小结
在公共场所保持安静是一种 礼貌，也是文明的体现，更 能体现一个人的修养，让我 们行动起来，从自身做起， 养成好习惯，做个文明的小 学生吧！
1.做个安静警示贴； 2.同桌互相提醒； 3.设立“安静小组长”。
02做个“小小调音师”
只在教室保持安静是不够的。在学校 里，也需要保持安静。
学校里有哪些地方需要小点声？ 发动小脑筋想一想：“小小调音师” 应该怎么做呢？
01教室里面有点儿吵
小点声 听得清 小点声 益健康 小点声 心情好
制作警示贴
部编版道德与法治二年级上册3.12《我们小点儿声》ppt课件
在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是 自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样， 做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音 师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
拓展延伸
人民教育出版社 二年级 | 上册
这节课你有什么收获？ 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
探究分享
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聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
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（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打人印民版教，育此出页版右社键可二以年删级除| 上）册 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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这节课你有什么收获？ 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
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聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
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（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打人印民版教，育此出页版右社键可二以年删级除| 上）册 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
二年级上册《道德与法治》
12 我们小点儿声
风声小了，听得见 流水的声音
雨声小了，听得见 小鸟的声音
课件使用温馨提示： 方法1：启用宏，用鼠标选中图标，进行拖拽！（按enter切换下一页） 方法2：下载素材里的希沃白板5课件，学生就可以随意拖拽，还可以放大图标哦！
活动二：声音分贝小调查
1、看完视频你有什么感受？ 2、这样吵闹的环境还影响了谁？ 3、吵闹的声音都是从哪里来的？
①公交车上②排队时 Nhomakorabea③电影院
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方法2：下载素材里的希沃白板5课件，学生就可以随意拖拽，把图标放在想放的地方哦！
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11
你在张贴时一 定要征求有关 部门的意见， 不能随意乱贴
哟！
第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
活动一： 校园里的噪声
同学们，教室 里的噪声来自哪里 呢？
椅子的声音太 响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……
部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共33张PPT)
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
医院里保持安静， 有利于病 人的康复……
这里需要小点儿声。 因为
在很多场合，为什 么我们要小点儿声说话 呢？
。
二年级上册《道德与法治》
12 我们小点儿声
我是小小辨音家
听一听
第一组
听一听
第二组
听一听
第三组
我是生活观察员
找一找
我教室里面有没有类似的吵闹声？ 请把你的发现写在记录表上。
贴一贴
教室里面有点儿吵
我是小小调音师
我为教室来调音
汇小报组游交戏流：每针个对小上组面提发出现一的教室 种里解三决种方吵法闹，声每，提出一解种决办方法， 法请，小就组把派黑代板表上汇的报“。大喇叭” 往下降一格。
调音表
我为学校来调音
除了教室，学校里面还有哪些地方需要小点儿声？
我 为 学 校 来 调 音
我是文明小公民
认识安静警示牌 哪些公共场所会有安静警示牌呢？
哪些地方有安静警示牌
图书馆
医院
博物馆
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
我的收获
在公共场所，要时时处处小点儿声，如果每个人 都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别 人不舒服、不开心，甚至会造成矛盾。我们要从小严格 要求自己，做文明小学生、文明小乘客、文明小游客， 做一个文明合格的中国小公民。
噪声，是我们“创造”的吗？
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二年级上册《道德与法治》
12 我们小点儿声
风声小了，听得见 流水的声音
雨声小了，听得见 小鸟的声音
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活动二：声音分贝小调查
1、看完视频你有什么感受？ 2、这样吵闹的环境还影响了谁？ 3、吵闹的声音都是从哪里来的？
照相留影大声喧哗
在 厅 内 嬉 戏 奔 跑
一边观看一边大声讲解、讨论
1、是什么让博物馆里的实际分贝 数大大超过应有的声音分贝？ 2、我们在博物馆应该怎样做， 小组讨论一下。
文明参观博物馆
用手机里的声音分贝测试软件，测试现场的声音分贝
我们声小了，听得 见心灵的声音
在博物馆里，我们声小了， 听得见文明的声音！
11
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哟！
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12 我们小点儿声
活动一： 校园里的噪声
同学们，教室 里的噪声来自哪里 呢？
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太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……
噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
①公交车上
②排队时
③电影院
课件使用温馨提示： 方法1：启用宏，用鼠标选中图标，进行拖拽！（按enter切换下一页）
方法2：下载素材里的希沃白板5课件，学生就可以随意拖拽，把图标放在想放的地方哦！
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这里需要小点儿声。 因为
在很多场合，为什 么我们要小点儿声说话 呢？
。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
12 我们小点儿声
风声小了，听得见 流水的声音
雨声小了，听得见 小鸟的声音
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活动二：声音分贝小调查
1、看完视频你有什么感受？ 2、这样吵闹的环境还影响了谁？ 3、吵闹的声音都是从哪里来的？
照相留影大声喧哗
在 厅 内 嬉 戏 奔 跑
一边观看一边大声讲解、讨论
1、是什么让博物馆里的实际分贝 数大大超过应有的声音分贝？ 2、我们在博物馆应该怎样做， 小组讨论一下。
文明参观博物馆
用手机里的声音分贝测试软件，测试现场的声音分贝
我们声小了，听得 见心灵的声音
在博物馆里，我们声小了， 听得见文明的声音！
11
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哟！
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12 我们小点儿声
活动一： 校园里的噪声
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噪声，是我们“创造”的吗？
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①公交车上
②排队时
③电影院
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在很多场合，为什 么我们要小点儿声说话 呢？
。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。