人教版音乐七年级下册教材介绍.
音乐七年级下册教材介绍
音乐技能训练
包括发声、演奏、舞蹈等方面 的训练，提高学生的音乐技能
。
教材特色
注重审美教育
教材以审美为核心，注重培养 学生的审美意识和审美情趣。
多元文化融合
教材涵盖了不同民族、不同地 区的音乐文化，让学生了解世 界的多元文化。
实践活动丰富
教材设计了多种实践活动，如 创作、表演、探究等，让学生 通过实践掌握知识。
生的演奏水平。
合唱与指挥
介绍合唱的技巧和指挥方法，培 养学生的合唱表演和组织能力。
音乐表演实践
组织学生进行音乐表演，提高他 们的舞台表现力和自信心，增强
学生的综合素质。
音乐社团活动
音乐社团组织
介绍如何组建和管理音乐社团，包括人员分工、活动策划等。
音乐社团活动
组织各种形式的音乐社团活动，如音乐会、演出、比赛等，提高学 生的参与度和实践能力。
音乐与文化
总结词
通过将音乐与文化相结合，学生可以更好地理解音乐作品的文化内涵和社会意义，提高对音乐的认知水平。
详细描述
本部分将音乐与文化相结合，介绍了音乐作品所反映的社会现象和文化内涵。同时，还引导学生思考音乐作品所 表达的思想和情感，帮助学生理解音乐作品的艺术价值和人文精乐素养。
培养学生创新精神和实践能力
03
通过创作、表演等活动，激发学生的创新思维，培养实践能力。
教材内容
01
02
03
04
歌曲演唱
选取不同风格、不同民族、不 同地区的经典歌曲，让学生感
受不同音乐的特点。
乐曲欣赏
精选世界各地经典乐曲，让学 生了解不同音乐流派和风格。
音乐基础知识
介绍音符、节奏、调式等基本 概念，让学生掌握音乐基础知
2020人教版七年级音乐下册(五线谱)电子课本课件【全册】
听乐赏画 春之声
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】
选听 新疆之春
第一单元 春之声
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】
唱歌 渴望春天
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】
欣赏 春节序曲
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】
唱歌 春游
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】目录
0002页 0037页 0065页 0107页 0142页 0144页 0172页 0200页 0215页 0256页 0273页 0275页 0277页 0292页 0320页 0388页 0390页
第一单元 春之声 欣赏 春节序曲 听乐赏画 春之声 选听 新疆之春 第二单元 飞翔的翅膀 欣赏 百鸟朝凤 欣赏 蜜蜂过江 第三单元 八音之乐 欣赏 二泉映月 选听 行街 第四单元 神州音韵（二） 欣赏 赛龙夺锦 欣赏 斑鸠调 选听 幸福歌 选听 赤兔嘶风 第五单元 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲 欣赏 劳特布鲁嫩的约德尔
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】
编创
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】
第二单元 飞翔的翅膀
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】
人教版音乐七年级下册课程纲要
枣庄十三中2020年-2021年度七年级下册音乐课程纲要曹学武课程类型：初中必修课程教材:人民教育出版社授课时间：18课时适用年级：七年级七年级上册音乐主要内容包括表现领域中演唱6首歌曲；创造领域的课后活动若干；感受与欣赏领域若干，其中外国经典创作作品11首，其中涉及民乐、地方音乐等姊妹艺术6首，外国民族民间音乐3首，管弦音乐作品6首，所涉及的教学内容侧重民族音乐文化的传承与发展，拓展学生的文化视野。
课程背景1.指导思想：认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中共十七大的精神和“三个代表”重要思想为指针，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。
2.学生情况分析：本年级共有十四个班。
学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。
因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。
3.教材分析：本册教材内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。
教材分为以下六个单元：春之声、飞翔的翅膀、八音之乐、神州音韵、欧洲与大洋洲、银屏之歌。
涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。
课程目标1．突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,学生通过学习，成为四有新人，成为社会主义接班人和建设者。
2．通过音乐课程学习，启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，身心得到健康发展。
3．学生通过学习，增强对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，具有认识简单乐谱的能力。
4.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，加强对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5．学生通过学习，掌握分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
新课标人教初一七年级下册全册音乐教
新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2新课标人教版（初一）七年级下册全册音乐教案七年级下册第一单元春之声教学设计示例第一课时教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD 、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。
要求学生共同参与。
2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。
3．播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
4．随录音轻声哼唱歌曲。
其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
6．请学生从曲谱中找出变化音。
如：（第三乐句）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。
提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp ）、弱（p ）、中强（mf ）、强（f ）、很强（ff ）。
人教版七年级音乐下册第1单元教案
人教版七年级音乐下册第1单元教案一、教材分析本节课内容为人教版七年级音乐下册第1单元，主题为“音乐欣赏与创作”。
该单元旨在通过欣赏和创作音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。
课程内容主要包括：1. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，使学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 音乐创作：通过简单的音乐创作活动，让学生体验音乐创作的乐趣，培养学生的创造力和表现力。
3. 音乐知识：介绍一些音乐基本知识，如音阶、调式、节奏等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
课程目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
2. 培养学生对不同风格和类型音乐的欣赏能力，提高审美能力。
3. 培养学生对音乐创作的兴趣和创造力，提高表现力。
教学方法：1. 采用讲解、示范、欣赏、创作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学，展示音乐作品和音乐知识，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组合作和互动，促进学生之间的交流和分享。
教学过程：1. 导入：通过介绍音乐的基本元素，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，使学生了解音乐的基本元素。
3. 音乐创作：通过简单的音乐创作活动，让学生体验音乐创作的乐趣，培养学生的创造力和表现力。
4. 音乐知识：介绍一些音乐基本知识，如音阶、调式、节奏等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏和创作的重要性，鼓励学生积极参与音乐活动。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐素养和审美能力，具体核心素养目标包括：1. 音乐感知能力：通过欣赏和创作音乐，使学生能够感知和理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 音乐表现能力：通过音乐欣赏和创作活动，培养学生对音乐的表现力和创造力，提高学生的音乐表现能力。
3. 音乐审美能力：通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，使学生能够理解和欣赏音乐的美，提高学生的音乐审美能力。
人教版七年级全册音乐知识点归纳
人教版七年级全册音乐知识点归纳第一单元乐理基础知识
在这一单元中，主要介绍了乐理的基础知识，包括以下内容:
- 音乐元素：节奏、旋律、和声、节拍等
- 音乐符号：五线谱、音符、休止符等
- 音阶类型：大调、小调等
第二单元音乐鉴赏
在这一单元中，主要介绍了音乐鉴赏方面的知识，包括以下内容:
- 音乐类型：民族音乐、古典音乐、流行音乐等
- 音乐欣赏：通过聆听音乐来感受音乐本身所具有的艺术魅力第三单元人声音乐
在这一单元中，主要介绍了人声音乐方面的知识，包括以下内容:
- 声乐基础知识：发声、音准、声音的品质等
- 声乐表现形式：独唱、合唱、民歌等
- 声乐表演技巧：呼吸、发音、语调、情感表达等
第四单元乐器音乐
在这一单元中，主要介绍了乐器音乐方面的知识，包括以下内容：
- 乐器种类：弦乐器、管乐器、打击乐器等
- 乐器演奏技巧：握法、气息控制、音品、指法等
- 乐器表演形式：独奏、合奏、协奏曲等
通过学习这些知识，可以更好地理解和欣赏音乐，提高音乐素养。
新人教版初中七年级下册音乐课程纲要
新人教版初中七年级下册音乐课程纲要七年级（下）音乐课程纲要课程名称：初中音乐课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社适用年级：七年级下学期总课时数：18课时一、课程背景：（一）课程标准的相关陈述（结合七下内容）（二）教材分析：本教材为人民教育出版社出版的义务教育教科书七年级音乐下册。
全册共包括六个单元，每个单元都采用生动、活泼的人文主题，既相互联系又相对独立。
本册教材共有欣赏曲28首，其中中国歌（乐）曲16首，器乐曲23首（涉及二胡、钢琴、小提琴、大提琴、唢呐、笛子等乐器，也包括民族管弦乐合奏、丝竹乐合奏等），7首声乐作品,涉及到合唱、独唱、二重唱等演唱形式；学唱的歌曲共有8首，其中外国作品5首。
音乐要素主要涉及到拍号的意义、强弱规律及相应的指挥图示；认识符点音符、切分音、倚音、波音、滑音；常用记号有延长音记号、反复记号、顿音记号等；人声分类分为童声、女声和男声。
教材遵循音乐教学的基本规律，体现“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制”的课程理念，体现“情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能”课程目标的三个层面，体现“审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承”的课程价值，为学生终身热爱音乐，热爱艺术，热爱生活奠定良好的基础。
（三）学情分析：七年级的学生活泼好动，学习积极性高，虽然整体的音乐素养上还有待提高，但经过上个学期的学习，学生在歌唱的音准、节奏、乐曲的欣赏、编创等学习环节上，都有很大的进步。
学习自律性有所提高，能主动参与课堂教学活动，愿意参与课堂小组活动，与同学间合作完成学习任务。
但个别学习的音乐学习习惯还需改进。
本学期仍要采用不同的教学方法，由浅入深，对学生音乐感受力、表现力进一步加强训练。
以学习兴趣为主，激发学生的求知欲。
二、课程目标：（一）情感·态度·价值观通过课堂上的学习和训练，学生对音乐作品情绪格调，人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣。
新课标人教版初一七年级下册全册音乐教
新课标人教版（初一）七年级下册全册音乐教案七年级下册第一单元春之声教学设计示例第一课时教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。
要求学生共同参与。
2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。
3．播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
4．随录音轻声哼唱歌曲。
其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
6．请学生从曲谱中找出变化音。
如：（第三乐句）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。
提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。
你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。