人教版中考英语专题复习教案连词
2025年人教版九年级中考专题复习+连词课件
连词定义: 用来连接词、短语或句子的词
连词分类：
连词：and, but, or, so, (for)
并列连词
(Coordinating conjunction)
连词词组: either…or,
neither…nor,not only…but also, both…and, (as well as)
“或者A或者B”
neither A nor B
“既不A也不B”
not only A but also B “不仅A而且B”
【连接主语 时，谓 语“就近原则”】
①Either you or I ___a_m_ going to the party.
(或者你或者我将去晚会。)
②Neither I nor he ___h_a_s_ seen the movie.
连接原因、结果状语从句
1.You should return the digital camera to Sally _____ she will not be angry. A. so that B. because C. before 2. He was hurt ____ badly _____ he had to see a doctor. A. too…to B. so… that C. so that 3.He took off his coat ______ it was too hot in the room. A.And B. since C. but 4. Solo missed the bus ____ he was late for school. A. because B. so C. or
as, because, since , for
英语人教版九年级全册连词复习教学设计
eg.我去颐和园，他去北海公园。
他站起来，戴上了帽子。 注意： 单词或词组如果是三个以上连接，一般在最后的单词或词组前加 and。另外“and”在译中文时不一定要翻译出“和”来。 2.特别用法：and 在祈使句中的作用 句型：祈使句， and…=If you…， you'll… Use your head，and you'll find a way. =If you use your head，you'll find a way. 快点，你就会赶上公共汽车。 （Answer：并列、 递进、动作的先后 I went to the Summer Palace and he went to Bei Hai Park. He got up and put on his hat Hurry up，and you'll catch the bus. =If you hurry up，and you'll catch the bus.） （2）both…and…, not only…but also…, neither…nor... 连接 两个并列的成分。连接主语， both…and…,谓语动词用 ___数。 not only…but also…, neither…nor...谓语动词 ___________。
二轮专题复习—连词 复习课教学案
一、复习目标确定的依据：
课程标准相关要求:《英语课程
标准》（2011 年版）要求学生掌握连词的种类，意义，用法，并能
在一定的语境中正确运用连词。
2、教材分析：
连词是初中阶段的重点语法之一。种类多，分布广，较常用。本专题
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标：1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 介绍常用的连词，如：and，but，or，because，so等。
2. 分析连词在句子中的作用，如：连接词与词、词与句、句与句等。
3. 通过例句和练习，让学生掌握连词的正确用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见连词的用法和作用。
2. 难点：正确运用连词连接句子，使句子表达清晰、连贯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解连词的用法和作用。
2. 举例法：通过例句展示连词的用法。
3. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的句子连接方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解连词：介绍本课要学习的连词，如：and，but，or，because，so等，并讲解其用法和作用。
3. 示例：用所学的连词连接词或句子，展示连词的实际运用。
4. 练习：让学生通过填空、改写等形式的练习，巩固所学连词的用法。
5. 互动：分组进行讨论，让学生运用所学连词进行句子连接，培养口语表达能力。
6. 总结：对本课所学内容进行总结，强调连词在句子中的重要作用。
7. 作业：布置相关的写作或口语作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 介绍连词的分类：并列连词、从属连词、并列副词等。
2. 分析不同类型连词的用法和作用。
3. 通过例句和练习，让学生掌握各类连词的正确用法。
七、课堂活动：1. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 学生分组进行竞赛，培养团队协作能力。
3. 教师点评竞赛结果，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行指导。
八、课后作业：1. 让学生运用所学连词，完成一篇小作文。
2. 要求作文内容连贯、条理清晰，运用适当的连词。
3. 教师批改作文，对学生的写作能力进行评价，并提出改进意见。
(完整word版)人教版中考英语专题复习教案6：连词.docx
九年级英语下专题复习6 连词教案【教学目标】1.要求学生掌握并列 and, but, or, so 等的主要用法；2.学生能熟运用常用的从属的基本用法。
【教学重点难点】1.并列and, but, or, so, for,only ⋯but also⋯both ⋯and⋯,either⋯or ⋯,neither⋯nor ⋯,not2. 从属 that, if, whether, how, where, why, soon a s, until, because, since, unless, though, toowhen, while, before, after,⋯to,so that的用法。
as【知识梳理】考点一：表示合关系的并列表示合关系的并列主要有and，both ⋯and⋯， not only⋯but also⋯，as well as等。
[ 点突破 ]1． both...a nd⋯， not only ⋯but also ⋯接两个成分，充当句子的主，要用复数形式。
例如：Not only he but also his sister are good at dancing Both Mr. Wu and his wife have gone to England for a visit．他和他的妹妹都擅跳舞。
．吴先生和他的妻子都去了英国旅游。
2． as well as 也可用来表示并列关系，意“也、又、”，接句子的主，在人称和数上要与 as well as前面的名或代保持一致。
句，as前的成分才是句子的真正主，决定了句子的形式。
例如：as wellMike as well as his parents is good at playing basketball．克和他的父母都擅打球。
The twins as well as my sister are always ready to help the others．双胞胎和我妹妹都于助人。
人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教学设计
人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教材旨在帮助学生巩固和提高英语连词的使用能力。
本教材包含了各种类型的连词练习，如并列连词、从属连词、条件连词等，并结合了真实的语境，让学生在实践中学习和掌握连词的用法。
通过本教材的练习，学生将能够更加熟练地运用连词，提高英语口语和写作水平。
二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过连词的知识，并有一定的使用基础。
然而，由于连词的用法较为复杂，部分学生可能对一些特殊情况进行不清晰，导致在实际运用中出现错误。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的讲解和练习，帮助学生巩固连词的知识，并提高其运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握各种连词的用法，理解连词在句子中的作用。
2.能力目标：学生能够在口语和写作中正确运用连词，使句子更加连贯和完整。
3.情感目标：激发学生学习连词的兴趣，培养其积极思考和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：各种连词的用法和作用。
2.难点：连词在复杂句子中的运用和区分。
五. 教学方法采用任务型教学法、交际法和生活情境教学法，通过互动、合作和探究的方式，让学生在实践中学习和掌握连词的用法。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教材。
2.课件：制作相关连词的PPT，包含图片、例句和练习题。
3.练习题：针对本节课的内容，设计一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中的图片，引导学生用英语进行描述。
引导学生注意句子中的连词，引发学生对连词的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要连词，如并列连词、从属连词、条件连词等，并用例句解释其用法。
让学生初步了解连词的种类和作用。
3.操练（15分钟）设计一些小组活动，让学生运用所学的连词进行口语交流。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
英语人教版九年级全册连词成句教学设计
连词成句教学设计教学内容：初三复习阶段连词成句是中考中必有的一道题型。
重点讲解连词成句的一些注意事项。
教学目标：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，强调通过学习来发展学生的综合语言运用能力。
词语运用与连词成句是每年河北省中考中的必考题型，考查了学生的基础知识与基础技能，看似简单，想得满分也不容易。
教学重点和难点：连词成句的目的主要是在具体的语言环境当中考查词汇的灵活运用。
河北省中考英语试题中的连词成句考查了学生的写作能力，总体难度不大，只要求学生利用所给单词连成一个完整的句子。
五个句子都是英语教材中常见的日常交际用语和基本句子。
旨在考查学生的语言组织能力和语感，也包括基本的语法知识。
设计理念通过对连词成句的分析。
使学生注意做题中易出现的错误。
教育学生平时注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深映像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
教学设计第一步：注意的问题。
.预计2017年，连词成句所考察的句子结构偏向基础性。
（主谓宾，主系表，以陈述句，感叹句为主。
）第二步：.连词成句的方法：（1）分。
根据标点符号提示分清所组句子是陈述，是疑问，是感叹还是祈使句，分清每个词或词组的词性及功能。
（2.）找。
找出能做句子的主语和谓语及宾语。
（3）定。
确定句型结构。
（4）查。
连完后。
检查句子的大小写是否规范。
检查单词的数量和书写。
第三步：实战练习教师讲解一些连词成句的例题并引导学生学生注意一些问题。
例如，一些句型（感叹句。
陈述句，疑问句等）的构成，以及学生易出现的问题如：大小写不规范，单词拼写错误，丢失单词等第四步：做些练习教学反思：1.认真钻研教材，吃透教材。
注重基础知识与基本技能的学习与训练。
人教版中考英语专题复习导学案：连词专题
九年级英语专题复习连词专题导学案一、并列连词：（一）连词的概念：连词是一种虚词，不能担任一个句子成分。
连词在句中主要起连接词与词、短语与短语及句子和句子的作用。
它主要是包括并列连词和从属连词。
（二）并列连词的分类：例句：Slow but sure. 要慢而稳。
She’ll be back either this week or next week.她将在这周或下周回来。
I went and she went also. 我去了，她也去了。
（三）并列连词的用法：1、并列连词and和or：①and和or 是用得最多的并列连词，可以连接：a. 两个并列的动词：We were singing and dancing all evening. 整个晚上我们都在唱歌跳舞。
b. 名词、形容词等This apple is big and red. Would you like fish or beef?c. 两个并列的分句（句子）I said it and I meant it. 我说话算数。
②and 可连接两个分句，表示递进关系。
Give him an inch and he will take a mile. 他会得寸进尺。
③or可连接分句，表示“否则”：Don’t drive so fast or you’ll have an accident.别开这么快，不然你会出车祸。
2、表示意思转折的连词：but, yet:①but和yet的用法：The weather will be sunny but cold. 天气会晴朗但很冷。
It is strange, yet true. 这很奇怪，却是真的。
②however, still 等为副词，但可起连接作用，表示意思的转折---“但是”或“然而”。
a. however: His first response was to say no. Later, however, he changed his mind.b. still: It’s raining; still I’d like to go.天在下雨，但我还是要去。
初三英语总复习连词经典教案
辅导教案专题七 连词 讲义一、连词主要包括并列连词和从属连词。
在句子中，连词起连接词与词、短语与短语及句子和句子的作用。
它本身在句子里不单独做句子成分。
课题 专题 七 连词教学目标1连词的分类2并列连词和从属连词的基本用法3常用连词的用法辨析重点难点 1.常用连词的用法2.区分、运用意义相近的连词及特殊用法 考点分析：中考连词的考查常出现在单项选择题中，赋分在2-3分， 近五年对连词的考查热点主要在引导从句的从属连词上。
预计2012年中考对连词的考查可能主要在连词短语和从属连词方面教 学 步 骤 及 教 学 内 容一、检查作业，复习上节课的内容 二、 讲解本节课的重点语法内容：连词。
掌握连词的分类和用法 并列连词有：and, but, or, nor, so, for yet, however, as well as, both...and, not only...but also, either...or, neither...nor, still,从属连词有：after, when, before, as, while, since, until, till, if, unless because, than, that, whether, so that, in order that, as if, as though, alth suppose that, provided, that, as...as, now that, such...that, in case th condition tha三、近义连词的辨析四、中考链接五、课堂总结六、布置作业连词，是一种虚词，不能担任一个句子成分，但可以起连接的作用，即连接词与词或句与句。
例如：We may be leaving today or tomorrow. 我们可能今天或明天走。
（连接词与词）Now I must go or I shall be late for the party. 我现在得走，否则晚会我就要迟到了。
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九年级英语下专题复习6连词教案【教学目标】1. 要求学生掌握并列连词and, but, or, so等的主要用法；2. 学生能熟练运用常用的从属连词的基本用法。
【教学重点难点】1. 并列连词and, but, or, so, for, both…and…,either…or…,neither…nor…,not only…but also…2. 从属连词that, if, whether, how, where, why, when, while, before, after, as soon a s, until, because, since, unless, though, too…to, so that的用法。
【知识梳理】考点一：表示联合关系的并列连词表示联合关系的并列连词主要有and，both…and…，not only…but also…，as well as等。
[难点突破]1．both...a nd…，not only…but also…连接两个成分，充当句子的主语时，谓语动词要用复数形式。
例如：Not only he but also his sister are good at dancing．他和他的妹妹都擅长跳舞。
Both Mr. Wu and his wife have gone to England for a visit．吴先生和他的妻子都去了英国旅游。
2．as well as也可用来表示并列关系，意为“也、又、还”，该词组连接句子的主语时，谓语动词在人称和数上要与as well as前面的名词或代词保持一致。
换句话说，as well as前的成分才是句子的真正主语，决定了句子的谓语形式。
例如：Mike as well as his parents is good at playing basketball．迈克和他的父母都擅长打篮球。
The twins as well as my sister are always ready to help the others．双胞胎和我妹妹都乐于助人。
[真题回顾]1．I bought my son a birthday present，______ he liked it very much．A．or B．but C．and D．so (济宁)2．—Who can tell me something about London—________ Lucy _______ Mike are from England．You can ask either of them． A．Only；except B．Either；or C．Neither；nor D．Both；and(赣州)[答案解析] 1．C。
因为“我买给儿子生日这礼物”和儿子“非常喜欢礼物”意义顺接。
故本题填and。
2．D。
解答本题要从答语中的You can ask either of them．入手，因为Lucy和Mike 两人都来自英国，所以他们当中的任何一人都能说出有关伦敦的一些信息。
考点二：表示转折关系的并列连词表示转折关系的并列连词主要有but，however，yet (但是)，while (而)等，这些词连接的双方意义构成对比，关系互为转折。
[难点突破]用英语表示“虽然……，但是……时，容易受汉语中并列词总是成双出现的影响，而错误地在一个句子之中重复使用though／although和but。
例如：Although the boy is only six years old, but he knows a lot.(×)Although the boy is only six years old, he knows a lot. (√)The boy is only six years old, but he knows a lot. (√)[真题回顾]—Wang Jinquan，a teacher from Qichun，has supposed many poor students to college．—_______ he himself lives a plain (朴素的) life.A．So B．But C．Because D．Though (黄冈)[答案解析]B。
Wang Jinquan “支助多位贫困生上大学”与他“过朴素生活”之间是转折关系。
考点三：表示选择关系的并列连词表示选择关系的并列连词主要有：or，either…o r…，ne ither…nor…等。
[难点突破]1．or用来引起相反的情况，意为“否则”，通常用于“祈使句+or+陈述句”句式中。
这种句式通常可以改为意义相当的条件状语从句。
例如：Harry up，or you’ll be late for school．赶快，否则你上学将会迟到。
If you don’t hurry up，you’ll be late for school. 如果你不赶快，上学就会迟到。
2．e ither…o r…和neither…nor…这两个词组连接句子的主语时，谓语动词在人称和数上要和or及nor后的主语保持一致，这就是英语主谓关系中的就近原则。
例如：Either you or he is right. 或者你对，或者他对。
Neither I nor my brother is good at playing the guitar.我和我弟弟都不擅长弹吉他。
[真题回顾]1．Be careful，_______you’ll miss the right answer.A．and B．or C．but D．so (2010年陕西卷)2．—I would like you to talk about the Great Wall． (2010年常州卷) —I’m sorry，but______ Jack ______I have been there．A．either；or B．neither；nor C．both；and D．not only；but also 3. I could speak ______Japanese ______Chinese，so I had to talk with him in English．A．not only；but also B．both；and C．neither；nor D．either；or(辽宁)[答案解析11．B。
本题属“祈使句+or+简单句”句式。
be careful和you’ll miss the right answer情况相反，所填or的意思为“否则”。
2．B。
由答语中的I’m sorry可知我和Jack都没去过长城。
3．C。
由so I had to talk with him in English 可知“我既不会说日语，也不会说汉语”，故选C。
考点四：表示因果关系的并列连词表示因果关系最主要的并列连词是because和so。
[难点突破]because和so用来表因果关系时，两者不能同时用于一句之中，只能择一使用。
例如：Because he was ill，so he didn’t g o to school. (×)Because he was ill，he didn’t g o to school.(√)He was ill，so he didn’t g o to school.(√)[真题回顾]She had a stomachache _______ she ate something bad.A．so B．because C．or D．although (定西)[答案解析]B。
“她胃痛”是因为“她吃了变质的东西”。
考点五：引导时间状语从句的从属连词引导时间状语从句的从属连词主要有when，while，before，after，as soon as，until，since等。
[难点突破]在时间状语从句中，如果主句叙述的是尚未发生的动作，从句须用一般现在时表示动作将要发生。
例如：I will tell him the good news as soon as he comes back．他一回来，我就会告诉他这个好消息。
She won’t be back here t o visit you until she hears from you．她直到收到你的信后才会回这里来看你。
[真题回顾]1．I was listening to music _______ my English teacher came in．A．until B．while C．since D．when (日照)2．I didn’t go to bed _______ my mother came back late last night．A．so B．until C．though (贵阳)[答案解析1. D。
填入空格的when是“当……时”的意思，全句意思为：当英语老师进来时，我正在听音乐。
2．B。
not…until…是固定搭配，意为“直到……才……”，填入正确答案后全句意思为：昨晚直到我妈妈很晚回家后我才去睡觉。
考点六：引导条件状语从句的从属连词引导条件状语从句最主要的从属连词是if和unless，前者意为“如果”，后者意为“除非”。
[难点突破]在条件状语从句中，如果主句是祈使句或是叙述尚未发生的动作，从句须用一般现在时表示动作将要发生。
例如：Don’t eat the food on the table unless you are hungry．不要吃桌子上的食物，除非你饿了。
We shall go hiking if it doesn’t rain tom orrow. 如果明天不下雨，我们将去远足。
[真题回顾] 1．—May I go to the concert with you—I’m afraid not ________you have a ticket，because I have only one．A．since B．if C．unless D．though (铜仁)2．—What are you going to do this afternoon—We are going to have a football match if it_______.A．will rain B．rained C．doesn’t rain (长沙)[答案解析)1．C。
“你有票”是“你和我去看演出”的条件。
本题意为：恐怕你不能和我一起看音乐会，除非你有票，因为我只有一张票。
2．C。
答语是一条件状语从句，主句用了一般将来时，从句须用一般现在时表示动作将要发生。