初中语文句子排序练习解析版

初中语文

第1天：句子排序

1. B

【解析】对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。通读这几句之后发现⑤为中心和话题；④为结论，因此⑤放在第一句，④放在最后一句。由第⑥句中的“由此开始”可知应将第⑥句放在第⑤句的后面，紧接着应该是第①句因为从第①句开始描写富兰克林怎么样强化记忆以及训练思维的，再通过一定的连接词例如“接着”、“几年以后”、“这样下来”将其它几个句子排序即可得出答案。

2.A

【解析】注意后一句中的关键性词语，判断它与选句的意义关系。比如“温暖”，一定与“阳光”有关。本题不难，排比比喻句，学生接触比较多，且细心的学生能看到句中的提示信息，选择题的形式，也减轻了学生判断的难度。考查的目的是促进学生学习，将知识点进行强化深化，这一点拟题者是考虑到的。

3.（4）（3）（5）（2）（1）

【解析】此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题选自课文，仔细回顾课文内容即可判断。

4. A

【解析】一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的发展规律。⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理排序。故选A

5. B

【解析】本题中的几句话是摘自朱自清的《春》。解答时首先要通读这几句话。通过分析可以得出这几句话是围绕雨来进行描述的，所以第③句应为首句；由于雨连着下了几天，人的心情会比较烦恼，因此作者说先别恼，所以第②句排在③的后面；通过由近及远的顺序可得，作者看到近处雨的形态，再看到树叶与草，紧接着看到不远处的黄晕的灯光，最后看到乡下、小路上、石桥边工作的农民。所以经过分析可得答案。

第2天：句子排序

1.D

【解析】此题考查学生用语的简明、连贯、过渡、衔接能力，观察文本的上下文，对提高连贯与衔接能力有帮助。

2. B

【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段文字是议论性文字，按照提出问题、分析问题、总结问题的顺序来排列句序，⑤提出议论的论题：阅读名著要品味语言，②句承前句分析名著语言的特点，④句分析品味语言的作用，③“感悟”一词衔接前句“领悟”继续分析品味语言的作用，①最后总结问题，提倡课外阅读。

3. B

【解析】排列组合先看选项确定首句范围。本句首句为②或③其中一个。按照总括性句子放在前面的原则，可判断③的总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的一个总的概括，即窗子很重要。那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？经逻辑分析可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生了交流，接下来再具体围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述，这就是行文逻辑。

4.B

【解析】本题考查句子的排序能力。做句子排序题，分四个步骤。第一步，根据文段所表现的内容，判断是哪类文段；第二步，根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序；第三步，根据文段的类型确定文段的首句；第四步，把握关键词，逐句理清先后。⑤和其他四项不同，没有关联词，且感情倾向上也不同，所以很明显⑤是提出观点，后面四项是反驳这个观点。①②④句中提到水滴这一比喻，明显这三句是一起的，观察关联词，可知，③（提出比喻）在①②④三项最前面。可选出选项B。

5.C

【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。答案为C，②句总体介绍行道树，④由树写到落叶，③接着写落叶把街道打扮成的景象，①概括景色的特点，⑤由局部到整体写落叶的效果，从街道写到整个城市的景象。

第3天：句子排序

1. A

【解析】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。本段文字主要讲的是沙漠的景物变化，作者是按照时间的变化来描写景物的变化的。蒙上了黯青色，阳光却变得越来越明亮------没过多久，色彩又变------之后------不知不觉间，暮色已重。

2.B

【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。答案为B，③句总提话题，引起议论，②衔接前句中“生命有限”“知识无限”提出问题，进一步引发议论，④句“这是”指代前句提出的问题，①最后点明解决“这个问题”的办法。

3.C

【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题按黑熊的活动过程来排序。答案为C，④句先写黑熊爬出窝，①“这个时候”承接前句，写黑熊刚出窝时的精神状况，⑤句接着写黑熊出窝以后想去做的事，②句与前句内容“有倾泻作用”，③作结，写黑熊倾泻以后的状况。

4. B

【解析】排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。根据①中的“在林中繁衍生息”可知，①必须在②后面，排除AC两项，①后面紧跟着④。③中的“它们”代指动物和植物。故选B。

5. C

【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、

次序语、衔接语。本题按描写雨的变化顺序排列句序，（5）句总提春雨特点“如丝”，（2）句“雨丝”承接前句而具体描写，（4）“细纱”承接前句内容，描写雨丝，（1）句进一步描写“细纱”（雨丝）被风吹拂的形态，（3）句最后写“雨丝”的飘落。