月亮的味道教案 (2)
《月亮的味道》教案(通用13篇)
《月亮的味道》教案（通用13篇）《月亮的味道》教案篇1设计意图：故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言进展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应当同步进展，所以选择了一个布满童趣的故事《月亮的味道》。
一、活动目标：1、喜爱阅读活动，在老师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力气。
二、活动预备：大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程：1、谈话：我喜爱吃什么?师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么?将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么?2、操作故事大书，引导幼儿观看并进行简洁叙述。
师：月亮底下有一只海龟，它在干什么?小海龟特别想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道?小海龟特别的了不起，它打算自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗?吃月亮并不是一件简单的事情，有什么方法能让小海龟抓到月亮呢?月亮里小动物们远了，怎么办呢?3、学习小动物的对话，小结故事。
提示：老师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束，设疑。
师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗?月亮究竟是什么味道呢?5、延长活动：让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
活动资源：月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。
它可真是了不起，由于它真的从目光和年相中动身了!小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
“大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：“这是和我玩嬉戏吧!”大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
《月亮的味道》教案
《月亮的味道》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《月亮的味道》，培养想象力，激发对月亮的好奇心。
2. 帮助幼儿认识月亮的形状、变化，了解月亮与地球的关系。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜亲情友情的美好情感。
二、教学内容：1. 故事《月亮的味道》的阅读与理解。
2. 认识月亮的形状、变化及与地球的关系。
3. 观察月亮，用词语描述月亮的特点。
4. 亲情、友情教育。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事，培养幼儿的想象力，激发对月亮的好奇心。
2. 难点：帮助幼儿理解月亮的形状、变化及与地球的关系。
四、教学准备：1. 故事课件《月亮的味道》。
2. 月亮图片、模型等教具。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察天空，发现月亮。
b. 提问：“你们知道月亮是什么味道的吗？”2. 故事分享《月亮的味道》：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事中月亮的形状、变化。
b. 讨论故事情节，引导幼儿想象自己品尝月亮的味道。
3. 观察月亮：a. 展示月亮图片、模型等教具，让幼儿观察月亮的形状、变化。
b. 引导幼儿用词语描述月亮的特点。
4. 实践活动：a. 发放记录卡、画笔，让幼儿绘画自己眼中的月亮。
b. 鼓励幼儿相互交流、分享作品，培养合作意识。
5. 情感教育：a. 引导幼儿思考月亮与地球的关系，培养幼儿的环保意识。
b. 通过故事中亲情、友情的情节，教育幼儿珍惜身边的人。
b. 鼓励幼儿发表自己对月亮的想象与感受。
7. 作业：a. 回家后，与家长一起观察月亮，记录月亮的变化。
b. 家长协助幼儿完成观察记录，并在第二天分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对月亮的想象和好奇心。
2. 通过绘画活动，评估幼儿对月亮形状和特点的理解。
3. 关注幼儿在情感教育环节的表现，观察他们是否能够理解并表达出对亲情和友情的珍惜。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中观察月亮的情况，以及他们是否能够与家长分享月亮的变化。
中班《月亮的味道》优秀教案
中班《月亮的味道》优秀教案中班《月亮的味道》优秀教案范文中班《月亮的味道》优秀教案1活动纪实：一、引出故事师：小朋友刚过了中秋节，在中秋节那天小朋友都做了些什么事呀？幼：吃月饼、看月亮师：小朋友吃过月饼，那有没有小朋友吃过月亮啊？幼：没有。
月亮怎么能吃？师：小动物们看到圆圆的月亮，也想上去咬一口，尝尝看月亮到底是什么味道的。
＊边说边出示挂图――蓝蓝的天空，贴上圆圆的月亮（图文结合使故事更加生动有趣，比较容易集中幼儿的注意力）二、叙述故事1、讲述故事开，引出故事中的小动物＊师幼互动，老师掌握故事主体内容，让小朋友猜下一个出现的是什么小动物。
小动物的插图贴在黑板的边上，可供小朋友选择。
（锻炼小朋友的想象和发散思维，让他们回想自己所认识到的动物名称）师：故事后来又会出现什么动物呢？幼：大象、乌龟、狮子、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、小老鼠。
2、完整叙述故事前半部分师：我们来听听故事是怎么说的？月亮发现小动物要咬他是怎么做的呢？小动物又会找谁来帮忙呢？（带着问题听故事，能集中幼儿的注意力，锻炼幼儿的记忆力）3、完整叙述故事结尾师：最后出来的是什么小动物呀？幼：小鱼师：小鱼吃到的月亮和别的小动物吃到的月亮味道有什么不同呢？（引出倒影一词，并解释倒影和影子的区别）三、扩展故事师：小朋友长大后到月亮上去会发现什么呢？（跳出故事的框架，引起幼儿的思考，锻炼发散思维）总体评议：整节课老师有收有放，故事的主体线路由老师掌控，故事的具体细节部分由幼儿自己想象思考。
整个课堂氛围轻松愉悦，老师师幼儿学习的伙伴，参与到幼儿的学习过程中去，并没有高高在上的教育者姿态。
中班《月亮的味道》优秀教案2【活动目标】1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】 PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】一、问题产生。
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《月亮的味道》，内容包括：故事导入、新词汇学习、故事情节讨论、角色扮演、语言游戏等。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种形式，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学习新词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的深入理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、新词汇卡片、月亮道具、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过展示月亮挂图，引导学生观察月亮的形状、颜色，激发学生对月亮的好奇心。
2. 故事讲解：讲述《月亮的味道》，引导学生关注故事中的新词汇和情节。
3. 新词汇学习：学习故事中的新词汇，如：诱人、咬一口、咯咯笑等，并进行举例运用。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点句子，如：“月亮好像一个大大的饼，小动物们都想尝一尝。
”5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。
6. 语言游戏：进行“月亮的味道”语言游戏，培养学生们的想象力和创造力。
7. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子，创作一幅关于月亮的画。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 新词汇：诱人、咬一口、咯咯笑等。
3. 重点句子：月亮好像一个大大的饼，小动物们都想尝一尝。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词汇和句子，写一篇关于月亮的小短文。
例文：月亮挂在天空中，像一个大大的饼。
小动物们望着月亮，都想知道月亮的味道。
它们一个接一个地跳起来，想咬一口月亮。
小动物们一起分享了一个美味的月亮蛋糕，开心地咯咯笑。
答案：1. 新词汇：诱人、咬一口、咯咯笑等。
2. 重点句子：月亮好像一个大大的饼，小动物们都想尝一尝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对新词汇的掌握程度，调整教学方法，提高学生的语言表达能力。
中班科学《月亮的味道》教案
中班科学《月亮的味道》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“月亮的味道”。
通过本章学习，学生将了解月亮的基本知识，探索月亮的神秘之处，并培养对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，知道月亮是不能吃的，培养他们的科学认知能力。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 引导学生通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解月亮是不能吃的，培养他们的科学认知。
教学重点：通过观察、实践，让学生了解月亮的基本特征，培养他们的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮模型、图片、PPT、故事书《月亮的味道》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示月亮模型，让学生观察并描述月亮的特征。
（2）讲述故事书《月亮的味道》，引导学生思考月亮是否能吃。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示月亮的不同形状，让学生了解月亮的变化规律。
（2）讲解月亮的基本知识，如月亮的构成、表面特征等。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，分享对月亮的认识。
4. 实践活动（1）指导学生用彩纸、剪刀、胶水等制作月亮模型。
（2）提出拓展问题，如：“月亮为什么会有不同的形状？”鼓励学生课后思考。
六、板书设计1. 月亮的特征2. 月亮的变化规律3. 月亮的基本知识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并描述其特征。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解月亮的基本特征，培养他们的观察和动手能力。
课后，教师应关注学生对月亮的认识，及时解答学生的疑问，引导他们探索更多关于月亮的科学知识。
同时，可以鼓励学生观察夜空中的月亮，记录其形状变化，增强他们对自然现象的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解月亮是不能吃的，培养他们的科学认知。
2. 实践活动：指导学生用彩纸、剪刀、胶水等制作月亮模型。
幼儿园大班语言活动教案《月亮的味道》
幼儿园大班语言活动教案《月亮的味道》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解月亮的味道是想象出来的。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高阅读理解能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《月亮的味道》2.2 月亮图片2.3 各种口味的糖果2.4 记录卡、画笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入a. 展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点。
b. 引导幼儿思考：月亮是什么味道的？c. 邀请幼儿分享自己的看法。
3.2 故事分享a. 播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节发展。
b. 过程中适时提问，引导幼儿关注故事细节。
c. 讨论故事中各种动物尝月亮的味道的过程，引导幼儿发挥想象力。
3.3 品尝月亮味道a. 提前准备各种口味的糖果，代表月亮的味道。
b. 邀请幼儿品尝糖果，感受不同口味。
c. 引导幼儿分享品尝心得，与同伴交流。
3.4 创作环节a. 发放记录卡和画笔，引导幼儿画出自己品尝到的月亮味道。
b. 鼓励幼儿用文字或图画记录自己的感受。
c. 展示作品，邀请幼儿分享自己的创作。
4.1 回顾故事内容，强调月亮的味道是想象出来的。
4.3 强调合作、分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：家长协助幼儿在家中观察月亮，与幼儿一起讨论月亮的变化。
5.2 环境创设：在班级环境中布置月亮主题展示区，展示幼儿的作品。
5.3 教学活动：开展月亮相关的诗歌、歌曲等活动，丰富幼儿的文学素养。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
6.2 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
6.3 关注幼儿在品尝环节的分享和交流，评估他们的合作和沟通能力。
6.4 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的月亮观察和讨论情况。
第七章：教学注意事项7.1 在活动过程中，确保幼儿的安全，特别是在品尝糖果环节。
《月亮的味道》教案【优秀9篇】
《月亮的味道》教案【优秀9篇】《月亮的味道》教案篇一活动目标：1．在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。
2．在情景中体验互相帮助的快乐，了解人多力量大的道理。
活动准备：故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。
活动过程：一、导入故事。
问幼儿平时最喜欢吃什么东西，是什么味道。
二、开始故事：1．出示小海龟图片：说说小海龟的身体是什么形状的。
爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
2．出示大象的图片：说说大象的身体是什么形状的。
（边讲解边示范，利用基本形状的剪纸贴画）大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。
3．出示狐狸的`图片：说说狐狸的身体是什么形状的。
狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。
4．出示长颈鹿的图片：说说长颈鹿的身体是什么形状的。
（边讲解便示范）长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可是还是够不着。
三、创编故事。
过渡：这下小动物们可着急了，他们说：小朋友，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？让幼儿用各种图形剪贴成动物。
三、月亮是什么味道的：幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。
然后。
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃，最后大家都尝到了月亮的味道。
大家还大声说：小朋友，谢谢你们，是你们喊来了这么多的朋友，才让我们终于尝到了月亮的味道，谢谢！《月亮的味道》教案篇二一、活动目标：1、感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2、喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
二、活动准备：PPT、舒伯特的《小夜曲》。
三、活动重难点：感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
四、活动过程：一、谈话导入，引发想象1、看，这是什么？是什么样子的？是的，月亮又圆又亮。
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《月亮的味道》。
通过讲述小动物们一起尝月亮的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作分享、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中月亮的味道这一抽象概念。
重点：引导幼儿通过观察、想象，用自己的语言描述月亮的味道。
四、教具与学具准备教具：故事课件、《月亮的味道》绘本、小动物玩偶、月亮挂图。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示夜晚的月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色，让幼儿谈谈月亮给他们带来的感觉。
2. 讲解故事（10分钟）播放《月亮的味道》课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中小动物们尝月亮的味道的过程。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小狗尝月亮为例，引导幼儿观察小狗的表情、动作，讨论小狗为什么觉得月亮是甜的。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中小动物尝月亮的动作，用语言描述月亮的味道。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 月亮的形状圆形弯弯的2. 月亮的颜色白色黄色3. 月亮的味道甜的淡淡的七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用一句话描述月亮的味道。
示例答案：月亮是圆圆的，像一个大大的糖果，味道甜甜的。
2. 作业要求：使用画笔、水彩颜料，将心中的月亮画在画纸上，并用简洁的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我眼里的月亮”主题活动，让幼儿收集有关月亮的图片、故事，进行分享展示，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中月亮的味道这一抽象概念。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、想象，用自己的语言描述月亮的味道。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
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幼儿园小班语言教案《月亮的味道》设计思路：“夜的故事总是充满魅力的！夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报！”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。
为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼活动目标：1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。
2、体会故事中集体合作的力量。
活动准备：1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。
②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。
④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。
⑤与月亮有关的几本绘本故事书。
活动过程：一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。
去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！”2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。
师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？”（让幼儿猜想月亮的味道）师：“来，闻闻，它在这儿呢……”3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：“孩子们，你们看到了什么？”（鼓励幼儿大胆说出自己的看法）（通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。
止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……）二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。
1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。
2、讲述的过程中，偶尔稍作停顿，突出有趣的地方，特别是“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增强效果。
三、借着奇妙的道具，升华故事，感受集体合作的力量。
1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：“孩子们，月亮的味道怎么样？”（……）2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。
师：“这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？”（动物们都去吃月亮了。
）师：“你是怎么知道的？”（眼睛好多，都在看着月亮。
）3、操作、发现。
借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。
①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的力量。
师：“那你们能告诉老师，谁先想去摸摸月亮的？”（小乌龟）师：“小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小朋友上来帮帮忙。
”师：“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。
现在请小朋友们再仔细看看，告诉老师，你都发现了什么？”（它们一个这边，一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。
）②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀？（鼓励幼儿猜想，并表达自己的发现。
）③师小结：“不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。
”④“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了。
（请助教老师，播放“咔嚓”音效）。
师：“小朋友听，这是什么声音？”（倾听“咔嚓”声）师：“小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。
嗯~真好吃！”（撕下一片月亮，假装吃得津津有味）⑤师撕下数片月亮，分给小朋友们，“来你尝尝，你也尝尝……”（拿到“月亮”的小朋友有些假装吃得津津有味，有些小朋友居然真的尝了一下。
）师：“月亮好吃吗？”（……）⑥师总结：“孩子们，合作的力量可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。
我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到‘月亮’哦！”四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。
1、师：“还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢？”（师假装想办法）“有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去‘尝尝’月亮的味道吧。
”2、和孩子们一起随着音乐表演故事。
五、迁移：月亮的故事，还有很多很多……1、师：“你们觉得月亮真的可以吃吗？”（……）师：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。
这只是一个故事，一个好玩又奇妙的故事而已。
小朋友真棒，可以发现这么多好玩又奇妙的地方。
”2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告诉孩子们：“月亮的故事还有很多很多，六、活动延伸：请家长朋友帮助孩子们查找关于“月亮的故事”，利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听，增进亲子间的交流。
教研组点评：这是一个“诱人”的语言活动，源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事。
同时，主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意，以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩！创意一，从故事的主线——月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）入手。
活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮，设计成撕下来，分出数片后，变成月牙，最后还可以拼装，回归圆圆的形状，这是本次活动的亮点之一。
最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友经不住“月亮”的诱惑，还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官，从“视觉、听觉、味觉”入手，通过语言、游戏、动作，与幼儿频繁互动，层层递进，最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向**。
创意二，蒙氏走线，推波助澜。
蒙氏数学在本园初展拳脚，主教老师巧妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了，有效地舒缓了孩子们的情绪，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。
创意三，多媒体技术，巧妙介入。
利用简单的故事图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的神奇的外衣”，从而紧紧地抓住孩子的注意力。
创意四，环节的迁移。
利用充满魅力的故事抛砖引玉，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍，让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野，增进亲子间的交流。
中班活动设计：月亮的味道活动目标：1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。
活动准备：PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程：一、提问导入：1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
（播放配乐故事）2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？幼儿园中班综合教案：月亮的味道活动目标：1. 通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。
2. 在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
活动准备：1. 经验准备。
结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉“的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。
2. 物质准备。
有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料（有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套）。
活动过程：一、谈话导入，产生兴趣。
师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？（出示画面一“月亮和问号”。
）师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。
有那些动物呢？（出示画面二“月亮和动物的眼睛”。
）师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？二、引入情境，交流经验。
1. 出示画面三“月亮和动物们”，教师讲述情境。
师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。
这可怎么办呢？（请幼儿讲述自己的想法。
）2. 观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。
师：看，动物们已经开始行动了！它们是怎么做的？师：它们一个一个往上叠，慢慢地想靠近月亮。
它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子？三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
师：这两幅图的造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一层或者哪一个人最重要？为什么？1. 三角形。
引导幼儿观察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。
2. 太阳形。
引导幼儿观察并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都是围绕着他叠的。
四、延续情境，自主“叠罗汉”。
1. 延续情境。
师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩游戏吧！于是它一会跳高，一会跳低。
想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们。
2. 幼儿根据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。
五、展示作品，感受不同造型。
师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的？叠出了什么造型？像什么？谁最重要？师：你觉得哪一幅特别有趣？为什么？六、在故事情景中结束活动。
1. 教师讲述情境。
师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们肯定够不到我的，它不跳了。
可是，你们听——“咔擦”，怎么了？2. 出示画面五“月亮被咬了一口”。
师：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。
哇！大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味。
3. 出示画面六“动物们在月光下入眠”。
师：在我们的帮助下动物们吃到了月亮，它们心满意足地睡着了，进入了甜甜的梦乡。
我们不要吵醒它们，轻轻地和它们说再见吧！幼儿园大班语言教案：月亮的味道活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。