京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆课件
八年级物理《杠杆》精讲图文演示课件
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
初二物理《杠杆》精课件
初二物理《杠杆》精课件一、教学内容本节课选自初二物理教材第七章第三节《杠杆》。
教学内容主要包括：杠杆的定义、五要素、力臂的概念、杠杆的分类、杠杆原理及其应用。
详细内容如下：1. 杠杆的定义：介绍杠杆的概念，使学生对杠杆有一个初步的认识。
2. 杠杆的五要素：支点、力、力臂、负载、负载臂。
讲解各要素的作用及相互关系。
3. 力臂的概念：阐述力臂的定义，引导学生理解力臂在杠杆中的作用。
4. 杠杆的分类：按力臂长短分类，分为三类：长杠杆、短杠杆、中等杠杆。
5. 杠杆原理：讲解杠杆原理，包括力矩平衡条件及其应用。
6. 杠杆的应用：介绍杠杆在实际生活中的应用，如撬棍、剪刀、天平等。
二、教学目标1. 让学生掌握杠杆的定义、五要素，理解力臂的概念。
2. 使学生了解杠杆的分类，掌握杠杆原理及其应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、五要素、力臂的概念、杠杆的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、实验器材（如撬棍、剪刀、天平等）。
2. 学具：杠杆实验盒、直尺、三角板、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如撬棍、剪刀等），引出杠杆的概念。
2. 新课内容：（1）讲解杠杆的定义、五要素。
（2）阐述力臂的概念，分析力臂在杠杆中的作用。
（3）介绍杠杆的分类，分析各类杠杆的特点。
（4）讲解杠杆原理，通过实例解释力矩平衡条件。
3. 实践情景引入：（1）让学生观察实验室中的杠杆模型，分析其五要素。
4. 例题讲解：（1）给出一个具体实例，让学生分析力矩平衡条件。
（2）讲解解题步骤，引导学生运用杠杆原理解决问题。
5. 随堂练习：（1）设计有关杠杆原理的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）分组讨论，互相交流，共同解决问题。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、五要素（2）力臂的概念（3）杠杆的分类（4）杠杆原理（5）杠杆的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释杠杆的定义，并列举生活中的三个实例。
《八年级物理杠杆》课件
1
力臂和力的关系
力臂越长，所需的外力就越小。
2
杠杆平衡的条件
如果对于一个杠杆，两边力量乘以力臂的乘积相等，则杠杆保持平衡。
杠杆的计算公式
计算杠杆的力臂和平衡条件需要特定的数学公式。了解这些公式是正确使用杠杆的关键。
力臂公式
力臂 = 距离支点的距离
平衡条件公式
力1 * 力臂1 = 力2 * 力臂2
杠杆实际应用举例
《八年级物理杠杆》PPT课件
在本课程中，您将了解杠杆的基本原理，杠杆分类及其应用。让我们开始学 习吧！
了解杠杆
杠杆是用来使力量增加或改变方向的简单机器。它的使用可以有效地减轻我们的负担和提高我们的效率。
杠杆定义
杠杆是一种通过改变力臂来增加或减小力量作用 的机械简单机。
杠杆原理
杠杆原理是指，作用在杠杆上两个力成反方向， 而力臂呈现出乘法关系，即力乘力臂的乘积相等。
杠杆的分类
杠杆被分为三种类型：一级杠杆，二级杠杆和三级杠杆。每种类型都有独特的结构和作用。
一级杠杆
一级杠杆是以支点为中心、 力臂和力在支点两侧的杠 杆。
二级杠杆
二级杠杆是以支点和力之 间同时有两个力臂的杠杆。
三级杠杆
三级杠杆是以支点和力之 间同时有三个力臂的杠杆。
பைடு நூலகம்
杠杆的特点
了解杠杆的特点对于正确使用杠杆非常重要。力臂和力之间的关系是一个关键因素。
总结
杠杆在我们的日常生活中扮演着重要的角色，从制动器杠杆到红外线遥控器杠杆。我们必须了解它们的 原理和应用。
1 杠杆的重要性
杠杆的应用可以有效地 减轻负担并提高效率。
2 杠杆在日常生活中
的应用
从汽车刹车到红外遥控 器，杠杆应用广泛。
八年级物理杠杆PPT课件
力臂长度是影响杠杆平衡的重要因素之一。在作用力不变 的情况下，力臂长度越长，杠杆越容易向该侧倾斜。
改变作用力大小对平衡影响
实验设计
保持力臂长度不变，改 变作用力大小，观察杠 杆平衡情况。
实验现象
当作用力增大时，杠杆 向作用力较大的一侧倾 斜；反之，当作用力减 小时，杠杆向作用力较 小的一侧倾斜。
3
履带吊
履带吊采用履带行走装置，具有较强的稳定性和 越野能力，其吊臂同样利用杠杆原理进行重物起 吊。
04
探究影响杠杆平衡因素
改变力臂长度对平衡影响
实验设计
保持作用力不变，改变力臂长度，观察杠杆平衡情况。
实验现象
当力臂长度增加时，杠杆向力臂较长的一侧倾斜；反之， 当力臂长度减小时，杠杆向力臂较短的一侧倾斜。
复杂机械系统中的杠杆
在复杂的机械系统中，杠杆往往与其他简单机械（如滑轮、轮轴等）组合使用，实现更 复杂的运动形式和力传递。
杠杆在复杂机械系统中的作用
杠杆在复杂机械系统中主要起到改变力的方向和大小的作用，同时也可以通过与其他简 单机械的组合实现更复杂的运动形式。
复杂机械系统中杠杆的应用实例
汽车方向盘、自行车刹车系统、挖掘机等。
结论分析
杠杆的形状和材质对其平衡特性具有重要影响。不同形状和材质的杠杆在相同条件下可能 表现出不同的平衡特性，因此在设计和使用杠杆时需要考虑这些因素。
05
实验：制作简易天平并测量物体质量
实验目的和所需材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验目的 学习杠杆平衡原理
掌握天平的使用方法
实验目的和所需材料
培养动手能力和实验技能 所需材料
但可以移动更短的距离。
第三类杠杆：等臂杠杆
2024精初二物理《杠杆》课件PPT全面版
PPT全面版contents •引言•杠杆的基本原理•杠杆的力学分析•杠杆在生活中的应用实例•杠杆的优缺点及改进方法•实验：探究杠杆的平衡条件•总结与展望目录01引言杠杆的定义与作用定义杠杆是一种简单机械，它在力的作用下能绕着固定点转动。
作用杠杆可以省力、省距离或者改变力的方向，是生活和工作中常用的工具。
杠杆的历史与发展古代杠杆古代人们利用杠杆原理制作了许多简单机械，如桔槔、辘轳等，用于提水、汲水等生产活动。
现代杠杆随着科技的发展，杠杆的应用范围越来越广泛，从工业机械到医疗器械，都离不开杠杆原理的支持。
剪刀镊子钓鱼竿撬棍杠杆在生活中的应用01020304剪刀是一种常见的杠杆应用，通过手柄的转动带动刀刃的闭合，实现剪切功能。
镊子也是一种杠杆，通过两个夹爪的夹持来实现对细小物体的抓取。
钓鱼竿利用杠杆原理，通过鱼竿的弯曲和鱼线的拉伸来实现对鱼儿的捕捞。
撬棍是一种省力杠杆，通过撬棍的撬动可以轻松地移动重物。
02杠杆的基本原理杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂杠杆平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力与其对应的力臂乘积相等。
平衡状态当杠杆处于静止或匀速转动状态时，我们称杠杆处于平衡状态。
从支点到力的作用线的垂直距离叫做力臂。
力臂定义动力臂与阻力臂力臂与力的关系动力对应的力臂称为动力臂，阻力对应的力臂称为阻力臂。
力臂越长，力的作用效果越显著；力臂越短，力的作用效果越微弱。
030201杠杆的力臂关系杠杆的分类及特点•省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力但费距离，如开瓶器、羊角锤等。
•费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力但省距离，如钓鱼竿、镊子等。
•等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力，如天平、定滑轮等。
•杠杆的应用：根据实际需要选择合适的杠杆类型，以达到最佳效果。
例如，在需要较大力量但语言状态下较为放松时，可以选择使用省力杠杆；在需要较大移动距离但语言状态下较为紧张时，可以选择使用费力杠杆。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
l1动力臂 支点到动力作用 (动力作用线) 线的垂直距离
支 点(O)：杠杆绕着转动的点.
动 力(F1)：促使杠杆转动的力.
F1
阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力.
l1
动力臂(l1)：从支点到动力作用线的垂直距离.
阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的垂直距离.
l2 o
F2
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
实验与探究
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使 杠杆水平平衡.将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录 在表格中. （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验.
实验与探究
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置 上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡.将动力F1、 阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中.
F1 l1 F2 l2
课堂小结
定义：在力的作用下，能绕固定点转 动的硬棒，叫做杠杆
杠 杆
杠杆
杠杆的 五要素
支点(O)、动力(F1)、阻力(F2)、 动力臂(l1)、阻力臂(l2)
及
其
画力臂 找点、画线、作垂线段、标力
平
臂
衡
条 杠杆的平衡条件 件
F1l1=F2l2
• 有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的， 一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的，不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付 ，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！再大的事， 事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行 自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不 能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步 次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实 的犹疑和怯懦束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵 终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。不谈以 现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度，和年龄 激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能 单单，学最好的别人，做最好的自己。路是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前 多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我。笑着走下去，一定会 。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一 上。生活不会亏待努力的人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。 ；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的 成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人， 和他在一起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就 的风雨里，从此天各一方，两两相忘。心有多大，舞台就有多大。思考的越多，得到的 可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非 白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁 等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少 ，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回家。生命中，不断的有人离 ，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见 了。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根 在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。人生 漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱 就是什么。我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命 重。没有汽车是郁闷的生活，有了汽车是闷气的生活；没有好车是羡慕的生活，有了好 。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不 了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大 河川开始。还记得你说世界美好事情真的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸 人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。每个人 主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不
北京课改版-物理-八年级全一册-《杠杆平衡条件》名校课件
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
得出结论：
杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
实验前，需要调
节杠杆水平平衡， 其方法是：调杠 杆两端的螺母， 杠杆哪端高往哪 端调。
实验设计
1.实验时要控制哪些物 理量不变? 2.实验时要改变哪些物理量,怎样改变? 3.实验时要测量哪些物理量,怎样测量? 4.如何实现多次测量?
数据表格:
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
(1)、当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几 倍，动力就是阻力的几分之一
(2)、当杠杆平衡时，力和对应力臂成反比，即力 臂越大，力就越小
二、杠杆的分类
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
撬棒
省力杠杆
L1>L2
F1
O
F1< F2
动力臂L1 阻力臂L2
这是省力杠杆
F2
省力杠杆虽然省力，但费了距离
瓶起子
O
L2
L1
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
学生实验时： 温馨提示
实验前:要先调节杠杆处于水平平衡. 实验中: (1)每次实验中杠杆在水平位置平衡.
初中物理北师大版(京改版)八年级全一册教案设计-5.1杠杆.pdf
杠杆教学目标（1）初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。
（2）会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作。
（3）培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。
教学重难点重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。
难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
教学准备木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀。
铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计。
教学过程互动与反馈引入新课：人直接用手搬动一大石头很难，但用一撬棒却很容易把大石头撬起，这是为什么？学生思考问题，并体会生活中是否遇到过这样的情况。
进行新课：（一）什么是杠杆教师出示一些如羊角锤、撬棒、起子一类的工具，再相应地带一些可操作的对象，如钉有钉子的木板、带盖的瓶子等，让学生通过亲自动手操作，认识各种工具使用过程中的特点。
在学生实验操作的过程中，可引导学生观察与思考：1．每种工具的工作任务是什么？2．人们是怎样利用这些工具完成任务的？3．这些工具使用的共同点是什么？在学生观察、体验、讨论的基础上归纳出各种杠杆的共同特征，建立杠杆的概念。
在同学们相互交流的过程中，教师可随问题的展开总结阻力、动力、支点等杠杆的要素，可直接给出力臂的概念。
让学生观察教材上图9-1-4如何描述杠杆，及杠杆的无各小组选代表到讲台前完成拔钉子、起瓶盖等操作，其他同学注意观察。
各小组同学思考并讨论：（1）绕着固定点转动。
固定点——杠杆的支点。
（2）受到力的作用。
动力和阻力。
总结杠杆的定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
总结杠杆的要素：（1）支点：杠杆绕着转动的点。
（2）动力：使杠杆转动的力。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的要素，特别是动力臂和阻力臂。
力。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
学生练习画杠杆的力臂。
（二）杠杆的平衡条件让学生按照教材上图9-1-5进行实验探究：1．介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。
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杠杆五要素
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
二“力”——
动力F1 相对的 阻力F2
三“臂”——
动力臂L1 阻力臂L2
1.力臂一定在杠杆上吗？ 不一定
2.杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也可以是弯的
3.如果力的作用线过支点，力臂
为多少？ 力臂为0
画出图中杠杆各力的力臂
L1
O
L2
F1 F2
一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号） 标力臂---（支点到垂足的距离）
臂L2为_0_.__5_m_。
C O L2A F B
3.图中所画力臂正确的是（ D ）
L
O
O
G
A
F G
B
F L
O
G
C
L
F G
OL F
D
4.画出图中作用在A点最小的力的方向。
F
5.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端
B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬
起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点 杠杆优点
省力 L1>L2，F1<F2
(动力<阻力)
杠杆缺点 应 用
费距离
省距离 L1<L2，F1>F2 费 力
(动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 既不省力也不省距离
(动力=阻力)
机械和功
一 杠杆
1.正确识别杠杆的五要素
2.能根据一定的标准对杠杆的使用、 特点以及作用效果进行分类
3.会应用杠杆平衡条件进行简单计算， 解决有关问题
只要给我一个支点，我就可以撬起地球。
m地球≈6.0×1024kg
阿基米德真的可 以撬起地球吗？
阿基米德
这些能给我们提供方便的工具都称为机械
观察下列工具，思考并讨论其共同特征
L1
O L2
L2
O
F1
F1
F2
F2
观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素 的改变都可通过哪一个因素反映出来。
观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素的 改变都可通过哪一个因素反映出来
观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素的 改变都可通过哪一个因素反映出来
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。
杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用? 调节杠杆自身的平衡 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? 便于测量力臂 杠杆调平的方法是什么？ “左高左调、右高右调”
条件：杠杆已平衡（如图） 1.两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2.将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平 衡吗？
生活中的杠杆
生活中的剪刀
共同特征：1.受力的作用 2.绕固定点转动 3.比较坚硬
动力作用线
动力
F1
认识杠杆的几个概念
支 点
O L2
L1 阻力
F2
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
杠杆平衡条件判断出最小力的
方向
（3）一圆筒重为G，圆筒的半径为R，问至少 要用多大的力才能将圆筒推上高为h的台阶？
F LF
O LG
G
2、特殊杠杆：
（1）如图，一粗细均匀的铁棒重为2000 N ，某人 用手要将其一端抬起，问至少需要用多大的力？
F
LF
O
LG
G
3.杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
科学窗
捣 谷 的 舂
汲 水 的 桔 槔
1.在天平、独轮手推车、镊子、钢丝钳中，属于费
力杠杆的有__镊__子____；属于等臂杠杆的有_天___平___。
2.如图所示的杠杆，重力不，绳子拉力F=3N时，杠
杆在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂L2，力
O l2 l1
G2
又l1＞l2 G1＜G2
1、找最小的力 （1）F1、F2、F3分别作用在A点，问这 三个动力中哪个力最小？为什么？
O
A
∵F1 的力臂最长
∴F1最小
G
F2 F1 F3
（2）如图，请在A点上作出最小动力的方向
F a、先找到最长的力臂：从支点
到力的作用点的连线是最长的
A 力臂
G
b、作力臂的垂直线，并根据
N的力才能撬起石头？
B
F1
L2
O
L1
A
C
F2
1.杠杆 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒. 2.杠杆的分类：省力杠杆、等臂杠杆、费力杠杆 3.杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1·L1=F2·L2）
杠杆的应用
怎么分呀？
哈哈…… 我知道！
G1
F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2