校本课程口风琴课程纲要
口风琴课程纲要
口风琴、大合唱课程纲要伊旗第四小学史艳2014 年9 月11 日口风琴、大合唱课程纲要主讲教师：史艳课程目标：口风琴：1、通过口风琴教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步掌握口琴的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理知识，以达到触类旁通之效果。
2、通过口风琴教学；让每个学生在讲讲、练练、演演中接受不同的成功目标，得到充分的自由发展，并在追求中不断获得乐趣．通过“眼看（曲谱）”、“脑记（旋律）”、“手动（口琴）”、“口动（吹奏）”、“心拍（心记节拍）”来锻炼提高学生识谱、记谱、视唱和视奏的能力。
这样既培养了学生敏捷的反应力，又提高了学生专一认真和有条不紊的良好心理素质。
大合唱：通过课程教学，通过训练学生掌握正确的歌唱技能。
养成良好而正确的发生姿势，扎扎实实地进行音准与节奏训练，注重训练合唱音响的协调、咬字吐字清晰。
加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。
注意以科学的方案结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。
在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋孩子们的乐观精神，丰富其形象思维能力，促进智商的发展，自然建立和谐融洽的合作友谊。
促进了学生结合素质教育的提高。
课程类型：口风琴：情感类，大合唱：智能类教学材料：合唱队教材：口风琴教材:授课时间：每周周二至周四下午第三节课35分钟授课对象：五年级六个选修学生，共42人评价方式：能正确流利的演凑所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。
自评、互评、师评、课堂中应用激励性语言来评价（真棒、还行、加油！）预期效果：口风琴：通过学习乐曲，能够训练学生与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，并能通过比一比活动，激发学生互相观摩，交流，形成“比、学、赶、帮”的竞争态势，最后通过“小小演奏会”的合作共奏，展现成果。
本学期能够完整的吹奏3-4 首乐曲。
大合唱：通过学唱歌曲，能够培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。
口风琴器乐社团校本课程纲要
乐之韵器乐社课程纲要课程开发理念思路义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。
口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。
通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。
活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。
通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。
发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。
培养目标1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。
2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。
3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。
4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。
基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。
课程内容和安排认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。
学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《划船曲》、《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》、《祝你生日快乐》等乐曲。
认识口风琴基本指法音节练习简单乐句练习《摇啊摇》《划船歌》（一）《划船歌》（二）《闪烁的小星》（一）《闪烁的小星》（二）《玛丽有只小羊羔》（一）《玛丽有只小羊羔》（一）《祝你生日快乐》（一）《祝你生日快乐》（二）《祝你生日快乐》（三）课程实施1、时间安排:每周一课时，每星期五下午第三节课。
2、实施对象：一至六年级学生。
课程评价能正确流利的演奏所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。
小学校本教材口风琴演奏教程
口风琴吹奏基本教程（校本课程——口风琴教材）口风琴吹奏基本教程一：口风琴简介口风琴，20世纪60年代产生于日本，80年代引进我国。
90年代我国自己生产出了物美价廉的口风琴。
现已成为全国中、小学乐器进课堂的首选教具。
口风琴是簧片吹奏与键盘融为一体的普及性教具。
它有标准音高，优美的音质和丰富的艺术表现力。
口风琴的主要特点为：体积小、分量轻、便于携带，不用任何电源，适于室内、室外。
可用于假日旅游郊游等个人和集体活动。
它能独奏、齐奏、合奏和伴奏。
不仅能演奏小型的乐曲，还可以演奏大型乐曲。
由于它具有键盘乐器特征，因此和声丰富，可随意转凋。
其学习方法简单，不需要高难繁复的技巧。
只要智力正常，手指健全的人(可不受年龄限制)，都可轻松地掌握。
通过学习口风琴还可以提高乐理、和声与作曲等知识。
口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。
新大纲指出："音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
"作为一种新颖的乐器，口风琴的演奏形式也是丰富多彩的。
它不但能独奏、重奏和合奏；也能用各种音高不同的琴组成清一色的口风琴演奏乐队，又能同其他簧乐器 (如口琴、手风琴等)一起组成簧乐器演奏乐队。
又因口风琴具有独特而优美的音色，它还能在小型管弦乐队或大型交响乐队的伴奏下进行独奏。
国外就有许多专业管弦乐队经常为口风琴独奏作伴奏。
在上海也有口风琴重奏乐队和有口风琴参加的簧乐器演奏乐队。
在音乐教育事业方面，口风琴更有其不可低估的价值，它丰富了中小学校音乐课的内容，既能帮助学生加速掌握和理解音乐的基础知识，还加强学生对音准的听力和视唱能力的训练，同时它又能为日后学习其他键盘乐器打下良好的基础。
口风琴校本课程纲要
《口风琴》课程纲要一、课程开发背景口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此口风琴作为一种简单易学的乐器在2007年正式走进了北京市小学的课堂，把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。
新课标指出：“音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
”二、课程开发理念思路义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。
口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。
通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。
活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。
通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。
发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。
三、培养目标：1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。
2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。
3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。
4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。
基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。
四、课程内容和安排认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。
口风琴课程规划
口风琴课程规划
课程目标
- 帮助学生掌握基本的口风琴演奏技巧
- 培养学生的音乐感知能力和表达能力
- 提高学生的音乐欣赏水平
课程安排
第一阶段（初级）
- 了解口风琴的基本结构和原理
- 研究正确的手指姿势和吹气技巧
- 练简单的乐曲和音阶
- 培养节奏感和音准感
第二阶段（中级）
- 进一步提升吹奏技巧和演奏表现力
- 研究不同音乐风格下的演奏技巧
- 强化音乐理论知识，如音符、节拍、调式等- 掌握复杂的曲目和音阶练
第三阶段（高级）
- 进行专业水平的演奏训练和指导
- 研究高级技巧，如音色控制、和声等
- 探索不同的演奏风格和创作技巧
- 开展音乐会和演出活动，提升舞台表演能力
课程特色
- 组织丰富多样的音乐活动和比赛，激发学生的研究热情和动力
- 提供个性化的教学指导，帮助学生发现和发展自己的音乐特长
- 倡导积极主动的研究方法，鼓励学生独立思考和创造性表达- 打造友好和谐的研究环境，促进学生与他人的互动和合作
学生要求
- 对音乐有浓厚的兴趣和热爱
- 具备良好的耐心和细心的品质
- 积极参与课堂研究和演出活动
- 遵守课程纪律，尊重他人和乐器
以上是口风琴课程规划，我们将根据学生的级别和兴趣进行个性化的教学和训练，努力帮助每位学生成为优秀的口风琴演奏者。
欢迎感兴趣的学生报名参加！。
口风琴基础教学大纲
口风琴基础教学大纲一、导言- 目的：本教学大纲旨在提供一个系统化的研究口风琴的基础知识和技能的指南，帮助学生快速入门和掌握基本演奏技巧。
- 适用对象：本教学大纲适用于所有对口风琴感兴趣的学生，无论是否有音乐基础。
二、教学内容概述- 基本知识：音阶、音名、简谱、节拍等基础音乐知识。
- 弹奏技巧：姿势、手指技巧、控制气流、声音表现等关键演奏技巧。
- 曲目研究：研究一些简单的口风琴曲目，通过练提高技能和表现水平。
- 合奏训练：与其他口风琴学生一起合奏，培养合作意识和团队精神。
三、教学计划1. 第一阶段：基础知识研究（2周）- 研究音阶和音名，通过练掌握简谱，了解节拍的概念。
- 练正确的姿势和手指技巧，培养良好的演奏惯。
2. 第二阶段：弹奏技巧训练（4周）- 研究控制气流，如何吹奏不同音的方法。
- 研究如何表现音乐，掌握音色、音量和速度等要素。
3. 第三阶段：曲目研究（6周）- 研究一些简单的口风琴曲目，通过练提高演奏水平。
- 注重音乐的表达和感情的传达，准确演奏每个音符。
4. 第四阶段：合奏训练（2周）- 与其他口风琴学生一起进行合奏训练，培养协作能力和团队精神。
- 研究如何与其他乐器协调演奏，形成完整的音乐作品。
四、研究评估- 研究评估将通过以下方式进行：- 平时练和课堂作业的完成情况。
- 每个阶段结束时的测试，包括基础知识和演奏技巧。
- 曲目演奏的表现评估和体验分享。
五、教学资源- 口风琴：每个学生需要有一把口风琴。
- 教材：提供基础知识和曲目研究的教材。
- 音乐播放器：用于播放口风琴曲目示范。
六、结语本教学大纲仅为口风琴基础教学的参考，希望能帮助学生建立良好的基础，享受学习和演奏口风琴的乐趣。
如有需要，教师将根据学生的实际情况进行个性化教学和辅导。
校本课程口风琴课程纲要
校本课程口风琴课程纲要(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除营边小学校本课程口风琴课程纲要口风琴属于“键盘簧片乐器”，它具备口琴和竖笛的演奏特点。
口风琴师五十年代中期由日本东京大学音乐教育家大厂善一在吸收，借鉴簧片乐器与键盘乐器结合的基础上研制的，它可以吹奏旋律，也可以进行多声部演奏。
口风琴是适合在农村学校的音乐课堂中推广的，它有利于艺术性的教学活动，培养学生多方面的音乐能力，成本也较为低廉，在农村学校的经济范围内。
农村学校口风琴的普及与推广具有实际提高音乐素养的优势。
1 口风琴易于提供良好的音乐，音色和音准，可以培养学生的听觉能力，有助于建立良好的音感基础。
2 口风琴简单易学，表现力丰富，利于集体教学。
3 口风琴即可独奏又可合奏，组合灵活，可以进行各种形式的互动学习，培养合作交流能力都有积极作用，它可以单独组成乐队，也可以配合其他乐器演奏。
4 口风琴教学促进对键盘的认识，对于乐理的教授起到直观作用。
5 口风琴教学有助于学生尝试音乐的节奏，旋律的创作实践，培养学生的创造能力。
6 口风琴学习可以使用五线谱也可以使用简谱，助于识谱的学习也有助于学习转调，即兴旋律演奏。
7 口风琴在使用中要特别要求学生注意卫生，自备“吹嘴”，吹奏前漱口，保证口腔卫生，在吹奏完毕口进行琴体排水。
上册横奏1 初次见面，我叫“口风琴”2 手指热身操high起来3 爬一爬五线谱，彩色键盘真可爱4 气息开车练习5 摇啊摇6 小宝宝要睡觉7 玛丽有只小羔羊8 划船歌9 小小鸭子10 音乐台阶11 乘音乐列车去旅游12 小蜜蜂13 小猫圆舞曲14 穿越大拇指15 转圈16 祝你生日快乐17 鹰18 扩指缩指真灵活19 小摇篮20 三个魔法师21 欢乐颂22 DO RE MI23 踏级石下册立奏1 五指手法站起来2 平安夜3 自新大陆4 G大调的楼梯5 铃儿响叮当6 吐奏联系7 哇哈哈8 F大调的楼梯9 F大调的铃儿响叮当10 卖报歌11 你还在睡觉？12 快乐双人组—“五月里”13 玩游戏的小伙伴14 四季歌15 葛秋莎16 小狐狸17 让我们荡起双桨18 跳吧19 小白船20 快乐的罗嗦21 依拉拉22 快乐三人组—“欢乐颂”23 摇篮曲24 剪羊毛25 同一首歌26 快乐四人组—“四小天鹅”27 美丽的梦中人28 快乐大乐队—“小松树”29 我爱北京天安门30 中华人民共和国国歌31 中国少年先锋队队歌。
口风琴教学大纲
口风琴教学大纲口风琴教学大纲口风琴，又称手风琴，是一种优美的乐器，具有独特的音色和表现力。
它在世界各地都有着广泛的应用，无论是在民间音乐、古典音乐还是流行音乐中，口风琴都能发挥出独特的魅力。
为了帮助学习者更好地掌握口风琴的演奏技巧和音乐理论，制定一份口风琴教学大纲是非常必要的。
一、基础知识与技巧1. 口风琴的起源和发展：介绍口风琴的历史渊源，从最早的拇指口琴到现代的键盘口风琴，了解其演变过程和不同类型的口风琴。
2. 口风琴的构造和组成：详细介绍口风琴的外观和内部结构，包括键盘、簧片、风箱等部分的作用和相互关系。
3. 基本演奏姿势：教授正确的手指姿势和身体姿势，使学习者能够舒适地演奏口风琴，减少手部疲劳和不适。
4. 基本演奏技巧：包括吹气、吸气、各个音阶的演奏、音色的控制等基本技巧，通过练习提高演奏的准确性和流畅度。
二、音乐理论与乐谱阅读1. 音乐基础知识：介绍音符、音程、节拍、调式等基本概念，帮助学习者理解音乐的基本要素和结构。
2. 乐谱阅读：教授乐谱的基本符号和标记，包括音符、休止符、连音线、变音符号等，使学习者能够准确地读懂口风琴乐谱。
3. 和弦和和声：介绍和弦的构成和和声的基本原理，帮助学习者理解和弦在口风琴演奏中的应用和作用。
4. 曲目演奏和表达：通过演奏一些简单的曲目，让学习者学会运用所学的技巧和理论知识，表达音乐的情感和意境。
三、进阶技巧与曲目演奏1. 高级演奏技巧：教授一些高级的演奏技巧，如颤音、滑音、颤音滑音组合等，提升学习者的演奏技巧和表现力。
2. 复杂乐曲的演奏：引导学习者尝试演奏一些复杂的乐曲，包括古典音乐、爵士乐等不同风格的曲目，提高他们的音乐素养和演奏水平。
3. 协奏曲和合奏：组织学习者进行协奏曲和合奏的演奏，培养他们的团队合作能力和音乐交流能力。
四、口风琴的应用与创新1. 口风琴在不同音乐风格中的应用：介绍口风琴在民间音乐、古典音乐和流行音乐中的应用，展示其多样化的表现能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
营边小学校本课程口风琴课程纲要
口风琴属于“键盘簧片乐器”，它具备口琴和竖笛的演奏特点。
口风琴师五十年代中期由日本东京大学音乐教育家大厂善一在吸收，借鉴簧片乐器与键盘乐器结合的基础上研制的，它可以吹奏旋律，也可以进行多声部演奏。
口风琴是适合在农村学校的音乐课堂中推广的，它有利于艺术性的教学活动，培养学生多方面的音乐能力，成本也较为低廉，在农村学校的经济范围内。
农村学校口风琴的普及与推广具有实际提高音乐素养的优势。
1 口风琴易于提供良好的音乐，音色和音准，可以培养学生的听觉能力，有助于建立良好的音感基础。
2 口风琴简单易学，表现力丰富，利于集体教学。
3 口风琴即可独奏又可合奏，组合灵活，可以进行各种形式的互动学习，培养合作交流能力都有积极作用，它可以单独组成乐队，也可以配合其他乐器演奏。
4 口风琴教学促进对键盘的认识，对于乐理的教授起到直观作用。
5 口风琴教学有助于学生尝试音乐的节奏，旋律的创作实践，培养学生的创造能力。
6 口风琴学习可以使用五线谱也可以使用简谱，助于识谱的学习也有助于学习转调，即兴旋律演奏。
7 口风琴在使用中要特别要求学生注意卫生，自备“吹嘴”，吹奏前漱口，保证口腔卫生，在吹奏完毕口进行琴体排水。
上册横奏
1 初次见面，我叫“口风琴”
2 手指热身操high 起来
3 爬一爬五线谱，彩色键盘真可爱
4 气息开车练习
5 摇啊摇
6xx 要睡觉
7xx 有只小羔羊
8 划船歌
9 小小鸭子
10 音乐台阶
11 乘音乐列车去旅游12xx
13 小猫圆舞曲
14 穿越大拇指
15 转圈
16 祝你生日快乐
17 鹰
18 扩指缩指真灵活
19 小摇篮
20 三个魔法师
21 欢乐颂
22 DO RE MI
23 踏级石
下册立奏
1 五指手法站起来
2xx
3 自新大陆
4G 大调的楼梯
5xx 响叮当
6 吐奏联系
7 哇哈哈
8F 大调的楼梯
9F大调的铃儿响叮当
10 卖报歌
11 你还在睡觉？
12快乐双人组—“五月里
13 玩游戏的小伙伴
14 四季歌
15xx
16 小狐狸
17 让我们荡起双桨
18 跳吧
19 小白船
20 快乐的罗嗦
21 依拉拉
22 快乐三人组—“欢乐颂
23 摇篮曲
24 剪羊毛
25 同一首歌
26快乐四人组一四xx
27xx 的xx
28 快乐大乐队—“小xx
29 我爱xxxx
30xx 国歌
31 中国少年先锋队队歌。