语文人教版三年级下册一对事物一首小诗
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思1.小学三年级下册《惠崇春江晚景》原文篇一惠崇春江晓景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
注释：惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
这两诗是作者元丰八年春天在靖江(一说于江阴)欲南返时江边情景的写照。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。
”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指逆江而上。
译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，是芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
2.小学三年级下册《惠崇春江晚景》教案篇二教学目标：1.了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。
2.学习本课生字词，理解诗句的意思。
3.有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
学习目标：学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
教学步骤：(一)出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题1.简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3.简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
(二)自读诗句，初步理解诗句的意思1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2.组内交换意见，扫除障碍。
3.指名试着说说诗句的意思。
(三)深入探究，引发学生展开想象1.指导学生有感情地朗读。
人教版小学语文三年级第25课第三课时《一对事物一首诗》
人教2001课标版小学语文三年级下册 第25课《太阳是大家的》第三课时
——《一对事物一首诗》
厦门市槟榔小学 甘月红
小鸟
自由读诗，想一想最喜欢哪一
一只小鸟初次翱翔在天空
首再？读说读说这你三的首理诗由，。想想每首诗
一架飞机从它头上掠过
中都写了什么事物？
“吼得那么大声，是啥怪物？”
仰头一看也长着翅膀
花和蝴蝶
小鸟
一只小鸟初次翱Байду номын сангаас在天空 一架飞机从它头上掠过 “吼得那么大声，是啥怪物？” 仰头一看也长着翅膀 “一样是鸟类 有什么好神气的！”
花和蝴蝶 林焕彰
花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
萤火虫
蝴蝶是会飞的
林清泉
花，花是不会飞的蝴蝶。
夜里，静静的原野
萤火虫在草丛
花是蝴蝶
提着灯笼捉迷藏
蝴蝶也是花。
天上的星星
“一样是鸟类
林焕彰
有什么好神气的！”
花是不会飞的
蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
萤火虫
林清泉
夜里，静静的原野 萤火虫在草丛
蝴蝶是会飞的 花，花是不会飞的蝴蝶。
提着灯笼捉迷藏 天上的星星 低头一看 诧异地说：
花是蝴蝶 蝴蝶也是花。
“我们的同伴什么时候掉下去了？”
小鸟
一只小鸟初次翱翔在天空 一架飞机从它头上掠过 “吼得那么大声，是啥怪物？” 仰头一看也长着翅膀 “一样是鸟类 有什么好神气的！”
低头一看
诧异地说：
“我们的同伴什么时候掉下去了？”
诗名 《小鸟》
一对事物
诗中的一对事物
相同点
不同点
修辞手法
《萤火虫》
《花和蝴蝶》
我是小诗人
小学语文三年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记
小学语文三年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记古诗三首是小学语文三年级下册的第一课，主要讲识三首唐诗：《静夜思》、《登鹳雀楼》和《赠汪伦》。
本文将为大家整理课堂笔记，希望对大家学习有所帮助。
一、《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，课文朗读了两遍后，老师为我们详细讲解了诗歌的内容及其诗意。
1、诗歌的内容《静夜思》是李白在夜晚独自旅行时创作的，诗中描述了他在床上思考一切，看到窗外明月时的感觉和思绪。
2、诗的诗意诗中没有华丽的辞藻和难懂的词汇，语言简洁、意境深远。
通过细腻的描写及对内心世界的反映，表现出李白的孤独与思念，也表现出他对自然的热爱。
二、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作，课文朗读了两遍后，老师为我们解释了一些生字词，并让我们回答了一些问题。
1、诗歌的内容《登鹳雀楼》是一首描写明代名山泰山的诗歌。
诗中描写了登山后所看到的壮丽景色，和其中透露出的诗人豁达乐观的性格。
2、诗的诗意诗歌表现了作者对山海自然的喜爱，并以“人生自古谁无死”一句表达了无论山高海深，都不要轻言言弃。
三、《赠汪伦》《赠汪伦》是唐代诗人李白的一首长篇什麼，老师先让我们课文阅读了两遍，然后再对诗文成分、用词、句子等方面进行详细分析。
1、诗歌的内容《赠汪伦》这首长篇什麼是李白赠送给好友汪伦的一首挽诗。
诗中作者借铜雀春深这个节日，表达了自己的离别之情，展现了自己的脱俗情怀。
2、诗的诗意诗中中甫越二府，意思是翻过有两个户牌的城门，就是进入城府。
并以春歌尽兼杨柳丝，行人未到半山路为结尾，表达诗人的离愁别恨之情。
同时，李白以超脱凡尘的出走，表达了自己脱离世俗的愿望。
在学习过程中，老师让我们读背诵诗歌，能够体会到诗歌深入内心的美感，能够感受到诗歌所表达的思想和情感。
同时，也教给我们如何透过诗歌所描写题材，来了解文学、历史、地理和人物等方面的知识。
学习三首充满意境的唐诗，让我们少年儿童学懂了中国文学的魅力，无论诗歌还是其他文学，其真谛在于人们对生命与世界的感悟与认知。
(部编)新人教版三年级下册语文小练笔(口语交际)
（部编）性人教版三年级下册语文小练笔（口语交际）1、《古诗三首》小练笔：例文：春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉要求：你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、兴趣盎然吧。
可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，或者抄写自己积累的春天的诗。
2、《燕子》小练笔：例文：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
例文：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
要求：仿照例文，写一种小动物的外形特点。
3、《荷花》小练笔：例文：荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
要求：仿照例文的写法，写一种你喜欢的植物。
4、《陶罐和铁罐》小练笔：要求：铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讽刺它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时候，陶罐最先想到的却是它的铁罐兄弟。
如果铁罐仍然存在，它会和陶罐说什么呢？5、《狮子和鹿》小练笔：例文：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的饿腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”要求：上面的句子中用了环境描写和神态描写，用这两种描写写一个句子。
6、《清明》小练笔：例文：《清明》这首名诗还被改写成各种体裁的诗歌，可以改成六子诗的：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。
问酒家何处有，牧童指杏花村。
可以改四字诗：清明雨纷，行人断魂。
酒家何处，指杏花村。
要求：请你试一试，把它改为五字诗。
7、《纸的发明》小练笔：要求：课文中运用恰当的动词，有条理地描写了蔡伦造纸的过程。
你做过什么手工活动吗？比如剪纸、拼装玩具等。
请你也运用恰当的动词，有条理地描写活动的过程吧。
人教版语文三年级下册古诗词
人教版语文三年级下册古诗词人教版语文三年级下册的古诗词包括以下几首：
《绝句》唐·杜甫
《惠崇春江晚景》宋·苏轼
《三衢道中》宋·曾几
《忆江南》唐·白居易
《元日》宋·王安石
《清明》唐·杜牧
《九月九日忆山东兄弟》唐·王维
《滁州西涧》唐·韦应物
《大林寺桃花》唐·白居易
《渔歌子》唐·张志和
《元日》宋·陆游
《春日》宋·朱熹
《绝句》唐·杜甫
《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈
《春日》宋·叶绍翁
《忆江南》唐·白居易
此外，还有《九月十日即事》、《山中杂居》、《竹里馆》、《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》、《江南春》、《登高》等古诗。
三年级下册人教版语文古诗三首
三年级下册人教版语文古诗三首古诗是中华民族优秀的文化遗产，是我们民族优秀传统文化的重要组成部分。
三年级下册人教版语文古诗有很多，今天我们主要讨论的是其中的三首古诗：《登鹳雀楼》、《静夜思》和《春晓》。
这三首诗都是我国古代文学巅峰的杰作，以其朴实、深刻的意境和优美的音韵，深受后人的喜爱和推崇。
首先我们来说说《登鹳雀楼》这首诗。
这是唐代大诗人王之涣的作品，全诗旨在表达对时光流逝的感慨。
在诗中，他登上鹳雀楼，远眺群山，感慨万物易逝，人生如梦，唯有诗酒是永恒的主题。
整首诗以大自然景物为背景，反映了大诗人内心深处的哀思和感叹。
这首诗意境深远，感情真挚，音韵优美，表达了诗人对人生、世事和时光流逝的深切感受。
接下来我们说说另一首古诗《静夜思》。
这是唐代著名诗人李白的代表作之一，也是他的自传性作品。
整首诗以描写古代诗人在夜晚独自思念故国和亲人的情感为主题，表达了他对故乡、亲人的眷恋之情。
在诗中，李白以“床前明月光，疑是地上霜”开篇，通过简洁悠扬的语言，营造出一种宁静、温馨的氛围，让读者仿佛就置身于诗人的情感之中。
李白通过这首诗巧妙地展现了自己的情感与思绪，让读者感同身受，对故乡、对家人的思念之情油然而生。
最后我们说说《春晓》这首古诗。
这是唐代著名诗人孟浩然的作品。
整首诗以描写春天清晨的景象为主题，表达了诗人对春天的热爱和对大自然的赞美之情。
在诗中，孟浩然以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”作为开篇，通过简洁清新的语言，展现了春天清晨宁静、温暖的氛围，让人仿佛就置身于春日的清晨之中。
整首诗以短小精悍的文字，表现了诗人对春天、对大自然的热爱之情，引导读者去感受大自然所带来的无限温馨和美好。
通过对这三首古诗的分析可以看出，古诗以其朴实深刻的意境和优美的音韵，深受后人的喜爱和推崇。
它们不仅仅是一种文学形式，更是对生活、对大自然、对人性的深刻思考。
在阅读这些古诗的过程中，我们可以从中感受到古人对生活的热爱、对自然的敬畏和对人性的思考，从而丰富自己的情感世界，促进自己的心灵成长。
小学三年级语文下册必背古诗词汇总(人教版)
小学三年级语文下册必背古诗词汇总（人教版）1、咏yǒnɡ柳liǔ唐tánɡ·贺hâ知zhī章zhānɡ碧bì玉yù妆zhuānɡ成chãnɡ一yì树shù高ɡāo，万wàn 条tiáo垂chuí下xià绿lǜ丝sī绦tāo。
不bù知zhī细xì叶yâ谁shuí裁cái出chū，二âr月yu â春chūn风fēnɡ似sì剪jiǎn刀dāo。
2、春chūn日rì宋sînɡ·朱zhū熹xī胜shânɡ日rì寻xún芳fānɡ泗sì水shuǐ滨bīn，无wú边biān光ɡuānɡ景jǐnɡ一yì时shí新xīn。
等děnɡ闲xián识shí得dã东dōnɡ风fēnɡ面miàn，万w àn紫zǐ千qiān红hïnɡ总zǒnɡ是shì春chūn。
3、乞qǐ巧qiǎo 唐tánɡ林lín杰jiã七qī夕xī今jīn宵xiāo看kàn碧bì霄xiāo，牵qiān 牛niú织zhī女nǚ渡dù河hã桥qiáo。
家jiā家jiā乞qǐ巧qiǎo望wànɡ秋qiū月yuâ，穿chu ān尽jìn红hïnɡ丝sī几jǐ万wàn条tiáo。
4、嫦chánɡ娥ã唐tánɡ李lǐ商shānɡ隐yǐn云yún母mǔ屏pínɡ风fēnɡ烛zhú影yǐnɡ深shēn，长ch ánɡ河hã渐jiàn落luî晓xiǎo星xīnɡ沉chãn。
三年级下册语文 18课《童年的水墨画》儿童诗仿写一
三年级下册语文 18课《童年的水墨画》儿
童诗仿写一
①仿写一《童年的水墨画》
乡村
听不见街头的吵吵闹闹，
广阔的田野也十分宁静。
麦子在微风中轻轻舞动，
小狗也趴在地上睡着了。
如果不时传来几声儿童的欢笑，
那便是孩子们放学后玩耍嬉戏。
树林
新鲜的空气向我扑来，
玫瑰也开始打扮自己了。
蜜蜂开始了忙碌的工作，
蜘蛛开始织网捉虫。
一只只小鸟起飞了，
飞出了自己的希望。
小河
小河里游动着鸭群，
小鸟飞过来打招呼。
小鱼在水里起舞，
小牛在河边吃草。
是谁一声欢叫把小鸟吓飞？只见小河边一片欢笑。
校园
上课铃声响，
操场和校园惬意又安静。
花花草草也像睡着了一样。
忽然下课铃响了，
操场上传来一阵阵欢笑。
一个个孩子像精灵一样。
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走进儿童诗
《一对事物一首诗》教学设计
西外街小学校李莎
设计理念：儿童诗真有趣，小鸟和飞机，花和蝴蝶……把两个事物放在一起，就能写出一首好玩的诗，让孩子走近儿童诗，喜欢儿童诗，并创编儿童诗。
教学内容：《小鸟》《萤火虫》《花和蝴蝶》《蓝天和海》
教学目标：
1. 初步了解群文阅读的概念以及特点。
2. 体会儿童诗丰富的想象力，感受儿童诗的童趣，体会一对事物一首诗的特点。
3．理解一对事物一首诗的一些创作方法，尝试创编儿童诗。
教学重点与难点:
教学重点：体会儿童诗丰富的想象力，感受一对事物一首诗的童趣。
教学难点：理解一对事物一首诗的一些创作方法，尝试创编儿童诗。
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前热身
1、歌曲激趣
师：孩子们，听一听这是什么歌？(春晓)伴着优美动听的诗歌，我们要开启今天的课堂之旅。
上课！老师还是第一次跟你们上课，知道我是什么老师吗？
2、出示几幅图形，考考学生的想象力。
师：除了会观察还会想象吗？老师考考你们。
师：看了这张照片你想到了什么？生自由回答。
3、师小结：当你有一双会观察的眼睛，还有一对想象的翅膀，你就是一位小诗人了。
今天就让我们来当一次小诗人，走进儿童诗，写写儿童诗。
（板书：儿童诗）
二、学习诗歌《小鸟》，感受一对事物一首诗的童趣。
1、生自由朗读《小鸟》。
2、小组交流这首诗的趣味性，找找这首诗中的一对事物，并说说它们之间发生了什么故事。
师：你喜欢这首诗吗？为什么喜欢？哪儿有趣呢？
师：真有趣，他们居然说话了。
（此处没有让孩子说这里运用了拟人手法，因为孩子已知道，已知的东西就不教了。
）
师：为什么作者会把小鸟和飞机联系起来呢？（他们的外形特别相似，他们都会飞，成为两个相关联的事物。
）
3.归纳学习方法：读——找——思
三、学生自主学习《萤火虫》和《花和蝴蝶》，比较这两首诗的异同。
1、生自由朗读。
2、比较这两首诗的异同，分别找找这两首诗中的一对事物。
3、小组交流这两首诗的趣味性。
四、师生共读诗歌《蓝天和海》，体会一对事物一首诗表达的不同方式。
1、师示范读。
2、师生轮读。
3、找找这首诗中的一对对事物。
4、体会一对事物一首诗可以有不同的表达方式。
5、小结：两个相关联的事物在一起能成为一首诗，他们会说话，会发生一个小故事，多有趣啊！
五、根据一对事物一首诗的特点，创编诗歌。
1．师：在我们的生活中，还有哪些是一对事物可以成为一首诗的呢？
（如：喇叭和喇叭花，蘑菇和小伞，太阳和向日葵……）
2、生根据一对事物创编诗歌，小组交流。
3、生自由写诗。
4、边展示，边交流，边评改。
六、小结
今天，我们读了好几首诗，发现这几首诗有一个共同点就是一对事物可以成为一首诗，不同之处在于可以有不同的表达方式。
读这样的一群诗，大家会觉得很有趣，以后我们还可以用这种方法读一群文章。
七、板书设计
一对事物一首诗
↓↓
相同点不同点。