部编版四年级语文下册第一单元复习资料
部编人教四年级下册语文第一单元知识要点归纳
部编人教四年级下册语文第一单元知识要点归纳第一单元知识要点归纳纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
《1.古诗词三首》、《2.乡下人家》、《3.天窗》、《4.*三月桃花水》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
绮丽（q i q i）蛱蝶（ji a xi a）鸡冠花（gu m gu on）觅食（m i m i）芍药（sh a o zhu o）应和（h e h e）篱笆（I in i）疏落（s u sh u）锄草（c u ch u）倘若（t dig t a ng）和谐（xi e ji e）慰藉（ji e j i）卜落（bo b u）帐篷（zh mg z mg ）闪烁（su o shu o）二、词语听写。
屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂三、形近词组词。
宿（住宿）蝶（蝴蝶）蜓（蜻蜓）缩（缩小）喋（喋喋）挺（挺立）徐（徐徐）杂（杂物）茅（茅草）叙（叙述）杀（杀人）矛（长矛）篱（篱笆）稀（稀饭）檐（屋檐）璃（玻璃）希（希望）瞻（瞻仰）疏（疏通）蜻（蜻蜓）翁（老翁）蔬（蔬菜）晴（晴天）嗡（嗡嗡）构（构成）例（例外）倘（倘若）沟（水沟）烈（烈火）淌（流淌）饰（装饰）率（率领）绘（绘画）怖（恐怖）蟀（蟋蟀）荟（荟萃）蹲（蹲下）觅（觅食）谐（和谐）遵（遵守）览（浏览）楷（楷书）凤（凤仙）耸（耸立）寄（寄给）夙（夙愿）茸（茸毛）倚（倚靠）序（顺序）踏（踏步）眠（睡眠）库（水库）沓（一沓）抿（抿嘴）慰（慰藉）锐（锐利）烁（闪烁）蔚（蔚蓝）悦（喜悦）砾（瓦砾）藉（慰藉）滩（沙滩）蝙（蝙蝠）籍（书籍）摊（摊开）编（编写）卜（萝卜）帐（帐子）蝠（蝙蝠）下（下面）怅（惆怅）幅（一幅）四、修饰词。
（灰色）的蝙蝠（霸气十足）的猫头鹰（猛烈）地扫荡（明洁）的丝绸（绮丽）的朝霞（纤细）的低语（浓浓的）的绿荫（鲜嫩）的笋（独特）的风景（天高地阔）地吃起来（甜蜜）地进入梦乡（暖和）的晴天（攀上）棚架（碧绿）的藤和叶（别有风趣）的装饰（唯一）的慰藉（小小）的天窗（奇幻）的云彩（轻轻地）地走过五、近义词、反义词。
部编版四年级语文下册词语积累整理与复习
部编版四年级语文下册词语积累整理与复习四年级语文下册词语积累与复第一单元：词语归类1.AABB式词语：如闪闪烁烁、甜甜蜜蜜等。
2.含有数字的词语：如霸气十足、一清二白等。
3.含有反义词的词语：如天高地阔、古往今来等。
4.形容霸道的词语：如霸气十足、XXX跋扈等。
5.量词：如一道装饰、一对石狮子等。
6.动词：如追黄蝶、织鸡笼等。
7.修饰词：如长长的藤、绿绿的叶等。
第二单元：词语归类1.ABB式词语：如热辣辣、笑嘻嘻等。
2.含有反义词的词语：如前俯后仰、有气无力等。
3.形容特别高兴的词语：如欣喜若狂、眉飞色舞等。
4.表示色彩的词语：如五彩斑斓、万紫千红等。
5.量词：如一个夏日、一滴松脂等。
6.修饰词：如柔嫩的翅膀、黏稠的松脂等。
7.动词：如展开翅膀、躲避敌害等。
第三单元：1.表示颜色的词语：如墨绿、浅绿、粉绿等。
2.量词：如一颗星、一层光华等。
3.动词：如涂上银霜、洗净尘垢等。
第四单元修饰词：绿色的墨水瓶，永不漫灭的回忆，毛茸茸的枝头，雪绣的花边，洁白的流苏，朦胧的寂静，灿灿的金晖，晶亮的雪花，姗姗来迟的朝霞，白雪皑皑的树枝，银色的光华，新绿的小草，胆怯的小白菊，五彩的书页，移动的暗绿，静静地交叉，整齐地飘动，慢慢地抬头。
改写：绿色的墨水瓶成为了永不磨灭的回忆，毛茸茸的枝头上缀满了雪绣的花边，洁白的流苏随着风儿轻摆，朦胧的寂静让人感到神秘，灿烂的金晖照亮了大地，晶莹剔透的雪花在空中飘舞，姗姗来迟的朝霞染红了天空，白雪皑皑的树枝披上了银色的光华，新绿的小草在春风中生长，胆怯的小白菊在阳光下绽放，五彩的书页翻飞着，移动的XXX交错着，静静地交织在一起，整齐地飘动着，慢慢地抬起头来。
第五单元修饰词：不转眼地望着，灿烂的亮光，发光的金边，伟大的奇观，好奇的心情，缓缓地流深黑的石洞。
改写：我不转眼地望着那灿烂的亮光和发光的金边，被眼前这伟大的奇观所震撼，心中涌起好奇的情感，缓缓地流淌着的深黑石洞在我身边静静地流淌。
部编版语文四年级下册1-8单元知识点
部编版语文四年级下册1-8单元知识点第一单元知识点一、易错音杂兴(xìng) 一径(jìng)深清平乐(yuè) 亡(wú)赖绮(qǐ)丽鸡冠（guān）猫头鹰（yīng）应和(hè) 纤(xiān)细绿草如茵(yīn)二、重点字词梳理稀疏篱笆蜻蜓复杂住宿蛱蝶茅檐翁媪亡赖剥莲蓬结构装饰蹲着顺序照例率领觅食耸立踏步凤仙花倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉卜落锐利河滩催眠曲帐篷闪烁蝙蝠霸气扫荡威力奇幻独特猫头鹰三、课文内容回顾1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。
诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”,“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的天真活泼。
3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。
这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。
4.杂兴：随兴而写的诗。
稀：稀疏。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树荫。
走：跑。
清平乐(yuè):词牌名。
村居：词题。
翁媪:老翁和老妇。
中儿：二儿子。
亡赖：词中指顽皮淘气。
5.农村生活诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅食图⑤院落晩餐图⑥虫鸣入梦图7.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
最新部编版四年级语文下册第一单元复习重点(全优整理)
诗句表达的情感也是重要考点。 2.《乡下人家》常考查拟人等修辞手法以及课文表达的
思想感情。课文第2、7自然段常以课内阅读的形式出现。 3.《天窗》常考查“这时候，小小的天窗是你唯一的慰
朴素——朴实 倘若——假如 应和——呼应 独特——特别 绮丽——绚丽
阔达——辽阔 纤细——纤弱 明洁——明亮 吃惊——惊讶 唯一——仅有
八、反义词 朴素——华丽 附近——遥远 神奇——平凡 绚丽——暗淡
独特——普通 唯一——众多 明洁——灰暗
鲜嫩——枯萎 活泼——呆板 纤细——粗壮
九、特殊词语 拟声词：卜落卜落 叮咚叮咚 AABB式：甜甜蜜蜜 清清楚楚 ABAC式：如雾如烟 无忧无虑
xìng（兴趣） 兴 xīng（兴盛）
冠 guān（皇冠） guàn（冠军）
剥 bō （剥削) bāo（剥皮）
jiē （结实） 结 jié （结晶）
jiè (慰藉) 籍 jí (狼藉)
三、容易写错的字 杂：下部第二笔是（竖钩），不要写成“木”。 凤：里面是（又），不要写成“×”。 踏：右下部分是（日），不要写成“白”。 藉：下部左边有（三横），不要少写。 茅：下面是（矛），不要写成“予”。 疏：右边是（㐬），不要写成“巟”。
十一、复习课文 1.《古诗词三首》中，《四时田园杂兴（其二十五）》诗歌通
过描写色彩鲜明的风景，展现了初夏江南的田园景色，烘托了劳动人 民的辛勤劳作，抒发了作者（对夏季田园景物的喜爱）与（对农民辛 苦生活的同情）。《宿新市徐公店》这首诗描写了春末夏初时（农村 的田园风光）和（儿童捕蝶嬉戏）的动人情景，表现了诗人（对乡野 景色和乡村生活的热爱）之情。 《清平乐·村居》通过描绘一家五口在乡村的生活情态，表现了（生 活之美）和（人情之美），表达了作者（对田园生活的羡慕与向往）。
部编版四年级语文下册第一单元知识点归纳
忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州 刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词， 这是第一首，另外两首如下：
②
江南忆，最忆是杭州。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝 阳的映照下比火还要红。】写出了江南色 彩明丽的风光。
4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江 南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓 江水的三个特点：静、清、绿。
形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
三、读读记记
透射 凉爽 山涧 绵延 马蹄 细碎
增添 柔嫩 绚烂 锦缎 翡翠 高耸
重重叠叠 斑斑点点 白皑皑
四、反义词和近义词
反义词
波澜壮阔--风平浪静 明艳--暗淡
蜿蜒-笔直 高悬-低垂 幽静--喧闹
近义词
形态万千--姿态万千 五彩斑斓--五彩缤纷
稍微--略微 昏暗--昏黑 凉爽--凉快 萦绕--缠 绕
五、好句积累
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空 中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有 静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远 远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似 白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比 喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过 马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎 那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高 空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘 野花的艳和多的特点。
9、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下， 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色 的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云 影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托 雪峰之高大、纯洁、静美。
部编版四年级下册语文：第一单元复习要点
部编人教版四年级下册语文：第一单元复习要点一、复习课文1.《宿新市徐公店》选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写,表现诗人对田园的热爱之情。
2.《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。
诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱之情。
3.《清平乐·村居》描绘了一户农家的生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。
4.《乡下人家》作者抓住乡下人家最普通的事物和场景,展现了恬静祥和的农家田园生活,歌颂了乡下人家勤劳纯朴、热爱生活的美好品质。
5.《天窗》描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴,无尽的遐想丰富了孩子们的想象,这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉,成了孩子们放飞心灵的窗户。
表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。
6.《三月桃花水》描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色。
作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,表现出春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱之情。
二、背诵、默写。
背诵《古诗词三首》,默写《宿新市徐公店》。
三、多音字组词宿{s ù(宿舍 风餐露宿)xi ǔ(三天两宿)xi ù(星宿)和{ℎé(和平 和颜悦色)ℎè(附和 一唱百和)ℎu ó(和面 和泥)四、近义词碧绿——嫩绿 风趣——趣味华丽——壮丽 独特——特别率领——带领 暖和——温暖慰藉——安慰 猛厉——猛烈锐利——锋利 奇幻——魔幻活泼——开朗 复杂——纷乱绮丽——璀璨 沉醉——沉迷五、反义词朴素——华丽 和谐——杂乱暖和——寒冷 真切——模糊神奇——平常 活泼——古板复杂——单调 确实——虚假绮丽——朴实 纤细——粗壮沉醉——觉醒六、在括号里填入合适的词语(别有风趣)的装饰(独特)的农家风光(绿绿)的浓荫(天边)的红霞(向晚)的微风(归巢)的鸟儿(迷人)的风景(唯一)的慰藉(猛厉)地扫荡(闪闪烁烁)的星(奇幻)的云彩 (霸气十足)的猫头鹰(明洁)的丝绸 (绮丽)的朝霞七、特殊词语AABB:甜甜蜜蜜、闪闪烁烁ABAC:如烟如雾、走来走去ABB:一朵朵、一片片八、量词一(片)浓荫一(只)母鸡一(群)小鸡一(道)风景一(排)窗一(块)玻璃一(粒)星一(朵)云一(条)黑影一(串)小铃铛一(匹)丝绸九、精彩文句1.比喻句(1)你会看见带子似的闪电一瞥。
部编版四年级下册语文第一单元知识点
1.古诗词三首（知识点）一、易错的字音。
杂兴．．（zá xìnɡ）篱．笆（lí）蛱．蝶（jiá）疏．落（shū）一径．深（jìnɡ）翁媪．．（wēnɡǎo）亡．（wú）赖锄．豆（chú）剥．莲蓬（bō）住宿．（sù）蜻蜓．．（qīnɡ tínɡ）清平乐．（yuè）二、多音字组词。
三、形近字组词（注意这些字怎么写）。
宿（住宿）蝶（蝴蝶）蜓（蜻蜓）茅（茅草）疏（疏通）缩（缩小）喋（喋喋）挺（挺立）矛（长矛）蔬（蔬菜）稀（稀饭）檐（屋檐）篱（篱笆）赖（无赖）锄（锄头）希（希望）瞻（瞻仰）璃（玻璃）懒（懒惰）助（帮助）四、作者生平与诗词主题。
✓《宿新市徐公店》作者介绍：杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
✓《四时田园杂兴（其二十五）》作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情✓《清平乐·村居》作者介绍：辛弃疾，南宋词人。
字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。
词作艺术凤格多样，是豪放派的代表，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。
部编版语文四年级下册复习要点梳理(超精细)
部编版语文四年级下册复习要点整理（超精细）第一单元知识点一、生字：杂稀篱蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁赖剥构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠尉籍卜锐滩帐烁蝙蝠霸鹰二、生词：屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂住宿清风徐来篱笆稀疏杂技蜻蜓茅屋房檐渔翁锄草依赖剥离构成装饰蹲着凤凰顺序照例率领觅食寻觅高耸踏步倘若描绘和谐寄住睡眠慰藉锐利河滩蚊帐闪烁蝙蝠霸气雄鹰三、多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场 cháng一场雨冠：guān桂冠 guàn 冠军踏：tà脚踏实地 tā踏实和：hè唱和 huó和面 huò和药hé和平朝：zh āo朝霞 cháo朝向纤：xiān纤弱 qiàn纤夫四、应背诵课文：四时田园杂zá兴（其二十五）七言绝句［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟wéi有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
宿新市徐xú公店七言绝句［宋］杨万里篱落疏shū疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
清平乐·村居［宋］辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ao大儿锄chú豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥bō莲蓬。
清平乐是词牌名，村居是词的题目。
五、课堂积累：1、古诗三首：本课前两首是七言绝句，第三首是词。
三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。
《四时田园杂兴（其二十五）》是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
描写儿童快乐的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版四年级语文下册复习资料
第一单元：田园生活
-、易读错的字
二、每课重点
第1课：古诗词三首
(一) 四时田园杂兴
1.《四时田园杂兴》(其二十五)通过描写农村初夏的自然景色，表现了诗人对田园风光的(热爱)。
2.注释：①四时：四季②杂兴：随兴而写的诗
③蛱蝶：蝴蝶
3. 诗意:梅子已经变成金黄色，杏子果实肥厚，荞麦扬花，一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天变长了，篱笆前没
有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆，飞来飞去。
4.读“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”你眼前浮现了怎样的画面？
答：我仿佛看到了白天变长了，篱笆前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆，飞来飞去的画面
5.本诗中哪个字用得好？
答：我认为“惟”字用得好，生动形象地写出了江南初夏时节，农村一片繁忙的景象。
6.默写本诗
(二)宿新市徐公店
1.《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面，表达了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2. 注释：
①疏疏：稀疏②阴：树荫
3. 诗意：稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方，树上新生的绿叶还没有形成绿荫。
儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也找不到了。
4.读“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”你眼前浮现了怎样的画面？
答：我仿佛看到了儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也找不到了的画面。
5.本诗中哪个字用得好？
答：我认为“急”字用得好，写出了儿童着急的心理，生动形象地描写出了孩子追蝴蝶的动态过程，表现了孩子的可爱，淘气。
6.默写本诗
(三)清平乐.村居
1.《清平乐.村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱
2. 注释：
①清平乐：词牌名②村居：词题
③翁媪：老翁和老妇
④亡赖：同无赖，顽皮、淘气的意思。
3.词意:一所茅屋又低又小，紧靠着一条小溪，溪边.长满了碧绿的草。
听见茅屋里有人操着柔媚的当地方言，带着醉意在互相逗趣，取乐，那满头白发的老人家是谁家的老翁和老妇，茅屋外，老夫妇的大儿子在溪东边的豆田里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。
可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。
4.读“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”你眼前浮现了怎样的画面？
答：我仿佛看到了大儿子在溪东边的豆田里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。
可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬的画面
5.本词中哪个字用得好？
答：我认为“剥”字用得好，生动形象地写出了小儿子的天真、淘气的形象。
6.默写本词
第2课：乡下人家
1.文章简介：《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善自己生活的美好品质。
2.过关词语：屋檐、构成、装饰、顺序、华丽、独特、照例
率领、踏步、倘若、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡
3. 文中描写了六幅美丽的图画:瓜藤攀爬图，鲜花绽放图，雨后春笋图，鸡鸭觅食图，院落晚餐图，月夜睡梦图.
4.文章中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
5.乡下人家给你留下怎样的印象？
答：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
6. 主题:本文通过描写乡村白天和夜晚及夏秋季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点
自己生活的美好品质。
7. 你眼中的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
答:(示例)金黄的稻田，在阳光的照耀下,闪着耀眼的光芒。
饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰。
秋风习习,掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
“隆隆隆”，一台雄狮般的收割机开始收割了。
在“雄狮”那“大嘴巴”的吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。
第3课：《天窗》
1. 文章简介：《天窗》这篇课文通过描写孩子们透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音让孩子们的想象变得更加牛富，写出了小小的天窗是孩子们心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了他们丰富的想象力和创造力。
2. 过关词语：慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩、帐子、
闪烁、奇幻、蝙蝠、霸气、猫头鹰、复杂
3.乡下人家为什么要开天窗？有什么作用？
作用：采光通风
4.主题：本文通过描写乡下孩子们透过屋顶上小小的天窗所看到、听到、想到的情景，表达了孩子对大自然奥秘的向往与追求。
5.扫荡给你怎样的感觉？什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天的真实感受到的要大十倍百倍？
答：扫荡让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界，
通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天的真实感受到的要大十倍百倍。
6.为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？
答：小小的天窗不仅带给孩子们光明，也带给他们快乐；不仅吸引孩子们的好奇目光，也给他们插上了想象的翅膀。
所以说，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
第一单元学习园地
一、转述
1.转述方法：①确定对象、注意人称的转换。
②弄清转述要点，不要遗漏重要信息。
二、词句段运用
1.描写乡村生活的词语:肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻
2.描写城市生活的词语:繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌
拓展其他描写乡村城市的词语
城市:灯红酒绿、门庭若市、万人空巷
乡村生活:万紫千红、花香鸟语、春色满园、雨后春笋
3.用上一两个词语描绘一下乡村或城市生活？
答①城市：城市生活热闹繁华，白天车水马龙，夜晚，华灯璀璨
②乡村：乡村生活自然淳朴，一座座小村庄依山傍水，炊烟袅袅，鸡犬相闻像画一样
三、日积月累
卜算子.咏梅
1.毛泽东简介：伟大的思想家、革命家、军事家、诗人、书法家，中国国家主席。
2.注释：①犹：还，依然，仍然。
②俏：俊俏，美好的样子
③百丈冰：形容极度寒冷④灿烂：颜色鲜明而美丽
3. 诗歌大意:风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。
已经是冰封雪冻最寒冷的时候,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
梅花虽然俏丽,但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。
等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
4. 梅花生长在怎样的环境中？梅花在这样的环境中是怎么做的呢?
答：①“已是悬崖百丈冰”，描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境
②一个“俏”字，不仅描画出2梅花的艳丽形态，更突现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。
5. 你怎么理解“俏也不争春，只把春来报”?
答：这句话写出了梅花默默无争，谦逊脱俗、豁达大度的精神品格。
6.梅花的精神品质是什么？
答：梅花象征坚韧不拔,不屈不挠,奋勇当先,自强不息的
精神品质。
7.具有梅花精神品质的人物：李大钊、周恩来、江姐。
8.梅花的诗句：
①梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
②墙角数枝梅，凌寒独自开
③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
四.习作。