一年级上语文教案-北风和小鱼(8)
小学一年级语文《北风和小鱼》教案
小学一年级语文《北风和小鱼》教案1.小学一年级语文《北风和小鱼》教案第一课时教学内容：学习课文内容，学习朗读本课，书写部分生字。
学生学习过程：一、导入新课，揭示课题。
北风在天上呼呼地刮着，（贴图。
）小鱼在水里自由自在地游着，（贴图。
）有一天它们之间发生了一个故事。
这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。
（板书课题，学生读题。
）二、初读课文，初步感知。
1．要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。
2．要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。
三、精读课文。
1．教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）北风来，天气就变冷了。
北风呼呼地吹着，它都吹向了谁？（3）它们怕北风吗？从哪儿看出来？（4）指导朗读这一自然段。
2．教学第二自然段。
北风呼呼地不停地吹着。
（学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。
）这时，北风表现得怎么样？（得意。
）（1）指名读第二自然段。
（2）北风得意地说了什么？（3）你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名比赛读。
）3．教学第三自然段。
北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗？（1）指名读第三自然段。
（2）你是怎么知道小鱼不怕的呢？（鼓起圆圆的眼睛。
）（3）表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。
（4）齐读。
（语气坚定、勇敢。
）四、教学第四、五自然段。
小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。
十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢？1．自由读课文。
2．说一说北风想让小鱼怎样？（冻死。
）从哪儿看出来的？（河水结冰。
）3．北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？4．小鱼真的没有了吗？它到哪里去了？（小组讨论。
）5．有感情地朗读第五自然段。
五、朗读比赛。
推荐个人赛读。
男女组分段赛读。
两大组全文赛读。
六、学写生字。
1．（出示生字卡片：和知。
）识记字形。
2．讲解并范写。
和：左宽右窄，左长右短。
第一笔是平撇。
第四笔是斜撇。
知：左宽右窄，左长右短。
第一笔是斜撇。
(一年级语文教案)《北风和小鱼》教学案
《北风和小鱼》教学案一年级语文教案教学目标：1、认识6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。
3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学重点：朗读课文和识字写字。
教学难点：引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。
教学准备：多媒体课件、贴图、板书。
写好课题，画好河面、小鱼（在河面上）教学过程：一、学情调查。
1．上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。
你还认识这些词语吗？出示词语：北风呼呼地吹青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面2．小朋友读得真认真！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？过渡：小朋友们说得真好，相信你们学习课文会表现得更出色。
【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查学生对课文内容的了解，训练学生说一句完整的话。
二、精读课文，感悟体验。
（一）第一自然段。
1、小朋友，冬天到了，你听——（媒体演示：呼呼的北风。
）2．小朋友们，看到了什么？听到了什么？教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小朋友，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）【设计意图】用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了学生的已有经验，增加了学生的直观感受，并引导学生有表情地朗读课文。
3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，周围会有什么变化呢？（1）请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。
（2）出示第一段，组织交流，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边交流边点出动画）★重点引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风，（指名表演“躲”）并相机指导朗读★设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（3）指导齐读第一段。
【设计意图】在阅读教学中，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考获得思想启迪，享受审美乐趣。
苏教版语文教材一年级上册《北风和小鱼》教学设计+反思
苏教版语文教材一年级上册《寒风和小鱼》教课方案 +反省《寒风和小鱼》教课方案+反省教课目的1、正确认读生字，能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、理解由生字构成的词语，理解课文内容，意会寒风的自认为很了不起，太喜悦了，领会小鱼面对强盛的寒风时绝不恐惧的精神。
教课要点正确、流畅、有感情地朗诵课文理解课文内容，意会寒风的自认为很了不起，太喜悦了，领会小鱼面对强盛的寒风时绝不恐惧的精神。
教课准备多媒体课件教课过程一、导入师述：老师给同学们带来两个朋友，出示小鱼和寒风的图片。
导入新课。
二、学新(一)检查预习出示生字词 (略)，步骤略。
(二 )指导读好长句子⒈ 小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。
”⒉ 北民风急了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
⒊ 寒风看不见小鱼了，特别喜悦，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
(三 )读全文(四)精读课文⒈ 指导学生认识寒风出示寒风的图片，播放寒风的声音，让学生边看边听。
指导认识寒风的图香、声音。
指导读寒风的句子。
过渡。
⒉ 精读第一自然段。
⑴ 生读完，师指引梳理次序。
指引从草地变化领会寒风的厉害。
指导朗诵。
⑵ 师指引从梧桐树的变化领会寒风的厉害。
指导朗诵⑶ 师指导理解鸟儿的表现，领会寒风的厉害。
指导表演读。
⑷ 师指导说话练习：寒风向吹一吹，。
⑸ 指导读第一自然段。
过渡⒊ 精读第二自然段。
⑴ 指导理解“喜悦”(2)指导朗诵第二自然段过渡⒋ 精读第三自然段。
师理解小鱼不怕寒风?师：你感觉小鱼如何?指名答。
师小结。
指导朗诵第三自然段。
过渡⒌ 精读第四自然段⑴ 指导看插图感觉，理解北民风急了。
指导朗诵：北民风急了，猛吹一口气。
⑵ 指导理解：鹅毛大雪。
⒍ 精读第五自然段⑴ 生自由读。
⑵指导看插图理解为何寒风看不见小鱼。
⑶读到这儿，你感觉寒风如何 ?你想对寒风说什么 ?指名答，师小结。
⒎指导读小鱼与寒风较量的内容。
(第三到五自然段) (五)拓展⒈ 师：在我们的生活中，除了小鱼不怕寒风，还有谁不怕北风?指名答。
小学一年级语文上册《北风和小鱼》教案、教学设计
2.朗读课文：学生回家后，为家人朗读课文，注意正确、流利、有感情地朗读，感受课文的语言美，提高口语表达能力。
3.编写小故事：以“友谊”为主题，编写一篇关于北风和小鱼或者其他人物之间友谊的小故事，300字左右。要求故事内容合理，语句通顺，运用本节课所学的生字词。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文内容和知识点。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生关爱大自然、小动物，珍惜友谊，团结协作。
3.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
4.教师布置课后作业，要求学生复习生字词，朗读课文，并尝试编写一篇关于友谊的小故事。
五、作业布置
5.学生能够掌握基本的书写规范，正确书写本课的生字。
（二）过程与方法
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.采用集体朗读、个别朗读、分角色朗读等多种方式，让学生在朗读中感悟课文的韵律美，提高朗读能力。
3.通过问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考、合作交流的能力。
4.设计富有创意的表达活动，如“我是小演员”、“我会编故事”等，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
5.注重分层指导，针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
2.通过对北风和小鱼的互动，让学生体会到友谊的珍贵，学会与人为善、和睦相处。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学一年级学生，他们在入学前已经积累了一定的语言基础，对语文学习具有一定的兴趣。在此基础上，他们对故事类课文具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对生字词的掌握和课文内容的理解能力有限。
《北风和小鱼》教学设计
最后，针对本节课的教学，我认为有以下几点需要改进：
1.生字词教学：加强学生对字词书写规范的认识，通过示范、指导等方法，提高学生的书写水平。
其次，通过故事情节的讲解，我发现学生们对故事内涵的理解程度不一。为了提高学生的阅读理解能力，我将在教学中增加互动环节，引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和发表见解，从而加深对故事的理解。
此外，在分组讨论和实践活动环节，学生们表现出较强的合作意识和创新精神。但我也发现，部分学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。针对这一问题，我将在后续教学中注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与到小组活动中来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，风是如何影响周围的环境和生物的。风是空气流动形成的一种自然现象，它在我们的生活中扮演着重要角色。
2.案例分析：接下来，我们来看《北风和小鱼》的故事。这个案例展示了风对小鱼的影响，以及小鱼如何应对这种自然现象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和故事情节的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和实际操作来帮助大家理解。
《北风和小鱼》教学设计
一、教学内容
《北风和小鱼》教学设计
本节课选自小学语文一年级上册第七单元，教学内容主要包括：1.识字与写字：学习生字“北、风、小、鱼”等，掌握正确的书写顺序和笔画；2.阅读理解：通过北风和小鱼的对话，理解故事情节，培养学生的想象力；3.口语交际：学会用简单的句子描述故事中的场景和人物，提高表达能力；4.写话练习：根据故事情节，进行简单的写话练习，激发学生的写作兴趣。教学过程中，注重引导学生观察插图，结合文本理解故事，提高语文素养。
课文《北风和小鱼》教案
一、教学目标：1. 让学生理解课文《北风和小鱼》的主要内容，体会北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 教育学生要勇敢、自信，不怕困难，敢于挑战。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。
三、教学难点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 理解课文内容，体会北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。
四、教学准备：1. 课文《北风和小鱼》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示生字词卡片，让学生认读。
1.2 学生自由朗读课文，边读边思考。
2. 学习课文，理解内容2.1 教师引导学生跟读课文，注意语音语调的抑扬顿挫。
2.2 学生分组讨论，理解北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。
3. 朗读训练，提高能力3.1 学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
3.2 教师选取优秀朗读录音，让学生跟读，提高朗读水平。
4. 课堂小结，布置作业4.2 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固学习效果。
4.3 学生完成课后练习，提高写作能力。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、动画、课件等手段，让学生直观地感受课文内容。
2. 运用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 采用激励性评价，鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心。
七、教学步骤：1. 课前准备：教师提前准备好课件、生字词卡片、朗读录音等教学资源。
2. 导入新课：教师通过展示北风和小鱼的图片，引导学生进入课文情境。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，引导学生理解北风和小鱼的对话内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，思考课文所传达的勇敢、自信、不怕困难、敢于挑战的品质。
5. 朗读训练：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、朗读表现等。
苏教版一年级语文上册北风和小鱼教案五篇
苏教版一年级语文上册北风和小鱼教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于北风和小鱼教案，方便大家学习。
北风和小鱼教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、学会生字气毛一、导入新课谈话：这两天冷不冷?风吹在脸上什么感觉?我们学着来吹一吹。
二、学习第一、二自然段1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢?2、自由读第一小节。
3、交流。
(看动画第一段)。
读了第一小节你知道了什么?A：小草。
(1)把相应的句子找出来读。
(2)北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。
(师生共演)提问：小草，会怎么说呢?(3)现在是不是能把课文读得更好了?指导朗读。
B：小鸟。
读了第一小节，你还知道了什么?找出相应的小节读一读。
指名读。
(1)如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么?现在呢?(2)老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗?(3)同桌讨论。
交流。
(4)指导朗读。
C：梧桐树。
北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢?练习朗读。
男女生赛读。
4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真(厉害)，觉得自己，所以它得意地说：5、指导读第二小节北风的话。
过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。
小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢?三、学习第三、四、五自然段1、谁会读小鱼说的话?(指名读第三自然段)2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的?[出示第四自然段]请读读这一段。
(学生自由朗读)3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。
(放风声，师范读)4、想象：你刚才看到了什么?5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢?你们觉得北风怎么样?6、指导读第四小节。
(一年级语文教案)北风和小鱼教案.doc
北风和小鱼教案一年级语文教案教学目标1、继续学习生字新词，指导书写生字：2、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学准备：课件，田字格生字教学过程.谈话导入，激发兴趣。
1、今天我们继续学习《北风和小鱼》（师指题，生齐读）。
2、指名读生字新词。
去掉拼音，你还会读吗？3、通过上节课的学习，你觉得《北风和小鱼》的故事有趣吗？（有趣）今天我们一起来细细地读读这篇课文，相信你们会有更多更新的收获。
.自读自悟，学习第一自然段1、学生自读课文第一自然段。
说说你知道了什么？学生交流。
你听……听音感受。
（教师播放：北风吹的录音和句子）听了这呼呼的北风，你有什么感觉？指名读第一句。
（指导学生读出北风厉害的样子。
必要时教师范读，也可配音朗读。
）北风呼呼地吹，它吹向了谁，它们都有什么变化呢，出示第1 自然段，再读读。
指名交流。
想看看青草、梧桐树，鸟儿都怎么样了吗？（播动画）请小朋友想一下怎样读才可以让我们感觉到北风的厉害？自己练着读一读，也可以配上适当的动作。
出示第1自然段课文，指名读，齐读。
.师生接读，学习第二自然段<1、过渡：看到这一切，北风得意地说：________ （生接后半句）2、出示第二自然段。
北风是怎样说这句话的？（板书：得意）3、指名读，谁想做做北风？（贴北风图）指导朗读，读出北风得意的样子来。
<相机表扬：你读的真棒，而且你的表情也很好，得意就是这个样子。
）4、我们学着他的样，一起来做做北风，也来得意，得意。
齐读北风的话。
5、"大家”，你们知道这里的"大家”指的是谁呀0四、读读划划，学习三-五自然段1、过渡：真的是大家都怕它吗？那你们知道有不怕北风的吗？（贴小鱼图）2、看书读3-5自然段，用“边读边想”的方法，自己读一读，找一找哪些地方可以看出小鱼不怕它，自己用"——"画出来。
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习惯。
作业设计：
完成习字册。
第二课时
教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重难点理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学过程：
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
一、复习检查
二、继续精读训练1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
1、学习课文第一自然段。
听课文录音。
（1）问：北风来了，天气
就变冷了，北风呼呼地吹，
它都吹向了谁？自读，找出
后用笔画一画。
（2）它们怕北风吗？从哪
儿看出来的？
（3）指导朗读。
你觉得北
风怎样？
2、学习第二自然段。
（1）指名读。
（3）过渡：真的大家都怕
北风吗？
3、学习第三自然段。
（1）你怎么知道小雨不怕
呢？
（2）过渡：小小的鱼儿竟
然不怕它，北风这下可气坏
了，它是怎样的表现呢？
4、学习第四自然段。
气极
了的北风猛吹了一口气，这
时发生了什么事呢？北风
想干什么？
过渡：那小雨冻死了吗？
5、学习第五自然段。
北风
看不见小雨了，为什么会非
1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
1、北风来了，天气就变
冷了，北风呼呼地吹，
它都吹向了谁？自
读，找出后用笔画一
画。
2、它们怕北风吗？从哪
儿看出来的？
3、朗读。
1、个别读。
2、把这种觉得自己很了
不起的语气读出来。
1、怎样读？（坚定、勇
敢）
2、练习读。
3、气极了的北风猛吹了
一口气，这时发生了什么
事呢？北风想干什么？
1、思考：
北风看不见小雨了，为什
复习导入。
引导学生抓
住重点字词
展开一定的
想象，加深对
课文内容的
理解，并通过
朗读表达出
来。
指导感情朗
读。
引导学生体
会用词的精
确表达，并指
导朗读。
三、总结。
四、朗读背诵。
常得意呢？小雨真的没有
了吗？它们都到哪里去了
呢？齐读第五自然段。
北风和小雨，你喜欢谁呢？
这一篇童话故事，写了强大
的北风虽然能够使许多动
植物害怕，但是勇敢而聪明
的小雨却不怕它。
教师指导。
么会非常得意呢？小雨
真的没有了吗？它们都
到哪里去了呢？
2、齐读第五自然段。
交流
1、反复练习朗读。
2、分段试背。
3、有感情地背诵。
拓展思维，引
导学生说话
训练。
指导背诵
作业设计：
1、有感情地朗读课文。
2、背诵课文。
板书设计
教学反思。