中班社会十二生肖排排队
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思教材：《花儿朵朵开》教学内容：幼儿园中班社会教育-《十二生肖排排队》教学目标：1.了解十二生肖的名称及其顺序。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.培养幼儿排队的好习惯。
4.培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学重点：1.让幼儿了解十二生肖的名称及其顺序。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1.插图卡片：十二生肖。
2.帽子：十二生肖。
教学过程：一、导入（15分钟）1.通过歌曲《生肖歌》或类似歌曲，回顾和复习之前学过的生肖名称。
引导幼儿快速唱出十二生肖的名称。
2.激发幼儿的学习兴趣，告诉幼儿今天我们要进行一个有趣的游戏，叫做“十二生肖排排队”。
让幼儿猜猜这个游戏是如何玩的。
二、展示（10分钟）1.准备好插图卡片，一个接一个地展示给幼儿看，并用简单的语言解释每个生肖的特点。
2.引导幼儿观察每个生肖的形象和顺序，帮助他们建立起正确的生肖顺序概念。
三、游戏体验（15分钟）1.引导幼儿坐成一个大圈。
2.引导幼儿合作分工，一个幼儿手持帽子，另一个幼儿根据老师的指令，从帽子中抽取一张生肖卡片展示，并喊出生肖名称。
3.随机选择幼儿，让他们按照正确的顺序排队，把抽到的生肖卡片按正确的顺序排在一起。
4.提醒幼儿注意相邻生肖之间的顺序关系，帮助他们纠正错误。
5.鼓励幼儿用合作的方式完成游戏，并及时给予积极的肯定和鼓励。
四、反思总结（10分钟）1.请幼儿围坐在一起，总结整个游戏的经验和教训。
让幼儿分享他们在游戏中的感受，讨论哪些方面需要改进以及如何更好地合作。
2.鼓励幼儿自己提出并总结游戏中的规则和要领，让幼儿觉得他们是游戏的主导者。
3.引导幼儿思考和发现生肖之间的顺序关系，提问幼儿：哪个生肖排在最前面？哪个生肖排在最后面？为什么？4.鼓励幼儿将游戏中的经验运用到日常生活中去，启发他们注意在排队时的顺序和纪律，培养良好的行为习惯。
五、拓展延伸（10分钟）1.引导幼儿自己编排一个“生肖队伍”，让每个幼儿分别扮演一个生肖形象，排出全班的生肖队伍。
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》是一堂针对幼儿园中班社会领域课程。
本节课选自教材《幼儿园社会领域教育活动手册》第四章第一节，详细内容围绕我国传统文化中十二生肖展开，包括十二生肖排列顺序、每个生肖特点以及相关趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握十二生肖排列顺序。
2. 培养幼儿对传统文化兴趣，提高他们民族自豪感。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖排列顺序。
教学重点：引导幼儿关注十二生肖特点，培养他们观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂开始时，播放欢快音乐，邀请幼儿模仿十二生肖动物动作，引导他们猜一猜是哪个生肖。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿展示十二生肖卡片，引导他们观察每个动物特点。
（2）讲解十二生肖排列顺序，让幼儿跟随老师一起念出来。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小老鼠和大象》讲解十二生肖排列顺序，引导幼儿关注每个动物特点。
（2）邀请幼儿上台演示十二生肖排列顺序，加深他们对顺序记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们合作完成十二生肖排序任务。
（2）给予鼓励和表扬，引导幼儿分享排序过程中趣事。
（1）邀请幼儿谈谈对本节课十二生肖认识和感受。
（2）引导幼儿思考十二生肖在生活中运用，如：属相、生肖玩具等。
六、板书设计1. 在黑板上挂出十二生肖挂图，标注每个生肖名称和顺序。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出十二生肖简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，用彩笔、画纸等材料，创作一幅以十二生肖为主题画作。
2. 答案：不设标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事、实践活动和合作学习，让幼儿掌握十二生肖排列顺序，培养他们观察、思考、表达和合作能力。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》第三节《十二生肖排排队》。
主要内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，通过故事、游戏等形式，使幼儿对我国传统文化产生兴趣，培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，并能正确排列出来。
2. 了解十二生肖的动物特点，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序和动物特点。
难点：正确记忆和排列十二生肖。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖顺序图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名生肖属鼠的小朋友，讲述自己属相的故事。
通过故事引导幼儿关注十二生肖。
2. 故事分享（5分钟）讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注十二生肖的顺序和动物特点。
3. 互动环节（5分钟）a. 出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的名称。
b. 邀请幼儿上台，按照顺序排列十二生肖卡片。
c. 验证答案，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（5分钟）b. 讲解解题方法，引导幼儿观察生肖的特点，找到正确的顺序。
5. 随堂练习（5分钟）a. 发给每个幼儿一张画有生肖的画纸，让幼儿按照顺序剪下生肖，并粘贴在画纸上。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 小组活动（5分钟）a. 将幼儿分成四个小组，每个小组合作完成一幅十二生肖的拼图。
b. 比赛哪个小组最快完成拼图，培养团队合作意识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的顺序和特点。
b. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅十二生肖的手工作品。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：a. 十二生肖顺序图b. 生肖特点简述c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起，按照顺序排列十二生肖，并讲述每个生肖的特点。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，主要涉及《十二生肖排排队》的内容。
详细内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，掌握生肖的排列顺序，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的名称和顺序。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序和特点。
教学重点：记住十二生肖的名称，并能正确排列顺序。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、光盘、磁性板。
学具：十二生肖玩具、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖玩具，邀请幼儿扮演各种生肖动物，进行角色扮演游戏。
在游戏中引导幼儿观察每种动物的特点，自然引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）展示十二生肖挂图，讲解每个生肖的名称和顺序。
通过故事书和光盘，让幼儿了解生肖的来历和寓意。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行十二生肖排序游戏，让幼儿在游戏中巩固生肖顺序。
4. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台展示自己画的生肖动物，并分享生肖故事。
六、板书设计1. 十二生肖名称和顺序。
2. 每个生肖的特点和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的生肖动物，并标注其顺序。
答案：根据实际情况，正确标注生肖顺序。
2. 作业题目：与家人分享十二生肖的故事，并尝试讲述每个生肖的寓意。
答案：根据课堂所学，正确讲述生肖故事和寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了十二生肖的顺序和特点。
课后反思如下：1. 教学方法生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 作业设计贴近生活，有助于幼儿巩固所学内容。
拓展延伸：1. 开展“我的生肖故事”主题活动，让幼儿深入了解自己的生肖。
中班科学活动《生肖动物排排队》教案七篇
中班科学活动《生肖动物排排队》教案七篇活动准备：篇一1.1－10的号码牌、1－10不颜色的。
的数字、2.幼儿已基本掌握了有关十二生肖的来历及排列顺序。
3.幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
小动物排队教案篇2活动准备小班幼儿用书XX月分册第10页。
高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
活动目标能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。
能用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。
活动过程1.告诉幼儿新建的动物园要搬来很多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
2.请幼儿认一认它们是谁。
按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。
如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。
这样依次出示5-8中动物。
3.为动物们准备新家。
引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。
4.比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。
（结合幼儿用书"动物园"画面）活动目的：篇31.巩固十二生肖的排列顺序。
2.巩固数字1—10。
3.培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
中班数学教案：小动物排队篇4 活动目标：1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2.喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1.教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
2.幼儿操作材料人手一张活动过程：一.给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1.今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2.小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识时间与顺序》第三节《十二生肖排排队》。
本节课将详细讲解十二生肖的排列顺序及其特点，帮助幼儿建立时间与顺序的概念。
二、教学目标1. 了解并掌握十二生肖的排列顺序及其特点。
2. 能够运用十二生肖进行时间排序，培养幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：通过实践活动，帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、时间排序卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：十二生肖排序卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张十二生肖挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们是谁？它们有什么特点？”2. 例题讲解教师通过十二生肖卡片，讲解每个生肖的特点，引导幼儿记忆生肖的排列顺序。
3. 随堂练习教师发放十二生肖排序卡片，让幼儿进行排序练习，巩固生肖顺序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组选择一个生肖，讨论并描述该生肖的特点，然后进行汇报。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对十二生肖顺序的掌握情况。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖的排列顺序及其特点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍十二生肖的排列顺序及其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让幼儿掌握了十二生肖的排列顺序及其特点。
课后，教师应关注幼儿对十二生肖顺序的掌握情况，并进行针对性辅导。
拓展延伸：结合本节课所学内容，教师可以组织一次“十二生肖主题班会”，让幼儿展示自己的才艺，如绘画、剪纸、表演等，进一步巩固十二生肖的知识。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思(1)
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《十二生肖排排队》。
教学内容主要包括教材的第三章“有趣的十二生肖”和第四章“生肖排队游戏”。
详细内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，通过排队游戏培养幼儿的观察力、注意力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的名称、顺序和特点。
2. 培养幼儿观察、注意和团队协作的能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿探索未知事物的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点。
教学重点：培养幼儿观察、注意和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、排队游戏道具、十二生肖挂图、十二生肖歌曲CD。
2. 学具：幼儿用十二生肖卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱《十二生肖歌》，通过歌曲让幼儿对十二生肖产生兴趣。
2. 讲解十二生肖（10分钟）教师展示十二生肖卡片，逐一讲解每个生肖的名称、顺序和特点。
3. 排队游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组按照十二生肖的顺序进行排队游戏。
教师观察幼儿的参与情况，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示十二生肖挂图，随机抽取几个生肖，让幼儿回答其名称、顺序和特点。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过十二生肖卡片，举例讲解如何记住十二生肖的顺序。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己记住十二生肖顺序的方法。
教师邀请幼儿上台展示自己记住的十二生肖顺序，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：①十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪②十二生肖特点：机智、勤劳、勇敢、善良、智慧、灵活、热情、纯真、聪明、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的生肖，并标注其名称、顺序和特点。
2. 答案：每个幼儿画出的生肖名称、顺序和特点正确即可。
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容涉及我国传统文化中的十二生肖，包括其排列顺序、各自的特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道自己的生肖。
2. 通过观察、讨论，了解十二生肖的特点及其与人们生活的联系。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解十二生肖，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、十二生肖排列顺序表。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“十二生肖排排队”的游戏，让幼儿在游戏中初步了解十二生肖的排列顺序。
2. 故事分享（5分钟）教师分享关于十二生肖的故事，引导幼儿关注十二生肖的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，详细讲解十二生肖的排列顺序、特点以及与人们生活的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据所学的十二生肖知识，进行排序、绘画和手工制作。
5. 分组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的作品，讨论十二生肖的排列顺序和特点。
教师对幼儿的表现进行点评，强调十二生肖的排列顺序和特点，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖排列顺序表十二生肖特点简述课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的指导下，按照十二生肖的排列顺序，给家中的宠物或玩具排序。
（2）画一幅自己喜欢的生肖图画，并标注其特点。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我最喜欢的生肖是龙，它是一种神秘的生物，代表着权威和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，通过游戏、故事、讨论等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的排列顺序和特点。
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中班社会十二生肖排排队
中班社会：十二生肖排排队
设计思路：
生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。
又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生
肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。
活动目标：
1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
知识准备：
1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：
1、112的数字牌。
2、十二生肖动物桌面教具。
3、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1—12。
活动过程：
一、经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起
来看看是什么？
2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）
3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
4、一共有几只？
师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数
1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2、谁排第一？第五是谁？
3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了
规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）
b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
c.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（空挡保留）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
d.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（不保留空挡）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
5、送礼物
马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑
1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？
小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反馈：
《十二生肖》这一活动的构思和组织，是于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。
所以该活动上的比较成功。
孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。
我发现现在的孩子真是比以前聪明。
来
源。