人教版四年级语文上册电脑住宅
语文《电脑住宅》教案
语文《电脑住宅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，直观地展示电脑住宅的图片和功能，增强学生的学习兴趣。
（3）开展课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的认识，增强学生对科学知识的渴望。
（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的电脑住宅的专业术语。
（2）如何正确评价电脑住宅的优点和不足。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示电脑住宅的图片，引导学生关注电脑住宅的特点和功能。
（2）邀请学生分享他们对电脑住宅的了解和看法。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习课文中的重点词语和句型。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解电脑住宅的相关知识，阐述电脑住宅的优点和不足。
（2）引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生分小组讨论电脑住宅的优点和不足，并提出改进意见。
（2）分享讨论成果：每组选代表进行分享，总结电脑住宅的利与弊。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课堂内容和教学方法的认可程度。
五、教学资源1. 课文文本《电脑住宅》。
四年级语文上册第30课《电脑住宅》PPT课件
事 物的方法。
2、学习课文，我能想象出课文描写 的场景和景物，感受现代科学 技术给人们的生活带 来的 舒适和便捷。
自主学习要求： ①请小声朗读课文。 ②读准字音，遇到生字时，拼读 一下括号里的注音。 ③把课文读通顺、流利，读不通 顺的地方反复多读几遍。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这些功能的？
想一想
怎样才能设计出这样的 住宅?
大胆的想像 掌握丰富的知识 掌握熟练的技术 ……
想象
如果你是个建筑师， 你想怎样设计电脑住宅？
• 谢谢！
门外
• 感知室外环境，调节室内 环境。• 返回 Nhomakorabea大门
具有安保功能， 防止不明人物进入。
• 返回
会客室
• 可自由调运屋内自己所需要的物品。 • 返回
地方名称
特
点
门 外 感知室外环境，调节室内环境。
大 门 具有保安功能，防止不明人物进入。
会客室 可自由调运屋内自己所需要的物品。
厨 房 有一套教人做菜的电脑装置。
卧 室 智能进入舒适、安全的休息状态。
浴 室 可以预约洗澡的时间。
思考： ① 如果你住在这样一套房子里，你
有什么感觉？ ② 这栋房子是通过什么来实现
数据 轻松 悦耳 示范 烹调
pēng rèn
zōng
pàn
烹饪 预约 综合 判断 提供
cāng
语文《电脑住宅》教案
语文《电脑住宅》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解电脑住宅的基本概念和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生运用信息技术搜索和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学作品的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学，勇于创新的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握课文中的重点生字词。
（3）了解电脑住宅的基本概念和特点。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的先进科技名词和概念。
（2）如何运用信息技术搜索和处理信息。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放与电脑住宅相关的视频或图片，引导学生关注。
（2）学生分享对电脑住宅的了解和认识。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考，初步感知课文内容。
（2）学生通过课后注释和词典，自主学习课文中的重点生字词。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）学生通过信息技术搜索与电脑住宅相关的信息，共享学习成果。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用信息技术，搜索更多关于电脑住宅的信息，下节课分享。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示现实中的电脑住宅图片或视频，让学生直观地感受电脑住宅的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探讨课文中的重点问题，培养学生的团队协作能力。
3. 信息技术支持：利用网络资源和多媒体技术，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的信息素养。
人教版小学语文《电脑住宅》课文原文及赏析
人教版小学语文课《电脑住宅》课文原文及赏析《电脑住宅》课文原文：在21世纪，有一种新型的住宅——电脑住宅。
这座住宅的一切都由电脑控制。
进入住宅，首先要通过指纹识别系统。
如果指纹对应不上，大门就不会打开。
进入住宅后，你会发现里面非常宽敞明亮。
这是因为窗户的玻璃能根据天气和温度的变化自动调节光线和温度。
来到客厅，你会发现并没有电视。
其实，墙壁就是一块大屏幕，只要按下按钮，就可以看电视、上网或者进行视频通话。
厨房里也有一台电脑，它能根据主人的口味和营养需求，自动烹饪出美味的饭菜。
卧室在二楼，床头有一个小小的遥控器。
你可以用它来调节房间的温度、湿度和光线，还能播放音乐，帮助你入睡。
卫生间也很先进，淋浴设施会根据你的体温自动调节水温。
最神奇的是，整个住宅的安全系统都由电脑监控。
一旦有异常情况，电脑会立即通知主人，并启动防护措施。
这就是电脑住宅，一个舒适、便捷、安全的现代化住宅。
《电脑住宅》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了21世纪的新型住宅——电脑住宅。
作者通过对住宅各个部分的详细描述，展现了电脑住宅的智能化和人性化特点。
首先，课文通过描绘指纹识别系统和自动调节光线、温度的窗户，展示了电脑住宅的安全性和舒适性。
这些高科技设备不仅保障了住宅的安全，也让居住环境更加宜人。
其次，课文对客厅、厨房和卧室的描写，体现了电脑住宅的便捷性和个性化服务。
无论是墙壁变成大屏幕，还是厨房电脑自动烹饪，或是卧室遥控器的多功能操作，都让生活变得更加方便和个性化。
最后，课文强调了电脑住宅的安全系统，突出了其高度的智能化和防护能力。
这种全方位的安全监控和防护措施，为居住者提供了强大的安全保障。
总的来说，《电脑住宅》这篇课文通过生动具体的描绘，向我们展示了一个充满科技感和人性化的未来住宅形象，让我们对未来的生活充满了期待和想象。
同时，课文也启示我们要积极拥抱科技，利用科技手段改善和提升我们的生活质量。
部编人教版四年级语文上册 30.电脑住宅【新版】
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在“电脑”上种蔬菜 从古至今，人类都是“面朝黄土背朝天”，辛辛 苦苦地在田间耕作。然而今天，科学家们已能在电脑 上“播种”了。你看，随着科学家的操作，电脑屏幕 上出现了一棵破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大， 叶子展开、开花、抽穗，然后结出颗粒饱满的麦子。 他们在电脑上“种出”了小麦。
这是怎么回事呢？原来，这是科学家在利用高智能 的电脑，对农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样 做呢？我们知道，农作物的生长周期比较长，影响生长 的因素很多，自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身 的因素等，都会影响农作物果实的好坏和产量的多少。 以前，人们对农作物的研究都是在田间或实验室内进行 的，方法陈旧；而且花的时间又很长。
4. “浴室的装置也受电脑指挥，人们可以‘预约’洗澡 时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的 电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便 会放满热水，做好洗浴的准备。”如何理解这段话？
作者用假设关系的复句，说明了电脑住宅中浴室 的先进性。让我们感受到科学带来的巨大的便利。
核心问题： 电脑住宅是一座怎样的住宅 ？
3.它们有什么功能？是怎样工作的？ 风向标能够将室外的温度、湿度、风向和风力
输入电脑，给主人提供一个节能、舒适的家居环境。 进入系统非常严密，需要输入密码。如果是陌生人， 则需要主人下达“同意入内”的指令后，才能够进入， 安全性非常高；厨房里面有教人做菜的电脑装置，即 使不会做菜的人，也可以根据示范做出可口的饭菜； 卧室的“休息系统”让主人体验到舒适和安全；浴室 则可以预约洗浴时间，具有节能的功效。
辨析词语
准备
预备
相同点：两者都有“预先安排、筹划”的意思。
不同点：“准备”多指为应付新情况而做出的思想上或物 质上的谋算。“预备”多指预先计划、安排。
四年级上册语文一课一练-第30课《电脑住宅》人教新课标含解析
人教版（新课程标准）四年级上学期语文第30课《电脑住宅》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。
cāng kù chǔ cún pēng tiáo pēng rèn________ ________ ________ ________fáng dào zōng hépàn duàn shèxiàngjī________ ________ ________ ________2.给形近字组词栋________ 竖________ 输________ 摄________ 悦________冻________ 坚________ 愉________ 蹑________ 脱________3.我能写出划线词的反义词。
①进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。
________②先进的电脑设备，使整栋住宅干净、舒适。
________4.将左右两边的词语搭配起来。
5.查字典填空。
（1）“浴”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。
（2）“宅”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
6.缩句。
①轻松悦耳的乐曲会立即播放。
②房子四周的防盗报警装置进入工作状态。
③厨房有一套教人做菜的电脑装置。
7.找出句中中的错别字并改正。
①在某诚市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。
________②这座住宅里按装了一百多台电脑。
________③要想进入住宅必须输入秘码。
________④只有主人下达“同义入内”的指令后，大门才会打开。
________8.加标点（1）住宅的大门外有一根竖杆 ________ 上面安装着风向标 ________ 它同室内的电脑相连 ________ 将室外的温度 ________ 湿度 ________ 风力和风向等数据输入电脑 ________（2）住宅里的所有电脑全部设在 ________ 暗处 ________ 在室内见不到________ 它们各有各的职能________ 分工负责 ________ 同时又互相连接________ 以便对环境作出综合判断________ 为主人提供舒适的生活条件________9.选择关联词填空。
杨陵区中心小学四年级语文上册 第八组 30《电脑住宅》作业 新人教版四年级语文上册第八组30电脑住
但是电脑虽然好使，却始终让我担心，假如什么时候电脑被病毒破坏了，那还不是“白茫茫一片真干净”！所以我又拿光盘刻录，以便坦然应对脆弱的电子阅读时代.
1。在方框中填上合适的标点符号.
2.说一说短文中的“电子书房”是什么，是怎样建起来的？
参考答案：一、略
二、略三、略四、略
五、1.如果即使也2。只有才3.既又
第30课《电脑住宅》复习检测
一、给下面的字加上拼音。
（）( )（)(）(）（)
仓储烹盗综判
二、写出带有下列偏旁的字。
小_______________
亻_______________
刂_______________
三、多音字组词。
供ɡōnɡ（）相xiānɡ( )调tiáo（)
ɡònɡ（)xiànɡ（)diào（）
(2)写出作者介绍电脑住宅的顺序。
大门—-（）——(）——（)--（）
2。根据课文的介绍，画一画电脑住宅，也可以画你想象的未来的住宅。
九、课外阅读。
电子书房
无论书价多少，总是不能让读书人满意的。曾经有段时间，我一心想要改变买书异常大方的“陋习”，专门在电脑上辟出了一个空间,做了一个“电子书房"。“电子书房”里“藏”着从高速宽带下载的电子书。
语文人教版四年级上·课时训练·30 电脑住宅(含答案)
体用的装置 ㊂
* 3 0
) 二㊁ 储存 4 .( 1
电 脑 住 宅
( ) 自行 4
( ) 保存 2
( ) 自动 3
举一反三 , 应用创新 , 方能一显身手 !
收集关 于 电 脑 住 宅 所 具 有 的 其 他 功 能 的
资料 , 与同学一起分享 ㊂
三㊁ 难道电脑住宅不能为主人提供 3 . 反问句 : 生活条件吗 ? 能 ㊂ 设问句 : 电脑住宅能为主人提供舒适的 舒适的生活条件吗 ?
四㊁ 1 . 空间转换
) 五㊁ 根据 室 外 的 气 象 资 料 , 为主人提供 1 .( 1 电脑 , 可以 调 运 屋 内 自 己 需 要 的 物 品 ㊂ ) 舒适的家居环境 ㊂( 大门具有保安 功 2 能, 防止 不 明 人 物 进 入 住 宅 ㊂( 通过 3)
1 . 课文介 绍 了 电 脑 住 宅 中 的 哪 些 设 施 ? 有 哪 些功能 ?
五 ㊁我是设计师 ㊂
重点难点 , 一网打尽 ㊂
你打算怎样 2 . 如果由你来设计一栋电脑住宅 , 一评 , 谁设计的是我们心目中的最佳住宅 ㊂ 设计 ? 想一想 , 写下来 , 在全班交流时一起来评
六 ㊁探究靓舞台 ㊂
* 3 0
电 脑 住 宅
不夯实基础 , 难建成高楼 ㊂
自动
自行 ) 控制室内的温度 ㊂
( ) 这种机器能 ( 3 ) 负责 ㊂
c ā n h ǔ g c
一 ㊁拼音小关卡 ㊂
(
( ) 你 们 不 听 劝 告, 若 发 生 意 外, 其后果要 4 三 ㊁句子训练营 ㊂ 具体 )
ē n p g
r è n z ō n g
把句子写 1 . 其他 物 品 都 放 在 集 装 箱 里 ㊂ (
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人教版四年级语文上册《电脑住宅》教学设计
【学习目标】
１、理解６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。
２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。
3、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
【教学重点、难点】
１、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便利；
２、想像课文描写的场景与事物。
【课前准备】
１、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
２、电脑住宅的示意图。
【教学过程】
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多方便。
这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二、初读感知
１、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
２、分自然段指名朗读检查。
３、再读课文，思考：
（1）、你知道这篇文章按照什么顺序来写的吗？
（2）、电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
１、默读课文：
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，并用笔做上记号。
２、学习小组交流、讨论。
３、同学用自身喜欢的方式出现学习效果：
填写表格或绘制电子住宅的示意图：
４、教师出示别具一格的住宅示意图，拓展学生视野。
５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？
同学交流收集的资料。
6、想一想：怎样才能设计出这样的住宅?
7、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这个栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
１、假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
２、如有兴趣的话，还能够试着设计智能化的商场、医院、学校，并把自身感兴趣的内容写下来。
【板书设计】
３０、电脑住宅
一切电脑指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
神奇
平安方便舒适
《电脑住宅》说课稿
华容三封中心小学董晓红
一、说教材
这是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的相关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。
选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
二、说教学目标
根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：
（1）理解课文中带拼音的6个二类生字。
（2）学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。
（3）体会作者按一定顺序说明事物的方法。
（4）发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。
三、教学重点与难点
１、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便利；
２、想像课文描写的场景与事物。
四、说课件
我设计的这个课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；第二部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书；第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路——设计一栋自己心目中的电脑住宅，最后附上课外练笔题，写一篇想象作文：未来的___________ 。
我觉得我所设计的这个课件已经能够满足我讲授这个篇略读课文的需要。
学生对“电脑住宅”这个高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。
其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省很多时间，提升课堂效率。
五、说教法与学法
1、教法
（1）我充分利用PPT的优势，提升课堂效率。
图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。
（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地实行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。
（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解水平、概括水平、想象水平以及动手操作水平。
2、学法
我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们实行自主学习、合作学习、探究学习。
使用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。
通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等水平。
六、说教学程序
（一）谈话导入新课，板书课题。
（二）向学生出示本课的学习目标及学习重难点。
（三）初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。
1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。
2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读理解。
3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？根据学生的回答板书“住宅的设施”。
这样可能提升学生的阅读水平。
（四）深入学习课文，理解课文内容。
1、利用PPT出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍？其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。
（教师同时板书）
2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。
思考：第二自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就能够根据学生的回答及教师的点拨填写表格。
）
3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：A、自由读课文找设施。
B、该设施怎样工作。
C、该设施有何功能。
4、使用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。
并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。
这样能提升学生的自学水平，充分体现以学生为主体。
（同时板书）
5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。
其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。
（同时板书）（五）小结全文
你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？（方便）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总）
（六）课外拓展与延伸
这栋电脑住宅太神奇了！你们想拥有吗？你们会设计一栋理想的电脑住宅吗？老师出示图片展示，供大家参考一下。
下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也能够用文字写下来。
学生分组设计，教师巡视指导。
最后设计一道课外练笔题：未来的 ________ (住宅、学校、医院、商场……)（这道延伸题能丰富学生的想象水平。
）。