一年级两位数竖式计算教案资料
苏教版一年级下册数学教案 3 两位数加、减两位数(不进位、不退位)(2课时)
3两位数加、减两位数(不进位、不退位) 第1课时两位数加、减两位数(不进位、不退位)课时目标导航教学内容两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
(教材第57页例6及“试一试”)教学目标1．使学生学会计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
2．使学生学会竖式计算。
3．培养学生的观察能力和分析问题的能力。
重点难点重点：掌握算理，能够正确计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
难点：用竖式正确计算加减法。
教学过程一、情景引入口算。
54－50＝42＋7＝94－60＝68－8＝4＋7＝29－8＝32＋20＝40－20＝37－7＝41＋8＝56－4＝40＋8＝94－80＝82－1＝47－30＝二、学习新课1．两位数加两位数(不进位)。
课件出示教材第57页主题图。
问题：两辆车上一共坐了多少人？(1)观察主题图，找出已知信息。
明确：一辆车上坐了45人，另一辆车上坐了31人。
(2)怎样根据这两个已知条件列出算式？明确：这是已知两数求和的问题，应该用加法。
板书：45＋31＝()(3)怎样计算45＋31？仔细观察这个算式，想想它和以前学过的加法算式有什么不同。
和同桌说一说。
发现：以前我们学的加法算式是两位数加一位数或两位数加整十数，而这个算式的两个加数都是两位数且都不是整十数。
追问：像这样的两位数加两位数的加法应该怎样计算。
小组交流讨论。
(方法一)借助小棒计算。
先摆4捆和5根小棒，再摆3捆和1根小棒，数一数一共有多少根。
一共是7捆零6根，所以45＋31＝76。
(方法二)借助计数器计算。
先在个位拨5个珠子，十位拨4个珠子；再在个位加拨1个珠子，十位加拨3个珠子。
观察得出：个位上有6个珠子，十位上有7个珠子，所以45＋31＝76。
(方法三)用竖式计算。
个位和个位对齐，十位和十位对齐，先从个位加起，5＋1＝6，在和的个位写6。
再加十位，4＋3＝7，在和的十位写7。
板书：教师提示：在书写竖式时，需要注意两点，一是两个加数的个位和十位与和的个位和十位要分别对齐；二是不要忘写“＋”。
第四单元第3课《两位数加、减两位数》大单元教案-一年级数学下册(西师大版)
3．两位数加、减两位数第1课时两位数加两位数教学目标1.经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程，初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，并理解算理。
2.能正确口算、笔算两位数加两位数，培养运算能力和思维能力。
3.感受两位数加两位数与生活的密切联系，感受加法的作用，培养积极思考、合作交流的学习习惯。
教学难重点教学重点：掌握100以内数的不进位加法的口算、笔算计算方法。
教学难点：理解100以内数的不进位加法的算理与计算方法。
教学准备教师准备：多媒体课件，小棒5捆6根，计数器1个。
学生准备：小棒5捆6根，计数器1个。
（四人小组一套）教学过程一、联系旧知，引入新课1．口算练习。
（1）前面我们已经学习了口算加法，现在就让我们一同来抢答吧。
20＋20＝ 3＋2＝ 40＋5＝ 30＋20＝ 7＋1＝ 50＋8＝40＋20＝ 4＋1＝ 60＋5＝ 50＋40＝ 3＋1＝ 90＋4＝（2）小朋友们果然学得很好。
还想继续回答吗？2．看图填数。
（1）请仔细观察下面的图片，根据图片上提供的信息填数。
（2）看来小朋友们对两位数加一位数和整十数的知识已经掌握的非常好了。
如果是两位数加不是整十的两位数，大家还能行吗？板书课题。
二、活动操作，探索新知1．情境呈现，梳理信息。
（出示例1的图片）（1）谁来说说图片里告诉了我们什么信息？（2）根据这些信息你想到什么数学问题？板书：一共有多少人？（3）要求“一共有多少人？”该怎样列式？为什么用加法计算？2．活动操作，探索算法。
（1）口算。
23＋22到底得多少？你们是怎样想的呢？口算：20＋20＝40，3＋2＝5，40＋5＝45。
④你们能说一说20＋20＝40，3＋2＝5，40＋5＝45分别表示什么吗？（2）竖式计算。
我们学习的加法，除了口算外，开可以用一种新的算法，就是用竖式计算，想学习吗？观察竖式，你发现了什么？3．课堂活动，积累经验。
(1)刚才同学们用自己的方法得出了23＋22＝45，大家也认真倾听了其他小组的发言，大家学得怎样呢？我们一起来试一试。
2023-2024学年一年级下学期数学两位数加两位数(竖式计算)(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学两位数加两位数（竖式计算）（教案）教学内容：本节课主要学习的内容是两位数加两位数的竖式计算方法。
学生需要掌握将两个两位数相加，并在竖式中正确地进行计算。
同时，学生还需要理解进位的概念，即在个位数相加超过10时，需要将进位的数加到十位数上。
教学目标：1. 学生能够理解并掌握两位数加两位数的竖式计算方法。
2. 学生能够正确进行两位数加两位数的计算，并能够熟练运用。
3. 学生能够理解进位的概念，并能够在计算过程中正确处理进位。
教学难点：1. 学生在初次接触两位数加两位数的竖式计算时，可能会出现对齐错误、计算错误等问题。
2. 学生在处理进位时，可能会忘记将进位的数加到十位数上，或者计算进位时出现错误。
教具学具准备：1. 教师准备两位数加两位数的竖式计算的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔。
教学过程：1. 导入：教师可以通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何计算两个两位数相加的结果。
例如，教师可以提出一个问题：“小明有23个苹果，小红给了他45个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 讲解：教师通过讲解两位数加两位数的竖式计算方法，引导学生理解并掌握计算步骤。
教师可以通过例题进行示范，并解释进位的概念。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行两位数加两位数的竖式计算练习。
教师可以提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组合作：学生可以分组进行合作，相互交流计算方法和心得。
教师可以观察学生的合作情况，并及时给予指导和鼓励。
5. 总结：教师和学生一起总结两位数加两位数的竖式计算方法和注意事项。
教师可以强调进位的重要性和正确处理进位的技巧。
板书设计：教师可以在黑板上设计一个两位数加两位数的竖式计算的板书，将计算步骤和进位的过程清晰地展示给学生。
同时，教师可以在板书上预留一些空位，用于展示学生的练习题和解答。
作业设计：1. 教师可以布置一些两位数加两位数的竖式计算练习题，要求学生在课后独立完成。
一年级下册数学说课稿- 两位数加减两位数 北京版 (6)
一年级下册数学说课稿- 两位数加减两位数北京版 (6)一．教学目标1.理解两位数的十位和个位的概念，掌握两位数相加、相减的竖式。
2.进一步发展学生的口算能力和思维能力。
3.提高学生的注意力和计算精度。
二．教学重难点1.理解十位和个位的概念，并进行竖式运算。
2.掌握加减两位数的竖式运算方法。
3.熟练掌握运算技巧，提高计算精度。
三．教学过程1.课前导入通过让学生观察一组两位数，并让他们数出十位和个位，加深学生对十位和个位的概念理解。
2.教学内容（1）两位数相加以45+23为例，教师先让学生观察两个数的十位和个位，然后告诉学生竖式加法的方法。
让学生先计算个位数相加，再计算十位数相加，最后将结果相加。
在简单的计算中，要注意掌握好进位方法。
（2）两位数相减以63-27为例，教师先让学生观察两个数的十位和个位，然后告诉学生竖式减法的方法。
让学生先计算个位数相减，如果不够减，要向十位借，最后再计算十位数相减。
然后再将结果相减。
3.教学延伸为了巩固学生对两位数加减法的理解和掌握，可以采用抢答、计时比赛等多种形式，让学生进行口算或竞赛。
4.课后作业让学生完成练习册中关于两位数加减法的相关练习。
四．教学方法1.合作学习法让学生分成小组，互相讨论和帮助，相互提问与回答，达到共同掌握知识点的目的。
2.情境教学法以生活场景为主，让学生在情境中感受和体验知识，从思维方式、认知成分、教学技巧等方面使教学更加具有情感色彩。
五．教学评价针对学生学习程度进行评估，包括考试、实验、观察等多方面的方法，通过多渠道、多角度了解学生的学习成绩，全面有效地评价教学效果。
六．教学反思针对上节课的教学反思，发现学生对十位和个位的概念认识欠缺，并对竖式加减法运算方法不熟练。
教师应当在本节课中更加注重基础知识的讲解，同时也要及时进行反馈和纠正，使学生在学习过程中逐渐掌握知识点，同时熟练掌握口算技巧，提高计算精度。
七．教学总结通过本节课的教学，学生能够理解十位和个位的概念，掌握两位数相加、相减的竖式，进一步发展了口算能力和思维能力，提高了注意力和计算精度，为下一步的学习奠定了良好的基础。
两位数减两位数(退位竖式计算)(教案)一年级下册数学沪教版
两位数减两位数（退位竖式计算）（教案）一年级下册数学沪教版教学内容本节课将向学生介绍两位数减两位数的退位竖式计算方法。
通过具体例题，学生将学会如何处理退位问题，并在计算过程中培养数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位竖式计算方法。
2. 过程与方法：通过例题和练习，学生能够运用退位竖式计算方法解决实际问题。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点1. 理解退位的概念和操作方法。
2. 准确进行退位竖式计算，注意细节和运算顺序。
教具学具准备1. 教师准备：两位数减两位数的退位竖式计算例题、练习题、教学课件等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决两位数减两位数的问题，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师通过具体的例题，向学生讲解两位数减两位数的退位竖式计算方法，重点讲解退位的操作方法和注意事项。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行退位竖式计算的练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作：学生分组进行合作练习，相互讨论和解决问题，培养团队合作精神。
5. 巩固提高：教师通过练习题，巩固学生对退位竖式计算方法的理解和掌握，提高学生的计算能力。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调退位竖式计算的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续练习和巩固。
板书设计1. 两位数减两位数（退位竖式计算）的例题和练习题。
2. 退位竖式计算的步骤和注意事项。
3. 学生练习的答案和解析。
作业设计1. 课后练习题：教师布置一些两位数减两位数的退位竖式计算题目，要求学生在课后完成。
2. 家庭作业：学生回家后，家长协助学生完成一些实际问题，巩固退位竖式计算的方法。
课后反思本节课通过具体的例题和练习，使学生掌握了两位数减两位数的退位竖式计算方法。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作和团队合作，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
一年级数学下册教案-4 两位数加、减两位数(不进位、不退位)1-苏教版
那《两位数加减两位数》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元《两位数加减两位数》教学目标：1．经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2．在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识。
3．在教学过程中，进行数学阅读的指导。
教学重、难点：在理解两位数加、减两位数(不进位、不退位)算理的基础上，熟练计算。
教学方法：情景教学法谈话法教学过程：一、激趣导入：师：瞧，这是动物王国（手指大屏幕），今天，闫老师要带小朋友们一起去动物王国参观，大家想去吗？师：答对题，才能去动物王国。
师：请看大屏幕，（课件出示）我会算：60-30 75-50 58-3 23+30 86+3 60+20师：小火车开起来，开到哪里？读算式，说结果。
（正确的话用“”表示，错误的话用“”这个手势判断）师：请你说,接着，下一个，再来~,你说,你来师：23+30你是怎么计算的？生：把23分成20和3 先算：20+30=50，再算：50+3=53师：小朋友的表现真不错，那接下来的问题肯定难不倒大家。
（课件出示）（提问学生，其他学生判断对错）45里面有（）个十和（）个一。
（）个十和（）个一合起来是315个一和1个一合起来是（）个一。
4个十和3个十合起来是（）个十。
师：同学们可真棒，我们一起乘车出发吧！二、自主探索，合作交流1、教学例题（1）仔细观察这幅图，思考你发现了哪些数学信息？（出示例题）预设1：（请你说）生：我们车上坐了45人，我们车上坐了31人。
师：你的观察能力真强，找到了这么多的数学信息。
预设2：若学生只提出1个或是2个时。
师：这是他的发现，谁还发现有其他数学信息？生说。
师：小朋友们找到了这么多数学信息，你们真棒。
（2）根据这些数学信息，你能提出一个用加法解决的问题吗？生1：两辆车上一共坐了多少人？师：提的问题真不错.要想知道两辆车上一共坐了多少人？该怎样列式呢？师：请你说，生说。
苏教版一年级上册《练习六》数学教案
苏教版一年级上册《练习六》数学教案一、教学目标1.能够用竖式计算两位数与两位数的加法，以及两位数与两位数的减法；2.能够回顾一位数加减法的计算方法。
二、教学重难点1.竖式计算两位数加减法；2.让学生掌握一位数加减法的计算方法，巩固基本知识。
三、教学内容与方法3.1 教学内容本节课主要教授《练习六》这本数学教材的第五和第六章节。
教学内容如下：第五章：两位数与两位数的加法1.两位数加两位数不进位；2.两位数加两位数进位。
第六章：两位数与两位数的减法1.两位数减两位数不退位不借位；2.两位数减两位数退位借位。
3.2 教学方法本节课采用小组合作学习，教师结合讲解和讲解之间的练习，让学生在实践中掌握两位数与两位数的加减法计算。
四、教学步骤4.1 创设情境进入教室后，先用自己的语言向学生介绍今天数学课的教学内容，并渲染教学气氛，让学生觉得今天的课程既重要又有趣。
4.2 复习一位数加减法首先根据本身的掌握情况和小组合作的情况选择几个学生，在黑板上给出一些一位数加减法的计算题目，让学生们在小组内互帮互助，一起回忆和巩固一位数加减法的计算方法。
4.3 讲解两位数加法在巩固了一位数加减法之后，开始进入正式的数学教学，老师在黑板上列出一些两位数加法的计算题目，并给出详细的解题步骤，在给孩子们提示的同时，再让孩子们自己来摆弄试看看。
在孩子们熟悉和理解了方法之后再让他们自己试着做出一些相关的计算题，对得出结果正确的孩子进行表扬，并纠正有错误或不理解的孩子通过具体的计算方法继续钻研。
在每个题目的背后解释每步的含义，让孩子们牢记每个步骤以及注意点。
4.4 讲解两位数减法讲完了两位数加法之后，开始进入两位数减法的教学环节。
同样在黑板上列出一些两位数减法的计算题目，并在详细的教学步骤中不断的给予提示，在加深孩子们的理解程度之后，让他们自己动手试计算，并在得出正确结果的孩子们中表扬，激发他们的学习兴趣。
在这整个教学过程中，让孩子们充分体验和感受到这种小组合作学习的益处。
4.5两位数加、减两位数(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案标题：4.5两位数加、减两位数——2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加、减两位数的进位与退位。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数加、减一位数，引导学生发现两位数加、减两位数的规律。
2. 新课讲解：a. 两位数加两位数的计算方法：先计算个位数的和，如果有进位，则将进位加到十位数的计算中；再计算十位数的和，如果有进位，则将进位加到百位数的计算中。
最后将个位数和十位数的和组合起来，得到最终结果。
b. 两位数减两位数的计算方法：先计算个位数的差，如果不够减，则向十位数借位；再计算十位数的差，如果不够减，则向百位数借位。
最后将个位数和十位数的差组合起来，得到最终结果。
3. 练习：让学生进行两位数加、减两位数的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、计算时间等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和注意事项。
六、课后作业1. 完成练习册上相关的练习题。
2. 家长签字确认。
七、板书设计1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习热情，为后续教学打下良好基础。
需要重点关注的细节是“两位数加、减两位数的进位与退位”，这是学生容易出错的地方，也是本节课的教学难点。