物质的物理属性ppt课件
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1.1 物质的变化和性质 课件(共26张PPT)
在盛有少量水的试管斜夹在铁架台上， 在试管底部小心加热，直到水沸腾，把 一块洁净的玻璃片或盛有冷水的小烧杯 移进试管口，观察并记录实验现象。
变化后的物质
变化后有无新物质 生成
液态的水 无
探究物质变化的实验
变化前的物质
固态的石蜡
变化时发生的现象 石蜡熔化成液态
将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水 的烧杯中，观察并记录实验现象
（1）定义： 没有生成其他物质的 变化叫做物理变化。
（2）常见的物理变化：如水的三态变化，胆矾的研碎、汽油挥发等。
2．化学变化
（1）定义：___生__成__其_他__物__质_的__________变化叫做化学变化，又叫做__化__学__反_应________
。
颜色改变
生成沉淀
放出气体
（2）基本特征是 ，常表现为
物质的变化和性质
学习目标
1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断 2.掌握物理性质喝化学性质的概念和判断 3.理解物质的性质、变化和用途之间的关系。
新课导入
水的沸腾 水（液态）变为水蒸气（气态）
木材的燃烧 木材变为木炭
探究物质变化的实验
变化前的物质
液态的水
变化时发生的现象 水沸腾产生的水蒸气遇玻璃片又 凝结成液态的水
【答案】C 【解析】 A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C、木条燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化。 D、水结成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
课堂练习
类型一、考查物理变化和化学变化 2.李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（ ） A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天粮食酿成美酒 C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰砖凿成冰雕
人教版九年级上册化学课件：第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)
新课讲解
三、运用物质的性质解决问题 1、物质的性质决定物质的用途 性质：氧气能供给人呼吸
决 定
用途：氧气可用于抢救危重病人、 登山、潜水、航空等领域。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
强化练习
1、下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（ B ）
A、无水酒精洗手机屏幕
B、食醋洗去水壶内的水垢
C、清水洗涤衣服上的食盐 D、汽油洗涤衣服上的油迹
【方法点拨】明确物质的用途依据物质哪些性质，然后根据化学性质的概念进行判断。物质在 化学变化中表现出来的性质属于化学性质。
【解析】A、无水酒精可以溶解手机屏幕上的赃物，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； B、水垢不易溶解于水，但能与酸发生化学反应生成可溶的盐，故食醋洗去水壶内的水垢是利用了物 质的化学性质；C、食盐易溶解于水，可用水溶解后洗净，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； D、植物油不易溶解于水，不能用水洗净，可用汽油洗去，是根据溶解作用原理洗涤属于物理性质。
强化练习
3、下列关于氧气的“自述”中，利用其物理性质的是（ C ） A、我能让铁生锈 B、我能使食物腐烂 C、加压降温我可以变成淡蓝色液体 D、我能供给呼吸
【方法点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要 通过化学变化体现出来。
【解析】A、能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质；B、能使食物腐烂，是利 用了氧气的氧化性，是化学性质；C、加压降温我可以变成淡蓝色液体不需要发生化学变化就能表现出 来，是物理性质；D、能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质。
物质的物理属性课件
物质的物理属性【直击考点】（一）、质量1、的多少叫质量，因为物体的质量不随物体的、、、的改变而改变，故质量是物体的。
2、质量的国际主单位是，1t = kg，1kg = g，1g = mg 。
例题精选＝＞例1、对质量的感性认识：一头大象的质量大约是4 ，一个中学生的质量大约是50 ，一只鸡蛋质量约50 ，一枚一元硬币质量大约是10 。
反馈练习＝＞1．一块铁块的质量会发生变化的情况是A．将它熔化成铁水B．磨掉铁块一个角C．把它轧成薄铁片D．从地球运到月球答案：B2．天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是A．生锈了B．放在月球上C．掉在干净的水泥地上碰了一下D．气温升高答案：A3．下列估测值中最接近实际的是A．洗澡水的温度约为60℃B．铅笔的长度约为30cmC．一个鸡蛋的质量约为65g D．电视机的功率约为500W答案：C（二）、天平及天平的使用1、实验中常用来测量物体的质量，生活中常用测质量的工具：、、等。
2、托盘天平的使用方法：（1）使用前，先把天平放在上，把游码置于标尺左端的处，再调节，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
（2）使用时，被物体放在盘，用镊子向盘加减砝码，若仍不平衡，则调节，直到横梁再次平衡，此时物体的质量为。
3、使用天平应注意：（1）被测质量不能超过，否则会损坏天平，也不能测量小于，否则只能用“测多算少”法测出质量；（2）加砝码时要遵循从到的原则；（3）天平在测量的过程中，是否一定要等横梁完全靜止才能判断平衡？。
（4）液体或化学药品（能/不能）直接放在托盘上例题精选＝＞例2、请指出下列各图中的天平在使用时的错误：（1）；（2）；（3）；（4）。
反馈练习＝＞1．在用托盘天平测量矿石的质量时，把矿石放到天平左盘，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针最终静止在如图甲所示的位置，则接下去的操作应是．最后天平平衡时，右盘中所加的砝码和游码的位置如图乙所示，则矿石的质量是g．答案：拿去最小砝码并移动游码（两点均答到方可得分）78.42．如图甲所示，铜块的长度为cm，用托盘天平测铜块的质量：应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡；然后将铜块放入左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平再次平衡，铜块的质量为g答案：2.25（2.24~2.26均可）0 313．如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：（1）、．（2）纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为________g。
苏科版物理八年级下册 第六章第六章 物质的物理属性 复习 课件
C.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D. 天平横梁平衡后，托盘可以互换
3. 下面是用托盘天平称量盐水质量的几个步骤： A. 调节平衡螺母使横梁平衡 B. 将烧杯放左盘，称得烧杯的质量m1 C. 烧杯内倒入盐水后，称得烧杯和盐水的总质量m2 D. 将天平置于水平的工作台上 E. 将游码置于左端零位置 F. 将天平等器材整理好 ①合理的顺序为：__D__E__A___B___C__F（只填顺序字母） ②盐水的质量为：__m__=_m__2-_m__1 __________。
单位 m3 常用单位： dm3 、cm3 、L、mL
实验室测量工具 量筒 量杯
正确使用量筒 看、放、读、记
体积
方法
形状规则物体：数学计算 直接测量：液体的体积
间接测量：排水法固体的体积
2.测量液体体积工具
名称 用途
使用 方法
量筒、量杯
测量液体体积(间接地可测固体体积)
“看”
量程、分度值
单位：1毫升(mL)＝1立方厘米 (cm3)
答案：(1)水平 零刻度线 (2)106.4 (3)30 (4)1.12
拓展1：用天平和量筒测量酱油的密度步骤：
（1）将天平放在 水平桌面上，把游码放在标尺 的零刻度处，调节天平平衡； （2）用天平测得空烧杯质量m1 （3）用天平测出烧杯和酱油的总质量m2， （4）将烧杯酱油全部倒入量筒后，测出酱油的 体积V （5）酱油的密度为ρ= （m2-m1）/v 。
A.炎热的夏天在室内地上洒水感到凉爽 B.用水作为内燃机的冷却液 C.在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围 的气侯 D.供暖系统使用热水循环供暖
练习：
1.工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关 瓶内氧气的物理量中，不变的是（ B ） A.质量 B.体积 C.密度 D.内能
3. 下面是用托盘天平称量盐水质量的几个步骤： A. 调节平衡螺母使横梁平衡 B. 将烧杯放左盘，称得烧杯的质量m1 C. 烧杯内倒入盐水后，称得烧杯和盐水的总质量m2 D. 将天平置于水平的工作台上 E. 将游码置于左端零位置 F. 将天平等器材整理好 ①合理的顺序为：__D__E__A___B___C__F（只填顺序字母） ②盐水的质量为：__m__=_m__2-_m__1 __________。
单位 m3 常用单位： dm3 、cm3 、L、mL
实验室测量工具 量筒 量杯
正确使用量筒 看、放、读、记
体积
方法
形状规则物体：数学计算 直接测量：液体的体积
间接测量：排水法固体的体积
2.测量液体体积工具
名称 用途
使用 方法
量筒、量杯
测量液体体积(间接地可测固体体积)
“看”
量程、分度值
单位：1毫升(mL)＝1立方厘米 (cm3)
答案：(1)水平 零刻度线 (2)106.4 (3)30 (4)1.12
拓展1：用天平和量筒测量酱油的密度步骤：
（1）将天平放在 水平桌面上，把游码放在标尺 的零刻度处，调节天平平衡； （2）用天平测得空烧杯质量m1 （3）用天平测出烧杯和酱油的总质量m2， （4）将烧杯酱油全部倒入量筒后，测出酱油的 体积V （5）酱油的密度为ρ= （m2-m1）/v 。
A.炎热的夏天在室内地上洒水感到凉爽 B.用水作为内燃机的冷却液 C.在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围 的气侯 D.供暖系统使用热水循环供暖
练习：
1.工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关 瓶内氧气的物理量中，不变的是（ B ） A.质量 B.体积 C.密度 D.内能
八下物理课件物体的质量(课件)
典例分析
例2 在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝 码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ D ） A.5 g B.10 g C.15 g D.19 g
【解析】图中天平标尺的分度值为0.2 g,则金属块的质量m =10 g+5g+4
g=19 g。
例3 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ A ）
教材引入
有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少； 不同物体含有的物质多少不一定相同。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少。
2．物理量符号：m
3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g g=1 000 mg
（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙
所示时天平平衡，则该物体的质量
为_7_8_.4__g。
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态和位置的变化而改变 单位：千克(kg)、克(g)、 毫克(mg)、吨(t)
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅 案秤
托盘天平
天平的使用
1.托盘天平的调节和使用
天平的调节视频
2.天平使用的注意事项 （1）天平的刀口要轻拿轻放； （2）不能称量超过天平量程的物体； （3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码； （4）加减砝码要先大后小，再移游码； （5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中； （6）称量过程中不能调节平衡螺母。
大学物理学课件完整ppt全套课件
现代物理学
以相对论和量子力学为代表，揭示了 微观世界和高速运动物体的规律。
经典物理学
以牛顿力学、热力学和电磁学为代表 ，建立了完整的经典物理理论体系。
大学物理学的课程目标
01
掌握物理学的基本概念和基本原理
通过学习大学物理课程，使学生掌握物理学的基本概念和基本原理，为
后续专业课程的学习打下基础。
02
气体动理论
气体分子运动论的基本假设
气体由大量分子组成，分子之间存在间隙；分子在永不停息地做无规则运动；分子之间存 在相互作用的引力和斥力。
气体压强与温度的微观解释
气体压强是由大量分子对容器壁的频繁碰撞产生的；温度是分子平均动能的标志。
气体动理论的应用
气体动理论可以解释许多宏观现象，如气体的扩散、热传导等。同时，它也为研究其他物 质的微观结构提供了重要的思路和方法。
物理学的研究方法
观察和实验
01
通过观察自然现象和进行实验研究，获取物理现象的数据和信
息。
数学建模
02
运用数学工具对物理现象进行描述和建模，以便更深入地理解
物理规律。
理论分析
03
通过逻辑推理和演绎，对物理现象进行深入分析，揭示其内在
规律。
物理学的发展历史
古代物理学
以自然哲学为主要形式，探讨宇宙的 本质和构成。
位置矢量的定义、位移的计算、路程与位移 的区别。
02
速度与加速度
平均速度与瞬时速度、平均加速度与瞬时加 速度、速度与加速度的矢量性。
04
03
01
牛顿运动定律
1 2
牛顿第一定律
惯性定律、力的概念、力的性质。
牛顿第二定律
动量定理的推导、质点系的牛顿第二定律。
2014届中考物理第一轮夯实基础《第9课时 物质的物理属性 》(课本回归+考点聚焦+典例题解析)课件 苏科版
第9课时┃ 考点聚焦
考点3 静电现象 1. 两种电荷 自然界中只有两种电荷．用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫______电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫______电 正 负 荷． 2. 电荷的基本性质 (1)带电体能够________轻小物体． 吸引 (2)同种电荷互相__________，异种电荷互相_________． 排斥 吸引 3. 摩擦起电 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电．摩擦起电并不是创 造了电荷，只是将电子从一个物体________到另一个物体． 转移
第9课时┃ 归类示例
[解析]轮船用钢铁制造是利用钢铁的硬度大；纳米铜比 普通铜具有更好的延展性；热水壶的手柄用胶木制作， 因为胶木有较好的隔热性； 电线的内芯用铝或铜制作， 主要利用铝或铜的电阻小，导电性强． 本题考查了区分物质不同特性的能力，难度 较小．易错点是：不同物质的各种特性容易混淆．
第9课时┃ 归类示例
图9－1
第9课时┃ 归类示例
类型三 静电现象 命题角度： (1)两种电荷及其性质． (2)生活中的摩擦起电现象． (3)电荷间的相互作用规律．
第9课时┃ 归类示例
例3 [2013·扬州]如图9－2所示，将一根塑料绳 一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几 下，观察到的现象是______________________，说明 细丝张开 的道理是__________________________． 同种电荷相互排斥
第9课时┃ 考点聚焦
考点2 分子 1．分子 化学性质 分子是保持物质____________的最小微粒． 2. 分子动理论 永不停息 物质是由分子组成的；分子一直处在_____________地 引力 斥力 运动中；分子间存在相互作用的_________和________． 3. 扩散现象 分子的无规则运动 温度 扩散现象是由______________________引起的，________ 越高，分子的无规则运动越剧烈．
物质性质的初步认识-PPT课件
2、在下面几种情况下,应该如何调节平衡螺母
3、什么情况下可以确定天平的横梁已经平 衡？
15
ml (1)看清它的 量程和分度值
(2)量液体时,量筒应平放在 桌面上 (3)读数时,视线要与凹形 液面的底相平；与凸形液 面的顶相平.
16
量筒的使用
➢在使用量筒测量固体体积的 时候的注意事项：
1、量筒内预先注入的水量应如 何掌握？
21
4.用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则所用刻度尺 的分度值是 1cm 。 4，关于物质的密度、体积和质量的关系，下列说法正确 的是：（ D ） A，密度大的物体，它的质量一定大； B，密度小的物体，它的体积一定大； C，质量相同的物体，它们的密度一定相同； D，质量不相等的物体，它们的密度可能相同。
答案:油的密度为800千克/米3
24
学以致用：
1.下表是甲乙两同学在天平和量筒测盐水密度的实验中设计的 两种实验方案．
采用方案 测出的ρ盐水的值较准确，这是因为方案B中，物理量
的测量值误差较大，使得ρ盐水的值偏
（选填＂大＂或＂
小＂）．
25
2.如图6-7所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的
关系,由图可知
27
4.我国约有4亿多人虚配带近视眼镜,组成眼镜 的主要材料的部分技术指标如下表:
(1) 求一块体积为4×10-6m3玻璃镜片的质量为多少? (2)如图6-9图所示,一副铜合金架的质量为2×10-2kg,若以 钛合金代替铜合金,求一副以钛合金镜架的质量.
28
本章知识结构:
质量和密度
质量 密度
概念 单位 测量 概念
3.0cm
。
乙
4
基础知识：
关于质量的基础知识
3、什么情况下可以确定天平的横梁已经平 衡？
15
ml (1)看清它的 量程和分度值
(2)量液体时,量筒应平放在 桌面上 (3)读数时,视线要与凹形 液面的底相平；与凸形液 面的顶相平.
16
量筒的使用
➢在使用量筒测量固体体积的 时候的注意事项：
1、量筒内预先注入的水量应如 何掌握？
21
4.用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则所用刻度尺 的分度值是 1cm 。 4，关于物质的密度、体积和质量的关系，下列说法正确 的是：（ D ） A，密度大的物体，它的质量一定大； B，密度小的物体，它的体积一定大； C，质量相同的物体，它们的密度一定相同； D，质量不相等的物体，它们的密度可能相同。
答案:油的密度为800千克/米3
24
学以致用：
1.下表是甲乙两同学在天平和量筒测盐水密度的实验中设计的 两种实验方案．
采用方案 测出的ρ盐水的值较准确，这是因为方案B中，物理量
的测量值误差较大，使得ρ盐水的值偏
（选填＂大＂或＂
小＂）．
25
2.如图6-7所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的
关系,由图可知
27
4.我国约有4亿多人虚配带近视眼镜,组成眼镜 的主要材料的部分技术指标如下表:
(1) 求一块体积为4×10-6m3玻璃镜片的质量为多少? (2)如图6-9图所示,一副铜合金架的质量为2×10-2kg,若以 钛合金代替铜合金,求一副以钛合金镜架的质量.
28
本章知识结构:
质量和密度
质量 密度
概念 单位 测量 概念
3.0cm
。
乙
4
基础知识：
关于质量的基础知识
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“百折不挠”这一成语 是指物质的 韧性好
在抗洪抢险中，解放军战士穿的救 生背心，里面填充的是泡沫塑料块，这 是利用它的 密度小的属性
29
生活、物理、社会
航天飞行器的特殊“外衣”
30
五、反馈检学
1、俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器
活”，指的是
（A）
A、瓷器的硬度大
B、瓷器的密度大
C、瓷器的价格不菲
D、对瓷器加工的技术要求高
分类方法：按是否透明来分类
透明
不透明
玻璃、水晶、白酒 铁、牛奶、水银
23
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不 同的分类方法把它们分为两类.
分类方式2（请填空）
分类方法：按状态 来分类
固态
液态
铁、水晶、玻璃 水银、牛奶、白酒
24
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不 同的分类方法把它们分为两类.
15
三、小组助学
玻璃
塑料尺 铅笔心
钢锯条
粉笔
铁钉
铜钥匙
16
探究活动一：比较物质的硬度
[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行 排序： [设计实验]： 比较硬度大小的方法:“刻划法”
[进行实验和收匙 铅笔心
质的状态、密度、气味、颜色都是物质
物理的属性。了解物质的属性,对于生产、
生活及认识世界都有重要意义。
3
一、目标导学
1、进一步用探究的方法了解物质的一些 物理属性，尝试将这些物理属性与日 常生活中物质的用途联系起来。
2、学会对物质进行分类，通过填写分类 表的方式将物质常见的属性表现出来。
第六章 物质的物理属性
第五节 物质的物理属性
1
提出问题：你能区别下列物质吗？ （1）铜块与铝块 ，你区分的依据是什么？
它们的颜色不同、密度不同 （2）水与酒精 ，你区分的依据是什么？
它们的气味不同、密度不同 （3）酒精与玻璃 ，你区分的依据是什么？
它们的气味不同、状态不同
2
物质的物理属性有多种,我们学过的物
31
2、同学们都有自己的理想。如 果你是工程师在设计高楼大厦时， 你将用到哪些材料，为什么？
3、完成导学案：当堂训练
32
总结
• 1、判断硬度的方法 • 2、物质的物理属性：状态、密度、硬度、
透明度、导电性、磁性、导热性、弹性等 • 3、对物质进行分类 • 4、材料的选取
33
无
钢锯条 刻画物痕 钢锯条
铁钉 铁钉 迹
无
塑料尺
痕 铜钥匙
迹
粉笔 刻画物
铜钥匙 塑料尺有
铅笔心
痕
粉笔 铅笔心
迹
18
用刻划法比较物体硬度的方法
物体硬度从大到小的顺序是：钢锯条、 铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、 粉笔
19
金刚石的硬度最大
20
物质物理属性在实际中的应用
1、分类物质（可与图书馆图书分类有利于借阅比较）
分类的方法
• 按物质的状态分 • 按金属和非金属分 • 按导电性分 • 按磁性分
• 按弹性分……
• 按用途分
• 按是否能食用分……
21
在我们的周围有无数形形色色 的物体，要了解他们可谓千头万绪， 我们可以从物质的物理属性来分类 和研究！
22
师生展学（2）
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒 按不同的分类方法把它们分为两类，并按照 分类方式1（示例）填空。
11
12
13
小结：
物质的物理属性有：状态、密度、硬 度、透光性、导电性、导热性、弹性、 磁性。
还有：比热容、范性、抗压性、抗拉 性、延展性、粘度、韧性等。
14
二、小组探学
用铁钉在石蜡上刻画,可以看到在石蜡上 留下了刻痕. 不同物质的软硬程度是不同的。 物质的软硬程度的特性称为硬度。 硬度也是物质的物理属性之一。
说明各部分分别利用了物质的哪一方面的物理
属性，能否被替换？替换后有什么利弊？
钢丝、钢圈利用了钢材坚韧。
轮胎利用了橡胶的弹性好
27
我们生活中用的碗、盘子大 部分是用陶瓷制成的，因为陶 瓷 硬度大、导热性差
厨房里导热性差的物质还有 塑料、木头等
导热性好的物质主要有
铁、铝等金属
28
弓箭的材料属性是
弓的弹性好 弓箭的硬度大
分类方式3（请填空）
分类方法：按 是否导电 来分类
导电
不导电
铁、水银
玻璃、水晶、 牛奶、白酒
25
了解这些属性对于生产、生活以 及认识世界都具有重要的意义，利用 这些属性可以让我们的生活更加丰富 多彩。
26
师生展学（3）——材料的选取
4
师生展学——物质的其它物理属性
透明度
5
导电性:
常见容易导电物体：各种金属， 酸、碱、盐的水溶液等
常见不容易导电物体：塑料、橡
胶、木材、陶瓷等
6
导热性：
热传递
思考：冬天我们 穿了羽绒服为什 么不感觉冷？
7
弹性:
8
9
弹性也是物质的物理属性。
10
磁性
思考：在我们日常生 活、生产中哪些地方 用到了有磁性的物体？
在抗洪抢险中，解放军战士穿的救 生背心，里面填充的是泡沫塑料块，这 是利用它的 密度小的属性
29
生活、物理、社会
航天飞行器的特殊“外衣”
30
五、反馈检学
1、俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器
活”，指的是
（A）
A、瓷器的硬度大
B、瓷器的密度大
C、瓷器的价格不菲
D、对瓷器加工的技术要求高
分类方法：按是否透明来分类
透明
不透明
玻璃、水晶、白酒 铁、牛奶、水银
23
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不 同的分类方法把它们分为两类.
分类方式2（请填空）
分类方法：按状态 来分类
固态
液态
铁、水晶、玻璃 水银、牛奶、白酒
24
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不 同的分类方法把它们分为两类.
15
三、小组助学
玻璃
塑料尺 铅笔心
钢锯条
粉笔
铁钉
铜钥匙
16
探究活动一：比较物质的硬度
[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行 排序： [设计实验]： 比较硬度大小的方法:“刻划法”
[进行实验和收匙 铅笔心
质的状态、密度、气味、颜色都是物质
物理的属性。了解物质的属性,对于生产、
生活及认识世界都有重要意义。
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一、目标导学
1、进一步用探究的方法了解物质的一些 物理属性，尝试将这些物理属性与日 常生活中物质的用途联系起来。
2、学会对物质进行分类，通过填写分类 表的方式将物质常见的属性表现出来。
第六章 物质的物理属性
第五节 物质的物理属性
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提出问题：你能区别下列物质吗？ （1）铜块与铝块 ，你区分的依据是什么？
它们的颜色不同、密度不同 （2）水与酒精 ，你区分的依据是什么？
它们的气味不同、密度不同 （3）酒精与玻璃 ，你区分的依据是什么？
它们的气味不同、状态不同
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物质的物理属性有多种,我们学过的物
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2、同学们都有自己的理想。如 果你是工程师在设计高楼大厦时， 你将用到哪些材料，为什么？
3、完成导学案：当堂训练
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总结
• 1、判断硬度的方法 • 2、物质的物理属性：状态、密度、硬度、
透明度、导电性、磁性、导热性、弹性等 • 3、对物质进行分类 • 4、材料的选取
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无
钢锯条 刻画物痕 钢锯条
铁钉 铁钉 迹
无
塑料尺
痕 铜钥匙
迹
粉笔 刻画物
铜钥匙 塑料尺有
铅笔心
痕
粉笔 铅笔心
迹
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用刻划法比较物体硬度的方法
物体硬度从大到小的顺序是：钢锯条、 铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、 粉笔
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金刚石的硬度最大
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物质物理属性在实际中的应用
1、分类物质（可与图书馆图书分类有利于借阅比较）
分类的方法
• 按物质的状态分 • 按金属和非金属分 • 按导电性分 • 按磁性分
• 按弹性分……
• 按用途分
• 按是否能食用分……
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在我们的周围有无数形形色色 的物体，要了解他们可谓千头万绪， 我们可以从物质的物理属性来分类 和研究！
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师生展学（2）
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒 按不同的分类方法把它们分为两类，并按照 分类方式1（示例）填空。
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小结：
物质的物理属性有：状态、密度、硬 度、透光性、导电性、导热性、弹性、 磁性。
还有：比热容、范性、抗压性、抗拉 性、延展性、粘度、韧性等。
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二、小组探学
用铁钉在石蜡上刻画,可以看到在石蜡上 留下了刻痕. 不同物质的软硬程度是不同的。 物质的软硬程度的特性称为硬度。 硬度也是物质的物理属性之一。
说明各部分分别利用了物质的哪一方面的物理
属性，能否被替换？替换后有什么利弊？
钢丝、钢圈利用了钢材坚韧。
轮胎利用了橡胶的弹性好
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我们生活中用的碗、盘子大 部分是用陶瓷制成的，因为陶 瓷 硬度大、导热性差
厨房里导热性差的物质还有 塑料、木头等
导热性好的物质主要有
铁、铝等金属
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弓箭的材料属性是
弓的弹性好 弓箭的硬度大
分类方式3（请填空）
分类方法：按 是否导电 来分类
导电
不导电
铁、水银
玻璃、水晶、 牛奶、白酒
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了解这些属性对于生产、生活以 及认识世界都具有重要的意义，利用 这些属性可以让我们的生活更加丰富 多彩。
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师生展学（3）——材料的选取
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师生展学——物质的其它物理属性
透明度
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导电性:
常见容易导电物体：各种金属， 酸、碱、盐的水溶液等
常见不容易导电物体：塑料、橡
胶、木材、陶瓷等
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导热性：
热传递
思考：冬天我们 穿了羽绒服为什 么不感觉冷？
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弹性:
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弹性也是物质的物理属性。
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磁性
思考：在我们日常生 活、生产中哪些地方 用到了有磁性的物体？