孝感市2010年教师专业技术职务水平能力测试题

孝感市2010年教师专业技术职务水平能力2011-04-10 16:13:41| 分类：试题夕拾| 标签：|字号大中小订阅一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。

14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的。

15．欧洲封建社会里曾出现过、两种有代表性的教育体系。

16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是、、。

17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即、和。

三、简答题：本大题共3个小题；每小题10分；共40分。

19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。

四、论述题：本大题共2个小题；每小题12分；本题满分24分。

23．结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机？24．谈谈自己为什么要晋升教师职称？晋升教师职称后你会怎么做？2．中学教育心理学考试第十五章教师心理6名词解释1．反思性实践：反思性实践又称反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力。

”2．微格教学：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

3．组织化观摩：有计划、有目的的观摩。

(3)正确认识学生的个别差异和发展潜力。

要侧重于从因材施教的角度看待个别差异，从提高基本素质的角度为学生创造全面发展的机会，这是教师树立正确学生观的不可忽视的一个方面。

2．(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。

研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关；教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。

有激励作用、生动活泼，富于想像并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功。

(3)教师的期望对学生的影响。

罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

3．(1)教师选择特定问题加以关注，并从可能的领域收集关于这一问题的资料。

(2)教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解问题。

(3)教师建立假设以解释情境和指导行动，并且在内心对行动的短期和长期效果加以考虑。

(4)考虑后每种行动的结果后，教师就开始实施行动计划。

4．大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。

(1)如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。

(2)如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。

(3)如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。

(4)如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。

(5)如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。

六、论述题1．[答案要点]：(1)课堂规则的制定与执行。

专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。

(2)吸引学生注意力。

专家教师上课有一套维持学生注意的方法。

(3)教材的呈现。

专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学．内容选择适当的教学方法。

(4)课堂练习。

专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一种必经的步骤。

(5)家庭作业的检查。

专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。

(6)教学策略的运用。

专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。

在提问和反馈策略上，两者不同体现在：(1)专家教师比新教师提的问题更多，从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多。

(2)在学生正确回答后，专家教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。

(3)在学生错误的回答，专家教师易针对同一学生提出另一个问题或者是给出指导性反馈。

(4)专家教师比新教师在学生自发讨论中更可能提出反馈。

2．[答案要点]：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。

一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师进行组织化观摩，这种观摩可以是现场观摩也可以是观看优秀教师的教学录像。

通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

(2)开展微格教学微格教学使教师分析自己的教学行为更直接和深入，增强了改进教学的针对性，是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。

(3)进行专门训练其关键程序有：①每天进行回顾②有意义地呈现新材料③有效地指导课堂作业④布置家庭作业⑤每周、每月都进行回顾。

(4)反思数学经验布鲁巴奇提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究3【网络综合- 教师资格考试试题】：选择题1．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（B）。

A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性2．教师知识结构的核心是教师的（D）。

A．相关学科知识B．教育学知识C．心理学知识D．专业知识3．教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（D）。

A．育人的角色B．研究的角色C．代理的角色D．管理的角色4．教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（A）。

A．教师的教学效能感B．教师的教学监控能力C．教师的自我强化能力D．教师的自我校正能力5．教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（B）。

A．教学监控的敏感性增强B．教学监控的迁移性增强C．教学监控由他控到自控D．教学监控达到自动6．下面教师不善于处理应激的是（D ）。

A．碰到不如意的时候，常常自嘲B．常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C．当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D．常常把注意力集中在自己的情绪上7．有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。

这一教师的领导最可能属于（B）。

A．仁慈专断型B．民主型C．强硬专断型D．放任型4１——１０小题是选择题（２分每题），我记得有“校本教研形式”“义务教育免费体现了义务教育的什么性质”“未成年人保护法体现了什么性质”“新课程改革的核心理念（以人为本）”“新课程的三维目标”等。

１１、教师职业道德规范的内容？一、依法执教。

认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。

二、爱岗敬业。

全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。

树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。

五、团结协作。

弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。

主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。

七、为人师表。

模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。

八、廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利。

九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成。

十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动。

中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。