人教版小学语文六年级上册《第二组：6怀念母亲》优质课课件_0
合集下载
人教版小学语文六年级上册《第二组：6怀念母亲》公开课课件_0
有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我
说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不 来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的 一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母 亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望 自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没 有归去，一直到母亲离开这个世界。
对“祖国母亲” 的感情
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。 不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回 家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母 亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的 轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我 无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像 一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离， 他受尽了苦难，笑容从何而来呢？
到了中秋节——农民嘴里叫“八月十 五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了 一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当 时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤 髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没 有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根 本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”， 母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是 毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这 个也吃不上，那就只有吃野菜了。
2006感动中国人物颁奖词 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物， 行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把 心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知
96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化 学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的 造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典名著， 其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》，现在即使身居病房， 每天还坚持读书写作。
季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他 的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良 知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》， 又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的 书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历 程的反映。
人教版六年级语文上册ppt课件6-怀念母亲(30p)
对“祖国母亲”的感情
1、我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦 中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖 国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起 故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也” 字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在 作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
整体感知
听课文朗读，体会作者对母亲的深 深的爱意。
课文解读
１、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
对“生身母亲”的感情
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现， 从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母 爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的 灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不 止，数十年如一日。
频开始听写吧！
不要靠馈赠来获得一个朋友。你须 贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方 法来赢得一个人的心。
—— 苏格拉底
组词：篇章 诗篇
劈
劈柴
造句：闲暇之时，我经常帮助爷爷劈柴。
寇
日寇
造句：战象用长鼻子杀死了几百名日寇。
蕉
芭蕉
造句：岛上有很多芭蕉树。
挚
挚爱
造句：无数武警战士把生命献给了挚爱的
维和事业。
寝
寝食难安
造句：担心考试考得不好，他寝食难安。
频
频频
造句：台风频频袭击沿海地区。
朦
朦胧
造句：今夜月色朦胧，蛙声阵阵。
字词学习
上下结构 左右结构 左中右结构
挚、寝、篇 频、朦、胧、凄
斑
挚 zhì 寝 qǐn 频 pín 朦 méng
人教版小学语文六年级上册《第二组：6怀念母亲》公开课ppt课件_0
想故国里的朋友。我有时简直想 得不能忍耐。
11月28日 我仰躺在沙发上，听风声在
窗外过路。风里夹着雨。天色阴 得如黑夜。心里思潮起伏，又想 到故国了。
天哪！连一个清清楚楚的 梦都不给我吗？我怅望灰天， 在泪光里，幻出母亲的面影。
阅读资料二：
在梦里向我走来的就是这面影。 我只记得，当这面影才出现的时候， 四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里 走下来。脸上的表情有点同平常不 一样，像笑，又像哭。但终于向我 走来了。
婶子告诉我说：“你娘经常说： ‘早知道送出去回不来，我无论 如何也不会放他走的! ’”
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待
我想到故乡，故乡里的老朋 友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 然而这凄凉却并不同普通的凄凉 一样，是甜蜜的，浓浓的，有说 不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月20日 我现在还真是想家，想故国，
走出文本，表达感情 我相信，在你们心中，也一定对自 己的母亲和祖国母亲有着崇高的敬意和 真挚的爱慕，你一定想对自己的妈妈说 点什么吧？再过几天就是我们祖国67岁 生日了，你一定有很多祝福要送给我们 伟大的母亲，一定想对祖国母亲倾诉你 对他的深情吧，选择其中一位母亲，把 自己想说的写下来吧！
平生爱国，不甘后人，即使 把我烧成灰，我也是爱国的！
季 羡 林
我痛哭了几天，食不下 咽，寝不安席。
一个缺少母爱的孩子，是 灵魂不全的人。我怀着不全的 灵魂，抱终天之恨。一想到母 亲，就泪流不止，数十年如一 日。
看到她的神情，我想起自己 长眠于故乡地下的母亲，真想哭！ 我现在才知道，古今中外的母亲 都是一样的！
阅读资料一： 有一次我回家听对面的宁大
阅读资料三： 惊心动魄的世界大战，持续了6年，现
在11年了，我内心深处感到了祖国对我这个海 外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回， 登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成 了一首诗：
11月28日 我仰躺在沙发上，听风声在
窗外过路。风里夹着雨。天色阴 得如黑夜。心里思潮起伏，又想 到故国了。
天哪！连一个清清楚楚的 梦都不给我吗？我怅望灰天， 在泪光里，幻出母亲的面影。
阅读资料二：
在梦里向我走来的就是这面影。 我只记得，当这面影才出现的时候， 四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里 走下来。脸上的表情有点同平常不 一样，像笑，又像哭。但终于向我 走来了。
婶子告诉我说：“你娘经常说： ‘早知道送出去回不来，我无论 如何也不会放他走的! ’”
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待
我想到故乡，故乡里的老朋 友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 然而这凄凉却并不同普通的凄凉 一样，是甜蜜的，浓浓的，有说 不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月20日 我现在还真是想家，想故国，
走出文本，表达感情 我相信，在你们心中，也一定对自 己的母亲和祖国母亲有着崇高的敬意和 真挚的爱慕，你一定想对自己的妈妈说 点什么吧？再过几天就是我们祖国67岁 生日了，你一定有很多祝福要送给我们 伟大的母亲，一定想对祖国母亲倾诉你 对他的深情吧，选择其中一位母亲，把 自己想说的写下来吧！
平生爱国，不甘后人，即使 把我烧成灰，我也是爱国的！
季 羡 林
我痛哭了几天，食不下 咽，寝不安席。
一个缺少母爱的孩子，是 灵魂不全的人。我怀着不全的 灵魂，抱终天之恨。一想到母 亲，就泪流不止，数十年如一 日。
看到她的神情，我想起自己 长眠于故乡地下的母亲，真想哭！ 我现在才知道，古今中外的母亲 都是一样的！
阅读资料一： 有一次我回家听对面的宁大
阅读资料三： 惊心动魄的世界大战，持续了6年，现
在11年了，我内心深处感到了祖国对我这个海 外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回， 登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成 了一首诗：
2024版六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
重点句子理解与赏析
句子理解
通过对文中重点句子的解读，理解作者对母亲的深深怀念之情，以及作者在异国他 乡对母亲的无尽思念。
句子赏析
赏析文中的优美句子，如“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我 这个母亲也频来入梦。”等，感受作者的情感表达和语言魅力。
相关文化背景知ห้องสมุดไป่ตู้补充
作者介绍
了解作者季羡林的基本情况和文学成就，有助于更好地理解课文内容和作者的情感。
六年级语文上册6《怀念母亲》 PPT课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 课堂互动与拓展延伸
01
课文背景与作者简介
《怀念母亲》创作背景
01
1935年，季羡林留学德国，身处 异国他乡，对祖国母亲和生身母亲 的怀念与日俱增。
情感表达
注重情感的抒发和传递， 通过细腻的描写和真挚的 情感打动读者。
语言运用
运用生动、形象的语言， 同时注意语言的准确性和 规范性。
启发学生进行文学创作尝试
鼓励创新
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试 运用不同的文学手法和技巧进行创作。
个性化表达
引导学生关注自己的内心世界和情感 体验，鼓励他们用个性化的语言表达 自己的思想和情感。
提供素材
提供一些与主题相关的素材和背景资 料，帮助学生更好地理解和把握创作 主题。
06
课堂互动与拓展延伸
小组讨论：分享自己怀念亲人或重要人物经历
01
02
03
04
分组并指定小组长，确保每个 学生都能参与讨论。
小组成员轮流分享自己怀念的 亲人或重要人物的经历，讲述
人教版小学语文六年级上册《第二组：6怀念母亲》优质
怀念母亲
我一生有两个母亲，一 个是生我的母亲，一个是我 的祖国母亲。我对这两个母 亲怀着同样崇高的敬意和同 样真挚的爱慕。
不知道为什么，母亲 频来入梦。我的祖国母亲， 我是第一次离开她。不知 道为什么，我这个母亲也 频来入梦。
我痛哭了几天，食不下咽， 寝不安席。我真想随母亲于地 下。我的愿望没能实现，从此 我就成了没有母亲的孤儿。一 个缺少母爱的孩子，是灵魂不 全的人。我怀着不全的灵魂， 抱终天之恨。一想到母亲，就 泪流不止，起来。我想到故乡，故乡 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄
凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的，浓浓的，有 说不出的味道，浓浓地 糊在心头。
看到她的神情，我想 起自己长眠于故乡地下的 母亲，真想哭！我现在才 知道，古今中外的母亲都 是一样的。
夜里梦到母亲，我 哭着醒来。醒来再想捉 住这梦的时候，梦却早 不知道飞到什么地方去 了。
天哪！连一个清清楚 楚的梦都不给我吗？我怅 望灰天，在泪光里，幻出 母亲的面影。
谢 谢！
退出
在清闲午后，在落日黄昏，一杯咖啡， 看亲情如灯，在悄然声息中照亮我们生命的 每一个角落，直至我们潸然泪下；品人生似 棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云 舒，花开花落。在不经意中，把这些美丽的 方块字，把平凡事中深含的情感，如岁月般 在我们脑海中流过。
我一生有两个母亲，一 个是生我的母亲，一个是我 的祖国母亲。我对这两个母 亲怀着同样崇高的敬意和同 样真挚的爱慕。
不知道为什么，母亲 频来入梦。我的祖国母亲， 我是第一次离开她。不知 道为什么，我这个母亲也 频来入梦。
我痛哭了几天，食不下咽， 寝不安席。我真想随母亲于地 下。我的愿望没能实现，从此 我就成了没有母亲的孤儿。一 个缺少母爱的孩子，是灵魂不 全的人。我怀着不全的灵魂， 抱终天之恨。一想到母亲，就 泪流不止，起来。我想到故乡，故乡 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄
凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的，浓浓的，有 说不出的味道，浓浓地 糊在心头。
看到她的神情，我想 起自己长眠于故乡地下的 母亲，真想哭！我现在才 知道，古今中外的母亲都 是一样的。
夜里梦到母亲，我 哭着醒来。醒来再想捉 住这梦的时候，梦却早 不知道飞到什么地方去 了。
天哪！连一个清清楚 楚的梦都不给我吗？我怅 望灰天，在泪光里，幻出 母亲的面影。
谢 谢！
退出
在清闲午后，在落日黄昏，一杯咖啡， 看亲情如灯，在悄然声息中照亮我们生命的 每一个角落，直至我们潸然泪下；品人生似 棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云 舒，花开花落。在不经意中，把这些美丽的 方块字，把平凡事中深含的情感，如岁月般 在我们脑海中流过。
六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
ຫໍສະໝຸດ
你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈，
联系上下文理解：“我的愿望”是什 么？
资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓
愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立 即迎养母亲。 《终身之悔》
出示资料：我不忍想象母亲临终时思念爱子
的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈 眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清 平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那 简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随 母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该 万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉， 什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上 呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整 天吃“红的”。
从这位房东太太身上，季羡林看到了自己母
亲地等待，也更加刻骨铭心地感受到自己心 中那份“恨”。此时，身处异国他乡的季羡 林才明白，自己的母亲曾有过多么痛苦地等 待，他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的 母亲说？
儿子的千言万语都融在这段文字里：“看到
她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母 亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母 亲都是一样的!”
真正让作者遗憾和痛恨的是什么？
无法尽孝，心存自责、愧疚之情。
你如何理解“一个缺少母爱的孩子， 是灵魂不全的人”这句话？
你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈，
联系上下文理解：“我的愿望”是什 么？
资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓
愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立 即迎养母亲。 《终身之悔》
出示资料：我不忍想象母亲临终时思念爱子
的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈 眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清 平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那 简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随 母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该 万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉， 什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上 呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整 天吃“红的”。
从这位房东太太身上，季羡林看到了自己母
亲地等待，也更加刻骨铭心地感受到自己心 中那份“恨”。此时，身处异国他乡的季羡 林才明白，自己的母亲曾有过多么痛苦地等 待，他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的 母亲说？
儿子的千言万语都融在这段文字里：“看到
她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母 亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母 亲都是一样的!”
真正让作者遗憾和痛恨的是什么？
无法尽孝，心存自责、愧疚之情。
你如何理解“一个缺少母爱的孩子， 是灵魂不全的人”这句话？
语文六年级上人教新课标：第6课《怀念母亲》ppt课件(15页)
后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过
这些描写写出了“我”对母亲的深
情。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断地回想。
无法安然入睡。
• • •
弃养： 寝不安席： 终天之恨：
终身的遗恨。 昏暗。
词 语
• 薄暗：
灰心失望。
积
• 沮丧：
接二连三的思想活动。
• 思潮起伏： 心情跳跃、涌动。
累
• 心潮腾涌：
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
１、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
对“祖国母亲” 的感情
《恒谦教育教学资源库》
Байду номын сангаас
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。 不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常 到梦中来。作者身居异国他乡，心中无 限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影， 不断回想起故国的生活、故国的亲人。 句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与 母亲联系起来，可见在作者心目中两者 的确有着同样重要的地位。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随 母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全 的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母
这些描写写出了“我”对母亲的深
情。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断地回想。
无法安然入睡。
• • •
弃养： 寝不安席： 终天之恨：
终身的遗恨。 昏暗。
词 语
• 薄暗：
灰心失望。
积
• 沮丧：
接二连三的思想活动。
• 思潮起伏： 心情跳跃、涌动。
累
• 心潮腾涌：
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
１、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
对“祖国母亲” 的感情
《恒谦教育教学资源库》
Байду номын сангаас
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。 不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常 到梦中来。作者身居异国他乡，心中无 限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影， 不断回想起故国的生活、故国的亲人。 句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与 母亲联系起来，可见在作者心目中两者 的确有着同样重要的地位。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随 母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全 的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母
人教版六年级上册《怀念母亲》课件
学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬 意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。
第四段
（13自然段）
作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的
情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。
文中哪些地方可以看出我对 两个母亲怀有同样崇高的敬 意和同样真挚的爱慕？ 找出句子。
体会对“生身母亲” 的感情
• 我会写反义词： • 崇高（卑鄙 ） 真挚（虚伪） • 凄凉（繁荣） 朦胧（清晰）
课文以（ 回忆）的形式，介绍了
作者对两位母亲──一位是 （ 生身母亲），一位是（祖国母亲）， 同样（崇高的敬意）和同样 （真挚的爱慕），充分表达了作者对 亲生母亲（永久的悔意），对祖国母
亲（不变的爱意）。
1、默读课文，想想课文主要写了什么？ 2、文中的两个母亲分别指的是谁？
理
• 弃养： 婉辞，指父母死亡。
解
• 寝不安席：无法安然入睡。
词
• 终天之恨：终身的遗恨。 • 薄暗： 昏暗。
语
• 沮丧： 灰心失望。
• 频来入梦：频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。
• 思潮起伏： 接二连三的思想活动。
• 心潮腾涌：心情跳跃、涌动。
• 可见一斑：斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物
的一少部分就能推知事物的整体。
• 归纳中心思想，想想文章围绕题目主要写 了什么？表达了作者怎样的感情？
文章围绕题目主要写了作者对母 亲永久的思念和悔恨，对祖国母 亲不变的爱意和崇敬。表达了作 者对亲生母亲和祖国母亲的崇高 的敬意和真挚的爱慕。
学习写作方法，灵活应用
1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见 山。 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情 感。 3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远 不变的，从而前呼后应。
第四段
（13自然段）
作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的
情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。
文中哪些地方可以看出我对 两个母亲怀有同样崇高的敬 意和同样真挚的爱慕？ 找出句子。
体会对“生身母亲” 的感情
• 我会写反义词： • 崇高（卑鄙 ） 真挚（虚伪） • 凄凉（繁荣） 朦胧（清晰）
课文以（ 回忆）的形式，介绍了
作者对两位母亲──一位是 （ 生身母亲），一位是（祖国母亲）， 同样（崇高的敬意）和同样 （真挚的爱慕），充分表达了作者对 亲生母亲（永久的悔意），对祖国母
亲（不变的爱意）。
1、默读课文，想想课文主要写了什么？ 2、文中的两个母亲分别指的是谁？
理
• 弃养： 婉辞，指父母死亡。
解
• 寝不安席：无法安然入睡。
词
• 终天之恨：终身的遗恨。 • 薄暗： 昏暗。
语
• 沮丧： 灰心失望。
• 频来入梦：频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。
• 思潮起伏： 接二连三的思想活动。
• 心潮腾涌：心情跳跃、涌动。
• 可见一斑：斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物
的一少部分就能推知事物的整体。
• 归纳中心思想，想想文章围绕题目主要写 了什么？表达了作者怎样的感情？
文章围绕题目主要写了作者对母 亲永久的思念和悔恨，对祖国母 亲不变的爱意和崇敬。表达了作 者对亲生母亲和祖国母亲的崇高 的敬意和真挚的爱慕。
学习写作方法，灵活应用
1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见 山。 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情 感。 3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远 不变的，从而前呼后应。
人教新课标版语文六年级上册：2.6 怀念母亲 课件 (共19张PPT)
我六岁离开我的生母，到城里去 住。中间曾回故乡两次，都是奔丧， 只在母亲身边待了几天，仍然回到城 里。在我读大学二年级的时候，母亲 弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几 年，食不下咽，寝不安席。我真想随 母亲于地下。我的愿望没能实现，从 此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺 少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我 怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想 到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的 面影。
我的愿望没能实现，从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的 孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。
生字 一 要求 二 痛哭 恨 挽联 作业
我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大
学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然
而……
——季羡林《赋得永久的悔》
我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的 面容再也看不到了。
国学大师——季羡林
季羡林（1911年8月6日~2009年7月 11日），北京大学教授、中科院院 士、中国语言学家、文学翻译家， 梵文、巴利文专家。山东清平 （今临清）县人。１９３０年考 入北京清华大学西语系。１９３ ５年考取清华大学交换研究生， 赴德国留学，在哥廷根大学学习 梵文、巴利文、吐火罗文等古代 语言。１９４１年获哲学博士学 位。１９４６年回国，历任北京 大学教授兼东方语言文学系教授、 系主任。
生字 一
6、怀念母亲
季羡林
生字 一 要求 二 痛哭 恨 挽联 作业
真挚 凄凉 朦胧 薄暗 篇章
寝不安席 频来入梦
思潮起伏 可见一斑
频 斑而“b知可ó全见豹一，斑看”见来豹自子典身故上。的我一们个常花说纹：就窥能一
推测薄出整暗个豹子的样子，比喻见到事物的一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
懂你
播的年 心风 有霜 谁遮 还盖 能了 够笑 体颜 会
是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声
你喜欢这首歌吗？为什么？
把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐
你多 的想 寂告 寞诉 我你 的 心 痛 在 一 起
告依多 诉偎想 你在靠 我你近 其温你 实暖 一寂 直寞 都的 懂怀 你里
我六岁离开我的母亲，到城里 去住。中间曾回故乡两次，都是奔 丧，只在母亲身边待了几天，仍然 回到这里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃 养，只活了四十多岁。我痛哭了几天， 食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于 地下。我的愿望没能实现。从此我就成 了没有母亲的孤儿。
我暗暗的下定了决心，立下了誓愿： 一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎 养母亲。然而没有等到我大学毕业，母 亲就离开我走了，永永远远的走了。
——季羡林《赋得永久的悔》
然而这凄凉不同于普通的确凄凉 一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的 味道,浓浓的糊在心头.
因为季老________________,所以 觉得有点凄凉
他想到______________,仿佛觉 得_____________,所以觉得这凄凉是 甜蜜的.
河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样也改变不了 我的中国心
洋装虽然穿在身 ， 我心依然是中国心， 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 。 长江，长城 ， 黄山，黄河 ， 在我胸中重千斤。 无论何时，无论何地 ， 心中一样亲。
流在心里的血 ， 澎湃着中华的声音 ， 算生在他乡也改变不了 我的中国心 。
再见
——季羡林《赋得永久的悔》
在我读大学二年级的时候，母亲弃 养，只活了四十多岁。我痛哭了几天， 食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于 地下。我的愿望没能实现。从此我就成 了没有母亲的孤儿。
看到她的神情，我想起自己长眠 于故乡地下的母亲，真想哭！
母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方， 盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始 终没有回来，一直到母亲离开这个世界。
母亲
单击页面即可演示
6.怀念母亲
单击页面即可演示
朗读课文，思考问题
１.作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２.作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
你读懂了吗？
我一生有两个母亲,一个是生我的 母亲；一个是我的祖国母亲.我对这两 个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真 挚的爱慕。
我痛哭了几天，食不下咽， 寝不安席。我真想随母亲于地下。
——季羡林《赋得永久的悔》
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如 一日。
当我从北平赶回济南，又回济南赶回 清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看 到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材 上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔， 我千不该万不该离开了母亲。世界上无论 什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊 荣，都比不上待在母亲身边……
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你 多想告诉你 你的寂寞我的心痛在一起