临泽县板桥中学创建和谐校园工作侧记
创设宽松环境-促进教师发展
创设宽松环境促进教师发展临泽县板桥中学范天琪教师是落实新课程、推进新课改的核心因素，教师的发展是学生全面发展的前提和条件。
校长是教师的教师，校长要帮助教师迎接新的挑战，适应新时代要求。
校长要管理好教师，既要着眼教师的发展，为教师的专业成长指明前进的方向，又要为教师的发展铺设好畅通的道路，提供宽松的环境。
一、树立现代教育理念－－为教师的发展指明前进的方向。
教育成败的关键取决于教师，只有教师转变观念、明确方向、积极投入，才能使新课程的实施落到实处。
所以，校长要在自身注重教育理论学习的基础上，积极组织教师进行先进的教育理论学习、业务学习，让现代教育理念、先进的教学模式，渗透到教师教育教学各个环节。
1、要帮助引导教师明确自己在新课程改革背景下的角色定位。
新课程要求教师由传统的知识传授者向学习过程指导者的角色转变，由学生学习评判者向学生发展促进者角色转变，由“教书匠”向“教学研究者”的角色转变。
帮助教师转变角色不能仅停留在理论学习层面上，而是要在实践中不断督促、指导教师逐渐进步、提高。
如长期坚持不定期“随堂听课评课”制度，这样会促进教师不断革新自己的教法，促进教师在教学过程中不断成长。
2、帮助教师建立新型的师生观。
师生关系在学校的各种人际关系中处于核心地位。
如果一个教师允许每个学生有他们自己的说话方式、行为方式，善于培养他们的个性，就容易建立民主平等的师生关系。
3、帮助教师建立新型的课程观。
新的课程很注重让学生自己发现问题，解决问题的探究性学习，这样很大程度上满足了他们的求知欲。
主张并积极参与探究性学习实践的教师是深受广大学生欢迎的。
二、积极推进校本教研－－为教师的发展开辟畅通的道路。
校本教研是教师专业成长的有效途径。
让每位教师在研究状态下工作，使教师在校本教研中不断发展自我，超越自我，学校应为教师的发展开辟畅通的道路。
1、建立与新课程相适应的教学管理制度。
制度的建立要突出“以校为本”的特点，建立健全各项制度，引导教师学会理性地思考教学问题，以实践中出现的“问题”为起点，通过理论学习与反思获得专业能力的提高。
板桥中学法制教育调研汇报材料
依法治校宣教结合扎实推进学校法制宣传教育——临泽县板桥中学法制宣传教育工作汇报（二〇〇八年五月七日）临泽县板桥中学始建于1969年,现有教职工90人，学生935人，20个教学班。
近年来，为更好地适应当前教育改革发展的需要，学校按照《临泽县教育系统“五五”普法规划》文件精神，坚持品德教育与法制教育并重，法制教育与法治实践相结合，不间断、全方位地在全体师生中开展以宪法为核心的法制宣传教育，大力推进法制教育工作进程，着力提高学校依法决策，民主管理和民主监督水平，为构建和谐校园营造了良好的法治环境。
现将“五五”普法实施以来我校法制宣传教育工作的相关情况汇报如下：一、主要工作及成效（一）加强领导，明确责任，建立健全法制宣传教育队伍建立一支务实的法制宣传教育队伍是做好依法治校工作的前提。
学校依照《板桥中学法制教育工作三年规划》，建立了四个层面的法制宣传教育队伍。
一是由校长牵头，副校长分管，政教处、团委为核心的法制教育管理队伍。
主要负责制订法制教育工作发展规划，确立法制教育工作目标，定期开展法制教育专题研究，指导检查学校法制教育工作的开展情况；二是以班主任、任课教师为骨干的法制宣传教育工作实施队伍。
各任课教师和班主任充分发挥课堂教学主渠道的作用，深入挖掘教材内容，广泛组织开展各种法制宣传教育活动，把依法治校的任务落到实处；三是以学生会、班委会为桥梁的督查队伍，设立文明礼仪监督岗、卫生监督岗、青少年维权岗、安全自查小组、学风自查小组，通过班级轮流值周，对学生遵纪守法的情况进行督查；四是以家长、法制副校长等社会力量为纽带的法制宣传教育辅助队伍，加强家校联系，扩大学生教育的空间。
四个层面的管理队伍使学校法制教育工作立体化、网络化，充分体现了法制教育工作全方位参与，多层面管理的特色，有效推动了学校各项法制教育活动深入开展。
（二）依法执教，规范行为，切实增强教职工法律意识学校充分利用每周例会和政治学习时间，组织教职工集中学习《宪法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。
板桥中学廉政文化进校园典型材料资料讲解
春风化廉雨润物细无声――创建“廉洁教育进校园”示范点汇报材料临泽县板桥中学临泽县板桥中学始建于1969年，占地面积680亩，现有教职工80人，在校学生1135人，是一所农村寄宿制学校。
近年来，为认真贯彻胡锦涛总书记关于“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容”的指示精神，学校严格按照上级部门关于加强廉政文化建设的要求，紧紧围绕“廉政文化教育从青少年抓起”的教育理念，按照“大处着眼、小处着手，依托载体、切合实际”的工作方针，通过强化领导、完善制度、依托载体、深化学习，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，扎实深入开展廉政文化进校园活动。
一、强化组织领导，准确定位学校廉洁教育的方向为了把廉洁教育进校园活动与学校教育教学工作有机结合在一起，学校成立由校长、党支部书记任组长，党政工团负责人为成员的“廉政文化进校园”活动领导小组，全面负责学校廉洁教育活动的开展，认真制定《板桥中学廉洁教育进校园活动实施方案》，通过召开支委会、行政会及校委会等不同层次会议，共同讨论确定活动思路，准确定位活动方向，坚持以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，将廉洁教育进校园活动与思想品德教育、革命传统教育、法制安全教育、社会公德教育、家庭美德教育以及心理健康教育等学校德育工作相结合，与师德师风建设、学科课堂教学、校园文化建设及日常管理工作相结合，与学生的受教育程度和认知能力相结合，使校园廉洁教育的相关内容自然地渗透到德育教育和学科教学中，进一步提升校园文化的品位，扩大廉洁教育的内涵，真正建立起廉政文化教育人、廉政文化规范人的制度和机制，切实增强了教育的广泛性、针对性和实效性。
二、采取多种形式，不断加大宣传教育力度1.以人为本抓教育。
学校坚持“以人为本”的原则，将学校领导班子及全体师生确定为教育主体，同时辐射到家长和亲属，以此扩大廉洁教育的宣传面。
一是对校领导重点进行廉洁从政教育。
爱护校园保护环境演讲稿5篇
爱护校园保护环境演讲稿5篇爱护校园保护环境演讲稿 (1) 终于放暑假啦，我可以开心地玩了，也可以在暑假里做我自己喜欢的事情啦，不过，我必须先把老师布置的暑假作业做完。
在这些作业中，我最感兴趣的是大队部的作业——环保酵素观察，所以，今天早上，我特地叫妈妈买菜的时候多买一些水果，好用它们的果皮做酵素素材。
首先，我在家里找到一个装西瓜子的大塑料瓶，把一些苹果皮、雪梨皮、橘子皮、蔬菜叶作为一部分酵素材料，它们一起占总体材料的30%，水占60%，然后加入红糖，红糖占10%，一起注入大塑料瓶中。
就像妈妈煮饭一样，盖上瓶盖，爸爸还叫我在盖子上写好日期——7月5日刚开始几天，这些果皮和菜叶都浮在水面上，颜色也比较鲜艳，每天打开瓶盖闻一闻，只是有些复杂的果香味。
接下去的几天，颜色开始变得暗淡，水变浑浊，偶尔还会有小气泡往上浮，气味也开始发酸。
大概过了10天，漂浮在水面的果皮菜叶开始慢慢下沉，气味也变得有些恶臭，真让人受不了!不过，为了环保，闻闻也没什么大不了，想想小区里打扫垃圾桶的阿姨，她们才是真的辛苦，我以后一定要支持她们的辛勤工作。
今天是8月5日，我的环保酵素终于做成了。
我仔细地观察它：颜色是淡淡的黄色，上面是水，下面是肉肉的果泥，呈褐色，气味是淡淡的酸臭味。
妈妈说，酵素虽然有点臭，但功能很多，比如可以冲洗马桶，浸泡拖把，还可以给花草施肥。
我为能够坚持做出这么有用的环保酵素而高兴!爱护校园保护环境演讲稿 (2) 大家好!今天，我想给大家讲讲关于保护环境的问题。
仔细想想，大自然所带给我们的实在是太多太多了。
流水潺潺的小溪，急湍清澈的河水，蔚蓝无边的大海，幽静而又苍翠的森林，湛蓝悠远的天空，展翅翱翔的鸟儿，透过叶间缝隙洒落到地上的斑驳光影……这一切都是那样美好。
然而，随着时代的进步和科技的发展，每天都向外排出滚滚黑烟的工厂越来越多，成片成片的茂盛森林越来越少。
人们出于各种理由，或是为了维持生计，或是为了扩大生意，亦或是为了筑起更高的大厦，肆意地砍伐树木、破坏这个大自然的原本面貌。
最美校长——李维忠
最美校长——李维忠祁连山下，黑河之畔，一位二十出头的少年，怀着改变家乡落后教育的梦想，步入乡村教育的讲坛。
如今二十多年过去了，他毅然耕耘在教坛这块沃土，用“捧一颗心来，不带半棵草去”的奉献精神、雷厉风行的工作作风和平凡中孕育不平凡的人格魅力，撑起了乡村教育的一片蓝天，书写了平凡而又光辉的人生履历。
他就是临泽县板桥镇中心小学校长李维忠。
李维忠，中学高级教师，先后在临泽县蓼泉镇中心小学和板桥镇中心小学从教。
从普通的老师到一校之长，他一步一个脚印，走出了一条属于自己的人生之路。
虽然，没有起伏跌宕的经历，没有荡气回肠的故事，也没有催人泪下的遭遇，更没有轰轰烈烈的创举，只是以自己的职业良心履行本职工作而已，但正是这种牺牲自我和甘为人梯的职业操守，成就了他不平凡的人生。
三尺讲台，手执教鞭，夹一根粉笔，沏一杯清茶，对着“年年岁岁人不同，岁岁年年眼相似”的孩子们，他的脚步从容，目光淡定，话语铿锵……因为他深知，教育路途多艰辛，只有孜孜不倦、上下求索，追寻扎实课堂，才能拥有真正的成功。
也许“吃苦拼搏流汗水”+“扎实课堂教学”=“最佳教学质量”是一条颠扑不破的真理。
2003年，他担任蓼泉镇中心小学校长。
走上教育管理岗位后，他根据学校的发展状况，潜心琢磨、认真研究，确定了学校各项工作以科学发展观统领全局，以和谐发展为主题，以安全稳定为基础，以提高质量为核心，以队伍建设为关键，以改革创新为动力，扎实推进新一轮课程改革，明确了学校“一训四风一精神”，确立了“爱校诚信、勤奋成才、高尚协作、博学创新”的校训和“改革活校、科研兴校、特色强校、办精品校园”的办学理念，促成学校有理念有品位的办学。
他始终将目光锁定在办学质量上，从没有停止对教育教学的研究，以课堂教学为载体进行实践与思考，既深入教学第一线又“跳”出教学第一线，深入教学第一线是为了参与教学、了解教学情况，“跳”出教学第一是为了指导教学、提升教学质量。
他既追寻扎实的40分钟课堂教学，也探寻学生课外兴趣爱好；既要求培养全体学生全面发展，又倡导学科苗子个性发展。
板桥中学第一届教职工代表大会第三次会议工作报告
规范学校管理增强办学效益努力办人民满意的教育——板桥中学第一届教职工代表大会第三次会议工作报告闫自平板桥中学始建于1969年，现有教学班24个，在校学生930人，教职工90人。
近年来，学校认真贯彻落实党的各项教育方针政策及上级有关文件精神，以大力提高教育教学质量和办学效益为中心，以全面实施新课程改革、深入推进素质教育为重点，深化教育改革，强化学校管理，加强教师队伍建设，大力营造良好的教育发展环境，努力实现“办人民满意教育”的工作目标，团结奋进、创新实干，教育教学质量稳步提高，学校特色日趋明显，综合办学水平不断提高，学校各项工作有了突破性进展。
一、主要工作及成效1．围绕中心，突出重点，教育教学质量稳步提高。
质量是立校之本，是学校工作永恒的主题。
学校牢固树立“教学第一、质量第一”的意识，坚持不懈地把提高教育教学质量放在突出位置，以教育质量的不断提高来检验我们工作的成效。
一是以初三教学为龙头，切实提高教学质量。
近年来，我校始终以初三教学为中心，理直气壮地抓初三，聚精会神地抓质量，努力提高学校各年级、各学科的教学质量。
制定出台了《初三毕业班工作指导意见》和《初三教师特别奖励办法》，切实落实“初三教学十大保障措施”，优先配备教师和教学设施，成立初三管理评估考核小组，加大教学质量评估力度，引导教师相互配合，密切协作，形成工作合力，及时兑现奖惩，调动教师的工作积极性。
2006年，初中毕业会考六科合格率位居全县第二，有141人考入临泽一中，与往年相比有了明显进步和较大幅度提高。
二是以小学教育为基础，进一步优化教学资源配置。
自2004年起，学校按照结构布局调整规划，实行农村初中兼办寄宿制中心小学，小学五、六年级学生进入初中学习。
学校精心选派了一批责任心强，年富力强、富有朝气的教师担任小学课程教学，根据实际，研究制定了《小学教学管理制度》，配备了学生生活指导老师，加强了学生日常生活指导，培养和锻炼了学生的自主生活能力。
临泽县板桥中学诚信示范校创建工作总结
春风化雨以诚育桃李润物无声以信植后琨---临泽县板桥中学诚信示范校创建工作总结板桥中学占地面积686亩，现有教职工91人，学生937人，21个教学班。
几年来,我校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于在中小学进一步加强诚信教育的通知》精神，按照县教体局提出的关于开展诚信教育“十个一”活动的要求,组织开展了丰富多彩、形式多样的诚信教育活动，形成了社会、家庭、学校三位一体的诚信教育格局，营造了良好的工作学习环境。
现就我校诚信示范校创建工作总结如下：一、加强管理，完善机制，创设诚信育人氛围为使我校诚信教育活动顺利开展,学校成立了以校长任组长，副校长为副组长，各处室负责人为组员的诚信教育领导小组。
制定了《板桥中学诚信教育活动计划》、《创建诚信校园活动实施方案》、《板桥中学教职工诚信条例》。
学校诚信教育形成了一个立体化、网络化的建设格局，充分体现了全方位参与，多层面管理的特色，有效推动了学校各项诚信建设活动的开展。
二、加强宣传，增强实效，构建诚信磁场建设诚信校园，需要全体师生员工的共同参与。
为此，学校广辟宣传渠道，统一师生思想,先后在行政会议、教职工大会、年级组会、学生大会上，分别从不同侧面阐述了诚信教育的重要意义。
通过诚信教育启动仪式、张贴宣传标语、开播校园广播、开办橱窗专栏、出专题板报等，使全校师生不仅明确了“诚信”的含义及进行诚信教育的意义，而且了解了塑造诚信形象的标准和诚信品质形成的途径和方法，逐渐由消极被动接受教育变为积极主动参与教育，由自发转为自觉，积极加入到争做诚信校长、诚信主任、诚信教师、诚信职工、诚信学生的行列，倡导师生树立“以信待人，以信取人，以信立人”的道德理念，牢固树立诚信意识，营造了诚信氛围，使诚信教育在校园形成了浓厚的氛围。
三、开展活动，丰富载体，确保实效除思想教育之外，学校还组织了系列教育活动，让学生在活动中得到熏陶和提高。
一是政教处与团委积极配合，全面调动每位同学的积极性，组织他们学习和制作以“文明、诚信、博学、有为”为主题的黑板报和文化长廊展评活动，以使各班相互学习，相互交流。
思想教育总结
帮教结合 导促并重 力促问题学生转化临泽县板桥中学‚问题学生‛的教育和转化工作是一项长期、复杂、易反弹的‚灵魂塑造工程‛，也是一项重建或修缮‚问题学生‛思想大厦的奠基工程。
我校自2005年开始，在‚‘问题学生’导师制‛这一省级课题的研究与实践过程中，积极探索‚问题学生‛教育方式，有效促进了‚问题学生‛转化，切实增强了‚问题学生‛思想道德建设的实效性。
一、间接疏导，纸条谈心，增强教育过程的亲和力由于‚问题学生‛固执、排外、心理自闭等特殊心理现象，使得师生间面对面交流、手牵手沟通教育变得苍白无力。
对此我们要求导师尝试性地运用‚纸条谈心‛这一古老却最能产生亲和力的沟通方式与学生进行无声交流，通过互写纸条了解生情、培养兴趣、矫正‚三观‛、疏导心理，这样既能避免面对面交流时学生拒绝回答的尴尬，又能成功打开学生排外的心锁。
‚纸条‛教育的优势在于：表情达意的载体形式不拘，可以是一句话的便条、也可以是一封信、一篇日记、一张贺年卡，一个电子邮件、一个短信，这要根据节日、表意、心情等的变化而变化；‚纸条‛教育不受时空限制，可以随时当面递交，也可夹在作业本或老师的教科书中，可以在节假日发短信，也可投递在老师的个人邮箱中。
事实证明，‚纸条谈心‛这一被现代信息手段取而代之的古老的信息传递方式，在教育学生方面有着‚此时无声胜有声‛的神奇效果，因为它传递给对方的不仅仅是解决问题的途径、知错即改的良训、矫正三观的箴言以及心理疏导的良策，更为重要的是传递给了对方信任、尊重、宽容乃至爱心。
‚感人心者莫先乎情‛，‚纸条‛教育保护了学生的人格、安慰了受伤的心灵，转化了更多值得我们爱的学生。
二、明灯指引，践行承诺，提高教育主体的约束力思想正，不令而行；思想不正，虽令不从。
要想使‚问题学生‛能自觉地遵守制度、主动地监督他人、习惯性地保护环境、理智性地与人为善，就必须找到一条足以左右‚问题学生‛言行的思想主线，并经过长期的训练和强化，使这条主线内化为稳定的行为模式和自然动作。
节约,和谐社会的基本行为准则
节约，和谐社会的基本行为准则临泽县板桥中学六年级（3）班刘亚灵那是我八岁时的一天，那天晴空万里，凉风习习，是个难得的好日子。
妈妈想趁这个风和日丽的大好晴天好好洗洗晒晒，她又是洗衣又是打扫，忙得不可开交。
眨眼临近中午，可妈妈的家务活还是没完没了。
于是，妈妈便让我把刚从地里摘来的青菜洗一下。
我听了，便卷起衣袖，摆出一副大显身手的架势。
我先打了一盆水，小心翼翼地把青菜放进水中，然后仔仔细细地洗起来。
我把菜叶一片一片掰开，一点一点洗净，把黄叶子摘去。
洗完菜，我刚要把洗菜的水倒掉，正忙碌着的妈妈看见了，立马上来阻止我，语重心长地说：“节约用水，人人有责。
这盆水还可以利用，何必浪费了。
”于是，妈妈把水倒进水桶，提着水桶拖地去了。
望着妈妈忙碌的身影，我深感疑惑，也揣测不出妈妈话里的含义。
我本想去问妈妈，可我又惦记着精彩的电视节目，也就没放在心上。
随着时间不断推移，我渐渐明白妈妈话里深刻的含义。
仔细想想妈妈的话，真是太有道理了。
节水，原来是一件小事，但有着非凡的意义。
据有关资料表明，我国淡水资源总量为2800亿立方米，占全球水资源的6%，但人均只有2200立方米，仅为世界水平的4分之1，美国的5分之1，世界上名列第121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
目前，我过的600多个城市中，有400多个严重缺水。
以上数据，可谓是触目惊心。
电视里，书本上，呼吁节约用水的心声越来越多，有些地方的人们因为缺水没有条件洗澡、洗头，就连基本的喝水也成了问题。
因为这件小事，让我懂得了：节约是中华民族的传统美德，作为新世纪的小主人，我们更有义务去发扬这一美德。
面对现在的残酷现实，我们必须要大力加强节水宣言，增强全民的节水意识，积极开展创建节水型家庭，节水型企业，节水型小区活动。
我们青少年要带头节约用水，不浪费每一滴宝贵的水资源。
当然，节约不仅仅体现在用水上，用电、用钱等都应该注意。
也许今天的节约你看不到成果，但如果在几年、几十年，甚至几百年后，你的子子孙孙就可能因为这点点滴滴而生活得更快乐，更安逸。
爱绿护绿美化环境也国旗下演讲稿
爱绿护绿美化环境也国旗下演讲稿爱绿护绿美化环境也国旗下演讲稿篇一尊敬的老师，亲爱的同学们：早上好!今天，我讲话的主题是——保护环境，人人有责。
6月5日是世界环境日，这是为了纪念1972年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境会议的开幕日，这次会议也是人类第一次真正意义上开始关注全球环境状况，呼吁人类保护环境的历史盛会。
保护环境，古代就有"不涸泽而渔，不焚林而猎"的训诫。
今天，我们更应该懂得保护环境就是保护我们自己。
我们不仅要合理利用资源，更要竭心尽力保护环境，让环境永远为我们人类的生存发展服务。
作为学生，我们要爱护学校的`环境，创建绿色校园。
首先，应该树立绿化校园的意识，应该认识到绿化校园是我们每个同学的义务与责任。
虽然现在同学们的学习任务都比较重，但只要正确处理好绿化校园与学习之间的关系，就能学以致用，相得益彰。
其次，应该履行绿化校园的义务。
应该积极投身到学校统一安排的活动中去，为植树造林，栽花种草，清洁扫除，环境美化做应有的贡献，也应该严格遵守学校有关规定，如不乱扔果皮纸屑，不浪费水资源，还应该随时随地发挥有关方面的积极性和创造性，如避免使用一次性筷子，不浪费纸张，不随意毁坏花草树木，不随意捕杀鸟兽鱼虫等等。
环境保护的意义是重大且深远的。
当今世界，环境保护正成为一种健康的时尚，成长的文明。
对个人来说，环保行为意味着素质和教养;对国家而言，环保质量标志着尊严与力量。
环境保护是新世纪的重要信号，它引导着企业界去发展绿色技术和清洁生产;环境保护是新世纪的更高要求，它鼓励着有责任心的人们去承担可持续发展的重任。
同学们，千里之行，始于足下，让我们从现在开始，准备好一份热情，一份渴望，一份执着，参与到环保活动中来，用良知阻止破坏环境的行为，用意识引领环保潮流，用智慧关注生存变化，用行动调整生活方式，用责任履行环保义务，用爱心激发每个人的热情，用权利监督自己身边的人，让绿色种子在每个人心中生根、发芽、结果。
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和谐之花竞开妍
----- 临泽县板桥中学创建和谐校园工作侧记
近年来，临泽县板桥中学坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学宗旨，着力加强德育工作，狠抓精神文明建设，积极创建平安和谐校园，取得了教育教学质量和精神文明建设的双丰收。
学校先后荣获张掖市“教育系统先进集体”、“信息化花园式示范学校”、“初级中学办学水平示范学校”、“德育工作示范校”等荣誉称号，办学水平不断提高。
----加强校园小环境建设，优化和谐校园建设大环境。
一是优化舆论环境注重“导”。
学校在以人为本的教育理念指导下，提出了“目标激励人、榜样引导人、事业发展人、情感温暖人、活动教育人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”的人文校园建设新思路，在感召人、凝聚人、尊重人上做足文章，推行校内二级聘任制和中层领导竞聘上岗制，积极营造能者上、庸者下的干事、创业、发展的人文环境，推行教代会制度和家长委员会制度，充分凝聚学校、家庭、社会的教育合力，形成了人性化、扁平化、同心圆式的现代学校民主管理模式。
充分利用教职工例会、政治学习、组织生活会等时机广泛在教职工中进行政治理论学习，适时召开全校师生大会，表彰先进集体和个人，借助各种宣传舆论媒体大力宣传校内外先进事迹，激发师生团结上进、争先创优。
二是优化文化环境注重“育”。
学校一贯崇尚良好的校园读书风气，鼓励师生通过良好的读书活动，结识思想伟人、结交科学巨人、结缘文豪诗人、争做有用之人，倡导教师以自身良好的读书习惯影响学生，教育学生。
学校各醒目处都贴有形式多样的宣传画，刷写并悬挂有大幅标语及宣传牌，积极进行楼道、教室、宿舍文化布置，充分利用报架栏、手抄报、文化长廊、黑板报、校园之声广播等宣传舆论媒体，使学生在日常学习生活中潜移默化受到教育。
三是优化自然环境注重“美”。
为营造和谐育人氛围，学校秉承园林风格，继续发扬移沙建校精神，统筹规划，稳步推进，分步实
施，逐年逐片进行布局调整，大面积进行绿化美化，建成了学生公寓、文化长廊、葡萄长廊和“沙海明珠”特色雕塑，规整花圃苗圃，大量栽植白杨及风景树，校园面貌发生了巨大变化，生态环境极大改善，充分呈现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的园林特色。
----加强安全教育管理，筑牢和谐校园建设底线。
建设平安校园，保证师生生命财产安全是建设和谐校园的基本保障，是学校各项工作开展的底线。
学校牢固树立“安全隐患险于明火，安全责任重于泰山”的安全意识，以对师生生命高度负责的责任感，克服种种困难，努力创造条件，大力开展“平安工程”建设，改建家属院，兴建校墙2000多米，为学校建立了一道令人安心的安全屏障，彻底改变了学校以往以树为墙、四通八达、任人进出、师生用品经常失窃的不安全状况。
大力开展安全教育，学习安全法规、制度，传授自救自护知识，开展应急模拟演练，强化安全管理，建立安全责任追究制，层层签订安全目标责任书，健全安全防护工作的长效机制，完善落实安全防预各项措施，添置、更换了数量齐备、质量可靠的安全防护用器具，对师生教学生活各项活动进行全天候、全过程、全方位、多层面的监控，取得了良好效果，被命名为首批县级“平安学校”。
----加强师德师风教育，占领和谐校园建设主阵地。
在师德建设中，学校强调用理论学习来武装，用师爱来内化，用骨干队伍来示范，用制度化来规范的要求，提出“师德长宽高”（长即术有专长，宽即知识宽博，高即境界高远）的师德建设多维多元目标体系，倡导教师精研业务、明德修身，践行陶行知先生“爱满天下”的思想，爱生乐教，以自身文明的言行熏陶学生，使学生养成勤奋好学、尊师重教的的良好品质。
每学期都精心组织师德师风承诺讲评活动，并且专门成立了师德承诺讲评活动领导小组，结合学校实际，制定实施方案，建立教师师德档案，把师德建设纳入教师年度考核、评优评先、职称评定工作中。
与此同时，充分利用教职工大会、电视、广播、校园宣传栏，大张旗鼓地宣传学习《公民道德建设实施纲要》及“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的20字教师基本道德规范。
以期
形成教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德师风氛围。
每学期开学前，学校都要积极组织教师开展师德师风自查自纠，让每位教师在学习提高的基础上，对照自己的师德承诺，进行回顾总结，撰写心得体会，并统一上传到校园网指定位置，互相监督，互相检查。
同时，以教研组、年级组为单位，让每位教师自讲自评、教职工之间互讲互评，学生及家长参与评议、学校领导小组审核评议，达到“惩前毖后，治病救人”的目的。
学校还定期举行师德师风经验交流会、演讲比赛、征文比赛等活动，以优良的师风带动教风，促进学风，优化校风。
----开展班风学风竞赛活动，强化和谐校园建设主战场。
学校大力倡导班风正则学风浓、学风浓则学校兴的主流思想，充分发挥每个学生的作用，调动一切有利因素，坚决向一切不文明行为宣战，通过开展“学风建设”和“常规管理”流动挂牌制度，在班集体内部及班与班之间形成比学习、比思想、比作风、比行动的争先创优氛围。
以优良的班风带动优良的学风，使“乐学”、“好学”思想深入人心，“入室即静”、“入室即读”蔚然成风，有力地推动了学校“学习型校园”的建设步伐。
----渗透思想教育，开凿和谐校园建设的主渠道。
在教职工思想教育方面，学校以抓好“双学”“双做”和“两争一做”活动为基础，以“双学”带动党建，以“双做”促使党员发挥先锋作用，巩固支部的堡垒作用，形成以党组织为核心的思想政治工作的坚强阵地，使党的路线方针政策由宏观化而转为微观化，转为具体化和个案化，细化为具体的人和事，使精深的思想理论化为通俗易懂而又紧密结合本校实际的说法和做法，形成了师生互动、干群互动、上下齐动的思想工作新局面。
在学生教育方面，学校主要通过四个渠道，落实思想教育。
在德育领导小组的部署下，以“党组织---团组织---政治课教师”为第一渠道，侧重对学生进行思想品德教育和革命理想教育；以“校长---处室主任---年级组长---班主任”为第二渠道，侧重对学生进行纪律法制教育和养成教育，以“德育领导小组---教研组---学科教师”为第三渠道，侧重对学生进行“三个主义”（爱国主义、集体主义、社会主义）教
育和树立正确“三观”（世界观、人生观、价值观）教育；以“校委会---家长委员会---居民委员会---家长”为第四渠道，侧重对学生进行文明礼貌教育、行为规范教育和理论道德教育。
德育工作网络的建立，从组织上保证了德育工作的有效实施。
创新开展的“三岗一铭两诵”学生道德实践活动和“问题学生导师制”活动，在全县范围内得到推广，以省级课题中学生文明礼仪教育研究为依托，开发中学生文明礼仪教育校本课程，认真执行课程计划、落实课程内容，取得了良好的效果。
----构建新型师生关系，明确和谐校园建设主方向。
学校以建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系为出发点和落脚点，牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生成长成才的一切”的观念，倡导和鼓励教师在课堂教学中，走下讲台，作学生学习的参与者、指导者和帮助者，在生活中作学生的好长辈、好朋友、好伙伴，加强师生心灵的沟通和思想的交流，积极适应学生学习、生活、成长和发展的需要，明确服务目标，拓宽服务领域，开展“爱生行动”和“学生评教”活动，建立教职工职业道德举报制度，严厉制止违犯教师职业道德的行为发生，建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系。
总之，通过全体师生的共同努力，学校教育教学和精神文明建设都取得了较大的进步和发展。
今后，我们将继续抓出以党建、师德建设、军地共建家校共建、课题研究及特色教育为特色、有实效的精神文明品牌，再促我校各项工作取得新的更大的进展，为创办人民满意的教育而不懈努力。
二○○七年五月三十日。