人教版英语七年级下册Unit4 SectionA(Grammar Focus-3c)精品教案
新版（人教版）七年级（下）英语Unit4课文详解
Unit 4 Don’t eat in class.Section A 2a—2d ( P20 )* 教师寄语：No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。
【学习目标】【学习重点】：1、学习掌握本节课的生词和短语；2、巩固祈使句的用法；3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
4、提高学生的听说能力。
【体验学习】：I、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. eat outside ________________2. wear a hat ___________________3. a lot of ___________________4. be late for class_______________5. 不得不__________________6. 穿校服_____________________7. 保持安静________________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 RevisionReview the school rules at P19.Step2 PresentationPresent key sentences in this period.This is a great school, but there are a lot of rules.Can we bring music players to school?And we always have to wear the school uniform.And we also have to be quiet in the library.Step3 ListeningListen and finish 2a and 2b. Check the answers.Step4 Pair workTalk about the rules in 2a.Step5 Role-playRole-play the conversation in 2d.II、合作交流Group work: 分析总结情态动词can的用法，并练习造句。
人教新目标版七年级英语下册Unit4 Section A Grammar Focus-3c教案设计
Unit4 Don’t eat in class.﹙The 2nd period Section A Grammar Focus—3c﹚教案设计说明会思维的教师，才会有精彩的课堂，才能使学生乐学、爱学。
想尽一切方法把教材呈现的知识用完美的结构把它们联在一起，这样有利于学生掌握、记忆，不容易遗忘。
在教学结构上采用“导入---呈现---讲练---活动”的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪；使学生学会用英语表达一些标志的含义；熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。
培养学生用英语表达和制定一些简单的规则的能力，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学内容Section A Grammar Focus—3c教学目标知识与能力1. 复习掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2. 复习掌握以下句型：①Don't eat in class.②You must be on time.③Eat in the dining hall.④— Can we wear hats? —No, we can’t.3. 继续使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。
4. 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度。
过程与方法采用group discussion and pair work，whole class activities, Practicing和report的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂的小组探究及口语交际活动等，学习掌握一些有关学校的规章制度，进而规范自己的行为。
情感态度价值观让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；让学生能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
人教版初中英语七年级上册第四单元Section A(Grammar Focus-3c)教案和教学反思
2.Make Ss read them.
总结本节课所学的句型，并且认真阅读它们，以此培养他们的把握重难点的能力。
Step 6
Exercises
(PPT 24-29)
Do some exercises to practice the grammar.
3. learn to tell others about the location of things.
教学重点：
1.Keyvocabulary:
know, in your grandparents’room, on the sofa, under the chair...
2. Key sentences:
让学生反复读句子，体会这些句子的特点及介词in/on/under和疑问副词where的用法，练习这些语法。
Step 3
Practice
(PPT 9-17)
1.Work on 3a.
Ask Ss to look at the pictures and complete the conversations.
Call some Ss to read their answers.
Check answers in class.
Make Ss work in pairs to read the conversation.
2. Work on 3b.
Make Ss work in pairs to ask and answer questions about the things on the right.
人教版初中英语七年级上册第四单元Section A(Grammar Focus-3c)教案和教学反思
人教版七年级英语下册教案与习题：Unit 4 Don't eat in class
Unit 4 Don't eat in class.Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：①Don't eat in class.②You must be on time.③Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法3. 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doing? S: He’s running.T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)（= You can’t run in the hallways.）学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
Unit 4 Section A(Grammar Focus-3c)课件 人教版七年级英语上册
Where is my bag?
It is on the sofa.
Where is my hat?
It’s on your head.
Where are my shoes? They are under the bed.
Where are my socks?
They’re in the drawer.
3b Ask and answer questions about the things on the right.
A: Where are the books? B: They are …… A: Where is……? B: It’s ……
A: Where is the clock? B: I don’t know. A: Is it on the wall? B: No, it isn’t.
B: No, it’s __u_n_d_e_r _ the chair.
A: Where __a_r_e___ the pencils?
2
B: I don’t know. ___A_r_e_ they in the _s_c_h_o_o_lb_a_g__?
A: Yes, they我are不. 知道
3
Grammar Focus
Grammar Focus 你了解方位介词in, on, under的意思和用法吗？
英语中，方位介词不能单独使用，一般用于名词或代词前。
on
在……上 一个物体在另一个物体的表面上，且两个物体之间有接触。
in
在……里
一个物体在另一个物体或某一空间的内部。
under
在……下面
on the sofa, under one’s bed/table, on one’s head 2. 学习方位介词on, in, under的用法，能用方位介词描述物品的位 置，They are on the table. It is in his schoolbag. It’s under the chair. 3.借助图片和句型 Where’s / Where are…? It’s/ They’re… 对物品的
Unit4SectionA(Grammar-Focus-3c)教案初中英语七年级下册
Unit4 SectionA（Grammar Focus3c）参考教案一、教学目标：1. 语言知识目标：词汇学习：掌握新词汇sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig, hole，并复习Section A中的相关词汇。
语法运用：进一步巩固和应用如何用how much和how many来询问事物的数量。
过程描述：能够流畅地使用英语描述制作爆米花的简单过程，并正确使用表示顺序的词汇。
2. 情感态度价值观目标：生活技能培养：通过学习制作爆米花，增强学生的实践操作能力，并了解相关的生活知识。
珍惜劳动成果：让学生认识到制作食物的艰辛，从而懂得珍惜食物，不浪费。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇与词组的运用：确保学生能够熟练运用Section A中的词汇和本课的新词汇。
数量提问的掌握：学生能够自如地使用how much和how many来询问食物的数量。
2. 教学难点：过程描述的准确性：能够清晰、准确地描述爆米花的制作过程，包括各个步骤和所需的材料。
名词的可数与不可数：学生能够正确区分可数名词与不可数名词，并会用适当的数量词来描述不可数名三、教学过程Ⅰ. Warming up and revisionGame: How do you make a banana milk shake?Teacher: Let's play a game. We're going to learn how to make a banana milk shake. Who wants to describe the steps first?Student 1: First, you peel the banana.Teacher: Great! Next?Student 2: Next, you put the banana into the blender.Teacher: And then?Student 3: Then, you pour the milk into the blender.Teacher: Finally?Student 4: Finally, you turn on the blender and mix it well.Teacher: Very good! Remember to use "first, next, then, finally" correctly when describing processes.How do you make a Russian soup?Teacher: Now, let's try with a different recipe. How do you make a Russian soup? Student 5: First, you heat the water.Teacher: And?Student 6: Next, you add the vegetables and meat.Teacher: Continue...Student 7: Then, you let it boil for a while.Teacher: And finally?Student 8: Finally, you add salt and pepper to taste, and serve it hot.Teacher: Excellent! Remember, using "first, next, then, finally" helps make instructions clear and easy to follow.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
2013春新人教版七年级英语下册全课文翻译
Unit1 翻译课文1a：我想加入美术俱乐部。
你会画画吗？是的，我会。
你会游泳吗？不，我不会。
我想加入音乐俱乐部。
你会唱歌吗？是的，我会。
2a：你想加入什么俱乐部？我想加入国际象棋俱乐部。
2d：你好，鲍勃，你想加入什么俱乐部？我想加入运动俱乐部。
棒极了，你会玩什么运动？足球这么说你可以加入足球俱乐部。
那么你呢？你非常善于将故事，你可以加入讲故事俱乐部。
听起来不错。
但我也喜欢画画。
那就加入两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部。
好的，让我们现在去加入吧！Grammar focus你会游泳吗？是的，我会。
不，我不会。
他会下国际象棋吗？是的，他会。
不，他不会。
你们会说英语吗？是的，我们会。
不，我们不会。
简和吉尔会游泳吗？是的，他们会。
不，他们不会。
你们想加入什么俱乐部？我们想加入国际象棋俱乐部。
3b：学校演出招募学生我们的学校演出需要学生，你会唱歌会跳舞吗？你会弹吉他吗？你会讲故事吗？请放学后跟张老师说。
Section B2a：你好，我是彼得，我喜欢打篮球。
我会说英语，我也会踢足球。
你好，我是马欢，我会打乒乓球和下国际象棋。
我喜欢与人们交谈和做游戏。
我的名字是艾伦。
我在学校音乐俱乐部。
我会弹吉他和钢琴。
我也会唱歌和跳舞。
2b: 我们老人之家需要帮助。
在七月份你有空吗？你善于与老人相处吗？你会与他们说话做游戏吗？他们会给你讲故事，你们可以交朋友。
它既有趣又好玩！请在今天拨打电话698-7759与我们联系。
放学后你忙吗？不忙？你会说英语吗？是吗？那么，我们需要你帮助说英语的学生做运动。
这事轻松的，容易的！请来学生运动中心吧。
拨打电话293-7742联系布朗先生。
你会弹钢琴或者拉小提琴吗？在周末你有时间吗？学校需要帮助教音乐。
它不难！Unit2 翻译课文1a：里克，你通常几点起床？我通常六点半起床。
1c：里克，你通常几点洗淋浴？我通常六点四十洗淋浴。
2d：斯哥特有一份有趣的工作。
他在一家广播电台工作。
斯科特，你的广播节目在几点？从晚上十二点到早上六点。
Unit 4Section A(Grammar Focus)(课件)七年级英语上册(人教版2024)
因为数学有趣所以我喜欢它。 Because Math is interesting, I like it. = Math is interesting, so I like it.
3. It takes us into a world full of 1,2,3 and X,Y,Z…It's difficult but useful!
/'ju:sfl/ adj. 有用的；有益的
4. In this class, we can play football and basketball.
A．and
B．but
C．or
D．so
C 6．We’d better be happy every day ________ life is so short.
D: ...
Description words ：
fun
relaxing
interesting
exciting(令人兴奋 的) useful(有用的) important(重要的) easy(简单的)
…
grammar n. 语法 Grammar Focus
focus n. 聚焦
We are going to learn something about how to use conjunction and, but,
grammar 连词 so
（4）so :表示因果关系，连接表示因果的句子。
在一个句子中不能同时出现because和so.
These buildings were over 50 years old, so they were not strong enough. 这些建筑物已有50多年的历史，因此不够坚固。
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…
2. Ss finish off the sentences and check the answers by themselves.
3. Give eight more minutes for the Ss to remember the sentences.
2.Work on 3b:
T: Use the words to make questions about the rules. Then write answers according to your school. For examplave to/ in the library)
能力目标：
能合理使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。
情感目标：
理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点
1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
Ss work in pairs. Ask and answer the sentences.
3.Work on 3c: Game
Everybody has a dream school. Suppose you’re the headmaster of the Coolest School. You can make rules for your school. Make up five cool rules for your dream school.
Ss discuss the pictures and make some rules.
Let some Ss read their rules aloud.
Check the answers with the class.
(Don’t listen to music in the library. Don’t eat or drink in the library. Don’t take photos in the library. )
3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。
教学难点
1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度；
2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
教学准备
教师准备
1.设计课后巩固练习；
2. ppt
教学步骤
任务时间
活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step 1
Warm-up and
让学生在老师的引导下掌握Grammar Focus。复习理解,复习掌握所学的知识。
Step 3
Practice
组织对话
5分钟
3aWhole class
3b Pair work
3cWhole class
处理3a,3b和3c
1. Work on 3a:
Look at3a. Do you know the meaning of these pictures? Yeah, you see them in the school library. Can you write the rules for the school library?
revision
5分钟
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the homework..
3. Chant:
Be polite to each other.
Wear school uniform.
Don’t be late for school.
Don’t say rude remarks in school.
学生通过先自己思考，到小组讨论，再到自我总结列出图书馆的规章制度。在此基础上在，学生根据不同情境进行对话，熟练运用目标语言。最后，通过梦想中的学校这环节发挥学生创造力，打开学生思路，也对学生的纪律观进行引导。
Step 4
Consolidation
Does she have to be quiet in the library?
Yes, she does.
注意： have to虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
Ss work by themselves and try to write the sentences on the workbook.
Ss work in groups and discuss what rules are in their school.
Write down their rules on the work.
Let some Ss read their rules aloud.
See whose school is the coolest?
Unit4 SectionA（Grammar Focus-3c）精品教案
教学目标
知识目标：
继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。 能掌握以下句型：
①Don’t eat in class.
②You must be on time.
③Eat in the dining hall.
①不要在楼道里跑。_______________________
②不要打架。___________________
③有什么规则？ ___________________
④我们必须按时上课。____________________
⑤我们可以在教室里吃东西吗？____________________
⑥不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________
Don’t eat snacks in class.
Don’t shout in class.
创设情景让学生进入学习状态。
Step 2
Presentation
Grammar Focus.
Whole class
处理Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。