做一个智慧型的班主任

做一个智慧型的班主任

参加工作这几年看过的教育类书籍并不在少数，其中不乏专业类的书籍以及真实生动的

教学实例。所以刚拿到《做最好的班主任》一书时，我并没有被这既不太响亮又不算深刻的

书名所吸引。但细心翻阅后，竟发现自己读得有些如痴如醉。原因并不是书中有多么华丽的

文字，而是那些班级管理策略的实用性和可操作性。让人看了就很想摩拳擦掌地去试一试。

现在我就谈谈自己读书后的几点收获。

一、用宽容的心去对待学生、理解学生、尊重学生

书中提到“要想成为一名优秀的班主任，就一定要在教育学生的过程中学会换位思考，

善于站在学生的角度去思考问题，从学生的角度考虑该怎样圆满的解决问题”。这句话给了我很大的启发。记得著名教育家陶行知先生也曾说过这样一句话：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”其实这并不是难事，现在学生犯的一些小错误，我们做学生的时候又有谁不曾犯过呢？也是常常有的。回想我们当时犯错的情形，在那一刻，我们是否也渴望得到老师

的包容和原谅呢，况且学生犯错也多数是事出有因的。当我们有了这样的想法时，我们就有

了一颗学生心，这样往往更容易理解和宽容学生。况且宽容本身就是教师的一种美德，就是

一种真正的身体力行的教育。

记得我在教二年级的时候，班里有个男生经常不完成作业。一天，我正准备像往常一样

狠狠地批评他一顿，却发现他一脸无辜的望着我，嘴里还嘀咕着：“我真的写了，但不小心弄丢了。”听到这里老师们一定深有同感，这是那些不写作业的学生惯用的招数，所以我并没有听他的解释，只觉得这个孩子不仅懒惰还不诚实。所以满腔怒火如疾风骤雨般向他砸去。可

没过多久一阵轻轻的敲门声打断了我，开门一看竟是他的妈妈。他的妈妈说：“孩子把作业掉在菜筐里了，我给他送过来。”见我一脸疑惑她又解释道，他在菜市场卖菜，平时没空管孩子，放学后孩子也只能在菜市场上写作业。昨天孩子没拿书包，就把写好的作业压在了菜筐底下，今天她去出摊，发现了菜筐里的作业，就赶紧送来了。听了这些话我的心狠狠地揪了几下，

原来是我冤枉了他。扪心自问这难道只是当时的考虑不周吗？试想如果当时这件事发生在一

个品学兼优的孩子身上我还会不相信他的解释吗？同样的事发生在不同孩子的身上待遇怎会

有如此天壤之别呢？在那一刹那我仿佛看到了日落的街头这个孩子正伏在菜筐摞成的“书桌”

上努力地写着一笔一划。虽然这件事已过去许久，或许这个孩子早已忘却了此事，但我依旧

无法忘记。我不断地反省：当时为什么不给他解释的机会，而仅凭直觉便妄下结论。当年还

是孩童的我们也曾因为得不到老师的原谅，而感到懊恼与无助。而今天当同样的情形再次出

现时我却依旧又做了那个毫无耐心和宽容心的老师。

如今在我们班上，许多孩子跟他一样，从小缺失父母的管教。当别的孩子沉浸在父母温

暖的怀抱时，这些孩子却在大街小巷寻找他们并不完整的童年。对于这些孩子我们应给予更

多的理解和关爱。从这件事后我真正意识到做班主任就应该用真诚的心去对待学生。我们应

做到没有歧视，没有偏爱，要有足够的耐心和宽容心，只有把自己放在学生的位置上，才能

成为他们中亲密的一员。

二、赏识教育的奇特魅力

《做最好的班主任》一书中特别提到了赏识教育，一开始看到“赏识”二字我不禁心想这

不就是夸奖吗。是啊，我们都喜欢被别人夸奖，孩子也不例外，对于好孩子我们也总能想出

这样那样赞美的语言，但好像每个班里也总有那么几个学生，想来想去好像真的没有什么可

夸的地方，在我原来的班里最后角上就有这样一个男生，除了学习成绩差之外还经常的打架、欺负同学，感觉实在拿他没办法，为此他的同桌也总是每隔一两周就换一次。为了鼓励他我

还向他承诺只要好好表现就可以往前调一个座位，他的位子也曾因为表现好一直不断往前，

但又因为违反纪律、欺负同学等众多原因从第一排又退回了他的“老阵地”。

慢慢的我才发现这不是长久之计，一次偶然的机会我在语文课上让孩子们介绍一种自己

喜欢的小动物，好多学生介绍的小猫、小狗，没有什么新意，而这时坐在后排的他却站起来说：“我喜欢海狮。”因为他去过青岛的海底世界见过真的海狮，所以他介绍得特别详细，用

的词语也特别恰当。由于好多同学没有见过这种动物，所以大家听得也特别认真。听他讲完

后我也很吃惊但也很兴奋，便夸了他几句，有些同学也不自觉的给他鼓起掌来。没想到就是

这几句夸奖的话和那些掌声竟在他的身上起了这么大的作用，接下来的日子里，他表现得十

分积极，我也常常提问他，有时就算他说错了我也会对他说：你非常勇敢，有错不怕，只要

改正就好。让我高兴的是后来的每节课他都会举手，有时叫不到他我甚至能从他的眼底看到

一丝失落和遗憾。因为基础比较差，所以他的学习成绩进步的并不是太快，但是每当课堂上

我看到他因为没有记下笔记而探着身子伸着头去看前面同学的书本时，我真心感到很满足，

我想这样就足够了。

如今我已经不再担任班主任工作，但那段快乐的时光已牢牢印在我的心里。三年的班主

任工作尽管很辛苦、很繁琐，但它带给了我心灵慰籍和快乐，也成为了加速我成熟的催化剂。我想当我人过中年后再回忆起自己的职业生涯，班主任工作的这段经历肯定是我教师生活中

最鲜活、最绚丽的一章。各位同仁们，让我们做一个充满智慧的班主任吧，让我们的教育人

生也因此而光彩熠熠。