创新思维的基本概念和特征
创新思维概念
创新思维概念一、引言创新思维是指一种开放的、灵活的、富有想象力和创造力的思维方式。
在当今快速变化的社会中，创新思维已成为企业和个人成功的必要条件之一。
本文将对创新思维进行全面详细的介绍。
二、什么是创新思维1. 创新思维定义创新思维是指一种能够解决问题、提高效率和推动进步的思考方式。
它强调从不同角度看待问题，发掘潜在机会，提出独特的解决方案。
2. 创新思维特点（1）开放性：不受传统观念束缚，接受各种观点；（2）灵活性：能够随时转换角度，寻找更好的解决方案；（3）想象力：具有丰富的想象力和创造力，能够提出独特而实用的解决方案。
三、为什么需要创新思维1. 提高竞争力在市场竞争激烈的环境下，企业需要通过不断地进行产品或服务升级来保持竞争优势。
只有具备创新思维的企业才能在市场上获得更多的机会。
2. 推动社会进步创新思维不仅能够提高企业竞争力，还能够推动社会进步。
通过创新思维，人们可以发现并解决社会问题，推动科技进步和文化繁荣。
3. 个人成长具备创新思维的个人更容易适应变化、解决问题和实现自我价值，因此在职场上更容易获得成功。
四、如何培养创新思维1. 多元化学习通过阅读、参加课程、参观展览等方式，了解不同领域的知识和经验，拓宽自己的视野。
2. 勇于尝试不断尝试新事物，挑战自己的舒适区。
即使失败也要从中学习经验教训。
3. 提升想象力通过游戏、艺术等方式提升想象力和创造力。
例如玩乐高、画画等活动都可以锻炼想象力。
4. 团队合作与不同背景、专业领域的人合作，共同解决问题。
这样可以汲取不同思路和经验。
五、创新思维的应用1. 产品创新通过改进产品功能、设计等方面，提高产品竞争力。
2. 服务创新通过改进服务流程、提高服务质量等方面，提升企业形象和客户满意度。
3. 流程创新通过优化流程、提高效率等方面，减少企业成本和时间浪费。
4. 管理创新通过改善管理方式、激励员工等方面，提高企业效率和员工满意度。
六、结论创新思维是当今社会中不可或缺的一部分。
创新思维的特征 有关创新思维的基本特征
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除创新思维的特征有关创新思维的基本特征创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能力的核心，在一定意义上来说，创新教育就是要把学生培养成具有创新思维的人才。
下面小编为大家介绍的有关创新思维的基本特征，希望对您有帮助哦。
创新思维的基本特征(一)创造性思维的多向性创造性思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。
思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。
(二)创造性思维的独创性这是创造性思维的基本特点。
创造性思维活动是新颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，解放思想，向陈规戒律挑战，对常规事物怀疑，否定原有的框框，锐意改革，勇于创新。
在创造性思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的新角度提出问题，探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域，以独到的见解分析问题，用新的途径、方法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，思维过程中能独辟蹊径，标新立异，革新首创。
(三)创造性思维的综合性创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。
创造性思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。
(四)创造性思维的联动性创造性思维具有由此及彼的联动性，是创造性思维所具有的重要的思维能力。
联动方向有三个方向：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因;二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面;三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。
总之，创造性思维的联动性表现为由浅入深，由小及大，触类旁通，举一反三，从而获得新的认为、新的发现。
(五)创造性思维的跨越性创造性思维的思维进程带有很大的跨越性，省略了思维步骤，思维跨度较大，具有明显的跳跃性和直觉性。
逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。
创新思维的概念和特征是什么
创新思维的概念和特征是什么创新思维是指通过独特的、非常规的、富有创造性的方式来解决问题和发展新想法的思维过程。
它强调对传统方法和固定模式的质疑，以及对尚未探索领域的探索和实验，以寻找新的解决方案、新的方法和新的机会。
创新思维能够激发创新行为和创新创造，通过创新思维，能提高效率，获得竞争力，推动个人、组织和社会的进步。
以下是创新思维的特征：1.拥抱不确定性：创新思维鼓励个体或组织在面对不确定性时不畏惧，而是积极应对和适应。
它追求新的未知领域，探索新的机会，并对不同的结果保持开放的心态。
2.发现新的问题：创新思维特征之一是能够识别和发现现有问题的不足之处，以及新的需求和挑战。
它鼓励个体主动观察和倾听，发现问题并思考可能的解决方案。
3.多元化视角：创新思维鼓励从多个不同的角度和维度来看待问题和挑战。
它能够将不同的概念、领域、行业和文化等融合在一起，为问题解决和创新提供新的视角和思路。
4.压制传统思维模式：创新思维能够超越传统的思维模式和价值观，打破旧有的规范和限制，以创造新的想法和解决方案。
它鼓励打破常规思维，挑战传统观念，并尝试新的做法。
5.鼓励实验和学习：创新思维是一个持续的实验过程，它鼓励个体或组织通过试错和学习来改进和优化创新的想法和解决方案。
它重视学习和反思，并将错误视为学习的机会，从中获得经验和教训。
6.创造性思维：创新思维强调创造性的思维方式，即能够产生独特、富有创造性的想法和解决方案。
它鼓励不受限于常规思维的限制，激发创造力和想象力，追求新的可能性。
7.提倡跨界合作：创新思维鼓励跨越学科、部门和行业的合作和交流，融合不同的知识和技能，共同解决问题和创新。
它认为从不同领域获得的经验和见解可以相互补充和促进创新的发展。
8.激发风险承担：创新思维鼓励个体或组织勇于承担风险并尝试新的想法和方法。
它认为风险是创新的必要条件，只有愿意冒险并尝试的人才能够在竞争激烈的环境中脱颖而出。
总之，创新思维是以独特的方式思考和解决问题，能够产生新的想法和解决方案，以推动个人、组织和社会的进步。
创新思维的概念和特征
创新思维的概念和特征创新思维指的是一种思考方式和思维模式，它不仅仅是对问题的解答，而是对问题的重新定义和新颖的解决方法的探索。
创新思维具有很多独特的特征和优势，下面我将详细介绍。
首先，创新思维具有开放性和包容性。
创新思维能够打破传统思维的束缚，不受固定的框架和惯常思维的限制，鼓励尝试新颖的观点和独特的见解。
它不拘泥于传统的思维方式，而是能够容纳各种不同的思考方法和观点，从而为创造新的解决方案提供了广阔的空间。
其次，创新思维具有超越边界和跨学科性。
创新思维能够跨越不同学科和领域的边界，将不同领域的知识和思维融合在一起，从而产生新颖的洞察和创新的解决方案。
它不仅仅是单一学科的思维，而是能够整合不同学科的知识和技术，促进跨学科的创新。
再次，创新思维具有敏锐的观察力和洞察力。
创新思维能够敏锐地观察和分析现实世界中的问题和挑战，发现其中的潜在机遇和独特的解决方案。
它能够从细微的变化和趋势中捕捉到重要的信息和趋势，从而帮助人们在不断变化的环境中运用新思维来应对问题。
另外，创新思维具有勇气和冒险精神。
创新思维需要人们勇于冒险，敢于挑战传统观念和做法，尝试新的想法和方法。
它需要人们有足够的勇气和自信去面对失败和困难，并从中学习和成长。
创新思维鼓励人们跳出舒适区，勇于尝试新的想法和方法。
此外，创新思维具有团队合作和开放沟通的特征。
创新往往需要多个人的智慧和协作，因此创新思维需要具备良好的团队合作和沟通能力。
它鼓励人们分享和交流想法，促进创意的产生和创新的实现。
创新思维能够将不同人员的观点和技能整合在一起，形成互补和协同的效应。
最后，创新思维具有持续学习和自我进化的特征。
创新思维要求人们始终保持学习的心态，不断寻求新的知识和技能，更新自己的认知和思维模式。
它鼓励人们主动地寻找新的学习和发展机会，不断提升自己的能力和素质。
创新思维需要人们不断总结经验和教训，不断反思和改进自己的思考方式和方法。
总之，创新思维具有开放性、跨学科性、敏锐的观察力、勇气和冒险精神、团队合作和开放沟通、持续学习和自我进化等特征。
创新思维的概念和特征
创新思维的概念和特征创新思维是主体在理论或实践需要的驱动下，以一定理论知识和实践经验为基础，充分发挥能动作用。
下面为大家介绍的创新思维的概念和特征，希望对您有帮助哦。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的特征创新思维的特征是独创性、多向性、综合性、联动性和跨越性。
(一)创造性思维的独创性这是创造性思维的基本特点。
创造性思维活动是新颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，解放思想，向陈规戒律挑战，对常规事物怀疑，否定原有的框框，锐意改革，勇于创新。
在创造性思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的新角度提出问题，探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域，以独到的见解分析问题，用新的途径、方法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，思维过程中能独辟蹊径，标新立异，革新首创。
(二)创造性思维的多向性创造性思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。
思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。
(三)创造性思维的综合性创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。
创造性思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。
(四)创造性思维的联动性创造性思维具有由此及彼的联动性，是创造性思维所具有的重要的思维能力。
联动方向有三个方向：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因;二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面;三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。
总之，创造性思维的联动性表现为由浅入深，由小及大，触类旁通，举一反三，从而获得新的认为、新的发现。
创新思维的基本概念和特征
创新思维的基本概念和特征创新思维是指在解决问题、探索新领域或开发新产品等过程中，运用创造力和创新能力，采用非传统的思维方式或方法，寻找独特和创造性的解决方案的思维方式。
它强调在面临困难或挑战时，不拘泥于常规思维模式，而是开启非传统的思维路径，通过创新和突破获得新的想法和解决方案。
创新思维具有以下几个基本特征：1.非常规和突破性：创新思维不受传统思维的限制，能够突破常规，寻找非传统的解决方案。
它常常涉及对传统观念和封闭思维的质疑，并尝试开辟新的思维路径。
2.多元思维：创新思维不仅能够看到问题的表面现象，更重要的是能够进行全面分析，从不同角度看待问题。
它能够跳出狭隘的思维局限，综合运用不同的思维模式和工具，拓展思考的范围。
4.风险和不确定性：创新思维具有较高的风险和不确定性。
因为创新思维往往是探索未知领域或解决尚未解决的问题，所以在过程中常常面临失败和风险。
创新思维需要有勇气承担风险，并与失败和挫折并肩而行。
5.实践与行动导向：创新思维注重转化为实际行动。
它通过对问题的解决、新产品的开发或新领域的探索等行动来实现创新的目的。
创新思维强调实际应用和实施的可行性。
6.反思和学习：创新思维注重经验总结和学习。
它不仅是一种行动和思维方式，更是一种学习和成长的过程。
持续的反思和学习能够帮助创新者不断改进和提升创新能力。
创新思维的基本概念和特征对于个人和组织来说都至关重要。
对个人而言，创新思维能够培养个人的创造力和创新能力，提高问题解决的能力和效率。
对组织而言，创新思维能够推动组织不断突破和创新，提高竞争力和可持续发展能力。
那么如何培养和应用创新思维呢？首先，要打破常规思维模式，勇于挑战现有的观念和思维方式。
我们需要不断质疑并寻找更好的解决方案。
其次，要开放思维，积极借鉴和吸收其他领域的经验和知识。
通过跨界联想和思维，可以开辟新的思维路径，产生独特的创新思维。
再次，要培养多元思维，学会从不同角度考虑问题。
可以尝试不同的思维模式和工具，如概念化思维、侧面思考、逆向思维等，以拓展思考的范围。
创新思维有什么基本特点
创新思维有什么基本特点创新思维是指透过不同的思考方式和方法，发现新的观点、解决问题和创造新的价值。
它是一种跳脱传统模式，以新颖、独特和非常规的方式来理解和处理事物的思维方式。
创新思维的基本特点可以总结为以下几点：1.打破常规：创新思维追求突破规定和约束，尝试超越常规思维的局限性，充分发挥想象力和创造力。
创新思维者不拘泥于传统的解决方案，而是探索新的思路和途径，寻求不同的解决方法。
2.开放性：创新思维注重开放的心态和思维方式。
它鼓励接纳和尝试新的观点和想法，愿意接受不同的思维方式和文化背景的影响。
创新思维者愿意倾听和接受他人的建议和意见，从不同角度思考问题，以获得全面的理解和深入的洞察。
3.以人为本：创新思维强调以人的需求和体验为出发点进行思考和创造。
创新思维者关注用户的需求和期望，通过深入了解用户的真实需求和问题，寻求切实可行的解决办法。
他们关注用户的使用体验，追求对用户有价值的创新和改进。
4.多元化：创新思维讲究多元化的思考和多样化的观念交流。
它鼓励不同背景、专业领域和文化的人们相互交流和合作，通过不同的观点和思维方式碰撞出新的火花。
创新思维者充分利用多样化的资源和知识，寻求不同的解决方案，并能够将不同的观点和想法结合起来创造出有新意的成果。
5.追求实践：创新思维强调实践和试验的重要性。
它不仅停留在理论层面的创新，更注重将创新想法付诸实践，通过实验和试错来验证和改进创新的成果。
创新思维者勇于尝试新的想法和方法，并从失败中吸取经验教训，不断改进和完善。
6.持续学习：创新思维者具备持续学习的心态和能力。
他们始终保持对新技术、新思维方式和新领域的学习和探索，不断充实自己的知识和技能储备。
创新思维者善于引用不同领域的知识和经验，从中获取启发和灵感，以驱动创新思维的发展。
7.鼓励风险：创新思维不惧怕风险，鼓励试错和接受失败。
创新思维者理解创新的过程中会面临风险和挫折，但他们愿意接受这些挑战，从中学习和成长。
(完整版)创新思维的基本含义
创新思维的基本含义创新，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
然而创新的前提，是要有创新思维，那你对创新思维有多少了解呢?下面是整理了创新思维的基本含义，有兴趣的亲可以来阅读一下!创新思维的基本含义创新性思维是指打破固有的思维模式，在陈旧的思维方式基础上，运用跨领域或可行的思维方式对对象进行新的思考，并得出富有创造性的、指导性的意见或具体实施方案。
创新思维特点一、联想性联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。
联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。
联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。
任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
二、求异性创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。
它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。
”创新也是如此。
一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。
而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
三、发散性发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。
它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。
可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。
人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
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创新思维的基本概念和特征创新思维是创新的关键。
它是人类思维的最高层次,是整个创新活动的实质与核心。
下面是店铺整理的创新思维的基本概念和特征，希望你能从中得到感悟!创新思维的基本概念创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
关于创新思维的特征(1)非常规性,也称“新颖性”(2)主动性,或称“能动性”(3)流畅性,也称流动性(4)灵活性,或多向性(5)综合性,是指创造思维往往有全身心的投入关于创新思维的名言1. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
2. 一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。
--司汤达3. 要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。
没有积累就不会有创新。
--王业宁4. 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
--郭沫若5. 既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。
--鲁迅6. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
7. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
8. 距离已经消失，要么创新，要么死亡。
--托马斯.彼得斯9. 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
10. 创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。
11. 人生最高之理想，在求达于真理。
创造性思维的基本形式(一)理论思雉理论一般可理解为原理的体系，是系统化了的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”因为理论思维具有科学性、真理性。
凡是理论思维混乱，或不符合客观规律，其结果不是收效甚微，就是失败。
理论思维在实践中应用较多。
如系统工程就是运用系统理论思维，来处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法。
钱学森同志认为：系统工程是组织管理的规划、研究、设计、创造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都是有普遍意义的科学方法。
又如有人提出的“相似论”，也是科学理论思维的范畴;有人见鸟有翅膀能飞，就根据鸟的翅膀，鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机，有的又称“仿生学”。
还有许多地步也要常常运用到理论思维，如对一些自然规律和社会规律的归纳和总结，对一些问题的认识和分析。
所以说，理论思维是一种基本的思维形式。
(二)直观思雉直观思维一般是指在实践中，外界事物在人们大脑中产生的感觉，它个有生动性、具体性、直接性的特点，是开发人们创造性思维的基础。
直观思维决定于观察力。
想象力和记忆力。
爱因斯坦有一个思维过程的模式：经验——直觉——概念(设想)——逻辑推理——理想实践。
在创造活动中，人们往往靠知识的积累程度，知识在人们头脑里储存的越多，创造力的基础也越强。
画家必须对自然界的颜色、标记、布局、人物、建筑先产生直观思维，才可能进行创造。
日本的松下外出时，经常带着放大镜、卷尺、计算器等各种工具，通过观察计算，产生创造性直观思维。
毛泽东同志的《人的正确思想是从哪里来的》一文，深刻地阎明了认识来源于实践，在实践中产生直观思维的道理。
法国地理学家魏格纳提出“大陆漂移说”，就是从地图上巴西的一块突出部分和非洲的喀麦隆海岸凹进去的部分，形状十分相似的地貌而直观到的;池田菊苗发现“味精”也是从饭桌上的黄瓜汤的直观中想到的;等等。
许多创造发明都是通过直观思维后创造的。
(三)倾向思维倾向思维也是一种基本思维形式，即人们在思维过程中往往是从一定的目的、倾向而进行的思维。
在创造思维过程中，这种思维形式也常常被运用，一般是指创造者通过接触到某一事物，从一定倾向出发，即在思考某一问题时，或有意或无意、或正常或偶然中突然开了窍，找到了创造成功之路。
人们认识事物，不完全是直线性的，有时是曲折的，甚至要反复多次，才能对事物有所理解。
不论何种情况，都会有“触发”、“媒介”的机会，会在偶然和无意中激发新的创造思路，正所谓“多思出智慧”。
这种思维，也有人称之为灵感思维。
钱学森同志认为：创造性思维中的灵感是一种不同于形象思维和抽象思维的思维形式。
在创造实践中，由于倾向思维的作用而取得成功的例子不少。
这种激发往往寓于创造和创造活动之中。
如，俄国肖像画家米海依洛夫在创作一个盛怒面容的人画时，说什么也画不好，后来看到涂有蜡油油渍的旧画，忽然从油脂污沾的奇型怪状中得到启发，使那幅怒容画获得了成功。
邓禄普发明充气轮胎也是这样。
他原是苏格兰一名医生，他看到自己的儿子转着硬轮自行车颠簸地在卵石道上行驶，非常怕其摔跤，一直在思索，能否用一种新的可以减震的轮胎来代替。
一个偶然的机会，他发现充气的橡皮管既有弹性又有坚硬性，于是触发创造成功了邓禄普充气轮胎。
这些都说明倾向可以开发人们创造能力。
(四)联想思维客观事物都有一定的相互联系，具有各种不同联系的事物往往会反映在人们头脑里，形成各种不同的联想。
联想思维就是指由某一事物联想到另一事物而产生认识的心理过程。
在一般的思维过程中，联想思维也常常被运用到，如由某物想到远方的亲人或由某事想到另外的事情，这都是经常性的。
联想思维对于创造发明、开发人的创造力也有很多成功的事例。
例如，上海橡胶模型厂职工，创新制成光电跟踪轮胎模自动绕花机的过程，就是很好的例证。
过去加工橡胶轮胎金属模，全靠手工绕制，花费时间多，后来他们去参观上海船厂的自动仿样切割机时受到启发，联想到这种原理可以在绕花机上运用，后通过实践获得成功.现在只需3天就可自动绕制一副轮胎金属模。
上海灯具厂的冲床机械进给制动安全装置，原采用光电控模原理，由于冲床回转惯性，存在缓冲距离，还有不可靠的因素，后来他们由火车刹车的抱闸原理，联想到抽键式冲床的机械部分也可改为抱闸式，使光电安全装置更可靠。
后来，他们又从平面车床齿轮刹车得到启发，使两种冲床在光电信号发生之后，滑块可立即在三分之一秒钟内制动，在360度回转任意位置上均可制动，保证了安全生产。
这些。
都是联想思维启发的作用，这也说明，联想思维能开发人的创造力。
(五)联结和反联结思维事物的相关联结和分离，同事物内部矛盾双方或事物之间有相互依赖，相互制约，相互转化的关系。
这种思维形式在创造活动中也很广泛，经过联结，可使一物品成为具有多种功能的新物品。
如把电子表与圆珠笔相联结，成为带有电子表的圆珠笔;把手电筒与笔相联结，可以制成带光源的光笔;还有既能计时，又能作秒表、带有计算器和报时器的多功能表;用电炉原理与保温杯相联结而成的加热杯;带模胶皮头的铅笔，是橡皮和铅笔的联结;连衫裙是衬衫与裙子的联结;双体客轮则是由两个船体的联结。
反联结思维则是一种与联结相反的分解思维，它使二个以上相结合的物质分解，从而产生新的物质和新的用途。
例如，水(H2O)可以分解成氢和氧，水经过稀土物质吸氧，变成氢燃料，可与汽油等综合使用，节约能源又如，常用雨伞柄太长，不易携带.于是就把柄分解成可以收缩的二节或三节，这就是折叠式雨伞。
杂技团的独轮自行车，也是从双轮自行车分解而成的。
还有一种反向思维，就是向某一物质的反方向去展开思维。
如由浮在水面的兵舰发展为沉入水底的潜水艇等等。
(六)形象思雉形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式，在形象思维的过程中始终不脱离具体形象.并包含着创造者的强烈情感。
形象思维是文学、艺术创作过程中所运用的主要的思维活动和思维方式。
高尔基说过：文学创作“主要是用形象来思维，是艺术的’思维”。
鲁迅先生所创造的许多栩栩如生的艺术典型，如阿Q、祥林嫂、华老栓等，都是根据现实生活中的各种人物和事件进行选择，分析。
综合概括，给予艺术加工而创造出来的。
形象思维在科技发明中也是经常运用的一种思维方式。
如法国化学家凯犀勒对于苯环的创造，就是在睡梦中看到一条银蛇起舞，受到启发获得成功的。
又如现代创造出的各种千姿百态、栩栩如生的盆景也都是形象思维的结果。
(七)逻辑思维逻辑思维与形象思维不同，它是用科学的抽象概念揭示事物的本成，表达认识现实的结果，它是人们在认识过程中，借助概念、判断、推理，反映现实的过程。
逻辑思维是具有严密的科学性的思维形式，它必须完全符合客观规律。
这种思维能力的强弱，与知识广泛性密切相关，它直接涉及到创造成果的成功率以及时间的长短。
从18世纪法国的莱布尼茨提出数理逻辑后，经过许多人的研究，到英国罗素同怀特海合着《数学原理》时，数学逻辑就走上了蓬勃发展的道路。
电子计算机的发明，就是在逻辑思维指引下创造的一种成果。
就是文艺创作中，也不能完全离开逻辑思维。
任何创造都不是科学家的主观臆断，而是通过观察分析、判断、推理、进行符合客观规律的逻辑思维的结果。
在我们的日常生活、工作中。
逻辑思维被广泛地应用着;在日益广泛的创造活动中更是有意识地、主动地使用逻辑思维这种形式培养创造能力;在研究预测，开发未来的过程中，逻辑思维能力将占有极重要地位。
应当指出，应用逻辑会预测未来。
研究和开发人的创造能力，这是一个非常重要的环节。
(八)发散性思维和集中性思维发散性思维的概念最早是由武德沃斯于1918年提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过，吉尔福特在“智力结构的三维模式”中更明确地把发散性思维和集中性思维作为智力操作明确地提了出来。
50年代以后，通过对发散性思维的研究，提出了发散性思维的流畅度(指发散的量)、变通度(指发散的灵活性)和独创度(指发散的新奇成分)三个维度，而这些特性是创造性思维的重要内容。
心理学者们编制了发散性思维测验来测创造性思维，而用智力测验来测集中性思维。
这样，逐渐地就把创造性思维和发放性思维划上了等号，造成了把集中性思维排斥于创造性思维之外的倾向。
当然，在现实生活中，是存在只用发散性思维的创造性思维;主要是指那种具有多种答案的问题。
如要求对一简短故事提出各种题目，被试者就可作出多种答案。
但在大多数情况下，特别是一个新解答的问题要得到创造性的解决，必须也发散之后，进行集中，才能逐步导致正确的结论。
因此，我们认为，发散性思维的确是创造性思维的最重要成分，但在创造性思维活动中，发散性思维和集中性思维的相互关系却是一种辩证关系，相辅相成。