小班科学教案：有趣的静电现象
幼儿园小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思
幼儿园小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思有趣的静电现象一、教学目标：1. 了解静电的概念和性质；2. 观察和探究静电现象；3. 学习如何利用静电现象进行科学实验；4. 提高幼儿的动手实践能力和观察分析能力。
二、教学准备：1. 实验用玻璃棒和塑料棒；2. 不同材质的纸张、硬币、羽毛等物品；3. 小黑板、粉笔和橡皮；4. 图片资料和故事书。
三、教学过程：（一）导入1. 教师向幼儿介绍静电的概念，并请幼儿分享自己对静电的了解。
2. 通过图片或故事书的形式，向幼儿展示静电现象的有趣场景，引发他们的兴趣和好奇心。
（二）实践探究1. 教师带领幼儿分组进行实验探究。
2. 实验一：用玻璃棒和塑料棒分别摩擦同一张纸，观察纸张的变化。
解释：玻璃棒与纸张之间摩擦会产生静电，导致纸张吸引其他轻物体。
3. 实验二：用不同材质的物品（如羽毛、硬币、纸张等）接触玻璃棒或塑料棒，观察物品的变化。
解释：不同材质的物品与带有静电的棒接触后，会对静电有不同的反应，如被吸引或被排斥。
4. 实验三：用玻璃棒（或塑料棒）摩擦橡皮，然后将带有静电的橡皮靠近小黑板，观察呈现的现象。
解释：带有静电的橡皮靠近小黑板时，会产生吸引力，使得小黑板上的粉末或粉笔颗粒受到影响。
（三）总结归纳1. 教师与幼儿共同回顾实验过程和结果，总结静电现象的特点和规律。
2. 教师通过提问，让幼儿思考为什么发生静电现象，是否只有玻璃棒和塑料棒能产生静电等问题。
（四）拓展应用1. 教师与幼儿一起探讨日常生活中与静电相关的现象，如摩擦毛衣后的静电电击、指甲一碰到金属物体会感到电流等。
2. 鼓励幼儿观察和记录身边的静电现象，分享给其他的小伙伴。
四、课后反思1. 教师总结本次教学的收获和挑战，思考如何更好地引导幼儿进行实践探究。
2. 教师与幼儿一起回顾实验过程和结果，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的学习需求。
科学《有趣的静电》教案6篇
科学《有趣的静电》教案6篇通过教案的准备，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，教案的准备可以帮助教师更好地评估和反思自己的教学效果，以下是作者精心为您推荐的科学《有趣的静电》教案6篇，供大家参考。
科学《有趣的静电》教案篇1【活动目标】1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
【活动准备】记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）【活动过程】一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。
1、教师出示塑料小勺。
2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。
师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。
二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。
1、教师提问，引发幼儿思考。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿说说自己的方法。
4、教师小结。
师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。
摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行实验。
1、教师出示记录表。
2、教师交代注意事项。
师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、师幼交流实验结果。
5、教师再次实验。
小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。
脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、教师小结，结束活动。
师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
小班科学活动详案教案及教学反思《有趣的静电现象》
《有趣的静电现象》一、教学目标1.让学生了解静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2.培养学生观察、实验、记录和分析问题的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生合作、分享的精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解静电现象，学会用实验方法探究静电的产生。
2.教学难点：理解摩擦产生静电的原理。
三、教学准备1.教具：气球、塑料尺、绸布、纸片、铅笔、泡沫板、玻璃棒等。
2.学具：每组一套实验材料（气球、塑料尺、绸布、纸片等）。
3.教学环境：宽敞、明亮的教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个充满气的气球，引导学生观察气球表面是否有特殊现象。
2.学生观察并回答：气球表面有静电，吸附了一些纸屑。
（二）探究静电现象1.教师提出问题：你们知道静电是如何产生的吗？2.学生回答：摩擦可以产生静电。
3.教师演示摩擦产生静电的实验：a.将塑料尺在绸布上摩擦，使塑料尺带电。
b.将带电的塑料尺靠近纸片，观察纸片被吸附的现象。
4.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
（三）分析实验结果1.学生汇报实验结果：摩擦可以使物体带电，带电的物体可以吸引轻小物体。
2.教师引导学生分析：为什么摩擦可以产生静电？3.学生回答：摩擦时，物体表面的电子会发生转移，使物体带电。
（四）静电的利与弊1.教师提出问题：静电有哪些利与弊？2.学生回答：利：静电可以用于静电除尘、静电喷涂等。
弊：静电会吸附灰尘、引起火灾等。
（五）课堂小结2.学生回答：了解了静电现象，知道了摩擦可以产生静电，学会了用实验方法探究静电的产生。
五、教学反思本节课通过实验、观察、分析等方法，让学生了解了静电现象，学会了用实验方法探究静电的产生。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、实验、记录和分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作的指导。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。
幼儿园小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思
设计用意：近期中午我在给小朋友梳头发的时候，梳子一抬起来头发就随着飘起来，几个小孩在隔壁看着，指指点点小声嘀咕;"头发怎么被梳子粘起来了?梳子上有胶水吗?"看见小孩们对此产生强烈的探讨欲望，由此，设计了那个活动，让小孩们从"摩擦生电"这一现象入手，在操作中感知、了解静电现象，体验静电现象带来的乐趣，从而培育幼儿乐于发觉、观看、探讨生活中的科学现象的爱好。
活动目标：1.充分体验身旁的科学，对摩擦生电现象感爱好。
2.培育幼儿的观看能力和操作能力，能斗胆猜想，独立完成实验。
3.初步了解感知"静电"现象，明白摩擦生电。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：明白物体摩擦后能生电。
活动难点：能独立完成操作摩擦生电的操作现象。
活动预备：吸管假设干、塑料尺假设干、木棍假设干、塑料笔杆假设干、碎纸片假设干。
活动进程：一、提问导入。
1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都熟悉吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你碰运气。
2.提要求，请幼儿自由尝试。
3.交流操作结果。
二、教师操作，引发幼儿观看和探讨的爱好。
一、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观看纸片的转变。
二、对适才的现象进行猜想和交流。
提问："什么缘故小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼儿猜想讨论，能够让幼儿摸摸吸管，斗胆猜想，鼓舞幼儿依照自己的生活体会，扩展思路来试探。
三、感知体验摩擦生电的现象。
1.幼儿动手操作，验证自己的猜想。
师："小朋友，你们猜了这么多的方式，是不是如此的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?"2.小结实验结果：请幼儿将自己利用各类材料操作的情形和结果，用语句表述出来。
四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。
1.教师请幼儿在头发上或衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。
2.小结终止："摩擦生电"是一种静电现象，确实是两个物体相互摩擦，没有摩擦或摩擦的时刻力度不够都没方法产生静电。
小班科学活动详案教案及教学反思《有趣的静电现象》
小班科学活动详案教案及教学反思《有趣的静电现象》教学计划教学目标1.了解静电现象的基本概念和现象；2.学生能够通过简单的实验和操作，观察、感受静电现象；3.激发学生的科学探究兴趣和好奇心教学准备1.一块小塑料板；2.一支毛刷；3.一张小纸片；4.夹子。
教学过程1.学生坐在教室里，老师先介绍静电现象的基本概念，简单阐述电荷、静电等概念。
2.学生举手发言描述他们见过的静电现象，比如自己的头发因梳理而感到“麻”，跑完后手摸到的金属围栏表面会有“电感”等，让学生通过自身的经验对这一概念有所了解。
3.老师拿出小纸片，让学生照猫画虎，把纸片在桌子上拍很多次，然后再吊起来，观察纸片的情况。
老师指导学生说这是静电现象，介绍一下静电的基本原理和产生原因。
4.然后老师让学生跟着自己的示范一起操作。
拿出毛刷和塑料板，把毛刷向塑料板上刷几次，再把小纸片放在板子上接近毛刷，观察小纸片的变化。
5.在学生进行观察的过程中，要适时引导，让他们形成自己的认识和观察，激发他们的探究兴趣。
6.教师提示学生探究电荷性质和静电现象。
比如，让学生思考如何可以通过手摸小纸片实现“漂移”这一现象；然后让学生用夹子把小纸片夹在毛刷上，看是否对静电现象产生影响。
7.最后，每个学生都有机会喊出自己对此次静电实验的感受和看法，或者互相交流，进行小组交流。
教学反思这次静电现象的科学活动对小学生来说，是一次小小的科学探究，不仅让孩子们观察、感受了静电现象，还让他们自己完成了简单的操作。
在实际操作中，学生们从静态的状态到动态的活动过程，感受到电子保存不灭的特性。
学生可以在老师的指导下低阈值开展科学探究，学生可以根据老师的引导，自主探究静电现象和电荷性质，不断提高自身的科学素养和实践能力。
通过这次活动，发现一些可以改进的地方，比如在活动前，可以让学生自由发挥，或者前置开展一些互动的互动游戏，引导孩子们对静电这个概念有直观的认识。
同时，在操作过程中，老师可以根据孩子们的实际情况对难点进行强化，让孩子们理解的更加透彻。
幼儿园小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思
幼儿园小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思一、活动目标：1.培养幼儿对静电现象的观察能力和兴趣。
2.通过亲身体验和观察，使幼儿了解静电现象的产生和消失。
二、活动准备：1.材料：小毛球、小纸片、塑料梳、气球、干手巾等。
2.环境：教室内开展，空气干燥。
3.教具：投影仪、PPT。
三、活动过程：1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式引导幼儿对静电现象产生兴趣，例如：讲述小动物在冬天脱帽子的情景。
2.展示（15分钟）通过投影仪播放有关静电现象的视频，让幼儿观察和感受静电现象的奇妙。
3.实践探究（20分钟）教师带领幼儿进行亲身实验，观察和体验静电现象。
a.将小毛球和小纸片放在桌子上，用干手巾揩擦小毛球，观察小纸片是否会被小毛球吸附。
b.用干手巾揩擦塑料梳，再将梳子靠近干手巾，观察梳子和干手巾之间是否有吸引力。
c.吹气球，将气球悬空，用梳子梳头，将梳子靠近气球，观察气球是否会受到吸引。
4.总结（15分钟）教师带领幼儿回顾实践探究的结果，通过小组讨论的方式让幼儿总结产生静电现象的条件和表现形式。
5.拓展延伸（15分钟）教师引导幼儿一起探索更多有趣的静电现象，例如：将小纸片放在干手巾上，用干手巾揩擦头发，观察小纸片是否会被吸附。
6.反思（10分钟）教师让幼儿回答以下问题，并引导幼儿表达自己的感受：a.你们观察到了什么有趣的静电现象？b.你们觉得静电现象是怎么产生的？如何消失的？c.你们对这次活动有什么收获？四、教师角色：1.引导者：通过讲故事、实践探究和拓展延伸，引导幼儿对静电现象产生兴趣，并帮助幼儿理解静电现象的产生和消失。
2.观察者：观察幼儿的实践探究过程，及时引导幼儿发现问题和思考。
五、活动评估：教师根据幼儿的参与程度、观察能力和表达能力进行评估，同时也根据幼儿的反思来了解他们对活动的理解和收获。
六、活动延伸：可以通过制作静电舞台、探索静电控制等活动延伸幼儿对静电现象的理解和应用。
有趣的静电现象幼儿园小班科学教案
有趣的静电现象幼儿园小班科学教案教案概述：活动名称：有趣的静电现象活动时长：1课时活动对象：幼儿园小班活动目标：1.了解静电现象，知道静电在生活中无处不在。
2.培养观察力和动手操作能力，激发对科学现象的好奇心。
3.培养合作意识，学会分享和交流。
活动准备：1.实验材料：气球、纸片、塑料尺、绸布、梳子、头发等。
2.教学辅助工具：PPT、视频、静电实验装置等。
活动过程：一、导入1.老师出示气球，引导幼儿观察气球的形状、颜色。
2.老师用手摩擦气球，让气球吸附在墙上，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是为什么吗？”二、探究静电现象（1）将纸片放在桌上，用塑料尺摩擦纸片，观察纸片的变化。
（2）将绸布揉搓，然后靠近纸片，观察纸片的运动。
（3）用梳子梳理头发，然后靠近纸片，观察纸片的运动。
2.老师提问：“你们在实验中都发现了什么现象？”三、讲解静电原理1.老师通过PPT、视频等教学辅助工具，讲解静电的原理。
四、静电在生活中1.老师引导幼儿分享在生活中遇到的静电现象。
五、静电实验1.老师组织幼儿进行静电实验，让幼儿亲身体验静电现象。
2.老师引导幼儿观察实验现象，并提问：“你们在实验中都发现了什么？”2.老师提问：“你们觉得静电有趣吗？为什么？”七、活动延伸1.老师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的静电现象，并与家长分享。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现更多的科学现象。
活动反思：本次教学活动，孩子们对静电现象表现出了浓厚的兴趣。
通过实验和讲解，孩子们对静电有了更深入的了解。
在活动中，孩子们积极参与，动手操作能力得到了锻炼，观察力和合作意识也得到了提升。
在今后的教学中，我们将继续引导孩子们探索生活中的科学现象，培养他们的科学素养。
重难点补充：一、导入环节师：小朋友们，你们看过气球粘在墙上的魔术吗？今天，老师也给你们变一个魔术，你们看好啦！（老师演示气球吸附在墙上的现象）师：咦？气球怎么粘在墙上了呢？你们知道这是为什么吗？二、探究静电现象师：刚才我们发现了气球摩擦后可以粘在墙上，那我们再来试试其他的物品，看看它们摩擦后会发生什么现象。
小班科学活动详案教案及教学反思《有趣的静电现象》
小班科学活动详案教案及教学反思《有趣的静电现象》一、活动目标1.带领小班幼儿了解静电现象，学习静电与非静电材料的基本概念与区别；2.通过手工制作、游戏等多种形式，让幼儿深入了解静电现象，并培养动手能力、观察能力、思考能力和创新意识；3.通过本次活动，促进幼儿对科学的兴趣和爱好，激发幼儿对科学探究的热情和好奇心。
二、活动准备1.教师准备：–静电实验实物或模型，如塑料梳、气球、头发等；–活动物品：纸片、铝箔、塑料袋、绸子、棉布等；–相关教学课件、图片和视频等资源。
2.幼儿准备：–根据活动要求预先准备的纸片、铝箔、塑料袋、绸子、棉布等。
三、活动流程1. 导入环节让幼儿观察、揣摩手中的气球、塑料梳、头发等物品，引出静电现象，并与幼儿探讨称为什么会吸附在气球上、为什么塑料梳梳头发之后头发会竖起来等现象。
2. 讲解静电现象通过教师讲解、图片和视频播放等形式，向幼儿介绍静电的基本概念，以及静电与非静电材料的基本区别。
3. 实验环节教师带领幼儿进行实验，使用梳子梳起头发，用气球摩擦纸片、塑料袋及头发等实物，让幼儿亲身体验、观察、探讨静电实验。
4. 制作环节通过手工制作形式巩固幼儿对静电现象的理解，让幼儿制作简单的静电玩具，如静电水花、静电飞蛾等，辅助幼儿理解更加深入。
5. 游戏环节开展多种形式的游戏，如使铝箔纸片飘动、用绸子或棉布摩擦盘子使它靠近，让幼儿在游戏中感受到静电现象的神奇和有趣。
6. 总结环节通过总结、问答、小结等形式，让幼儿进一步巩固静电实验和手工制作的知识点，让幼儿得到更全面的知识。
四、教学反思1.通过教师讲解与实验操作的方式，让幼儿对静电现象有了初步的认识和体验，在游戏和手工制作中更加深入理解和记忆。
2.在活动中，教师积极引导幼儿提出各种问题，并耐心回答，让幼儿的思维得到拓展。
3.通过实验操作，让幼儿更加深入地认识静电的基础概念和产生原因，加强了启发幼儿思维和培养创新意识的教学效果。
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小班科学教案：有趣的静电现象
活动目标
1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐
活动过程
一、引起兴趣。
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的静电现象。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看
提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。
2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并实行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。
增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次实行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作，增加兴趣。
三、小结。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产
生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。
我们平时也
能看到很多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。
四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管能够使娃娃跳舞外，
气球行不行?
请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上实行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?
2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?
3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?
让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。
五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作实行操作，通过手里的工
具怎样使乒乓球动起来?
1、幼儿实行操作，教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
六、总结。
今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但能够让纸
娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖
乖的跟着我们的指棒转。
你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们
把气球带回家表演给家长看。