生物同位素标记法实验
同位素标记 nmr
同位素标记 nmr
同位素标记NMR是一种核磁共振技术，它利用同位素标记来研
究分子结构和反应动力学。
同位素标记是通过用同位素替换分子中
的特定原子来实现的，这种方法可以提供有关分子内部结构和动力
学过程的重要信息。
在NMR实验中，同位素标记通常是通过用含有特定同位素的化
合物来实现的。
例如，氢-1和氘-2是氢的同位素，氘替代氢可以用
来标记分子中的特定位置。
氘标记的化合物在NMR实验中会显示出
与普通氢标记的化合物不同的信号，这可以提供关于分子结构和动
力学的重要信息。
同位素标记NMR在有机化学和生物化学领域得到了广泛的应用。
通过标记分子中的特定原子，研究人员可以跟踪化学反应的进程，
确定分子内部结构的细节，并研究分子的动力学行为。
这对于药物
研发、生物分子结构研究等领域都具有重要意义。
除了氘标记之外，碳-13和氮-15等同位素也经常用于NMR实验中。
这些同位素标记可以提供关于分子结构和动力学的不同方面的
信息，从而帮助研究人员更全面地了解分子的性质和行为。
总的来说，同位素标记NMR是一种强大的工具，它可以为化学和生物学领域的研究提供重要的信息。
通过同位素标记NMR技术，研究人员可以深入了解分子的结构和反应动力学，为新药物的研发和生物分子的研究提供重要支持。
细胞内同位素标记稳态
细胞内同位素标记稳态细胞内同位素标记稳态是指利用同位素标记方法在细胞内稳态条件下对生物大分子（如蛋白质和核酸）进行标记，以研究细胞内生物分子的合成、转运、代谢和相互作用等过程。
同位素标记技术是生物学研究中一种重要的实验手段，它使我们能够更加精确地了解细胞内生物分子的动态变化和功能。
以下是关于细胞内同位素标记稳态的一些相关参考内容。
一、细胞内同位素标记稳态的基本原理1. 同位素标记法：同位素是具有相同原子序数但质子和中子数量不同的原子，具有相似的化学性质。
同位素标记法利用这种特性，在生物分子中选择性地引入标记同位素，以实现对其合成和代谢的跟踪。
2. 生物大分子标记：细胞内同位素标记稳态多用于对蛋白质和核酸的标记。
这些生物大分子具有重要的生物学功能，通过标记后可以研究其合成、转化和功能调控等过程。
二、细胞内同位素标记稳态的应用1. 蛋白质合成：通过对蛋白质的同位素标记，可以研究蛋白质的合成速率、半衰期和组装过程，进而了解细胞中蛋白质合成的动态特征。
2. 转运和代谢：利用同位素标记技术可以研究细胞内物质的转运和代谢过程。
通过跟踪同位素标记的分子，可以确定其在细胞内的传递途径和代谢途径，进而了解细胞内物质转运的机制。
3. 蛋白质和核酸相互作用：同位素标记技术可以用于研究蛋白质和核酸之间的相互作用。
通过引入同位素标记，可以追踪分子间的相互作用过程，进而探究其在细胞内的功能调控机制。
三、细胞内同位素标记稳态的实验方法1. 同位素标记方法：同位素标记方法根据所使用的同位素类型不同，可分为放射性同位素标记和稳定同位素标记方法。
放射性同位素标记通常利用放射性同位素标记分子，如3H（氚）或14C（碳-14），通过探测放射性衰变辐射来跟踪其在细胞内的代谢和分布。
稳定同位素标记则是利用稳定同位素标记分子，如15N（氮-15）、13C（碳-13）、18O（氧-18）等，通过质谱技术来检测同位素标记分子的存在和相对丰度。
2. 跟踪分析方法：细胞内同位素标记稳态实验常用的分析方法包括放射计数法、质谱法和放射免疫测定法等。
高中生物中用到同位素标记法的实验
高中生物中用到同位素标记法的实验有放射性的同位素标记
追踪分泌蛋白的合成与分泌过程的实验
（囊泡）（囊泡）
（核糖体--->内质网--->高尔基体--->细胞膜）（线粒体提供能量）
证明光合作用中释放的氧全部来自于水的实验
鲁宾和卡门
证明光合作用中CO2中的碳元素的转化途径
（CO2--->C3----->(CH2O)+C5）
卡尔文
噬菌体侵染大肠杆菌的实验（证明DNA是遗传物质）
赫尔希和蔡斯
思路：设法将DNA与蛋白质区分开来，单独考察各自在遗传中的作用无放射性的同位素标记
证明DNA是半保留复制的实验
思路：设法将亲子与子代DNA分子区分开来。
同位素标记实验
美国鲁宾和卡门实验 （同位素标记法） CO2 第 一 组
18O 2
C18O2
O2
H218O
H2O
第 二 组
光合作用产生的O2来自于H2O, 说明H2O也是光合作用不可缺 少的原料。
光合作用的重要意义
完成了自然界巨大规模的物质转变：无机物
完成了自然界巨大规模的能量转变：光能 维持大气中二氧化碳含量的相对稳定
有机物
化学能
对生物的进化具有重要作用
问题：光合作用释放的O2来自CO2
还是H2O？ 氧 气 淀 粉
叶绿体
光 光
叶绿体 水
二 氧 化 碳
1930年，鲁宾和卡门实验
同位素标记法：放射性同位素 学性质不会变，科学家通过追踪放 射性物质标记的化合物，可以弄清 化学反应的详细过程。这种方法叫 做同位素标记法。
同位素标记法
同位素标记法1. 引言同位素标记法是一种重要的实验技术，在化学、生物学、地球科学和医学等领域都有广泛的应用。
通过在实验样品中加入标记同位素，可以追踪反应过程、研究物质转化路径和量化分析样品中的组分。
本文将介绍同位素标记法的基本原理、常用同位素和应用案例。
2. 基本原理同位素标记法的基本原理是利用同一元素的不同同位素在物理和化学性质上的微小差异，用具有特殊性质的同位素标记待研究物质，通过测定同位素丰度的变化来获取目标物质的相关信息。
同位素是指原子核中具有相同质子数、但中子数不同的核。
同一元素的同位素具有相同的化学行为，但在物理性质上存在微小差异。
这些微小差异使得同位素能够作为标记物质来进行追踪和定量分析。
3. 常用同位素常用的同位素标记物质包括氘化物（重水）、碳14、碳13、氚和放射性同位素如铯137、锶90等。
不同的同位素标记物质在应用领域和实验目的上有所差异。
3.1 氘化物（重水）氘化物是指氢的同位素氘（D）与氢原子形成的化合物。
与普通水相比，氘化物具有重质氢原子，其物理性质和化学性质有所不同。
重水经常用于追踪生物体内的代谢过程、酶催化反应和物质转化。
3.2 碳14和碳13碳14和碳13都是碳的同位素，其中碳14是放射性同位素，用于测定物质的年代和生物体的放射性碳标记。
碳13是稳定同位素，常用于进行碳同位素分馏和碳同位素比值的测定。
3.3 氚氚是氢的同位素，它是一种放射性同位素。
由于氚含有放射性核素，因此在医学和生物学领域常用于研究生物化学反应的动力学过程和分子示踪。
3.4 放射性同位素放射性同位素如铯137、锶90等具有放射性特性，可用于研究地球科学、环境科学和医学等领域。
这些放射性同位素在实验中可以追踪物质的迁移、转化和分布情况。
4. 应用案例4.1 生物学应用同位素标记法在生物学研究中有着广泛的应用。
例如，利用碳13同位素标记葡萄糖，可以研究葡萄糖的代谢过程和糖原合成途径。
利用氢同位素标记的DNA 或RNA可以追踪基因的表达和复制过程。
同位素标记的实验技术原理
同位素标记的实验技术原理同位素标记的实验技术是一种利用同位素（不同质子数但具有相同中子数的原子）进行标记的实验技术。
同位素标记的原理是通过在研究物质中引入特定同位素的方法，利用同位素标记分子或化合物来研究它们在生化反应中的运动、转化和相互作用等过程。
同位素是一种具有相同的化学性质但具有不同原子质量的原子。
例如，氢的同位素有氘和氚；碳的同位素有碳-12、碳-13和碳-14等。
同位素标记的实验技术通过使用具有特定同位素的化合物或分子，来跟踪和测量这些标记物在生物学或化学实验过程中的变化。
同位素标记技术可以通过两种主要方式实现：稳定同位素标记和放射性同位素标记。
稳定同位素标记是指使用具有比较低的原子放射性的同位素进行标记。
常用的稳定同位素包括氢-2（氘）、氢-3（氚）、碳-13、氮-15和氧-18等。
这些同位素在分子或化合物中取代普通同位素，由于原子质量较大或较重，可以通过质量光谱分析或质谱法进行定量测定。
稳定同位素标记技术常用于研究代谢动力学、药物代谢、蛋白质和核酸合成等过程。
例如，利用稳定同位素标记葡萄糖可以跟踪其在体内的代谢途径，研究糖尿病等疾病的发病机制。
稳定同位素标记还广泛应用于食物科学、环境科学等领域的研究。
放射性同位素标记是指使用具有较高放射性的同位素进行标记。
放射性同位素标记技术常用的同位素有碘-131、碳-14、氚和钴-60等。
放射性同位素通过放射性衰变释放出高能射线，可以通过辐射测量仪器或放射自显影等方法进行定量测量。
放射性同位素标记技术主要应用于核医学、肿瘤学、生物学和环境科学等领域。
例如，利用放射性同位素碘-131可以进行甲状腺扫描和治疗；利用放射性同位素碳-14测定化合物的年龄，进行地质学和考古学的研究。
同位素标记技术的关键是选择合适的同位素和标记方法。
同位素选择应根据实验需要确定，例如稳定同位素标记常用质量较大的同位素，而放射性同位素标记则需要考虑放射性安全和实验条件。
对于稳定同位素标记，标记方法主要有直接标记和间接标记两种。
2020高考生物 实验素养提升4 同位素标记法
[技能必备]高中生物涉及的同位素的应用总结如下：实验目的标记物标记物转移情况实验结论研究光合作用过程中物质的利用H182O H182O→18O2光合作用的反应物H2O的O以O2的形式放出，CO2中的C用于合成有机物14CO214CO2→14C3→（14CH2O）探究生物的遗传物质亲代噬菌体中的32P（DNA）、35S（蛋白质）子代噬菌体检测到放射性32P，未检测到35SDNA是遗传物质验证DNA的复制方式亲代双链用15N标记亲代DNA→子一代DNA的一条链含15NDNA的复制方式为半保留复制生长素的极性运输含14C的生长素标记物放在形态学上端，在形态学下端可检测到标记物，反之不行生长素只能从植物体的形态学上端运输到形态学下端研究分泌蛋白的合成和分泌过程用3H标记的亮氨酸核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜各种细胞器既有明确的分工，相互之间又协调配合探究DNA复制、转录的原料3H或15N（胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸）标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸主要集中在细胞核，尿嘧啶核糖核苷酸主要集中在细胞质标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸用于合成DNA，尿嘧啶核糖核苷酸用于合成RNA[技能展示]1.图中a、b、c、d为细胞器，3H—亮氨酸参与图示过程合成3H—X。
据图分析，下列叙述正确的是（）A.葡萄糖在c中被彻底分解成无机物B.a、c中均能产生水C.c、b、d三种具膜细胞器在图中所示过程中可以通过囊泡发生联系D.3H—X通过细胞膜需要载体和ATP解析a、b、c、d分别是核糖体、内质网、线粒体和高尔基体。
葡萄糖不能直接在线粒体中分解成无机物，A错误；a中能发生氨基酸的脱水缩合，线粒体内膜上能进行需氧呼吸的第三阶段，都能产生水，B正确；在分泌蛋白的合成、加工和运输过程中，线粒体仅提供ATP，不与其他细胞器发生结构上的联系，C错误；分泌蛋白运出细胞膜的方式是胞吐，需要ATP但不需要载体，D错误。
答案 B2.下列哪项实验或研究成果没有运用同位素示踪技术（）A.光合作用过程产生的氧气中的氧来自水B.CO2中的碳经卡尔文循环转化成有机物中的碳C.噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质D.生物学家研究患者遗传家系推测红绿色盲的遗传方式解析1941年鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，证明光合作用释放的氧气来自水，A项不符合题意；20世40年代，美国科学家卡尔文利用14C 标记CO2，探明了CO2转化成有机物的途径，这一途径就是卡尔文循环，B项不符合题意；噬菌体侵染细菌的实验中，分别用32P和35S标记噬菌体，跟踪进入细菌内的化学物质是蛋白质还是DNA，从而证明DNA是遗传物质，C项不符合题意；生物学家研究患者遗传家系推测红绿色盲的遗传方式，没有使用同位素示踪技术，D项符合题意。
高中生物学中常见同位素示踪法实验
同位素示踪法在高中生物学实验中的应用同位素示踪法是利用放射性核素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法;即把放射性同位素的原子参到其他物质中去;让它们一起运动、迁移;再用放射性探测仪器进行追踪;就可知道放射性原子通过什么路径;运动到哪里了;是怎样分布的..同位素示踪法是生物学实验中经常应用的一项重要方法;它可以研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等;进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等..总之;同位素示踪法正在更大规模地应用于生物研究领域..用于示踪技术的放射性同位素一般是用于构成细胞化合物的重要元素;如3H、14C、15N、18O、32P、35S、131I等..在高中生物学教材中有多处涉及到放射性同位素的应用;下面笔者对教材中的相关知识进行归纳如下：1 研究蛋白质或核酸合成的原料及过程把具有反射性的原子参到合成蛋白质或核酸的原料氨基酸或核苷酸中;让它们一起运动、迁移;再用放射性探测仪器进行追踪;就可知道放射性原子通过什么路径、运动到哪里以及分布如何..2 研究分泌蛋白的合成和运输用3H标记亮氨酸;探究分泌性蛋白质在细胞中的合成、运输与分泌途径..在一次性给予放射性标记的氨基酸的前提下;通过观察细胞中放射性物质在不同时间出现的位置;就可以明确地看出细胞器在分泌蛋白合成和运输中的作用..例如;通过实验说明分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后;是按照内质网→高尔基体→细胞膜的方向运输的;从而证明了细胞内的各种生物膜在功能上是紧密联系的..3 研究细胞的结构和功能用同位素标记氨基酸或核苷酸并引入细胞内;探测这些放射性标记出现在哪些结构中;从而推断该细胞的结构和功能..4 探究光合作用中元素的转移利用放射性同位素18O、14C、3H作为示踪原子来研究光合作用过程中某些物质的变化过程;从而揭示光合作用的机理..例如;美国的科学家鲁宾和卡门研究光合作用中释放的氧到底是来自于水;还是来自于二氧化碳..他们用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2;使它们分别成为H218O和C18O2;然后进行两组光合作用实验：第一组向绿色植物提供H218O和CO2;第二组向同种绿色植物提供H2O和C18O2..在相同条件下;他们对两组光合作用释放的氧进行了分析;结果表明第一组释放的氧全部是18O2;第二组释放的氧全部是O2;从而证明了光合作用释放的氧全部来自水..另外;卡尔文等用14C标记的CO2;供小球藻进行光合作用;追踪检测其放射性;探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径..5 研究细胞呼吸过程中物质的转变途径利用18O作为示踪原子研究细胞呼吸过程中物质的转变途径;揭示呼吸作用的机理..例如;用18O标记的氧气18O;生成的水全部有放射性;生成的二氧化碳全部无放射性;即18O→H218O..用18O标记的葡萄糖C6H1218O6;生成的二氧化碳全部有放射性;生成的水全部无放射性;即C6H1218O6→C18O2..例如将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内;18O2进入细胞后;最先出现的放射性化合物是水..6 研究某些矿质元素在植物体内的吸收、运输过程研究矿质元素的吸收部位时;常用放射性同位素32P等来做实验;发现根毛区是根尖吸收矿质离子最活跃的部位..研究矿质离子在茎中的运输部位时;用不透水的蜡纸将柳树的韧皮部和木质部隔开;并在土壤中施用含42K的肥料;5小时后测定42K在柳茎各部位的分布；有蜡纸隔开的木质部含有大量42K;韧皮部几乎无42K;说明运输42K的是木质部；柳茎在用蜡纸隔开韧皮部和木质部的以下区段以及不插入蜡纸的对照实验中;韧皮部中也有很多42K;说明42K 可从木质部横向运输到韧皮部..7 研究有丝分裂过程中染色体的变化规律在处于连续分裂的细胞的分裂期用3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸;根据胸腺嘧啶被利用的情况;可以确定DNA合成期的起始点和持续时间;以研究有丝分裂过程中染色体的变化规律..例如为了验证促进有丝分裂的物质对细胞分裂的促进作用;将小鼠的肝细胞悬浮液分成等细胞数的甲、乙两组;在甲组的培养液中加入3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷3H-TdR；乙组中加入等剂量的3H-TdR;加入促进有丝分裂的物质..培养一段时间后;分别测定甲、乙两组细胞的总放射性强度..再如;有人为确定DNA合成期的时间长度;在处于连续分裂的细胞的分裂期加入用3H标记的胸腺嘧啶;根据胸腺嘧啶被利用情况;可以确定DNA合成期的起始点和持续时间..8 证明DNA是遗传物质在研究蛋白质和DNA在遗传中的作用时;分别放射性标记蛋白质和DNA的特征元素;用32P 标记噬菌体的DNA;大肠杆菌内发现放射性物质;用35S标记噬菌体的蛋白质;大肠杆菌内未发现放射性物质；从而验证噬菌体在侵染细菌的过程中;进入细菌体内的是噬菌体的DNA;而不是噬菌体的蛋白质;进而证明了DNA是噬菌体的遗传物质..9 探究DNA分子半保留复制的特点通过放射性标记来“区别”亲代与子代的DNA;如放射性标记15N;因为放射性物质15N的原子量和14N的原子量不同;因此DNA的相对分子质量不同..如果DNA分子的两条链都是15N;则离心时为重带；如果DNA分子的一条链是15N;一条链是14N;则离心时为中带；如果DNA分子的两条链都是14N;则离心时为轻带..因此可以根据重带、中带、轻带DNA出现的比例;判断DNA复制是全保留复制还是半保留复制..10 探究基因的转录和翻译用放射性同位素标记尿嘧啶核糖核苷酸RNA的特征碱基为U、氨基酸;则在基因转录、翻译的产物中就会含有放射性同位素;还可以用来确定转录、翻译的场所..11 基因探针在基因诊断中的应用在基因诊断中可利用放射性同位素15N、32P等标记的DNA分子做基因探针;将某一致病基因放到含放射性15N或32P的培养基中进行扩增;加热得到被标记的致病基因单链即基因探针;利用DNA分子杂交原理;将待测者的DNA分子加热处理形成DNA分子单链并与基因探针混合;让其杂交;检测是否形成双链;若完全形成双链;证明该待测者患有该病;否则不患..该基因诊断的方法可迅速地检测出肝炎病毒、肠道病毒等多种病毒;以及镰刀型细胞贫血症、苯丙酮尿症、白血病等..根据杂交带情况可检测生物亲缘关系或转基因生物是否插入目的基因;应用同样的原理还可检测饮用水中病毒的含量..例如我国科学工作者利用DNA分子杂交的原理;利用基因工程研制出“非典”诊断盒;快速诊断“非典”..12 在生物诱变育种方面的应用诱变育种是利用X 射线、γ射线、β射线或中子去辐照农作物的种子;植株或者某些器官;使它们产生的遗传性发生改变;产生各种各样的突变;在较短时间内获得有利用价值得突变体;然后从中选择出对人类有用的突变;经过培育而成的新品种..诱变育种常用的放射性同位素有35S、32P、45Caβ射线65Zn、60Coγ射线等;主要方法有浸泡种子、施入土壤、涂抹幼苗、注入植物组织内等..如是典型的γ放射源;可用于诱变育种..我国应用该方法培育出了许多农作物新品种..如棉花高产品种“鲁棉1号”;年种植面积曾达到3000多万亩;在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大..13 探究大脑皮层的功能科学家们常用PET技术对大脑皮层的高级功能进行定位..PET技术是指正电子反射型计算机断层造影成像技术;是一种直接对脑功能造影的技术;运用该技术;科学家可以通过特制的探测元件测定大脑不听区域物质的消耗情况;进而定位大脑皮层的不同功能区..将葡萄糖的基本元素C、H、O用超短“寿命”的放射性同位素标记如F18、C11等;制成放射性示踪剂;然后把这种示踪剂注射到受试者的血管中;通过特制的探测元件;就可以获取示踪剂在受试者大脑中的三维分布及其随时间变化的情况..如让受试者进行思维、语言、聆听、书写等高级机能活动;皮层中相应的中枢将处于高度兴奋状态;此时;通过观察这些中枢对示踪剂的消耗情况;就可以得出大脑皮层各功能区的位置和分布..例如让受试者进行书写时;大脑皮层中关于书写的中枢将大量消耗葡萄糖;该神经中枢的位置就可以通过探测进行定位..目前该技术已广泛用于多种疾病的诊断与鉴别诊断、病情判断、疗效评价、脏器功能研究和新药开发等方面..14 研究反馈调节机制在生物的反馈调节中;某一种物质的变化会引起一系列的调节反应;也会引起其他物质的相应变化..标记某一物质;用一定方法处理;通过检测放射性物质在某器官中的变化量;研究反馈调节的机制..例如在研究甲状腺腺体与甲状腺激素、促甲状腺激素的分泌时;一般选用131I进行同位素原子的示踪标记..因为人体从食物中吸收的碘元素几乎全部集中在甲状腺腺体;用于合成甲状腺激素..15 在免疫调节中的应用给动物以高剂量的同位素标记的抗原;结果动物不但不发生免疫反应;而且以后对同样的、但不同同位素标记的抗原也不再发生免疫反应..此时如给其他抗原;动物仍能发生正常免疫反应..这一实验表明;同位素标记的抗原与带有互补抗体的淋巴细胞结合;这种淋巴细胞全被射线杀死;因此不发生免疫反应..第二次给正常的同样抗原时;由于带有互补抗体的淋巴细胞已全被杀死;其他种类的淋巴细胞虽对其他抗原能正常反应;但不能对此种抗原发生反应;即不能转变为与此种抗原互补的淋巴细胞..因此;动物就失去对此种抗原的免疫能力..由此可见;淋巴细胞的特异性是先天存在的;而不是由抗原的“教导”而产生的..16 研究生长素的极性运输证明植物生长素的极性运输时;用同位素14C标记茎形态学上端的生长素吲哚乙酸;可在茎的形态学下端探测到放射性同位素14C;而标记茎形态学下端的生长素;则在茎的形态学上端探测不到放射性同位素;说明植物生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端..17 研究物质循环和能量流动等方面的问题在生态系统中;组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素;不断进行着从无机环境到生物群落;又从生物群落到无机环境的循环过程..如果用放射性同位素标记参与物质循环的这些元素;就可以追踪物质的转移途径..例如用35S标记SO2、用14C标记CO2追踪硫循环和碳循环中S和C的转移途径..。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中人教版的书中,利用到同位素示踪的实验有：
1.光合作用中释放出的氧来自水还是二氧化碳：美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了这个问题,证明得到氧全部来自水而不是二氧化碳.
2.噬菌体侵染细菌的实验：1952年赫尔希和蔡斯用大肠杆菌T2噬菌体作为试验材料,分别含有放射性同位素S35和放射性同位素P32的培养基中培养细菌.然后用T2噬菌体分别浸染上述细菌,从而制备出DNA中含有P32或蛋白质中还有S35的噬菌体.接着,他们分别用被P32或S35标记的T2噬菌体去感染未被标记的细菌,经过短时间的保温,用搅拌器搅拌,离心,这时,离心管的上清液中就会析出重量较轻的T2噬菌体颗粒,而离心管的沉淀物中则含有被感染的细菌.从而证明DNA才是真正的遗传物质!
3.光合作用中固定CO2的途径标记的C的放射性同位素,从而证实C4植物光合作用中的C4途径发生在叶肉细胞的叶绿体内,C3途径发生在维管束鞘细胞的叶绿体内,两者共同完成二氧化碳的固定.
4.各种生物膜在功能上的联系：科学家在豚鼠的胰脏腺细胞中注射H3标记的亮氨酸结果别标记的氨基酸分别出现在附着于内质网上的核糖体,高尔基体,细胞膜.从而证明各种生物膜在功能上是有联系的
5.还有一个就是用含有15N标记的NH4CL培养液培养大肠杆菌,让它繁殖几代,再将它转移到14N普通培养液中.然后在不同时刻收集它并提取DNA,再将DNA进行密度梯度离心,记录DNA位置.这个是来证明DNA复制是半保留复制.。