中班科学《动物的尾巴》
幼儿园中班科学活动教案《动物的尾巴》含反思
幼儿园中班科学活动教案《动物的尾巴》含反思一、教学内容《动物的尾巴》选自幼儿园中班科学教育课程第四章《动物世界》，具体内容包括：认识不同动物的尾巴，了解动物尾巴的功能，探索动物尾巴的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同动物的尾巴，提高他们的观察力和想象力。
2. 使幼儿理解动物尾巴的功能，培养他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同动物的尾巴，了解其功能。
难点：引导幼儿探索动物尾巴的多样性，培养他们的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物尾巴模型、动物卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿关注图中的动物尾巴，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物尾巴模型，讲解不同动物的尾巴特点及其功能，让幼儿认识并了解动物尾巴的多样性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿根据自己的观察，将卡片上的动物与相应的尾巴配对。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你最喜欢哪个动物的尾巴？为什么？b. 动物尾巴有哪些功能？5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己制作的动物尾巴，并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书《动物的尾巴》2. 板书内容：a. 不同动物的尾巴图片b. 动物尾巴的功能c. 幼儿制作的动物尾巴作品七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物尾巴，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢的动物尾巴是孔雀的尾巴。
因为孔雀的尾巴非常漂亮，开屏时像一把五彩斑斓的大扇子，让人赏心悦目。
八、课后反思及拓展延伸1. 带领幼儿去动物园观察真实动物的尾巴，加深他们对动物尾巴的认识。
2. 开展“动物尾巴功能大揭秘”主题活动，让幼儿通过查阅资料、询问家长等方式，了解更多关于动物尾巴的知识。
幼儿园中班科学教案《动物的尾巴》附反思
幼儿园中班科学教案《动物的尾巴》附反思教案背景：动物是孩子们最感兴趣的话题之一，而动物的尾巴更是充满趣味和奥秘。
通过本节课的学习，让孩子们了解不同动物的尾巴特点及其作用，培养孩子们的观察力和想象力。
一、教学目标1.了解几种常见动物的尾巴特点及其作用。
2.培养孩子们的观察力、想象力及表达能力。
3.增进孩子们对动物的了解和关爱。
二、教学重点与难点重点：认识几种常见动物的尾巴，了解其特点及作用。
难点：引导孩子们通过观察、思考，发现动物尾巴的奥秘。
三、教学准备1.教具：PPT、动物尾巴图片、动物模型。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.引导孩子们观察教室里的动物模型，提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”2.邀请孩子们分享自己认识的动物及其特点。
（二）基本环节1.认识动物尾巴（1）展示PPT，介绍几种常见动物的尾巴，如：猴子、松鼠、孔雀、小鸟等。
（2）引导孩子们观察图片，提问：“这些动物的尾巴有什么特点？它们的作用是什么？”2.动手操作（1）将孩子们分成小组，每组发一张画纸、画笔、剪刀、胶棒。
（2）请孩子们在画纸上画出自己喜欢的动物尾巴，并剪下来。
（3）引导孩子们将剪下的尾巴贴在相应的动物模型上。
3.分享与讨论（1）请孩子们展示自己的作品，并分享动物尾巴的特点及作用。
（三）拓展环节1.观察身边的动物，发现更多关于尾巴的奥秘。
2.家长参与：请孩子们回家后，与家长一起观察家里的宠物或身边的动物，了解它们的尾巴特点及作用。
五、教学反思1.教学过程中，孩子们的参与度较高，但部分孩子对动物尾巴的了解程度不同，导致分享环节有些孩子无法充分表达。
2.在动手操作环节，部分孩子剪纸、贴纸的技巧不够熟练，需要教师在旁边指导。
3.课后拓展环节，应鼓励孩子们更多地去观察身边的动物，培养他们的观察力和想象力。
4.教师在课堂上应更多地关注孩子们的情感态度，引导他们关爱动物，保护生态环境。
本节课在教学过程中取得了一定的成效，但也存在不足。
幼儿园中班科学活动教案《动物的尾巴》含反思
幼儿园中班科学活动教案《动物的尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节的《动物的尾巴》。
通过该章节的学习，让幼儿了解不同动物的尾巴特点及其功能，培养幼儿对动物世界的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解不同动物的尾巴特点及其功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较动物尾巴的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动物尾巴的功能。
教学重点：认识各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备教具：各种动物尾巴的图片、动物玩具、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出各种动物尾巴的图片，让幼儿观察并猜测它们分别属于哪种动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出它们的尾巴特点。
（2）引导幼儿讨论不同动物尾巴的功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出动物玩具，让幼儿通过观察，找出它们的尾巴特点。
（2）幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己喜欢的动物尾巴。
六、板书设计1. 板书《动物的尾巴》2. 板书内容：（1）动物尾巴的特点（2）动物尾巴的功能七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并标注其尾巴的特点和功能。
2. 答案：例：小猴子的尾巴长长的，可以用来勾住树枝，帮助它稳定身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对动物尾巴的功能理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察各种动物的尾巴特点。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同探索动物世界的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解不同动物尾巴的功能。
2. 教学过程：随堂练习中，幼儿用画笔、彩泥等学具创作动物尾巴。
3. 作业设计：画出自己喜欢的动物，并标注其尾巴的特点和功能。
2024年幼儿园中班科学活动教案《动物的尾巴》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《动物的尾巴》含反思一、教学内容《动物的尾巴》选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》第三节。
本节课详细内容主要围绕动物的尾巴展开，介绍不同动物的尾巴特点、功能及其在动物生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物的尾巴，培养学生的观察力。
2. 使学生理解动物尾巴的作用，提高学生的环保意识。
3. 培养学生关爱动物，保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物尾巴的作用。
教学重点：认识和区分各种动物的尾巴。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物尾巴道具、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，邀请学生模仿动物尾巴的动作，猜猜是哪种动物的尾巴，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示各种动物图片，让学生观察并说出动物的名称。
（2）引导学生关注动物图片中的尾巴，让学生描述各种尾巴的特点。
（3）讲解动物尾巴的作用，帮助学生理解动物与尾巴的密切关系。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的动物尾巴，如鱼、猴子、孔雀等，讲解它们的尾巴特点和作用，让学生深入了解动物尾巴的多样性。
4. 随堂练习（5分钟）让学生两人一组，观察动物图片，描述动物尾巴的特点和作用，然后互相交流分享。
5. 动手操作（15分钟）学生根据观察到的动物尾巴特点，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作动物尾巴创意画。
六、板书设计1. 板书《动物的尾巴》2. 板书内容：（1）动物名称（2）动物尾巴特点（3）动物尾巴作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，画一幅动物尾巴创意画，并描述其特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、动手操作等环节，让学生对动物的尾巴有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、兴趣点以及教学效果，为后续课程做好准备。
拓展延伸：1. 组织学生参观动物园，实地观察各种动物的尾巴。
中班科学活动《动物的尾巴》
中班科学运动《动物的尾巴》【2 】运动目的：1.经由过程熟悉几种动物尾巴的外形及用处,知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的各种便利.2.萌发幼儿进一步摸索动物尾巴奥秘的兴致,造就幼儿爱护小动物的情感.3.在交换与分享中,大胆地表达表现,成长幼儿的说话表达才能.运动预备：1、各类动物图片：小猴.孔雀.小燕子.蛇.小兔.松鼠及背景图;PPT《动物的尾巴》;克己动物尾巴若干.2、幼儿人手一份操作材料运动进程：一、游戏《找尾巴》1.（幼儿围坐于背景图前,）“哇,你们看,这里有一片英俊的丛林,小动物们正在玩“找尾巴”的游戏,我们也来玩吧！“勉励孩子经由过程露出来的尾巴查找小动物,大胆揭橥本身的看法和熟悉.（小猴.孔雀.小燕子.蛇,教师和幼儿用简练的说话准确讲述动物尾巴的特点）2.“什么声音？谁在哭？”（出示小兔）引诱幼儿齐声问：“小兔子,你为什么哭啊？”（是模拟小兔的声音“我的尾巴不见了”）“我们帮小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦,尾巴在这里呢！”（幼儿发明这不是小兔的尾巴）“那么这是谁的尾巴？”（出示小松鼠,安上尾巴.）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小兔安上尾巴）二.熟悉天然界中各类动物的尾巴1.小动物的尾巴可真有味啊,天然界中有各类各样的动物,它们和我们人类配合生涯在这个地球上,是我们人类的同伙.小同伙你们还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是如何的？（引诱.勉励幼儿大胆谈话,参与评论辩论）2.说的好极了,不同的动物有不同的尾巴,这些尾巴有着平庸的感化,你们想知道吗？我们一路来看看吧！（播放PPT,懂得各类动物尾巴的感化)三.问答游戏我们熟悉了那么多动物的尾巴,如今谢先生要和小同伙们玩一个游戏,你们要不要做游戏啊？这是一个问答游戏,谢先生来问,小同伙来答,耳朵必定要听细心了！预备好了吗？（谁的尾巴像铰剪？谁的尾巴像把扇？谁的尾巴似乎一把伞？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴最悦目？谁的尾巴有毒汁？谁的尾巴像棍子？……留意控制问答的节拍,可以由慢到快）四、幼儿操作“粘贴尾巴”1. 今天来了很多小动物,还有一些小动物找不到尾巴!你们想不想帮忙找尾巴呢？（师带幼儿起立,来到操作桌前找地位坐下,幼儿人手一份没有尾巴的小动物图,尾巴放在桌子中央的盘子里）2.这些小动物都没有尾巴,请你们来帮忙,尾巴就在盘子里找,找到了把双面胶撕开,把尾巴粘贴在小动物的死后,知道了吗？（幼儿开端操作,师巡回不雅察.勉励.评价,赐与恰当关心.）五.教师小结：小动物都找到了尾巴,真高兴啊！它们说：你们真好！感谢小同伙！小同伙,你们高兴吗？（“高兴！”师幼一齐愉快地鼓掌.）如今很多小动物都有本身的尾巴,它们的尾巴都不一样,并且都有本身的本领,我们是动物的好同伙,让我们一路去破坏和爱护动物,关心动物吧!。
幼儿园中班科学活动优质教案《动物的尾巴》含反思
幼儿园中班科学活动优质教案《动物的尾巴》含反思一、教学内容《动物的尾巴》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《动物世界》，详细内容包括认识不同动物的尾巴特点，了解动物尾巴的作用，探索动物尾巴的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同动物的尾巴特点。
2. 培养幼儿观察、描述、比较动物尾巴的能力。
3. 激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的尾巴特点，了解动物尾巴的作用。
难点：描述和比较动物尾巴的能力，激发幼儿对动物世界的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物尾巴模型、动物卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴模型，让幼儿观察并猜测它们属于哪种动物，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2. 讲解动物尾巴的特点（10分钟）通过挂图、PPT等形式，展示不同动物的尾巴特点，让幼儿了解动物尾巴的多样性。
3. 例题讲解（10分钟）以几种典型动物的尾巴为例，讲解它们的特点和作用，如：猫的尾巴可以保持平衡，松鼠的尾巴可以当被子等。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察动物卡片，描述和比较它们的尾巴特点，然后进行分享。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，在画纸上创作出自己喜欢的动物尾巴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对动物尾巴的认识。
六、板书设计1. 《动物的尾巴》2. 内容：不同动物的尾巴特点动物尾巴的作用描述和比较动物尾巴的方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察周围环境中的动物，记录下它们的尾巴特点，并尝试描述和比较。
2. 答案：根据观察，如实记录动物尾巴的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教具和实践活动，让幼儿对动物尾巴有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述和比较动物尾巴的能力。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在动物园实地观察不同动物的尾巴，巩固所学知识。
中班科学活动《动物的尾巴》教案（通用14篇）
中班科学活动《动物的尾巴》教案中班科学活动《动物的尾巴》教案（通用14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班科学活动《动物的尾巴》教案，欢迎大家分享。
中班科学活动《动物的尾巴》教案篇1活动目标：1.了解动物尾巴的外形特征。
2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述。
3.增进对动物的好奇心和探索欲望。
活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。
活动难点：探索发现更多动物尾巴的特殊用处，并能大胆交流讲述。
活动准备：1.经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。
2.物质准备：《动物的尾巴》PPT课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色彩笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。
活动过程：一、游戏《猜一猜》，激发幼儿活动兴趣。
1.出示藏小动物尾巴图片，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。
2.观看视频，进一步丰富相关知识。
播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。
小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。
二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。
1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。
（1）提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的`尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。
（2）提问；如果动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来自卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱赶蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。
中班科学活动《动物的尾巴》
中班科学活动《动物的尾巴》设计意图：通过动物的尾巴科学活动，旨在让中班幼儿了解动物尾巴的形状、功能和特点，培养他们的观察和分类能力。
通过观察、实践和探索等形式，让幼儿认识不同动物的尾巴的形状和用途，并培养他们的合作能力和创造力。
活动目标：1. 了解不同动物尾巴的形状、功能和特点。
2. 进行观察和分类，探索动物尾巴的多样性。
3. 培养幼儿的合作能力和创造力。
活动准备：1. 图片、绘本或展示物，包括不同动物的尾巴。
2. 可选择的材料，如纸、颜料、彩纸、剪刀等，用于制作动物尾巴模型。
活动过程：1. 导入活动：通过展示动物尾巴的图片、绘本等，引起幼儿对动物尾巴的兴趣，提出一些激发思考的问题，如不同动物的尾巴形状有什么区别，不同动物的尾巴有什么用途等。
2. 观察实验：给幼儿展示不同动物的尾巴的图片或模型，鼓励幼儿观察尾巴的形状和特点，并进行一些简单的观察实验，如观察动物尾巴的摆动方式、长度等。
让幼儿亲自体验和观察尾巴的功能和用途。
3. 分类探讨：引导幼儿根据动物尾巴的形状、长度、特点等进行分类，可以使用大纸板或容器来进行分类的展示，让幼儿参与其中，发表自己的观点。
4. 制作尾巴模型：鼓励幼儿利用可选择的材料，如纸、颜料、彩纸、剪刀等，制作自己喜欢的动物尾巴模型，发挥他们的创造力和想象力，同时培养他们的手工能力。
5. 小组分享：组织幼儿分小组分享和展示自己制作的动物尾巴模型，并进行交流和合作，鼓励他们互相学习和启发。
6. 综合复习和总结：通过回顾幼儿观察和制作的动物尾巴模型，总结动物尾巴的形状、功能和用途，加深对动物尾巴多样性的理解，并让幼儿总结他们在活动中的学习成果。
活动延伸：1. 动物角色扮演：鼓励幼儿选择自己喜欢的动物，进行角色扮演，并模仿动物的尾巴动作和行为，增强对动物尾巴的理解和认同。
2. 动物尾巴绘画：鼓励幼儿利用纸、颜料等材料进行自由绘画，画出自己想象中的动物和它们的尾巴，培养他们的艺术欣赏和创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学《动物的尾巴》
中班科学《动物的尾巴》
设计意图：
幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。
一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。
”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。
”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。
这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。
通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。
进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。
活动目标：
1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。
2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。
3.在交流、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1.知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？
2.教具准备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、课件《小壁虎借尾巴》、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸5×8厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等）
活动过程：
一、玩“捉迷藏”猜谜游戏
出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。
师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？
幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。
幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。
幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。
幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。
幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。
师：这位小朋友观察得真仔细，这不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友们在生活当中很少见到它，所以不认识。
夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里，捉蚊子吃。
你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？
幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。
幼：鱼的尾巴可以游泳。
……
师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事，找找答案吧。
设计意图：本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣，激发幼儿的好奇心，吸引他们在观察中、讨论中了解动物尾巴的特征及作用。
二、欣赏故事，培养幼儿的观察力，激发幼儿的探索欲望
1.观看课件“小壁虎借尾巴”。
2.讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？
幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？
幼：小鱼的尾巴像扇子。
幼：小鱼的尾巴像三角形。
幼：小鱼的尾巴像铲子。
幼：小鱼姐姐说：“要用尾巴拨水”，所以它不能把尾巴借给小壁虎。
师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
幼：老牛的尾巴像绳子。
幼：老牛的尾巴像棍子。
幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。
师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？
幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飞行的方向。
师：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鸟儿，它们的尾巴在飞行时都可以帮助拐弯儿，高兴往哪儿飞，就往哪儿飞。
3.通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？
幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴。
师：小壁虎的尾巴断了，还会长出新的尾巴，这种现象叫“再生”，大自然中还有一些动物有再生能力，请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。
设计意图：本环节运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的注意力，激起幼儿探索动物尾巴奥秘的欲望。
三、拼图游戏，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途
1.取出动物拼图材料，幼儿分组操作，帮助动物找到自己的尾巴，并将身体和尾巴拼贴在一起，把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给周围小朋友听听。
2.请幼儿说出所拼动物的名字，尾巴的形状及用途。
师：你认识图片上的动物吗？请你说说它们的尾巴有什么本领？
幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千、钩树干、爬树。
幼：我拼的是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐，还可以帮它飞行。
幼：这是小松鼠，它的尾巴像伞，可以当被子盖在身上，还可以保持平衡。
……
师：我们一起来学学小松鼠从高处往下跳，看看有什么感觉？师引导幼儿从椅子上跳下，注意寻找感觉。
幼：我感觉跳下来麻麻的，有点痛。
幼：感觉要跌跟头，站不稳。
师小结：因为我们没有小松鼠的大尾巴，所以从高处跳下来会感到头重脚轻。
小动物们的尾巴作用真大，我们是小动物们的好朋友，应该爱护小动物，帮助小动物，保护它们，不伤害它们。
设计意图：本环节先让幼儿玩找尾巴拼图游戏，让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的形状、特征及用途。
让小朋友和老师一起学小松鼠跳，是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性，用实践得出真知，并对幼儿进行爱护小动物、保护小动物的教育，动之以情，晓之以理，把学知识和学做人有机地融合起来。
四、延伸活动：玩揪尾巴游戏
1.幼儿自由选择事先准备好的各种尾巴，进一步巩固对动物尾巴的认识。
师：老师给小朋友准备了许多小动物的尾巴，请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的动物，进行即兴表演。
师：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。
（配动作表演）
幼：我的尾巴短，是可爱的小兔。
（配动作表演）
幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。
（配动作表演）
幼：我的尾巴很大，像伞一样，是松鼠。
（配动作表演）
……
2.幼儿玩揪尾巴游戏，培养幼儿的奔跑和躲闪能力。
幼儿将选择的尾巴插在腰间，四处跑，互相揪尾巴，看谁揪的尾巴最多。
活动反思：
本节活动先从教育目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识技能，情感态度也在目标中体现。
所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。
从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、形状等。
在这过程中鼓励幼儿说出不同答案和看法，给予每个幼儿充分展示的机会；第二个环节：用课件的形式调动幼儿观察的兴趣，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动积极地参与到活动中来；第三个环节：操作活动，完成拼图游戏，引导幼儿动手又动脑。
人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中积极的探索认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。
科学活动不仅仅是传授科学知识，更要紧的是在活动中培养幼儿拥有科学的素养，一双善于发现的眼睛，一颗充满好奇的心，一双敢于尝试的双手，一个善于思考的大脑。
这些科学素养的形成需要丰富的、有趣的形式吸引幼儿主动参与。