中餐烹调技术
中餐烹调技术

中餐烹调技术中餐烹调技术是经过千百年的发展和积累,形成了独特的烹调方式和技巧。
这些技术深受中国传统文化和饮食观念的影响,以其独特的风味和口感闻名于世。
本文将介绍中餐烹调技术的一些基本原则和常用方法,希望对读者有所启发和帮助。
中餐烹调技术的核心是“火候控制”。
火候是指食材在烹调过程中所经历的温度和时间变化。
掌握火候的好坏,关系到菜品的色香味和食材的质地口感。
中餐烹调技术主要分为高温烹调和低温烹调两大类。
高温烹调是指在较高温度下进行的快速烹调,常见的方法有煎、炒、炸、烤等。
其中,最为常见的是炒菜,炒菜是中餐烹调的灵魂和代表。
在炒菜过程中,需要掌握的最重要的技巧是火力的控制和炒勺的运用。
火力的控制要根据不同的食材和烹调时间来调整,一般遵循先大火快炒,后小火保温的原则。
炒勺的运用主要是通过不同的翻炒手法来使食材均匀受热,提高菜品的口感。
低温烹调是指在较低温度下进行的慢烹调,常见的方法有炖、熬、煮、蒸等。
低温烹调主要用于烹调海鲜、肉类等食材,可以保持原料的嫩滑和鲜美。
其中,蒸是中餐烹调中常用的低温烹调方法之一。
蒸的原理是利用水蒸气的温度将食材加热,保持食材的原汁原味。
蒸的技巧包括蒸锅的选择、蒸锅的加盖和蒸时间的掌握。
不同的食材需要不同的蒸时间,可以根据经验或者菜谱来进行调整。
此外,中餐烹调技术还包括一些特殊的烹调方式,如爆炒、溜炖、烹炸等。
这些特殊的烹调方式在烹调过程中需要更高的技术要求和经验积累。
例如,爆炒是指将食材迅速加热至火候,使其外焦里嫩;溜炖则是指利用火候和水的加热方式来烹调食材,使其达到熟透而不过分损失水分;烹炸则是将食材蘸上面糊或者面粉后,放入锅中迅速炸熟,使其保持脆口和鲜嫩。
总之,中餐烹调技术是中华传统文化的瑰宝,其独特的风味和口感吸引了世界各地的美食爱好者。
烹调技术的基本原则是火候控制,掌握好火候的高低和时间的长短对于菜品的质量和口感至关重要。
通过高温烹调和低温烹调,以及特殊的烹调方式,可以使食材发挥出最佳的风味和营养价值。
(完整版)中餐烹调技术教案

05
面点制作技术
面点原料及辅助材料介绍
面粉
中筋面粉、高筋面粉、低筋面粉 等,用于制作不同口感和质地的
面点。
水
和面时用的清水,影响面团的软硬 度。
酵母
掌握卤汁和酱汁的调制方法,制作如卤牛肉、酱鸭翅等冷菜。
拼盘和雕刻技法
学习食材的切割和雕刻技巧,制作精美的冷菜拼盘和雕刻作品。
面点制作实践训练
面团调制和发酵技法
学习面团的调制方法和发酵技巧,制作馒头、包子等面点。
馅料制作和包裹技法
掌握各种馅料的制作方法和包裹技巧,制作饺子、汤圆等面点。
面点熟制技法
学习蒸、煮、煎、炸等面点熟制方法,制作如蒸饺、油条等面点。
烤制
将面点放入烤箱中 烤熟,如烤面包、 烤月饼等。
蒸制
利用蒸汽传导热量 使面点成熟,如蒸 馒头、蒸包子等。
炸制
将面点放入热油中 炸熟,如炸春卷、 炸油条等。
煎制
将面点放入平底锅 中煎熟,如煎饺、 煎饼等。
06
中餐烹调实践训练
热菜烹调实践训练
炒、爆、熘等烹调技法
01
掌握火候、油温、翻炒等基本技巧,学习制作经典炒菜如青椒
04
冷菜制作与拼盘艺术
冷菜特点及分类
冷菜特点
口感清爽,色泽鲜艳,开胃提神, 营养丰富。
分类
根据原料和制作工艺可分为卤制、 腌制、熏制、炸制、拌制等。
冷菜制作技巧与方法
选料
选择新鲜、无异味、质地紧实的原料。
调味
掌握调味的比例和时机,根据不同菜肴的特 点,使用适当的调味料。
中餐烹调技术教案:掌握烹调基本功

中餐烹调技术教案:掌握烹调基本功在中国文化中,食物一直都被视为非常重要的事项。
在中国餐饮文化中,烹调技术一直被视为至关重要的基础。
中餐的烹调技术非常丰富,而烹调基本功则是每一位厨师必须掌握的技能。
本文将详细介绍中餐烹调技术教案,帮助大家掌握烹调基本功。
一、烹调基础知识1.热力学基础热力学是烹调的基础。
在烹调过程中,我们必须掌握热传递和温度控制的原理。
热在食物中的传递可以分为三种:导热、对流和辐射。
在掌握这些原理之后,我们就可以更好地控制食物的烹调温度和烹调时间,以保证食物的质量和口感。
2.食材选购食材的选择是烹调中非常重要的一环。
质量优良的食材可以更好地保证食物的口感和健康。
同时,我们还需要根据不同的食材属性和食物材质进行处理,以确保食物更加美味可口。
3.调味品的运用在烹调过程中,调味品的运用非常重要。
过多或不足的调味品都可能影响到食物的口感和营养价值。
厨师们在运用调味品的时候,需要根据所烹制的菜品和口味的需求进行适当的搭配和调整。
二、烹调的技巧1.刀工技巧中餐烹调必须掌握的技能之一就是刀工技巧。
厨师们需要根据不同的食材,熟练掌握各种切法和刀法,以确保食材的质量和口感。
2.功夫火候功夫火候是中餐烹调中非常重要的一环。
不同的菜品需要不同的火候控制,以确保食材嫩滑、口感丰富。
厨师们需要精确控制火候,让食材不过生不过熟,达到最佳口感。
3.油盐酱醋中餐的味道离不开油盐酱醋。
在烹调过程中,油、盐、酱和醋都被广泛使用。
但是,过多的油盐酱醋会影响到食物的健康和口感。
厨师们需要根据食材的不同,适当地控制油盐酱醋的使用。
三、烹调的方法1.煮煮是中餐烹调中最基本的方法之一。
将食材用水或汤煮熟后,配以不同的调料,即可完成一道美味的菜品。
煮的技巧在于掌握火候和时间,以确保食材的健康和口感。
2.炒炒是中餐烹调中最为难易掌握的技巧之一。
炒菜需要掌握火候,同时还要兼顾原材料的质地和口感。
在烹调过程中,厨师们会使用高温炒锅进行炒菜,以达到快熟和锁住食材的香味的效果。
中餐烹调技术与工艺 PPT

中餐烹调技术与工艺
35
一、果蔬原料的变化特征
(一)风味的变化 (二)质地的变化 (三)色泽的变化 (四)成分的变化
中餐烹调技术与工艺
36
二、禽畜原料的变化特征
(一)风味的变化 (二)肉色的变化 (三)质地的变化 (四)成分的变化
中餐烹调技术与工艺
26
三、以水蒸汽为传热介质
(一)水的汽化 (二)水蒸汽作为传热介质的特点
中餐烹调技术与工艺
27
四、其他传热介质
(一)金属 (二)盐 (三)空气及无介质传热
中餐烹调技术与工艺
28
第三节 传热方式与传热过程
一、传热方式 二、传热过程
中餐烹调技术与工艺
29
一、传热方式
(一)热传递的概念 (二)传导 (三)对流 (四)辐射
教学重点 烹饪、烹调的概念, 中式菜肴的特点, 风味流派形成的原因与
特征, 常用加热设备的工作原理和使用方法, 勺工的基本操作要领。
中餐烹调技术与工艺
4
第一节 烹调的起源与发展
一、烹饪、烹调的含义 二、烹调的起源 三、中国烹饪的发展过程
中餐烹调技术与工艺
5
一、烹饪、烹调的含义
(一)烹饪 (二)烹调 (三)烹调的作用
中餐烹调技术与工艺
33
二、加热对烹饪原料的影响
(一)以油为加热介质 (二)以水为加热介质 (三)以蒸汽作加热介质 (四)烘烤的方法 (五)电子加热的方法
中餐烹调技术与工艺
34
第五节 烹饪原料在加热过程中的变化特征
一、果蔬原料的变化特征 二、禽畜原料的变化特征 三、水产原料的变化特征 四、调味原料的变化特征 五、传热介质对原料风味和成熟的影响
第三节 烹调的主要设备与用具
《中餐烹调技术》教案

《中餐烹调技术》教案.doc一、教案简介本教案旨在系统地介绍中餐烹调技术的基础知识和实用技巧,通过学习,使学生掌握中餐烹调的基本方法,了解中餐食材的特性,培养学生具备独立烹调中餐的能力。
教案内容共分为十五个章节,本部分为第一至第五章节。
二、教学目标1. 了解中餐烹调的基本概念和特点2. 掌握中餐烹调的基本方法和技术3. 熟悉中餐食材的特性及运用4. 培养学生的动手操作能力和创新意识三、教学内容第一章:中餐烹调概述1.1 中餐烹调的基本概念1.2 中餐烹调的特点与魅力第二章:厨房工具与设备2.1 常用厨房工具介绍2.2 厨房设备的维护与使用第三章:食材处理技术3.1 食材的选购与保存3.2 食材的切割与加工第四章:烹调基本技法4.1 炒4.2 炖4.3 烧4.4 蒸4.5 煮第五章:火候与调味5.1 火候的掌握5.2 调味的原理与技巧四、教学方法1. 讲授法:讲解中餐烹调的基本概念、技法和原理。
2. 演示法:现场演示食材处理和烹调过程。
3. 实践法:学生动手操作,体验烹调过程。
4. 互动法:分组讨论,分享心得体会。
五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对中餐烹调基础知识的掌握。
2. 实践操作:评价学生在实际操作中的技能水平。
3. 作品展示:欣赏学生创作的中餐菜品,评价其烹饪技艺。
4. 小组评价:互相评价,共同进步。
六、教学资源1. 教材:《中餐烹调技术》2. 厨房工具与设备:刀具、锅具、砧板等3. 食材:肉类、蔬菜、海鲜等4. 演示视频:优秀中餐烹调技艺视频素材七、教学进度安排1. 第一章:2课时2. 第二章:2课时3. 第三章:3课时4. 第四章:4课时5. 第五章:2课时八、课后作业1. 复习课堂知识,总结学习中餐烹调的要点。
2. 观察家庭或餐馆的中餐烹调过程,分析其技法与特点。
3. 尝试运用所学知识,为家人烹制一道中餐菜品,分享烹饪心得。
六、第六章:烹调技法拓展6.1 煎6.2 炸6.3 烤6.4 蒸馏6.5 冷菜制作七、第七章:地方特色菜系7.1 川菜7.2 粤菜7.3 鲁菜7.4 苏菜7.5 浙菜八、第八章:中餐宴会设计8.1 宴会主题与布局8.2 菜单设计8.3 烹调流程与服务九、第九章:食材搭配与营养均衡9.1 食材的营养成分9.2 食材的搭配原则9.3 营养均衡的烹饪方法十、第十章:中餐创新与烹饪艺术10.1 中餐创新的意义与方法10.2 烹饪艺术的表现形式10.3 烹饪美学与饮食文化十一、教学方法与评价6. 教学方法:6.1 讲授法:讲解烹调技法的原理与要点。
最新中餐烹调技术

• 4)拍压法 是用排勺的底部拍压原料,使原料均匀的覆
着锅底,受热均匀。
• 5)淋浇法 是用排勺将铁锅中的汤汁或油舀起,浇淋在
原料露出汤汁或油的部位上,使原料成熟、入味均匀。多 用于汤汁较多或炸制的菜肴。
• 二、中国菜肴的属性 • 所谓菜肴属性,就是衡量菜肴的质量标准。具体内容包括:色、香、
味、形、器、质、养、量、洁、意。
• 1、色 传统认为是菜肴的色泽,就是构成菜肴主、辅料颜色的调和
及菜肴成品汁、芡等色彩的纯净。
• 2、香 指菜肴上桌时,人们嗅觉感受到的气味和在口中的感觉,此
外,还有个别用煲、铁板等盛装的菜肴在上桌时,汁液浇淋在上面所 产生声响及所散发出来的香气。
操作实践经验很难做到恰到好处。 9、讲究盛器 中国饮食器具之美,美在质,美在形,美在装饰、美在与馔品的谐合。美器
之美还不仅限于器物本身的质、形、饰,而且表现在它的组合之美,它与菜 肴的匹配之美。 10、注意造型 中国菜肴造型美的追求是有悠久传统的。造型在菜肴的质量评价中是相当重 要的。菜肴的造型美主要由色和形两部分组成。色对菜肴的作用主要有两个 方面,一是增进食欲,二是视觉上的欣赏。形包括原料的形态、成品的造型 或图形等外观形式。 11、中西交融 吸收西餐的长处,洋为中用,是提高和改进中国烹饪的一个可行的方法。西 菜的注重营养搭配,清洁卫生,分食制,以及某些烹调特色,都可以借鉴到 中国烹饪中来。 12、地方性强 不同地区的饮食习俗都有鲜明的民族性和地域性,饮食原料的不同,饮食习 惯就有明显的差异。各民族饮食生活习惯的形成,有其社会根源和历史根源。
中餐烹调技术教学大纲

一、课程性质及定位本课程是中餐烹饪与营养膳食专业的一门专业课,适用于中餐烹饪与营养膳食专业,属于B类课程。
本课程定位于培养学生对中餐烹调知识的了解,使学生对中餐相关知识有初步的认识,掌握中餐的基本制作技术,对当前中式菜肴的相关技能有较清晰的认识。
二、本课程教学目标与任务通过本课程的学习,使学生尽快掌握中餐制作基础知识、鲜活烹饪原料的初步加工、刀工刀法和勺工技术、出肉及整料去骨、干货原料的涨发、烹饪原料的初步热处理、热菜的配菜、火候知识、调味、制汤、上浆、挂糊和勾芡、菜肴的烹调方法、热菜装盘、宴席知识等知识,为以后烹饪专业的其他课程和专题学习与研究打下基础。
三、先修及后续课程建议先修《烹饪原料知识》与《烹饪概论》课程;四、本课程教学内容及基本要求第1章中式烹调概述教学内容:第一节烹调概述第二节中式菜肴的特点及风味流派基本要求:通过本章学习,学生应能够理解烹调的概念,懂得烹调的意义和作用,熟悉中国烹饪的起源与发展过程,掌握中式菜肴的特点及主要地方风味流派。
第2章鲜活烹饪原料的初步加工教学内容:第一节新鲜蔬菜的初步加工第二节水产品的初步加工第三节家禽、家畜内脏和四肢的初步加工基本要求:通过对本章的学习,使学生了解常用新鲜蔬菜、水产品、家禽、家畜内脏及四肢的初步加工过程,熟悉鲜活烹饪原料初步加工的基本原则,掌握常用水产品、家禽、家畜内脏及四肢的初步加工的基本要求和步骤。
第3章刀工刀法和勺工技术教学内容:第一节刀工刀法第二节勺工技术基本要求:通过对本章的学习,使学生了解烹饪刀工、勺工在烹调中的作用,熟悉常用刀具、勺等设备的用途及保养方法,掌握刀工、勺工的基本方法和要求,掌握直刀法、平刀法、斜刀法、剞刀法,并能根据烹调和食用的要求运用各种刀法,将烹饪原料加工成不同的形状。
第4章出肉及整料去骨教学内容:第一节常用水产品的出肉加工第二节整料去骨基本要求:通过对本章的学习,使学生熟悉出肉加工的基本要求,掌握常见烹饪原料的出肉加工、整料去骨的加工步骤。
中餐烹调技术教案(DOC 54页)

中餐烹调技术教案(DOC 54页)第一章烹饪技术概述[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解烹饪技术的含义,理解我国菜肴的特点和我国菜的组成。
[教学重点] 我国菜肴的特点[教学难点] 我国菜肴的特点[教学过程]一、导入新课二、新授(一)烹饪技术的内涵1.烹饪技术的含义烹饪技术在使用上,是指菜肴的制作技术。
烹饪技术包括烹调技术和面点技术。
2.烹饪技术和面点技术3.烹饪技术的工艺特点(二)我国菜肴的特点1.选择原料广,制作精细2.制作方法多,随意性大3.调味灵活,口味突出4.风味特色多、地方性强5.搭配合理、营养丰富(三)我国菜的组成1.地方风味1) 山东菜2) 四川菜3) 广东菜4) 江苏菜2.民族风味1) 清真菜2) 朝鲜菜3.素菜特点:1) 选料应时,并以烤麸、素鸡、腐衣、豆腐、粉皮为主要原料。
2) 制作考究,技术精湛。
4.宫廷菜特点:1) 用料广泛、珍贵猎奇2) 讲究菜肴的造型3) 菜名寓以吉祥富贵4) 餐具华贵独特5.官府菜我国历代封建王朝的达官贵族家庭所使用的菜肴。
三、小结本章讲述了烹饪技术的内涵,我国菜肴的特点,我国菜的组成四、布置作业1.简述我国菜肴的特点2.简述素菜的特点3.简述宫廷菜的特点第二章刀工技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解刀工的作用,掌握刀工的基本要求,掌握各种刀法及原料的成型方法[教学内容] 刀工技术[教学重点] 直刀法,平刀法[教学难点] 花形原料的切法[教学过程]一、导入新课二、新授(一)刀工的基本作用及基本要求1.刀工的作用1) 便于烹调和饮食2) 可使菜肴的外形千姿百态2.刀工的基本要求1) 必须掌握原料的不同特性2) 必须使改刀后的原料整齐划一,清爽利落。
3) 必须与烹调方法相适应4) 操作姿势必须准确(二)刀法1.直刀法1) 切2) 剁3) 坎2.平刀法3.斜刀法4.锲刀法(三)原料的成型方法1.片1) 切法2) 片法2.块1) 切法2) 砍法3.丝与条4.段5.丁、粒、末6.茸7.花形原料的切法1) 麦穗花刀2) 菊花花刀3) 梳子花刀4) 荔枝花刀5) 蓑衣花刀6) 卷筒花刀7) 牡丹花刀8) 斜双十字花刀9) 多十字花刀10) 柳叶花刀11) 一字花刀三、小结本章学习了刀工的基本作用及基本要求,刀法,原料的成型方法四、布置作业1、刀工的基本要求有哪些?2、练习各种刀法3、练习原料的成型方法第三章原料的初步加工技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生掌握蔬菜初加工的要求,理解蔬菜初加工的方法,理解鱼类初步加工的工序,掌握整鱼出肉出骨的方法,理解贝、虾、蟹及其它水产品的初步加工,理解家禽初步加工的工序,掌握家禽整料出骨的步骤,了解家禽初步加工的洗涤方法,理解鸡、猪、牛、羊肉的分档取料及用途[教学内容] 原料的初步加工技术[教学重点] 蔬菜、鱼类、家禽初步加工的工序[教学难点] 整鱼出肉出骨的方法,家禽整料出骨的步骤[教学过程]一、导入新课二、新授(一)蔬菜的初步加工1.蔬菜初加工的要求1) 摘除不可食的部分2) 去掉污物3) 要先洗后切4) 注意器皿的卫生5)要随用随加工6) 厉行节约2.蔬菜初加工的方法1) 叶菜类2) 根菜类3) 瓜果类4) 豆类5) 花菜类(二)水产品的初步加工1.鱼类的初步加工1) 刮鳞2) 去鳃3) 去内脏4) 洗涤2. 鱼类初步加工的实例1) 黄鱼2) 鲥鱼3) 鲳鱼4) 带鱼5) 鲨鱼6) 鲤鱼7) 鲶鱼3.鱼出肉出骨的方法1) 出肉的方法2) 整鱼出骨A.口除法B.背除法4.贝、虾、蟹及其它水产品的初步加工1)贝类2) 虾类3) 蟹类4) 甲鱼5) 鳝鱼(三)家禽的初步加工1.宰杀2.褪毛3.开膛取内脏4.内脏洗涤5.家禽的整料出骨1) 划开颈皮,斩断颈骨2) 出翅膀骨3) 出躯干骨4) 出鸡腿骨5) 翻转鸡皮(四)家畜的初步加工1.盐醋搓洗法2.里外翻洗法3.刮剥法4.漂洗法5.灌水冲洗法(五)分档取料1.鸡的分档取料及用途1) 脊背2) 鸡腿肉3) 胸脯和里脊肉4) 翅膀5) 鸡爪6) 鸡头7) 鸡脖2. 猪肉的分档取料及用途1) 前槽2) 腰排3) 后秋3.牛肉的分档取料及用途1) 牛头2) 牛尾3) 上脑4) 前腿5) 颈肉6) 前腱子7) 脊骨8) 腑肋9) 胸脯10) 米龙11) 里仔盖12) 仔盖13) 后腱子4.羊肉的分档取料及用途1) 羊头2) 羊尾3) 前腿4) 颈肉5) 脊背6) 肋条7) 胸脯8) 后腿9) 前腱子10) 后腱子三、小结本章讲述了蔬菜初加工的要求和方法,水产品、家禽、家畜的初步加工以及分档取料四、布置作业1、简述蔬菜初加工的要求2、练习鱼类初步加工3、练习整鱼出肉出骨4、练习家禽初步加工5、简述家禽整料出骨的步骤第四章干货原料的泡发技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解干货原料的泡发要求,掌握干货原料的泡发方法[教学内容] 干货原料的泡发技术[教学重点] 水发、油发[教学难点] 水发、油发[教学过程]一、导入新课二、新授(一)干货原料的泡发要求1、熟悉原料的产地和性质2、掌握干货泡发的各种方法3、要了解泡发过程中相关的因素4、要选择合适的容器(二)干货原料的泡发方法1. 水发1) 冷水发2) 温水发3) 沸水发2. 油发1) 油汆2) 水浸3) 漂洗3. 碱发1) 碱发工序:水洗、碱液浸泡、漂洗2) 碱液配制4. 盐发5. 火发(三)干货原料的泡发实例1. 燕窝的泡发2. 鱼翅的泡发3. 熊掌4. 海参的泡发5.鱼肚的泡发6. 鱿鱼泡发7. 鲍鱼的泡发8. 鱼皮、鱼唇的泡发9. 明骨的泡发10. 海蜇的泡发11. 不干杯的泡发12. 乌鱼蛋的泡发13. 哈士蟆的泡发14. 冬菇、口蘑的泡发15. 猴头蘑的泡发三、小结本章讲述了干货原料的泡发要求,干货原料的泡发方法,干货原料的泡发实例四、布置作业练习:水发、油发、碱发、盐发、火发第五章食品雕刻技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解食品雕刻的意义,了解食品雕刻的工具,理解食品雕刻的表现方式,掌握食品雕刻的刀法,了解食品雕刻的操作程序,了解雕刻品的使用与保管[教学内容] 食品雕刻技术[教学重点] 食品雕刻的刀法[教学难点] 食品雕刻的表现方式,食品雕刻的刀法[教学过程]一、导入新课二、新授(一)食品雕刻的意义它是美化宴会,追求“美食”的一种造型艺术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
居逐渐走向文明。
• 4、养成了定时饮食的习惯,有更多时间从事劳动,生产力得到了发
展。
• 5、随着烹调技术的不断发展,人们的饮食和生活方式逐渐趋于文明,
人们的生活质量得到了提高,孕育并形成了独特而又灿烂的饮食文化。
·
5
第二节 中国烹饪的发展过程
春秋战国时期,食源进一步扩大,不仅家畜野味共登盘餐,蔬果五谷
俱列食谱,而且注意水产资源的开发,在南方的许多地区鱼虾龟蚌与
猪狗牛羊同处于重要的位置,这是前所未有的;炊具出现了铁制器皿,
较之青铜炊具更为先进,为油烹法的问世准备了条件;与此同 时,动
物性油脂和调味品,也日渐增多,花椒、生姜、桂皮、小蒜运用普遍,
• 筵席发展到明清,已日趋成熟。餐室富丽堂皇,环境雅致
经开始把烹调技术作为专门学问而加以研究。这一时期出现了很多关 于烹调技术的著述,如西晋•何曾的《安平公食学》、北齐•谢讽的 《食经》、南北朝时南齐•虞棕的《食珍录》等书,都是世界上最早 的有关烹调技术的著述。
·
7
三、发展时期 此阶段是隋唐五代宋金元,先后经历过隋、唐、五代十国、北宋、辽、
西夏、南宋、金、元等20多个朝代。是中国烹饪发展史上的第二个高 潮。 在烹饪原料方面,从西域和南洋引进的品种更多,同时国内食物资源 也进一步开发,尤其是海产品用量激增。 炊饮器皿向小巧、轻薄、实用的方向发展。 从燃料看,这时较多使用煤炭,部分地区还使用天然气和石油;有了 耐烧的“金刚炭”(焦煤)、类似蜂窝煤的“黑太阳”,以及相当于 火柴的“火寸”。 在烹调技法方面,隋唐宋元的突出成就是工艺菜式(包括食雕冷拼和 造型大菜)的勃兴。这一时期加工工艺开始变得精细,出现了刻刀技 术和炒、爆技术。菜点品种显著增多,宴席华贵丰盛,菜肴外型美观 更为世人所重视。餐饮市场繁荣,风味菜点相继问世。 烹饪理论方面,又出现了一批颇有价值的食谱。如“药王”孙思邈的 《千金药方•食治》、孟诜的《食疗草本》、元代饮膳太医忽思慧的 《 三、发明烹调的重大意义 • 1、彻底改变了人类“茹毛饮血”的生活方式,从远古人类的生吞活
剥的野蛮生活,发展到烹熟而后食的饮食方式,这一主要的生活方式 的转变,使人类开始区别于普通动物。
• 2、烹调而后食,可以杀菌消毒,保障健康,改善营养,帮助消化,
为人类体力和智力的进一步发展创造了有利条件。
菜肴制法和味型也有新的变化,并且出现了简单的冷饮制品和蜜渍、
油炸点心。
·
6
• 二、形成时期 • 在烹饪原料方面,在先秦五谷、五畜、五菜、五果、五味的基础上,
汉魏六朝的食料进一步扩充。张骞通四域后,相继从阿拉伯等地引进 了茄子、大蒜、西瓜、黄瓜、扁豆、刀豆等新蔬菜,增加了素食的品 种。特别重要的是,从西域引进芝麻后,人们学会了用它榨油。从此, 植物油便登上中国烹饪的大舞台,促使油烹法的诞生。
中餐烹调技术
·
1
第一章 烹调绪论
烹调是制作菜肴的一项专门技术,专业习惯 称“红案”,泛指菜肴的制作。它是研究如 何通过恰当的控制温度(用火)、合理的调 味、科学的烹制方法,把加工整理、切配成 形的食物原料,烹调成合乎营养卫生、美观 可口的菜肴,并使原料的使用节约而合理。 是一门具有一定艺术性和科学性的技术学科。
• 在烹饪用具方面,铁器取代了铜器,并已逐步向轻薄小巧的方向发展。 • 在烹调方法方面,汉魏时期出现了两次厨务大分工,首先是红白两案
的分工,接着是炉与案的分工。这有利于厨师集中精力专攻一行,提 高技术。在烹调技法上,也比先秦精细,已广泛应用油炸法、油煎法 等。
• 烹饪理论方面,这一时期可以说是由“术”到“学”的飞跃阶段,已
·
2
• 烹调技术就是将经过恰当选料,初步加工整理切
配成形的食物原料,通过加热和调味等综合技法, 制成符合预期规格风味要求的菜肴的操作过程。
• 烹调技术对人类从漫长的原始野蛮时代进入文明
时代,曾有过重大的影响及推动作用。在人类社 会文化高度发展的今天,我国的烹调技术作为一 门具有高度技术性和一定的艺术性与科学性的技 术,在不断改进和丰富人们的物质生活,以及开 展交际等社会活动中,正发挥着越来越重要的作 用。
一、萌芽时期
在新石器时代,食物原料多系渔猎的水鲜和野兽,间有驯化的禽畜、 采集的草果的试种的五谷;调味品主要是粗盐;炊具是陶制的鼎、甑、 鬲、釜、罐和地灶、砖灶、石灶;燃料仍系柴草;还有粗制的钵、碗、 盘、盆作为食具,烹调方法是火炙、石燔与水煮、汽蒸并重,较为粗 放。
在夏商周时期,系中国烹饪发展史上的“初潮”。它在许多方面都有 突破,对后世影响深远。烹调原料显著增加,习惯于以“五”命名。 如“五谷”(稻、黍、稷、麦、豆), “五菜”(葵甘、藿碱、薤苔、 葱辛、韭酸),“五畜”(牛、羊、猪、犬、鸡),“五果”(枣、 李、栗、杏、桃),“五味”(酸、甜、苦、辣、咸),“五香” (花椒、八角、桂皮、丁香、茴香子)之类;炊饮器皿革新,轻薄精 巧的青铜食具登上了烹饪舞台;出现了烘、烤、烧、煮、爆、蒸等烹 调方法。
·
8
• 四、成熟时期 • 是指明清历史时期,这一阶段政局稳定,经济上升,物资
充裕,饮食文化发达,是中国烹饪史上第三个高潮,硕果 累累。
• 烹饪原料随着中外文化的交流,使食源更为充沛,从陆产
到水产,各种原料无所不用。
• 烹调方法空前增多,工艺规程日益规范,菜点质量更上一
层楼。中国的烹调技术在明清时期已由量变转为质变,开 始由必然王国向自由王国迈进。
·
3
第一节 烹调的含义及作用
一、烹调的含义及起源 (一)烹 即烧、煮。就是对食物原料加热,使之成熟,起源于火的利用。 (二)调 就是调和滋味。起源于盐的利用。 二、烹与调的作用 (一)烹的作用 1、杀菌消毒,保障食用安全 2、分解养料,便于消化吸收 3、生成香气,增强饮食美感 4、合成滋味,形成复合的美味 5、增色美形,丰富外观形态 6、丰富质感,形成各式风格 (二)调的作用 1、除去异味,增进美味 2、确定滋味,丰富色彩 3、使味重的原料减味 4、使味淡的或无味的原料增味