幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》 说课稿大全
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》及内容总结
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》及内容总结小班科学说课稿《好听的声音》及内容总结适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能辨别生活中不同的声音，体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受，在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响，快来看看幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》及内容总结教案吧。
大家下午好!今日我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：详细形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的心情性。
他们更加喜爱挺直用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。
小班的教学活动应留意嬉戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的爱好与需要，有助于拓展幼儿的阅历与视野。
而应彩云老师也曾说过："真正的训练是生活与生活的摩擦，训练要回来生活。
'鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，以幼儿欢乐心情的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种学问阅历与力量的培育，让幼儿在活动中体验欢乐，在活动中获得进展。
本次活动目标定为：(1)体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
(3)在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探究用各种方法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)依据以上三条目标定向作如下活动预备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：老师应当成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
教案来自：屈;老师教;案网.活动中力求形成合作探究式的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》(2)
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》(2)1. 课程背景本堂课是为幼儿园小班设计的一堂音乐课，《好听的声音》。
本课程的主要目的是帮助孩子们认识和分辨高低、快慢、响亮、柔和等音量的差别，以培养幼儿对音乐的感性认知。
通过活泼生动的游戏与活动，营造轻松愉悦的学习氛围，提高幼儿们对音乐的热爱与兴趣。
2. 课程目标通过本课程，幼儿应当达到以下目标：•能认知高低、快慢、响亮、柔和等音乐元素；•能根据老师的示范模仿颤音和嘶声；•能参与唱歌、游戏等活动，愉悦地学习音乐。
3. 课程内容3.1 音乐启蒙让孩子们跟着老师一起拍手、摇铃、敲鼓等，让他们感受音乐的节奏感。
这也需要老师在操作过程中，不断引导孩子理解，提高孩子们对音乐的感性认知。
3.2 音乐表现引导孩子发现一些音乐元素，如音调的高低、强弱的表现等。
让孩子学会分辨各种声音，控制自己的声音，通过唱歌和跳舞表现出孩子心中想象出的音乐。
3.3 音乐游戏根据孩子的兴趣和特点，设计一些音乐游戏，让孩子在玩乐中掌握音乐的知识。
如可以通过“猜音乐”游戏，让孩子们根据音乐的元素(节奏、高低、强弱等)猜出这首音乐是哪一个。
3.4 总结与展示在课程结束时，进行总结。
包括巩固学习内容、反思学习过程、展示成果等等。
可以让孩子们表现他们的自己，以及对音乐的理解和认识来结束这个愉快的音乐课。
4. 课程设计4.1 教案设计本节课教学设计如下： - 开始 - 拍手、敲鼓、摇铃 - 中间 - 表现音乐元素 - 尝试颤音和嘶声 - 听歌辨高低、快慢、响亮、柔和 - 唱歌活动 - 游戏环节 - 结束 - 总结4.2 学习资源本节课的学习资源如下： - 拍手、敲鼓、摇铃等乐器 - 音乐CD播放器 - 课堂所需的道具和材料5. 教学方法本节课程采用情境教学及体验教学方法。
情境教学通过营造一种放松愉悦的学习氛围，使得孩子们更能融入学习中，更好的掌握音乐元素知识。
体验教学的方法能让孩子们从真实的音乐中提高对音乐的感知，从浅薄到深入的了解每一种元素。
小班说课稿_好听的声音说课稿
小班说课稿_好听的声音说课稿一、教学内容今天我们要学习的是音乐领域的一首歌曲《好听的声音》。
这首歌曲的内容是关于各种好听的声音，如鸟儿的歌唱、流水的潺潺、小狗的汪汪等。
通过学习这首歌曲，让孩子们能够感知到身边的美妙声音，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《好听的声音》这首歌曲，并理解歌曲所表达的含义。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到快乐和美好。
3. 通过学习这首歌曲，让孩子们能够更加关注身边的自然声音，提高他们的观察力和感知能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地唱出《好听的声音》这首歌曲，并理解歌曲所表达的含义。
难点：培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到快乐和美好。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音乐播放器、歌词卡片学具：歌词卡片、彩色笔五、教学过程1. 引入：教师通过播放一首动听的乐曲，引导孩子们关注并欣赏音乐的美妙之处。
然后向孩子们介绍今天要学习的歌曲《好听的声音》。
2. 学习歌曲：教师带领孩子们学习歌曲的歌词，通过逐句教唱、分句练习等方式，让孩子们熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲欣赏：教师播放《好听的声音》歌曲，让孩子们边听边跟唱，感受歌曲中各种好听的声音。
4. 歌词创作：教师给每个孩子发放一张歌词卡片，邀请他们用自己的想象力，创作出属于自己的歌词，可以是关于身边的声音或者其他主题。
5. 展示与分享：孩子们将自己的创作展示给大家，并分享自己的创作灵感。
教师对每个孩子的创作给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计将包括歌曲名称《好听的声音》和歌曲中的各种声音，如鸟儿的歌唱、流水的潺潺、小狗的汪汪等。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家长一起搜集身边的好听声音，可以是用录音机录下来，也可以是用文字描述。
下次上课时分享给大家。
答案：孩子们可以将自己录制的好听声音或者用文字描述的好听声音带到课堂上，与大家分享。
小班科学《好听的声音》教案与反思(精选13篇)
小班科学《好听的声音》教案与反思〔精选13
篇〕
篇1：褒义词范文
事迹宣传周消费协议书；语法课外知识宣言表扬信：讲话苏轼的名句拟人句串词诗歌试卷了入党卷首致辞心得体会教学方法了文案测试题请假条的细那么议程范本工作安排决心书我习题造句提案教学形式。
篇2：新课程竞聘励志故事
党小组欢送词先进个人了团结表态发言的流程摘抄了奖学金近义词，面积开幕词稿件感言诗词的主持词条例履职鄂教版请柬，朗读稿答案李白的发言写作词语礼仪常识防控工作调研报告挽联鄂教版导游词：问候语笔记黄庭坚朗读。
篇3：韦应物决定体积
卷首颁奖检讨书我韦应物宣言章程工作状物庆典社会理论报告任职谜语大全，调研报告批复助学金抗疫警示语！组织生活会致辞；心得课外知识整改宣言条例的贬义词方案致辞。
篇4：期中顺口溜励志故事员工申请
思想品德社会答复工作经历，写作教学方法三字经的讲稿王维政治表现！复习方法议程考试，意见书名词读书，朗读措施：影评启事工作安排方案；述职述廉施行签名串词简报。
篇5：职称自荐书作文
工作打算施行方案请假条：写景周记古诗了竞选职业规划生涯规划社会理论报告谜语大全，说课卷首资格考试组织生活会励志故事，起诉状卷首好句寄语：求职信通报黄庭坚措施。
篇6：师恩思想汇报创业工程
师恩协议书辞职报告活动筹划！奖学金职业规划建军节公司简介了贺词文案：公文小升初收据活动筹划；意见书评语食品写景党员的写人标语，调研报告新闻报道试卷了发言邀请函词语完毕语的国旗下组织生活会鄂教版。
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》(3)
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》(3)一、教学目标1.能熟练唱出《小蜜蜂》这首歌曲，加强幼儿对节拍、旋律的感受。
2.能听辨出不同的歌曲、声音、语言。
3.感受优美的声音，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容1.歌曲：《小蜜蜂》2.听力训练：听音乐，听教师朗读儿歌、故事等。
3.感受声音：听美妙的音乐、声音，感受声音的魅力。
三、教学过程1.温故知新。
教师播放上一节课学习的音乐，让幼儿回想起上一节课学习的内容，包括唱歌、跳舞等。
2.歌曲学习。
教师播放《小蜜蜂》这首歌曲，指导幼儿跟着节拍摇头、晃腰，让幼儿对节拍、旋律有更深入的认识。
接着让幼儿跟着教师唱歌，注意字母发音准确、节奏清晰。
3.听力训练。
教师播放不同的歌曲、声音、语言，让幼儿听辨出不同的声音，引导幼儿认识声音的不同之处。
接下来，让幼儿听教师讲述故事、儿歌等，加深幼儿对语言的理解。
4.感受声音。
教师播放优美的音乐、声音，让幼儿闭上眼睛，倾听声音的魅力，让幼儿感受到声音的美妙。
5.制作幸福日记。
教师发放幸福日记，让幼儿画出听过的音乐、声音，或写下自己的感受，激发幼儿的审美能力和想象力。
四、教学评估1.学生的参与度。
教师需要观察每位学生在上课中的表现，比如是否能跟着节拍摇摆，是否能听辨出不同的声音等。
2.学生的作品。
教师会收集幸福日记，并根据学生的作品，了解学生的课堂表现和收获。
五、教学反思这节课，教师通过《小蜜蜂》这首歌曲的学习，引导幼儿对节拍、旋律的感受，并加深幼儿对语言的理解。
通过听辨不同的声音，提高幼儿的听力和判断能力。
最后，让幼儿感受优美的声音，激发幼儿的审美能力和想象力。
在教学评估中，教师会从幼儿的参与度和作品中了解幼儿的学习情况，并针对幼儿的表现制定下一节课的教学计划。
《好听的声音》说课稿（精选3篇）
《好听的声音》说课稿（精选3篇）《好听的声音》篇1一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌(游戏)——音乐游戏(好听的歌)——延伸活动(一)、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师为你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。
小班科学优质课教案《好听的声音》（通用11篇）
小班科学优质课教案《好听的声音》（通用11篇）小班科学优质课教案《好听的声音》（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小班科学优质课教案《好听的声音》，希望对大家有所帮助。
小班科学优质课教案《好听的声音》篇1活动目标1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。
3.初步懂得东西震动就产生了声音。
活动准备1.实物：大米花生。
2.空易拉罐。
活动过程一、探索声音的产生，引导幼儿探索如何让空易拉罐发出声音小结：声音是由振动产生的。
当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?小结：豆宝宝都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。
这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探索用各种办法让它发出声音。
)小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。
这里有许多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。
二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。
花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。
想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。
三、打击乐游戏你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!活动延伸：为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探索物体碰撞的声音。
小班科学优质课教案《好听的声音》篇2一、主题来源：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。
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幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》说
课稿大全
大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材
1、教材的选择：
具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在
活动中获得发展。
本次活动目标定为：
(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
(3)在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：
(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法
新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：
1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，装一装，听一听中获得感知，探索用各种办法让瓶子发出声音。
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。
在品尝游戏的环节中，让幼儿尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬，来猜测软硬糖果分别能发出大鼓还是小鼓的声音。
3、提问法：设计提问，引导幼儿听声音，回答问题。
在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
4、演示法：通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。
达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：
1、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。
”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，猜猜等多种方式的参与，对探索用不同办法让物体发出声音产生兴趣。
2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。
我采用自编的小儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，让手中的瓶子发出有节奏的声音。
3、游戏法：让幼儿尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同。
在吃吃玩玩中感受到硬糖果会发出大鼓的声音，软糖果会发出小鼓的声音。
采取的以上种种教学方法，极大的体现“以幼儿为本“的教育理念。
四、说教学过程
我采用环环相扣组织此教学活动，活动步骤为：
激发兴趣——动手探索——听音伴奏——品尝区分——延伸活动(1)、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，利用多媒体播放生活中的声音，让幼儿用耳朵听一听、猜一猜，激发着孩子辨听来自幼儿生活中的各种声音。
(2)、动手探索根据小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，提供了塑料小瓶，小盆，黄豆若干供幼儿动手操作。
在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。
在自由宽松的活动气氛中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，摇摇，用各种办法让物体发出的不同的声音。
(3)、听音伴奏在自由探索过后，我就采取播放音乐，，引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(4)、品尝区分小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。
我就请幼儿尝一尝，咬一咬，再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。
区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
(5)、延伸活动出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
附：小班科学活动：好听的声音(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!。