田小霞课前德育教育三分钟
课前德育三分钟教案11.
课前德育三分钟教案11.一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五章节“尊重与包容”，详细内容包括：尊重他人的基本表现、尊重差异、包容他人，以及在生活中如何实践尊重与包容。
二、教学目标1. 让学生理解尊重与包容的重要性，培养他们在日常生活中尊重他人、包容他人的品质。
2. 培养学生的人际交往能力，使他们学会在不同情境中运用尊重与包容的原则。
3. 提高学生的道德素养，使他们认识到尊重与包容是构建和谐社会的基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重与包容的原则处理人际关系。
教学重点：尊重与包容的概念、意义及实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：教师以发生在校园里的真实故事为例，引出尊重与包容的主题。
2. 新课内容讲解：（1）尊重他人的基本表现：礼貌待人、尊重他人的权益、倾听他人的意见。
（2）尊重差异：了解不同人的特点、接纳不同的观点、尊重不同的价值观。
（3）包容他人：宽容他人的错误、体谅他人的难处、给予他人改正的机会。
3. 例题讲解：教师给出实际案例，引导学生运用尊重与包容的原则进行分析。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成教师设计的练习题目。
5. 小组讨论：分组讨论生活中如何实践尊重与包容，分享心得体会。
六、板书设计1. 大尊重与包容小1：尊重他人的基本表现小2：尊重差异小3：包容他人2. 副人际交往的艺术七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活经历，谈谈你对尊重与包容的理解。
（2）列举三个实际案例，分析其中尊重与包容的表现。
2. 答案：尊重与包容是人际交往中非常重要的一部分。
尊重他人意味着尊重他们的权益、观点和价值观，使我们能够更好地与他人相处。
包容他人则能让我们在面对不同的人和事时，保持宽容的心态，从而建立和谐的人际关系。
案例一：在班级讨论时，小明提出了与其他同学不同的观点。
1_丁大伟德育五分钟教案(1)
2在室外跑到空旷的地方。
（二）地震时如何进行个人防护？
1．在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。
2．地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道
二、学生交流了解到的防震知识。
1．在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。
4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。
了解呼救的方法：
sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话），强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。
课堂小结
审核签字：
课前五分钟德育教学设计
学科：英语 教师： 年级：五年级
2．地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。
课堂小结
审核签字：
课前五分钟德育教学设计
学科： 语文 教师：丁大伟班级：四年级
教学主题
小学生防洪教育
授课年级
（班级）
课程类型
教
学
过
程
师导入：洪水造成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。
（一）了解洪水发生的原因
1.持续降雨导致发生特大洪水
2.水流缓慢，水排不出等
（二）了解洪水暴发时的紧急自救措施
1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；
德育三分钟教案展示分享
德育三分钟教案展示分享在现代教育体系中，德育一直是学校教育中非常重要的一环。
因为德育的重要性，许多老师都在教学中注重培养学生的品德修养。
今天我将分享一个德育三分钟教案的展示，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
首先，这个德育三分钟教案主要围绕“诚实守信”这一价值观展开。
在教案中，老师首先通过精心准备的视频短片展示了一些关于诚实守信的故事和案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
接着，老师通过小组讨论的形式，引导学生谈谈自己在日常生活中遇到过的诚信问题，并与同学分享彼此的看法和观点。
这种互动式的教学方法可以引发学生的兴趣，使他们更容易接受并理解德育的意义。
其次，在这个德育三分钟教案中，老师还设计了一个小练习环节，让学生在实践中体会诚实守信的重要性。
学生们被要求在班级内相互交流，找出身边诚实守信的典范，并将这些典范的行为分享给全班同学。
这样的练习不仅可以让学生在实践中感受诚实守信的力量，更能够激励他们向身边的榜样学习，树立正确的道德观念。
最后，在德育三分钟教案的展示中，老师通过反思和总结的方式，帮助学生进一步深化对诚信的理解。
通过回顾今天的学习内容，学生们被要求写下自己对诚实守信的新认识和感悟，并在下节课上交给老师进行评阅。
这样的设计既可以让学生将道德观念内化为自己的信念，也能够检验和巩固他们的学习效果。
总的来说，这个德育三分钟教案展示以培养学生的诚实守信为核心，通过视频展示、小组讨论、实践练习和反思总结等多种教学手段，引导学生树立正确的价值观念，促进他们全面发展。
希望这个教案分享能够给大家带来一些启发，也希望更多的老师能够在日常教学中注重开展德育工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢。
道德讲堂孝道
五、捐款
献爱心
六、向“德”字鞠躬道德讲堂同安工业集中区管理委员会办公室
一、静默省心
请大家静默3分钟，反省内心。
二、大家齐唱歌曲 《我相信》
三、看短片
照顾瘫痪“大伯”13年
——同安媳妇陈海味
四、读经典
学习和钻研，要注意两个不良，一个是 “营养不良”，没有一定的文史基础，没 有科学理论上的准备，没有第一手资料的 收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就 是畸形发展；二是“消化不良”，对于书 本知识，无论古人今人或某个权威的学说， 要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌 囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大 叶，浅尝辄止。 ——马寅初
课前德育三分钟教案小学
课前德育三分钟教案小学一、教学内容本节课选自小学《德育》教材第三单元“学会尊重”，具体章节为第5节“尊重他人”。
教学内容主要包括尊重他人的基本表现、尊重他人的重要性以及如何在生活中实践尊重。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的含义，认识到尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的良好习惯，提高道德素养。
3. 引导学生将尊重他人的理念融入日常生活，形成和谐相处的校园氛围。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的含义及其在日常生活中的实践。
难点：如何引导学生从内心深处产生尊重他人的意识，并将其转化为实际行动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示尊重他人和不被尊重的对比，引发学生思考。
2. 新课导入：详细讲解尊重他人的含义，让学生认识到尊重他人的重要性。
3. 例题讲解：通过案例分析，让学生了解尊重他人的具体表现。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享自己在生活中尊重他人的经历，以及如何应对不尊重他人的行为。
6. 课后作业布置：布置与尊重他人相关的作业，要求学生在课后进行思考和练习。
六、板书设计1. 板书尊重他人2. 板书内容：尊重他人的含义尊重他人的重要性尊重他人的具体表现在生活中实践尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中尊重他人的三个例子。
（2）当遇到不尊重他人的行为时，你会如何应对？2. 答案：（1）示例：给长辈让座、关心同学、耐心倾听他人讲话等。
（2）示例：礼貌提醒对方、避免与对方发生冲突、寻求老师或家长的帮助等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的尊重他人的现象，进行观察和思考，进一步提高道德素养。
同时，开展相关主题活动，如“尊重他人，从我做起”演讲比赛，让学生在实践中体验尊重他人的价值。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标中尊重他人意识的培养3. 教学难点：如何将尊重他人的理念转化为实际行动4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计中的思考与练习一、实践情景引入实践情景引入是本节课的关键环节，应选择具有代表性和感染力的情景，以引起学生的共鸣。
平凡的世界教案公开课
平凡的世界教案-公开课教案章节：第一章-第五章教学目标：1. 了解路遥以及《平凡的世界》的背景知识。
2. 分析小说的人物形象和故事情节。
3. 领悟小说所传达的正能量和社会主义核心价值观。
教学重点：1. 掌握小说的人物关系和故事脉络。
2. 分析小说中的人物形象特点。
3. 理解小说主题思想以及现实意义。
教学难点：1. 小说丰富的人物内心活动的解读。
2. 小说语言风格的把握。
3. 小说主题思想的深度挖掘。
教学准备：1. 教材《平凡的世界》。
2. 参考资料：有关路遥的生平介绍、评论文章、相关学术研究等。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一章：导入教师简要介绍作者路遥以及《平凡的世界》的背景知识，引发学生兴趣。
教学内容：1. 作者路遥的生平和创作背景。
2. 《平凡的世界》的出版情况和获奖情况。
第二章：人物关系梳理让学生阅读第一章，引导学生关注主要人物，分析人物关系。
教学内容：1. 梳理小说的人物关系。
2. 分析主要人物的性格特点。
第三章：故事情节分析让学生阅读第一、二章，引导学生关注故事情节的发展，分析小说的叙事风格。
教学内容：1. 分析小说的叙事手法。
2. 讨论故事情节的发展脉络。
第四章：人物形象分析让学生阅读第三章，重点分析主人公孙少安的形象特点。
教学内容：1. 分析孙少安的性格特点。
2. 讨论孙少安在故事中的作用。
第五章：小说主题探讨让学生阅读第四章，引导学生思考小说的主题思想。
教学内容：1. 探讨小说的主题思想。
2. 联系现实生活，讨论小说的现实意义。
1. 课堂互动情况。
2. 学生作业和阅读心得体会。
3. 期末考试中关于《平凡的世界》的考题成绩。
第六章：人物关系深化让学生阅读第五章，引导学生关注人物之间的关系，特别是家庭、亲情、友情在小说中的体现。
教学内容：1. 分析人物之间的关系，特别是家庭、亲情、友情在小说中的作用。
2. 比较不同人物之间的关系，探讨其对主人公孙少安的影响。
第七章：叙事手法解读让学生阅读第六章，引导学生关注小说的叙事手法，特别是对景物、氛围的描绘。
课前德育三分钟教案11
课前德育三分钟授课时间授课班级德育主题社会主义核心价值观一、 24 个字分三个层次概括了社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
二、党的十八大报告用 24 个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。
这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；德育内容从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
课前德育三分钟授课时间授课班级德育主题法律法规一、青少年法定的主要义务:德育内容1、遵守宪法和法律；2、维护国家统一和民族团结；3、维护国家安全、荣誉和利益；4、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律；5、依法服兵役和纳税；6、计划生育、7、赡养父母等。
课前德育三分钟授课时间授课班级德育主题促进祖国的繁荣与富强爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这德育内容种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分 - 裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
课前德育三分钟授课时间 德育主题授课班级维护稳定生命是人的第一需要， “生命不保何谈教育” ！目前，由车祸、溺水、跌落、烧烫伤、中毒、窒息等意外伤害造成的非正常死亡已成为危及中小学生生命的首 要原因，据教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位对北京、天津、 上海等 10 多个省市的调查显示， 全国每年约有 1.6 万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班。
课前德育三分钟教案
哈密市外国语学校课前三分钟思政教育
授课时间
授课班级
德育主题
酒泉卫星发射基地
德
育
内
容
酒泉卫星发射中心是中国最早建成的运载火箭发射试验基地，地理位置是在甘肃省酒泉境内，是测试及发射长征系列运载火箭、中低轨道的各种试验卫星、应用卫星、载人飞船和火箭导弹的主要基地，基地并负有残骸回收、航天员应急救生等任务，截至2005年10月，中国发射了约50颗人造卫星，其中37颗在酒泉发射。
酒泉卫星发射基地始建于1958年，位于内蒙古西部阿拉善盟的额济纳旗及甘肃省酒泉市金塔县交界的巴丹吉林沙漠西北边缘，其中基地的核心区东风航天城位于内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗境内的巴音宝格德山下，最早地址在宝日乌拉，1958年为了国防建设，额济纳蒙古牧民近1386人和500多户，迁往额济纳古日乃和马鬃山地区，为国防建设做出了伟大贡献。该地区属内陆及沙漠性气候，地势平坦，人烟稀少，全年少雨，白天时间长，每年约有300天可以进行发射试验。现在，酒泉卫星发射中心已经成为单独的军事禁区。
哈密市外国语学校课前三分钟思政教育
授课时间
容
同学们，干净的空气，清洁的淡水和肥沃而没有受到污染的土壤对人类的可持续发展至关重要。为了健康，为了生命，为了子孙后代，保护每一块绿地，爱护每一颗树木，节约点滴资源，保护好人类赖以生存的环境，是我们每个人义不容辞的责任。希望每位同学都能够从身边的小事做起，从小养成节约资源，爱护环境的良好行为习惯。
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课前三分钟案例
正视缺点，承认错误，本该是一件再平常不过的事情。
然而在现实生活中，真诚地说一声“对不起”却并不总是那么顺乎自然，有时还显得颇为艰涩。
教师面对学生便是一例。
在一次音乐课前,班长向我告状,说学生小A趴在桌上不服从管理。
我闻之义愤填膺,在我的印象里，这个小A本不是一个守规矩的孩子，有一次因为损坏公物被我训斥过一顿。
鉴于他平时的表现，我当即判断：因为是下午第一节课,他肯定是借故在睡觉。
于是，我一脸怒气地来到他面前,劈头盖脸地一通狠批。
小A先是瞪着惊恐的两眼，继而轻声地嘀咕了几句,当时我正在气头上,也没听清他说的话,心想：不积极准备上课，还跟我狡辩,这还了得？我又加重了语气：“难道老师还会冤枉你吗？”出乎意料的是，倔强的小A 掉下了眼泪,并大声地跟我说: “我生病了,不信你可以去调查嘛。
”
这时，我内心不禁生疑：莫非他真生病了？难道真是冤枉他了？转念于此，我开始意识到自己未免太武断，在下结论之前确实是应该作一番调查的。
于是我又找其他几位知情的学生作了核实，结果证实他并没有撒谎。
我一下子陷入了两难的境地。
一方面由于自己的急噪，让小A受了委屈，觉得若不坦诚道歉，有悖情理；另一方面，自己身为师长，总得顾及一点师道尊严，向学生认错，岂不有损脸面？
经过反复的思想斗争，我终于作出决定：当着全体学生的面向小A承认自己的过失。
我诚恳地说：“对不起小A同学，请原谅老师的冲动。
身体不好还是要及时医治。
同时也希望大家引以为戒，凡事不可不调查清楚就轻率地下结论。
”话音刚落，台下响起了热烈的掌声。
尤其是小A，显得格外激动，向我深深地投以钦佩的目光。
事后，他主动向我承认以前上音乐课的确不认真,并表示今后上课一定认真,也要像老师那样，知错就改，做一个正直、勤奋的好学生。
案例评析：
每每回忆起这件往事，总是感触良多。
作为老师，向学生真诚地说了一声“对不起”就博得了那么热烈的掌声，就使学生那么惊喜不已，难道是因为老师的道歉比学生的更为尊贵吗？我想，应该不是。
中国有句古话叫“尊师重道”，自古教师的地位就相当高，上至天子下到庶民无不尊重老师。
这是民族的美德。
今天，在“为了每一个学生的发展”这种新的思想指导下，老师不再是孩子们的“王”，不再是课堂的绝对主宰，作为具有教育指导者和知识传播者双重身份、以被尊重者自居的教师需要意识到：“师道尊严”固然重要，但“生道”也需要获得相应的尊严。
很多时候，教师在学生面前总是高高在上，顾及着自己的面子。
而事实上教师应该放下架子，与学生平等的相处和交流。
每一位教师必须从心理上真正地“蹲”下来，才能如雨露般滋润每一个学生的心田。