论小学生综合素质教育的培养与提高优选稿
学生综合素质的培养与提升
学生综合素质的培养与提升随着社会的发展和教育观念的转变，学校教育越来越注重学生综合素质的培养与提升。
不再仅仅追求学生的学术成绩，而是注重培养学生的思辨能力、创新能力、沟通能力等多元化的素质。
本文将从多个角度探讨学生综合素质的培养与提升。
首先，学生综合素质的培养离不开课程设置。
学校应当注重将学科知识与实践能力相结合，开设以问题为导向的课程，在培养学生基础学科知识的同时，注重培养学生的运用能力和创新能力。
例如，数学课堂可以引入实际问题，让学生通过解决问题来掌握数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
此外，学校还可以开设多种兴趣选修课，提供给学生全面发展的机会，比如音乐、艺术、体育等方面的选修课程，让学生通过兴趣培养自己的兴趣爱好，增强综合素质。
其次，学生综合素质的培养需要注重培养学生的实践能力。
课堂教学不能仅停留在理论层面，而是要贴近实际生活和实践，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。
学校可以组织各类实践活动，比如科学实验、社会实践、志愿者活动等，让学生身临其境地感受和体验，从而提高他们的实践能力和解决问题的能力。
此外，学校还应鼓励学生参与社会实践，比如到社区、企业进行实习，培养学生的社会责任感和实际操作能力。
此外，学校还应注重培养学生的团队合作精神和领导能力。
在现实社会中，学生很难独自完成一项任务，因此培养学生的团队合作精神非常重要。
学校可以通过开展团队合作项目、小组讨论等方式来培养学生的团队合作能力。
同时，学校也应该为学生提供锻炼领导能力的机会，比如班级干部、社团干部等，让学生在实践中学习领导技能和团队管理能力。
最后，学校应该注重培养学生的综合素质还要注重培养学生的创新能力和思辨能力。
创新和思辨是当今社会所追求的核心能力，学校可以通过科技创新竞赛、辩论赛等方式来培养学生的创新和思辨能力。
同时，学校还可以通过延伸阅读、写作等方式来培养学生的思辨能力，让他们学会独立思考、批判性思维和逻辑思维。
学校提升学生素质经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我校在提升学生素质方面的一些经验和做法。
素质教育的核心在于培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
近年来，我校紧紧围绕这一目标，积极探索，不断创新，取得了一定的成效。
以下是我校在提升学生素质方面的一些做法和体会，希望能对大家有所启发。
一、加强德育教育，培养良好品德1. 开展丰富多彩的德育活动。
我校定期组织主题班会、国旗下讲话、志愿服务、爱心捐助等活动，让学生在活动中树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 加强班主任队伍建设。
班主任是学生德育工作的关键，我校注重班主任的专业素养和师德修养，定期开展班主任培训，提高班主任的德育工作水平。
3. 家庭、学校、社会三位一体。
我校与家长保持密切联系，共同关注学生的德育成长，形成家校合力，共同培养学生的良好品德。
二、深化课堂教学，提高教学质量1. 推行素质教育课程。
我校在课程设置上，注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了丰富多彩的选修课程，如科技创新、体育竞技、艺术特长等。
2. 加强教师队伍建设。
我校注重教师的专业成长，定期开展教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。
3. 优化教学方法。
我校倡导启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
三、加强体育锻炼，提高身体素质1. 开齐开足体育课程。
我校严格执行国家课程标准，开齐开足体育课程，确保学生每天锻炼一小时。
2. 开展丰富多彩的体育活动。
我校定期举办运动会、体育节等活动，激发学生的运动热情，提高学生的身体素质。
3. 注重体育师资队伍建设。
我校加强体育教师培训，提高体育教师的专业素养和教学水平。
四、开展美育教育，提升审美素养1. 开设美育课程。
我校开设了美术、音乐、舞蹈等美育课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
2. 举办各类文艺活动。
我校定期举办校园歌手大赛、舞蹈比赛、书画展览等活动，为学生提供展示才华的平台。
3. 加强美育师资队伍建设。
如何培养和提升学生的综合素质作文
如何培养和提升学生的综合素质作文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“如何培养和提升学生的综合素质作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
"读万卷书，行万里路，兼听天下事"。
在当下，培养和提升学生的综合素质尤为重要，这需要调动学生的五感，激发他们的感知力和创造力。
视觉：展现多元文化与自然风光。
组织学生参观博物馆、美术馆，领略历史遗迹、感受艺术之美。
带他们走近大自然，亲近山川河流，激发他们的求知欲和审美情趣。
听觉：聆听专家讲座与大师演说。
邀请专家学者到校讲座，分享前沿知识和行业经验。
组织学生参加音乐会、戏剧表演，培养他们的艺术鉴赏力和审美能力。
嗅觉：感知生活中的香气与味道。
让学生体验不同文化美食，品味世界各地的风味。
组织植物鉴赏活动，让他们识别和感受各种花香和果实的味道，激发他们的好奇心和品味能力。
触觉：感受材料与技艺之美。
通过手工制作课程和参观工厂企业，让学生亲身体验不同材料的质感和工艺的精妙。
培养他们的动手能力和创造性思维。
大脑：激发思考与创造。
通过辩论、演讲训练和创新项目，培养学生批判性思维、解决问题的能力和创造力。
鼓励他们跳出固有思维模式，提出新颖的见解和解决方法。
通过五感法，调动学生的多种感知渠道，激发他们的好奇心、审美情趣和创造力，在感知世界和理解自我的过程中培养和提升他们的综合素质，为他们成为全面发展、适应时代挑战的栋梁之材奠定坚实基础。
学生综合素养小学教育论文
学生综合素养小学教育论文随着社会的不断进步与发展，人们对于教育的关注也越来越多，其中“学生综合素养”的提高，成为了教育界热议的话题之一。
而对于小学阶段的学生而言，学习和培养综合素质就显得更加重要。
那么我们该如何提高小学生的综合素养呢？一、如何培养小学生的思维素质在教育中，提高学生的思维能力显得尤为重要。
在小学阶段中，孩子们的各种认知能力不断增强，同时也面临纷繁复杂的学科内容，因此如何让他们在认知与学科之间达到平衡显得比较困难。
这时，教育者就需要关注以下几点，以提高小学生的思维素质：1.引导学生积极思考要提高学生的思维素质，首先需要引导学生积极思考。
比如，教师可以运用一些教育游戏或者关于实践经验的教学，来培养学生的思考能力。
让学生发挥自己的想象和猜测能力，将课堂演变成一个富有趣味性和互动性的场所。
2.引导学生主动发掘问题在学习的过程中，教师可以创造条件引导学生主动地发现面临的问题。
并且要引导学生探究问题背后的原因。
在引导孩子思考问题的过程中，教师可以主动参与，以帮助孩子了解问题的本质和解决方案。
这也将有助于提高他们的解决问题的能力。
3.鼓励学生敢于表达自己的看法在教育过程中，还需要鼓励孩子们敢于表达自己的看法。
这有助于开发学生的自信和表达能力。
教育者应该鼓励学生进行积极的互动，比如：让他们在一个小组中合作从事一个课堂活动来实现知识的交流和分享。
二、如何提高小学生的语言表达能力小学生自身的语言表达能力相对较弱，因此在教育中需要通过适当的机会培养、提高小学生的语言表达能力。
以下是几种有效的方法：1. 让小学生读书小学生的阅读量决定了其语言表达能力和写作能力的高低。
因此教育者可以引导孩子们多读一些好书。
这样可以开发孩子们的语感和表达技巧，在语言的表达方面不断提高。
2.鼓励小学生说话掌握语言表达能力是从小开始的。
在小学阶段，教育者要鼓励孩子们多说话，让他们从小就习惯于用文字来表述自己。
可以通过让学生进行小组讨论，人际互动和角色扮演等方式来训练他们的口语表达能力。
增强学生综合素养的培养三篇
增强学生综合素养的培养三篇《篇一》在当今社会，学生的综合素养越来越受到重视。
作为教育工作者，我深感培养学生的综合素养是一项重要的任务。
为了更好地实现这一目标，我制定了以下工作计划，旨在通过系统的教育和实践活动，提高学生的综合素质，培养他们成为具有全球视野、创新精神和责任感的优秀人才。
从以下几个方面展开工作：1.提升学生的道德素养：通过开展德育教育活动，培养学生的道德观念和道德行为，使他们具备良好的道德品质。
2.培养学生的学术素养：通过开展学科教育活动，提高学生的学术水平和研究能力，使他们具备扎实的学术基础。
3.培养学生的艺术素养：通过开展艺术教育活动，培养学生的艺术欣赏能力和创作能力，丰富他们的精神世界。
4.提升学生的体育素养：通过开展体育教育活动，提高学生的身体素质和运动能力，培养他们良好的体育习惯。
5.培养学生的社交素养：通过开展社交教育活动，提升学生的沟通能力、团队合作能力和领导能力，使他们能够在社会中更好地与他人交往。
根据学生的年龄特点和需求，制定相应的教育活动计划。
在德育教育方面，组织学生参加志愿者活动、社区服务等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
在学术教育方面，组织学生参加学术竞赛、研究性学习等活动，提高他们的学术能力和创新思维。
在艺术教育方面，组织学生参加艺术展览、演出等活动，培养他们的艺术素养和创造力。
在体育教育方面，组织学生参加体育比赛、健身等活动，提高他们的身体素质和运动能力。
在社交教育方面，组织学生参加辩论赛、团队合作等活动，提升他们的沟通能力和团队协作能力。
工作的设想：通过以上工作计划的实施，我希望能够实现以下目标：1.学生的道德素养得到提升，他们能够更好地遵守社会规范，关心他人，具备良好的公民意识。
2.学生的学术能力得到提高，他们在各个学科领域都能够取得优异的成绩，具备独立思考和创新能力。
3.学生的艺术素养得到培养，他们能够欣赏并创作出有质量的艺术作品，丰富自己的精神生活。
全方位培养一年级学生的综合素质作文范本
全方位培养一年级学生的综合素质作文范本全方位培养一年级学生的综合素质一、引言在当今社会，培养学生的综合素质已经成为教育的重要任务。
尤其是对于一年级的学生来说，他们的成长和发展将对他们未来的人生产生深远影响。
因此，全方位培养一年级学生的综合素质显得尤为重要。
二、培养学生的智力素质1. 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养他们智力素质的基础。
教师可以通过多样化的教学方式和生动有趣的教学内容来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
2. 培养学生的思维能力在一年级，学生的思维能力正在迅速发展。
教师可以通过启发性问题和趣味性活动来培养学生的思维能力，引导他们主动思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识创新意识是未来社会竞争的重要素质之一。
通过课堂上的创造性活动和实践性任务，教师可以激发学生的创新潜能，培养他们的创新思维和创造能力。
三、培养学生的品德素质1. 培养学生的责任心一年级学生正处于道德品质发展的关键时期，因此培养他们的责任心至关重要。
教师可以通过组织学生参与集体活动和分配班级责任，让他们养成承担责任的意识和态度。
2. 培养学生的友爱精神友爱精神是人际交往中的重要品质。
在课堂上，教师可以引导学生互相帮助、团结合作，通过集体活动培养学生的友爱意识和团队精神。
3. 培养学生的公民意识作为未来社会的一员，培养学生的公民意识至关重要。
通过开展与社区有关的主题教育活动，教师可以帮助学生了解社会、尊重他人并且树立正确的价值观念。
四、培养学生的身体素质1. 注重体育锻炼体育锻炼对于学生的身体发育和健康成长至关重要。
学校可以安排每天的体育课，并且鼓励学生积极参加校园运动会和其他体育活动，以提高他们的身体素质。
2. 培养健康饮食习惯健康饮食对于学生的身体素质有着重要影响。
学校和家长可以共同合作，提供均衡营养的饮食，教育学生养成健康的饮食习惯，以保证他们的营养摄入和身体健康。
五、培养学生的艺术素质1. 开展音乐和美术教育音乐和美术教育可以培养学生的艺术素质和审美能力。
学生综合素质培养发言稿
学生综合素质培养发言稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我是××学校××班的学生××，今天我非常荣幸能够站在这个讲台上，给大家分享一下我的观点和建议，关于学生综合素质培养的话题。
作为一名学生，我深刻地认识到学生综合素质培养的重要性。
在当今社会，学生的素质不仅仅包括学习成绩，更包括品德修养、实践能力、创新思维等方面的全面发展。
而这些素质的培养不仅是学校的责任，也是学生自己的责任。
所以，我认为学生在综合素质培养方面应该从以下几个方面着手：首先，加强品德修养的培养。
作为学生，我们应该树立正确的人生观、价值观，注重道德修养。
学校可以开展一些关于道德伦理的教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德。
同时，学生们也要以身作则，做到言行一致，做一个有道德的人。
其次，注重实践能力的培养。
学生综合素质的培养不能仅停留在课堂上，还需要通过实践来加以巩固和提升。
学校可以组织一些社会实践活动，比如参观企事业单位，参与志愿者活动等，让学生们亲身感受社会的不同领域，积累实践经验，提升实践能力。
另外，创新思维的培养也是非常重要的一项内容。
在信息技术发展快速的今天，我们要培养学生的创新思维，激发学生的创造力和想象力。
学校可以开展一些创新科研项目，设计一些专题活动，鼓励学生提出自己的创新想法和方法，培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣。
最后，我认为学生的综合素质培养还需要强调团队合作和沟通能力的培养。
在学习和生活中，我们时常需要与他人合作，需要与他人交流和沟通。
学校可以设计一些团队合作的课程和活动，让学生在团队中学会互相协作与沟通，培养学生的团队合作和沟通能力。
总之，学生的综合素质培养是一个长期而系统的过程，需要学校和学生共同努力。
学校应该提供更多的资源和机会，引导学生发展全面，培养学生的品德、实践、创新和团队合作能力。
而作为学生，我们也要积极主动地参与到这个过程中，不断提高自己的素质，努力成为一个有用的人才。
素质教育培养学生全面发展与综合素质提升
素质教育培养学生全面发展与综合素质提升素质教育旨在培养学生的全面发展和综合素质提升。
在现代社会中，仅仅拥有扎实的学科知识已经不再足够，人们追求的是具备广泛知识、创新思维能力、协作能力和综合素质的个人。
因此，素质教育的理念在教育界逐渐得到广泛认同，并且被各个国家纳入到教育的重要内容之中。
首先，素质教育注重学生的全面发展。
传统的教育往往过于强调学科知识的灌输，忽视了学生其他方面的发展。
素质教育则从学生的全面需求出发，注重培养学生的思维能力、创新精神、实践能力、人际交往能力等各个方面的能力。
它强调学科知识与实际应用的结合，培养学生了解并适应现实社会的能力，使其能够在不同领域发挥自己的特长和兴趣。
通过培养学生的多元能力，素质教育能够更好地满足社会对于高素质人才的需求。
其次，素质教育注重培养学生的创新思维能力。
在知识爆炸的时代，人们从事的工作可能在几年或者几十年后就会发生巨大的变化。
因此，学生应该具备创新思维能力，能够独立思考、解决问题和应对挑战。
素质教育通过培养学生的探究精神、逻辑思维、创造能力和团队协作能力，激发学生发现问题、解决问题的潜力。
通过开展课外活动、实践项目和独立探究，学生有机会锻炼自己的创新思维能力。
再次，素质教育注重培养学生的实践能力。
只有在实践中，学生才能够将所学的理论知识应用到实际生活中，才能真正学以致用。
素质教育通过实践性教学，为学生提供丰富的实践机会，培养他们的动手能力、实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过实践，学生能够更好地理解和掌握知识，提高解决问题的能力，并培养自己的职业能力和社会适应能力。
实践性教学可以使学生的学习更具有针对性和实效性。
最后，素质教育注重培养学生的人际交往能力。
在现代社会中，人们需要与各种各样的人合作和互动，在这个过程中需要具备一定的人际交往能力。
素质教育通过小组学习、团队合作等方式培养学生的互助意识、团队精神和沟通能力。
学生在团队中，不仅能够学习和借鉴他人的经验和知识，还能够锻炼自己的领导能力和合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论小学生综合素质教育的培养与提高文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]论小学生综合素质教育的培养与提高素质教育是全面提高小学生素质的教育，而这项教育的推进则是一项长期的系统的工程，这就要求教育工作者不能急于求成，要循序渐进，一步一步的去实施。
通过素质教育实践，让教育回归生活，全面实施教育生态化。
在新不断深化的今天，人们不仅重视语文、数学、科学等显形课程，而且更加重视许多其它课程，如、**常行为、劳动技术和图书馆教育等。
新特别重视学生综合素质的教育。
是师生学习、掌握信息、知识的基地，也是保证学校对学生进行卓有成效教育的重要支柱。
因此，图书馆必须适应改革步伐，更新办馆理念，在新中，充分发挥图书馆的作用，使学生的综合素质得以提升。
我认为可以从以下几个方面去实施。
一、转变教育观念是实施素质教育的前提?通过实施素质教育，在教育方式上我们改变了原来以教师为主体地位的被动式教育为学生为主体地位的探究式教育；变原来的学生围绕老师转为老师围绕学生的学习兴趣转；变原来的教师讲得多，学生活动少为教师引导，学生交流合作的学习方法。
这样以来改变了原有的教育方式，健全了学生的人格，提高了学生的交际能力，同时学生的思维能力，解决问题的能力，动手能力得到了培养，学生的责任感，集体意识，自信，诚实以及乐观等方面的个性品格也得到了良好的发展。
二、相互合作，培养学生的创新素质图书馆要积极与各学科教师相互合作，开展课外阅读活动，这样既可以开发学生智慧的潜力，扩大知识面，还可以培养学生乐于探究创造的意识和才干，为学生将来踏上社会打下良好基础。
把课外阅读活动渗透到各科教学中去，可以使学生加深对教材的理解，使教学上的重难点迎刃而解，促进教学质量的提高。
更重要的是培养学生在这个过程的创新素质。
学生通过课外阅读、查阅资料，解除学习上的迷惑，品尝到探究的乐趣。
例如，教师在教学语文、科学等内容时，可事先向学生推荐图书馆里的相关书籍，学生通过阅读，自己收集资料，找出最有用的东西，使学生在寻找、阅读、应用知识的过程中得到创新能力的提高。
二、围绕专题阅读活动，培养学生良好的说过，读一本好书，就相当于和许多高尚的人谈话。
开展专题阅读活动，能够培养学生的良好的，如：开展“”阅读活动，其中的政治家、科学家、思想家、民族英雄对人生的态度，对理想的执着追求；他们坚定的信念、顽强的意志，高风亮节无时不在激励着学生，给学生以人生的感悟与启迪：正视自我，反思自我，树立远大理想，加强自身修养。
如：开展“史书”阅读活动，“随风潜入夜，润物细无声”史书阅览带给学生的教育是潜移默化的。
它引发学生思考，启迪学生认知，规范学生行为，陶冶学生情操，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，全面提高了学生的素质，真正起到了“益智、启智、增知、陶情”的作用。
三、实施素质教育的新乐章─心理健康教育?在学生诸育发展中，良好的心理健康素质是学生个性能够得到全面、和谐发展的先决条件。
对学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。
1、心理健康与德育工作息息相关?德育的根本目标是培养良好的思想品德素质，在此过程中，学生正确的思维方式，积极的生活态度，良好的性格特征都是影响品德发展的重要心理基础，实际上良好道德品质的形成是增强社会适应能力的重要内容。
美国学者哈维格斯特认为，儿童发展的主要任务中就包括发展道德性及价值性判断的标准，发展人格的独立性，发展对社会团体的态度等。
在教育实践中，开展心理健康教育对提高德育实效性起到了明显的推动作用。
这种推动作用的表现之一就是帮助德育工作者学会了区分心理问题和品行问题，学会了用心理的方法去解决心理问题，而不是像过去那样常常用解决思想品德问题的方法来解决心理问题。
2、心理健康与智育息息相关?实施素质教育是对学生全方位的教育。
而学习活动就是一种全方位的心理活动过程，同时还是能力，性格形成和发展的过程。
所以教师要深入开展心理健康教育对提高教学质量具有重要的促进作用。
3、心理教育与体育息息相关?要想全面提高学生素质教育，身体健康是学习的保障，古人认为，七情太过均可致病,“喜伤心、悲伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”。
可见心理健康依赖于身体健康，心理健康又会影响身体健康。
因此，教师又要当好学生的心理医生，让学生不要用脑过度，不要有心理压力，不要有不良情绪。
很多情况下，身体上的不适感并不是来自生理上的原因，而是来自心理原因，如连续不断地长时间学习或有严重考试焦虑症的学生经常会感到记忆减退、头疼、胸闷、失眠、食欲不振，这些都是生理症状，但其真正原因并不是生理上的，而是心理上的。
要解决这些问题就必须从心理上加以辅导，才有可能得到解决，学习才有所转变。
教师角色的转变是实施素质教育的保证?要全面实施素质教育，教师的角色要切实加以转变。
过去教师是“要给学生一碗水，自己要有一桶水”，而现在的学习理论告诉我们，今后的学习不会停留在掌握现代知识的水平上，而是要掌握学习的方法，学会学习。
从这个角度来看，教师应该做学生学习的指导者，而不是灌输者。
要促进学生智力和创造力的发展，让学生想学、会学。
教师不仅要教书，还要育人，也就是帮助学生学会做人，这比教书更重要，教师要全面深入地了解学生的思想状况，要优化德育教育，要身教与爱的教育相结合，做学生灵魂的塑造者。
教师在班级管理中，要改变原来的“什么都是老师说了算”为民主管理班级，带领班级成员确定班级体发展目标，指导班级成员制定实施方案，指导学生开展各种有益的集体活动，协调班级内外的人际关系，指导学生开展对班级成员和班级体的评价活动。
爱生胜过爱子女，这样学生就把老师与父母联系在一起，把以前对父母的期望迁移到老师身上，为此，教师就要从各个方面去关心和照顾学生，做学生的知心朋友，成为学生心中最信赖的人.四、全面整合，提高学生的综合素质学校教育是培养德、智、体全面发展的一代新人。
校图书馆是以书育人，是对学生进行多方位教育的重要场所，是提高学生综合素质的。
我们可以通过开展形式多样的读书活动和课外阅读指导等，来提高学生的综合素质。
1、开展读书活动，提高阅读能力我们要组织多种形式的读书活动，促进阅读活动的深入开展，如每学期组织“朗诵赛”、“故事演讲赛”、“会”、“读书笔记展览”等，这会使学生产生深厚的阅读兴趣，提高分析辨别能力、和自学能力。
使每位学生在活动的准备过程中、在阅读中渐渐养成良好的阅读习惯，提高阅读水平。
或者开展佩戴“明星卡”活动，根据学生阅读的数量和质量，老师为学生佩戴阅读明星、阅读小博士、智慧星、天天进步星等醒目的证卡。
每班明星卡数量一定，佩戴明星卡的人却在不断变化，这极大的调动了学生的阅读积极性。
2、传授有效方法，指导学生学会阅读“，必先利其器。
”要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。
阅读课上，我们教师在读书方法的指导上下功夫，不仅要从理论上进行详细地讲解，而且还要联系名人名家的读书特点进行具体的分析，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于低年级的孩子，我们教给学生简单的读书方法。
列出自读提纲：比如（1）看见了题目你想到些什么（2）读后你知道了什么还想知道些什么（3）你还有哪些不明白的问题要求学生做到眼到心到。
读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。
对于中高年级的孩子，我们要重点强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。
可做摘抄、编提纲、写体会。
（4）做卡片。
为了便于积累和记忆，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
（5）进行再创作。
包括续写、扩写、缩写、改写等形式。
改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
3、发挥教育功能，为课程改革服务教学生学会学习，提高学生的综合素质，是当今学校教育的一个重要课程，更是学校图书馆义不容辞的重任。
在当前新课程全面实施和在科学技术高度发达的今天，培养学生良好的学习习惯，锻炼他们的综合能力，提高学生适应未来社会的素质，是教育工作者的一个重要任务。
我们要充分利用图书馆，全面发挥这一功能，让图书馆真正成为发展学生综合素质的重要场所，使素质教育的天更蓝、路更宽。
五、课程改革是实施素质教育的关键?1、教师要用新思想、新理念、新观念去进行教育教学。
在教育教学中抓住“创造性培养”这一核心，对学生进行创新教育和创新意识的培养，如我上美术课时，打破以往“拷贝”的教学模式，尽量不给学生提供摹仿的范例，让学生自由构图绘画，让学生画心中的画，作心中的物，鼓励学生进行探索、进行创造。
2、要变以教师和课堂为主的教学模式为以学生为主、课内外相结合的教学模式，教师要多采用发现教学模式，给学生提出要解决的问题，创设问题情景，让学生带着问题进行操作、讨论、交流、合作、实践、探究，从而寻求正确答案，也可以让学生在玩中学、在活动中求知。
这也体现寓教于乐的教学方法，体现了学生是认识活动的主体思想，达到了培养聪明才智者，知识探索者，积极思维者的目的。
总之，要全面实施素质教育的方式很多，这有待于我们在今后的教育教学实践中去探索、去体验。