西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_16
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1.通过这篇文章的学习，学生能够了解夏天的特点。
2.学生能够从文章中领会写作者的感情并理解每一个字的含义和用法。
3.学生能够运用所学到的知识和技能来写出一篇自己的文章。
二、教学内容及环节1. 教学内容本次教学的内容为西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》。
2. 教学环节1.课前导入在课前，可以为学生们播放一些夏天的图片或者视频，以引起他们的兴趣并且激发他们的想象力。
2.理解文章及其核心老师要先给学生阅读文章，然后帮助他们了解文章的内容。
可以采用齐读、分段朗读等方式。
阅读完文章后，要针对文章的核心要素进行引导，比如文章的主题、情感等，引导学生进行深层次的思考和理解。
3.翻译生词在学生理解文章之后，老师可以让学生逐个解释生词，并让学生理解每个生词在文章中的作用。
4.基于文章的写作练习学生学习完文章后，老师可以要求学生回顾或者进行写作。
这个练习可以包括：1）改写文章的某一段和2）写一个短文，来分享学生的夏天经历。
3. 教学方法1.课堂导入：以图片或者视频的形式引起学生的兴趣。
2.理解文章及其核心：齐读、分段阅读等方式，帮助学生理解文章的内容；针对文章的主题、情感等要素进行深层次的思考和理解。
3.翻译生词：逐个解释生词，并帮助学生理解每个生词在文章中的作用。
4.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文，来分享学生的夏天经历。
三、教学步骤1.导入：播放夏天的图片或视频2.阅读：学生阅读《夏天的夜晚》3.理解文章及其核心：和学生一起来阅读，并引导学生理解文章的核心要素。
4.翻译生词：辅助学生理解生词的含义。
5.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文来分享学生的夏天经历。
四、教学评估1.问题解决：老师会在课堂上观察是否有学生有阅读文章方面的疑惑，同时，老师也会针对学生的问题作出及时的反馈。
2.写作练习：老师会评估学生的写作水平，并根据学生的写作来给出具体的评估和建议。
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案《夏天的夜晚》公开课教案一说教材（一）教材简析《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。
图文对照，相互迎衬，形象地表示了夏天迷人的美景。
全文采用比喻拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目陶醉其中的感觉。
这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养同学朗读能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高同学的听说能力。
（二）学情分析：低年级的小朋友富有好奇心想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。
对于图文并茂的文本，小朋友们乐于通过朗读观察插图扮演等手段获得新的尝试和体验。
（三）教学目标:根据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识能力情感目标。
知识目标：（）能运用学过的识字方法认识本课的生字。
（）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
情感目标：（）激发培养同学的识字，读书等兴趣。
（）在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活对大自然的热爱。
（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
（五）教学准备：生字卡片和课件，同学提前观察夏天夜晚的景色。
二说教法⒈创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让同学欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。
⒉以读悟情法让同学喜欢朗读能读读好课文是低年级阅读教学的重点。
因此，我设计了自由读图文对照读配乐读指名读等多种形式的朗读。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：识认本文生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。
教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。
（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景色怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。
教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。
）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。
（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。
夏天的夜晚教学设计西师版一年级(通用12篇)
夏天的夜晚教学设计西师版一年级（通用12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案(精选7篇)
一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案（精选7篇）教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：识认本文生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。
教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。
（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景某怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。
教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。
）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景某哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。
（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。
《夏天的夜晚》教学设计(西师版一年级下册)
《夏天的夜晚》教学设计(西师版一年级下册)《夏天的夜晚》教学设计教学目标：1.认识12个生字。
会写8个生字，并能给生字组词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.美美的欣赏景色，感受自然，积累语言。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
品读课文，体会夏天夜晚的美丽。
教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。
2.预习课文，自学生字词。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、提问导入，引出新课。
1.提出问题“同学们知道春夏秋冬的夜晚是怎样的吗”。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“晚”。
二、初读课文整体感知。
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）小组自读课文，教师进行纠正语音（2）各小组比赛式选读课文，男生女生分段朗读，教师着重点拨。
三、细读课文，随文识字。
1.认读生字，字词。
（1）认读：夜空深飘热闹提笼虫忽闪真迷（2）教师读写生词，形象化字词，帮助学生记忆。
2.引导总结“夏天夜晚”奥秘。
3.品读课文，引导学生小组合作学习。
4.指导整体诵读生词，生字。
四、归类观察，评价书写。
1.各小组描述夏天夜晚的美景。
2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。
五、让学生观察晚上月亮的变化。
六、板书设计第二课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、孩子们，上一节课我们已经初读了课文---夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我们继续学习课文，去体感受夏夜的迷人。
2、请孩子们齐读课题二、复习生字词，熟读课文1、以游戏的方式复习词语——摘星星；孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗?没问题，只要你把星星上的词语读对了，就能摘下它。
（谁来试一试，其余的孩子认真听，读错了举手帮忙。
）2、齐读（我们一起和词语宝宝打声招呼吧！）3、词语宝宝已经躲进课文去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？请孩子们用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：你觉得夏天的夜晚怎么样？（会读书的孩子在课文里就会找到答案）4、学生汇报，课件出示句子：夏天的夜晚真迷人！5、大家快速地看一下，写天空是哪一个自然段，写大地是哪一个自然段？三、美读课文，体会感悟1、孩子们，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜欢哪一段，带着你的体会，感受读读吧！2、学生选择自己喜欢的段落读3、孩子们读得可认真了，哪些小朋友特别喜欢夏夜的天空呀？5、感悟大地的热闹：（课件出示第二段）夏夜的天空神秘、优美，夏夜的大地正在举行一场别开生面的演唱会，我们赶快走进大地吧！四、教师小结：夏夜的天空美丽迷人，夏夜的大地热闹非凡，难怪作者由衷地赞叹：夏天的夜晚真迷人！（课件出示，指导朗读）五、布置作业六、板书设计七、课后反思吴锋。
西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_0
《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1．能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．激发培养同学的识字、读书等兴趣。
4．感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
教学重点在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
教学难点通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
教学方法多媒体直观法、以读促悟法、想象感悟法课前准备1．布置学生课前预习,完成导学。
2．课文插图、大自然风光图。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，经常会出去乘凉玩耍，那么你们知道夏天的夜晚是什么样子吗？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？2．板书课题：今天我们就学习《夏天的夜晚》，看看这里的夏夜是什么样子的。
二、新课学习（一）范读课文学生认真倾听教师范读，想象描绘夏天的画面，并用“——”勾出不认识的生字，不理解的词句。
（二）识读生字1．多媒体展示生字，根据拼音识读生字，学生齐读。
2．用抽读的方式，让勇敢的孩子自己读给大家听，巩固生字。
（三）自读课文1、学生选择自己喜欢的读书方式自读课文。
2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（四）美读课文1．出示挂图，欣赏夏夜，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受夏夜的美景。
2．夏夜的天空是什么样子的？（1）天空像什么？像什么？像什么？（2）谁能把第一自然段美美的读一遍。
（3）大家说一下他读得怎么样？你能读得更好吗？（4）夏夜的天空美吗？一起来美美的读一读。
3．夏夜的大地又是什么样子的呢？（1）学生看图边听录音。
（2）谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么？（热闹）（3）对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。
（4）学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案4篇
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案精选4篇（一）《夏天的夜晚》教案教材内容：西师大版一年级语文下册教学目标：1. 了解夏天的特点和夏天夜晚的景色；2. 学习描述夏天夜晚的词语和句子；3. 培养学生对夏天夜晚的想象力和表达能力。
教学重点：1. 学习夏天夜晚的景色和词语；2. 学习描述夏天夜晚的句子。
教学难点：1. 用简单的句子描述夏天夜晚的景色；2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力。
教学准备：教材、图片、电脑或投影仪。
教学过程：Step 1：导入1. 复习学生对夏天的了解，让学生说出夏天的特点和景色，如太阳大、天气热、绿树成荫等。
Step 2：展示和解读1. 准备一些与夏天夜晚有关的图片，让学生观察。
2. 引导学生观察图片中的夜晚景象，词语如“星星闪烁”、“月亮高高挂”、“温暖的夜风轻轻吹拂”等。
3. 解读图片中的词语和句子，帮助学生理解夏天夜晚的景色。
Step 3：朗读和模仿1. 教师朗读教材中与夏天夜晚有关的诗句、段落，让学生跟读，同时注意语音语调。
2. 分段模仿朗读，让学生边读边模仿。
Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选出一位代表。
2. 要求代表选出一张与夏天夜晚有关的图片，用自己的话描述图片中的夜晚景色，其他小组成员进行回答和互动。
3. 根据学生的表达情况，教师给予必要的指导和帮助。
Step 5：写作训练1. 让学生自行思考和描述夏天夜晚的景色，然后写下来。
2. 引导学生使用课本中已学过的描述词语和句型，如“夜空湛蓝”、“星星闪烁”等。
3. 学生互相交换作文，评价和指导，然后修改和完善自己的作文。
Step 6：总结和展示1. 教师引导学生总结夏天夜晚的景色和描述词语，并做展示。
2. 学生根据自己的理解和想象，自由发挥，用词语和句子表示夏天夜晚的景色和感受。
Step 7：课堂反思教师与学生共同回顾本节课的学习内容，了解学生的学习收获程度和问题，及时进行指导和激励。
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夏天的夜晚教学设计
教学目标
1认识本课生字，指导学生正确书写生字。
2理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点
1识字写字。
2理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
教学准备
1布置学生课前观察夏天的夜晚。
2课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。
3动物图片、动物头饰。
教学时间
教学过程
一、谈话导入，激发学习兴趣
师：孩子们，喜欢听音乐吗，周老师也很喜欢，那我们先来欣赏一段优美的音乐和画面吧。
孩子们观赏着美丽的夏夜美景，美妙的音乐将我们带到那神秘而美丽的夏天的夜晚。
师：咱们今天就来学习一片优美的课文，题目就叫：夏天的夜晚。
齐读课题。
二、复习生字词语
师：开火车读生字词语
三、讲读课文
师：自己读一读这一课吧，一边读一边想课文写了夏天夜晚哪些地方的景色。
交流夏天夜晚哪些地方的景色？
师：指导读课文中有星星的这个句子
师扩词你还看见过亮晶晶的（）
师：孩子们让我们也来读一读描写月亮的句子吧。
师：孩子们这么喜欢夏夜的天空，就带着你独特的感受读一读这段吧。
比比看谁读的最美。
师：孩子们观赏完宁静的夜空，让我们再到大地上去瞧瞧，好吗。
一块读一读第二自然段。
看一看，在大地这个热闹的舞台上都有哪些演员呢用——勾出他们的名字。
师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？谁能告诉我们。
有，有，还有，
师：在大地这个热闹的舞台上不仅有青蛙，蛐蛐，萤火虫这些演员，还有好多好多的演员，让我们想一想还有哪些演员呢？他们又在干什么呢？能学学课文中的样子来说一说吗？
师：这么美的夏夜，你喜欢吗？让我们记住夏夜的美景吧。
你可以看着板书，看着图画，也可以用自己喜欢的方式背一背这篇课文。
四。
拓展训练
（）像（）。
夏天的夜晚教学反思
龙车寺小学：周群
《夏天的夜晚》是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。
图文对照，相互映衬，形象地描写了夏夜为星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫提供着表现自我的舞台，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫也为夏夜带来一份美丽、一份神秘，由衷地赞叹夏夜这迷人的景色。
教学时我抓住课题提问：夏天的夜晚，你能看到什么？学生充分发言后，再让学生看图，夏夜哪些地方迷人最后读课文。
这样设疑导入，既创设了问题的情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动了学生自主学习的积极性。
课堂学习时特别注意对学生进行语言训练，学生通过答问和表演来获取语言文字知识，掌握理解和运用语言文字的方法及规律，增强理解和运用语言文字的能力。
同时也进行了语感训练。
夏天夜晚的天空是那样的宁静、优美，那我们用什么样的语气来读？夏天夜晚的大地是那么的热闹，我们又用什么样的语气来读？这样在朗读中让学生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
模仿课文说话训练谁在干什么？什么像什么？句式训练。
通过有目的的训练学习，学生感受到夏夜的天空美好，大地热闹的情景。