人教版小学一年级语文下册教案全集[][]
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】
观察，说说图片中描绘的景色；
读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字；
齐读，集体正音。
指名读、齐读。
交流喜欢的词语；
朗读比赛；
背诵。
培养观察能力。
培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。
理解韵文，积累词汇。
第（2）课时
学习目标
1、会写“万”、“丁”等4个字。
二初读课文。
三、认读生字
四、理解韵文，领悟春天
1、出示插图，指导学生观察；
2、板书课题：边板书边指导书写。
听要求：
1、读准字音；
2、遇到生字先画下来，再多读几遍。
1、出示全文；
2、认读后去拼音再读。
1、朗读韵文，读正确，读流利；
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备
图片，生字词卡片
第（1）课时
学习目标
1、认识“万”、“复”等13个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
重点：认识本课生字，理解词语含义。
难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一谈话导入新课
调整方案：
方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
一年级下册语文人教版教案
一年级下册语文人教版教案一年级下册语文人教版教案（通用2篇）一年级下册语文人教版教案篇1教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感教学用具生字卡片，媒体资源：动画《两只小鸟》，视频《两只鸟蛋:范读》，动画课件《两只鸟蛋:综合生字》。
教学时间2课时教学过程第一课时一、播放动画《两只小鸟》中破壳而出部分，激趣导入1、师播放动画，生观察。
2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
4、师：这是怎样的一个故事呢？先看看这段视频吧！（播放视频《两只鸟蛋:范读》范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！二、小组合作，学习字词小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。
（着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）可利用动画课件《两只鸟蛋:综合生字》辅助完成。
三、小组汇报学习成果。
师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。
（老师画的鸟蛋图）1、请学生朗读本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向注：可以叫一人读；也可叫小组成员一起读，如有读错的，可请其他小组成员正音。
2、比一比：师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的.？比一比谁的方法好。
小组汇报。
汇报积极的，方法优胜的可得一只鸟蛋。
3、解疑惑：师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。
人教版小学一年级下册语文教案(全册)
识字一教学目标：知识与方法：认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
过程与方法：1、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
2、正确、流利地朗读词语。
情感态度价值观：认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学时间：1课时教学过程：第一课时 1一、创设情景，激趣导入。
二、图文结合，认知词语1、语言过渡：2、认识词语。
3、揭示课题，巩固字音。
请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。
三、读中悟鼓励学生读，各种读相结合。
（小组读、男女生赛读……）四、总结全文，延伸拓展1、师总结。
春姑娘就这样悄无声息的来到我们的身边，给我们带来无数的惊喜，我们该如何回报她呢？（生自由畅谈）2、课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。
积累一下。
五、学习生字1、找出要求书写的生字并口头组词。
2、认识3个新偏旁。
（“日”字底，“木”字旁，草字头）3、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）4、指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。
（2）老师范写，让学生看清笔画的位臵。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“万”字注意笔顺是“一、 、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
“百”字的横写得长一点。
5.教师在田字格示范书写。
6.学生在练写生字。
教师巡视指导。
六、课堂作业设计1.背诵课文。
2.写好生字。
板书设计：识字一柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）教学反思：1、柳树醒了教学目标：知识与能力：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
过程与方法：正确流利地朗读课文，背诵课文。
人教版一年级语文下册教案全册实用
人教版一年级语文下册教案全册实用教案一：《小池》一、教学目标1.认识“泉、惜”等10个生字和“小水珠、泉水”等词语。
2.能正确读写“泉、惜、照、角”四个字。
3.理解诗歌大意，感受小池的美。
二、教学重点1.学习生字词。
2.理解诗句，感受小池的美。
三、教学难点1.理解诗句中的比喻手法。
2.感悟诗歌的意境。
四、教学过程1.导入教师出示小池图片，引导学生观察并描述。
邀请学生分享他们对小池的印象。
2.诗歌学习教师带领学生学习《小池》诗歌，注意节奏和韵律。
学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认识并读音。
学生组内交流，分享生字词的学习方法。
4.诗句解析教师逐句解析诗句，引导学生理解诗意。
学生用自己的话描述诗句所表达的画面。
5.拓展活动学生模仿诗句，创作自己的小诗。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生谈收获，表示对诗歌的喜爱。
教案二：《小燕子》一、教学目标1.认识“燕、斜、泥、巴”等13个生字和“小燕子、斜飞、泥巴”等词语。
2.能正确读写“燕、斜、泥、巴”四个字。
3.理解课文内容，感受小燕子的可爱。
二、教学重点1.学习生字词。
2.理解课文内容，感受小燕子的可爱。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感悟课文对小燕子的描绘。
四、教学过程1.导入教师出示小燕子图片，引导学生观察并描述。
邀请学生分享他们对小燕子的印象。
2.课文学习教师带领学生学习《小燕子》课文，注意语气和情感。
学生跟读，感受课文对小燕子的描绘。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认识并读音。
学生组内交流，分享生字词的学习方法。
4.课文解析教师逐段解析课文，引导学生理解小燕子的形象。
学生用自己的话描述课文所表达的画面。
5.拓展活动学生模仿课文，创作自己的小故事。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生谈收获，表示对小燕子的喜爱。
教案三：《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.认识“壁、虎、借、尾”等15个生字和“小壁虎、借尾巴、小鱼”等词语。
人教版小学语文一年级下册教案(全册)
人教版语文一年级下册教案全册第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲，多感悟。
几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。
课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。
进度安排：《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓小平爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。
单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。
使学生在语言环境中学习生字。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。
人教版一年级下册语文教案(全册)
人教版一年级下册语文教案(全册)教案简介本教案是为人教版一年级下册语文教材编写的教学计划。
全册教案涵盖了下册所有的语文知识点和教学内容，旨在帮助学生系统地研究和掌握语文。
教学目标1. 理解并正确运用语文基本知识，如字词、语句的书写和组织规律。
2. 能够朗读、理解并初步分析一些简单的语文课文和文学作品。
3. 培养学生的语感，提高语文表达能力。
教学内容1. 拼音：研究汉字的发音和拼写规则。
2. 识字：研究认读一些常用的词语和短句。
3. 课文：逐课研究教材中指定的课文，理解课文内容并进行阅读。
4. 语文知识：研究一些常用的语文基本知识，如句子结构、诗词鉴赏等。
教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的兴趣和积极性。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备呈现图文并茂的教学内容，增加学生的理解和记忆效果。
3. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等形式，提高学生的研究效果和参与度。
教学评估1. 小测验：每个单元结束时进行小测验，检测学生对教学内容的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作精神等，评估学生的表现和研究态度。
教学计划教案中包含了每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，供教师参考和使用。
注意事项1. 教师应根据实际情况灵活调整教学计划，确保教学进度和效果。
2. 教师应关注学生的研究情况，及时进行个别辅导和反馈。
以上是《人教版一年级下册语文教案(全册)》的简要介绍和教学安排，希望能够对教师的教学工作有所帮助。
人教版小学一年级下册语文教案(全册)
小学一年级下册语文教学计划一．本册教学课时安排二.教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点：（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
（2）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
（4）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。
A、编写角度有关注教师的教，转向方便学生的学。
B、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。
C、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。
（5）体现弹性，增加适应性。
三．教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级语文教案(人教版)下册
一年级语文教案(人教版)下册第一章：字母表1.1 学习目标：学生能够正确认读和书写26个英文字母。
学生能够理解字母表的顺序和发音规则。
1.2 教学内容：字母表的顺序和发音规则。
练习认读和书写字母。
1.3 教学步骤：1. 向学生介绍字母表的顺序和发音规则。
2. 引导学生逐个认读和书写字母。
3. 进行字母表练习，包括默写和朗读。
第二章：汉字基础2.1 学习目标：学生能够认识和书写基本的汉字。
学生能够理解汉字的结构和笔画顺序。
2.2 教学内容：汉字的基本结构和笔画顺序。
练习认识和书写常用的汉字。
2.3 教学步骤：1. 向学生介绍汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 引导学生逐个认识和书写常用的汉字。
3. 进行汉字书写练习，包括默写和朗读。
第三章：词语学习3.1 学习目标：学生能够理解和运用基本的词语。
学生能够正确拼写和朗读词语。
3.2 教学内容：常用的词语及其意思和用法。
词语的拼写和朗读练习。
3.3 教学步骤：1. 向学生介绍常用的词语，解释其意思和用法。
2. 引导学生进行词语的拼写和朗读练习。
3. 进行词语运用练习，包括填空和造句。
第四章：简单句子4.1 学习目标：学生能够理解和运用简单的句子。
学生能够正确构造和表达简单的句子。
4.2 教学内容：简单的句子结构和成分。
句子的构造和表达方法。
4.3 教学步骤：1. 向学生介绍简单的句子结构和成分。
2. 引导学生学习和理解句子的构造和表达方法。
3. 进行简单句子的练习，包括造句和改写句子。
第五章：阅读理解5.1 学习目标：学生能够理解和分析简单的阅读材料。
学生能够提取信息和回答问题。
5.2 教学内容：阅读理解的基本技巧和策略。
简单的阅读材料分析和问题解答。
5.3 教学步骤：1. 向学生介绍阅读理解的基本技巧和策略。
2. 引导学生阅读简单的阅读材料，提取信息和回答问题。
3. 进行阅读理解练习，包括选择题和问答题。
第六章：看图说话6.1 学习目标：学生能够根据图片内容进行描述和表达。
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1 《识字1》教学设计 一、教学要求： 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。 二、教学重难点：巩固学过的生字，学习字的音形义。 三、教具：课件、小黑板等 四、教学时间 二课时 第一课时 一、复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 三、学习纯拼音句群。 1、学生试读并找出难读音节。检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群。 3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。 2
四、图文结合，理解全文意思。 五、自由朗读课文。 第二课时 一、复习检查。 二、认识种笔画和本课的5个生字。 三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 四、背诵课文。 五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
《柳树醒了》教学设计 学习目标： 1. 认“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点：识字写字、朗读课文。 3
教学课时：两课时。 第一课时 （一）激趣，引入新课 1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？
（二）初读，了解短文 (三)巩固生字，写好字 (四)板书设计 1 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 4
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 第二课时 (一) 复习 1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
2．完成课后说一说。 （二）读背课文：指名分小节朗读课文，学生齐背。 （三）实践活动 仿照课文编诗句，说一说。 （四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。
（五）课堂作业设计 《邓小平爷爷植树》教学设计 教学目标： 5
1、认识“邓、植”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识
教学时间：两课时 第一课时 一、导入。 二、初读课文，认识汉字。 1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2、字词教学。 6
3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。 1、学习最后一段。 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
四、再次巩固生字。 五、指导写“爷、节”。 第二课时 一、复习导入。二、读文感悟。 三、拓展活动。 1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。2、全班交流。3、布置课后植树活动。 7
四、了解学生掌握课文情况。 1、出示习题，填上恰当的词语。 （ ）的日子（ ）的柏树（ ）的笑容 2、指导写“我会写”的字。 五、总结课文。邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！
《古诗两首》教学设计 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重点、难点：识字写字和朗读背诵。 第一课时 一、谈话激趣、导入 8
1、小朋友们，学前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。
一、初读课文 1、自由读题。（区分“春”“村”的读音） 2、自读古诗，自学生字。 二、试读课文、读出诗韵 1师范读。注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。） 2、学生跟师读。3、指名读。 4、师生对读。5、学生齐读。 三、认读、识记生字四、巩固生字 1、认读生字卡片。2、读词语巩固生字： 五、指导写字 9
第二课时 一、复习二、朗读感悟、理解古诗 三、背诵古诗四、指导书写 五、扩展活动 《识字2》教学设计 教学目标: 1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点：认识14个生字，会写6个生字。 教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。 教具准备：生字卡片、教学课件 课时安排：二课时 第一课时 一、导入，揭题 10
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文。三、读文识字 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸 2、小组合作学习生字。 3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 四、小结 第二课时 一、复习 二、课文教学 （一）学习第一句话。 （二）学习二、三、四句：同上教学。 （三）学习最后一句。 （四）读全文 三、写字教学 11
四、小结：有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 《看电视》教学设计 教学目标 1、认识“全、奇”等14个生字，会写出“爸、全”等6个字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。 课前准备 1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。 2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。 教学过程 第一课时 一、猜谜揭题 1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。 2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸12
妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？ 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？ 二、初读感知三、自主识字 四、再读课文 五、图文结合 第二课时 一、朗读感悟 二、巩固生字 1、游戏摘苹果 2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。） 三、写字指导 1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。 2、教师范写难字，学生书空。 3、学生在书本上练习，师巡视。 4、评议，再练写。5、完成随堂练习第一题和第三题。 四、实践活动 把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 《胖乎乎的小手》教学设计 13
一、教学目标： 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点： 认字 三、教学过程： ㈠、谜语激趣，引入课文 ㈡、初读课文，整体感知 ㈢、自主识字，指导写字 1、自主识字。2、写字指导。 第二课时 一、教学目标： 有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 二、教学重点、难点： 朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 三、教学过程： ㈠、游戏巩固识字 ㈡、朗读指导，感悟文意 ㈢、看看，记记，写字指导 14
《棉鞋里的阳光》教学设计 一、教学目标 １、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。 三、课前准备 １、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。 ２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。 第一课时 一、教学目标 １、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。 ２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。 ３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。 二、教学过程 一、看图说话，导入新课。二、初读课文，感知内容