仿真机器人教案教案资料
幼儿园仿生机器人教案设计思路
幼儿园仿生机器人教案设计思路一、教学目标：1.了解仿生机器人，明白仿生机器人与生物的相似之处；2.通过仿生机器人的制作，培养幼儿的动手能力和动手实践能力；3.学习简单的电路知识，了解基本的传感器原理；4.加强幼儿思维能力和动手操作能力的综合训练。
二、教学内容：1.认识仿生机器人；2.仿生机器人制作过程；3.电路知识的引入；4.传感器及其原理的介绍。
三、教学步骤：1.认识仿生机器人（1）引导幼儿讨论生物的特点和机器的特点；（2）展示仿生机器人，并让孩子们观察研究，并分析仿生机器人与生物之间的联系。
2.仿生机器人制作过程（1）教师现场演示制作仿生机器人的过程，让幼儿们参与其中；（2）根据幼儿的年龄及个别情况，给予差异化指导，保证每个孩子都能完成。
3.电路知识的引入（1）介绍电路知识的基本概念和原理，如导体、绝缘体、电流、电阻等；（2）让幼儿观察仿生机器人中的电路，并解释其作用。
4.传感器及其原理的介绍（1）介绍传感器的概念和作用；（2）让幼儿观察仿生机器人中的传感器，并解释其原理。
四、教学方法：1.情境教学法：通过现场演示制作仿生机器人的过程激发幼儿制作兴趣；2.讨论教学法：通过引导幼儿思考，让他们领会生物与机器之间相似之处，增强思维能力和语言表达能力；3.实验教学法：让幼儿亲手制作仿生机器人，运用动手能力和动手实践能力，增强对电路知识和传感器原理的理解。
五、教学评价：1.通过学习，让幼儿认识仿生机器人以及其与生物之间的联系；2.培养幼儿的动手能力和动手实践能力；3.初步了解电路知识和传感器原理；4.提高幼儿思维能力和动手操作能力。
幼儿园制作仿生机器人教案
幼儿园制作仿生机器人教案幼儿园制作仿生机器人教案一、教学目标：1. 通过制作仿生机器人，了解机器人的基本原理和构成。
2. 提高幼儿的动手能力和创新能力，培养团队合作意识。
3. 引导幼儿探究和思考自然科学，培养幼儿的科学素养。
二、教学准备：1. 教师准备材料：小电机、扁平铜线、吸盘、牛奶盒子、剪刀、胶带、彩纸、笔记本等。
2. 学生准备材料：同上。
三、教学方法：1. 活动启发法：通过观察、思考等活动启发幼儿的兴趣，引导幼儿自主探究、创造。
2. 合作学习法：组织幼儿分小组进行制作，培养小组合作精神，达到团队合作的目的。
3. 体验教学法：通过让幼儿亲自动手、体验制作的过程，让他们对机器人有更深入的理解。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）① 教师介绍机器人的发展历程。
② 介绍本次活动的目的和意义。
2. 制作步骤（30分钟）① 分为小组，每组5个幼儿。
② 分别让幼儿描绘出自己心中的机器人。
③ 每组幼儿共同商量，确定一个方案进行制作。
④ 分配任务，让每个幼儿按照自己的任务进行制作。
⑤ 全组合作，完成机器人的制作。
3. 展示和总结（15分钟）① 小组依次对自己制作出来的机器人进行展示。
② 教师对每组制作的机器人进行点评，表扬优秀的创意。
③ 回顾本次制作，让幼儿总结制作过程中出现的问题，为下一次制作积累经验。
五、教学反思：本次活动前期准备较多，但通过制作仿生机器人，不仅让幼儿了解机器人的基本构成和工作原理，还培养了幼儿的想象力和创造力。
并且，本次活动需要进行小组合作，不仅能够增进班级感情，而且也能够让幼儿学会合作，发扬团队精神。
在本次活动中，学生充分体验到了制作机器人的乐趣，兴趣高涨，教育效果显著。
幼儿园大班制作仿生机器人教案
幼儿园大班制作仿生机器人教案一、教学目标1. 让学生了解仿生机器人的定义和应用。
2. 引导学生探索仿生机器人的组成部分和原理。
3. 帮助学生制作出简单的仿生机器人，培养其动手能力和创造力。
二、教学准备1. 板书工具和白板：仿生机器人的定义和应用。
2. 零件图纸和制作教程：用来教导学生如何制作机器人。
3. 实物样品：展示已制作出来的仿生机器人，激发学生的创造热情。
三、教学过程1. 导入通过问问题的方式导入本课话题：“你们知道什么是仿生机器人吗？这种机器人应用于哪些领域？”引起学生的兴趣。
2. 讲解（1）通过白板或PPT展示仿生机器人的基本定义和应用领域，引导学生对仿生机器人有一个大致的了解。
同时，讲解仿生机器人可以通过对自然界的动物和植物进行模拟而得到，强调仿生机器人与自然环境的关联。
（2）讲解仿生机器人的组成部分，分别介绍电源、传感器、控制器、执行器、机器人外壳等，让学生对仿生机器人的组成有一个基本的了解。
（3）讲解仿生机器人的原理，通过展示实物样品让学生更直观地理解虫类、鱼类等生物运动的原理，以及如何将其模仿到仿生机器人中。
3. 操作（1）分发零件图纸，并根据学生年龄和耐心程度，讲解不同部分的制作方法。
（2）根据教学计划，将制作仿生机器人的工作分为三个阶段。
在完成每一个阶段之后，都要检查每一个学生的工作质量和进步。
特别是在需要焊接的步骤，务必特别谨慎，避免事故发生。
（3）在制作的过程中，鼓励学生在颜色、造型和功能上进行创新，同时多一些互相帮助和分享的氛围，小组合作制作也是一种推荐的方式。
4. 实验完成制作之后，应该进行仿生机器人的实验。
对于这个步骤，可以做出一些简单的目标和任务。
四、实战演练1. 线头焊接与放置(1) 从组装铜柱，直带评面，准备好压接地线（也叫大黑线）跟相应长度的单线进行焊接；(2) 将电机用小螺丝固定在则胶座上，成为一个整体，检测一切是否牢固，这个过程较费力气。
2. 装机(1) 在电路板上按照原理图的连接逻辑，逐个接好各种元器件；(2) 将已经制作好的机械装上狂奔行走模块；(3) 焊接插座电源插头、开关按键和电源线，检查线路是否有短路情况。
幼儿园仿生机器人制作教案
幼儿园仿生机器人制作教案教案主题：幼儿园仿生机器人制作教案教学内容：设计和制作仿生机器人教学目标：1.了解仿生机器人的概念及特征；2.掌握简单的仿生机器人原理；3.学会通过模型设计制作出简单的仿生机器人。
教学过程：一、引入：（10分钟）1.教师通过讲解图片和实物让幼儿了解什么是仿生机器人；2.教师引导幼儿思考仿生机器人的特征。
二、知识授予：（20分钟）1.教师通过幻灯片、示范及讲解，让幼儿了解仿生机器人原理的基本概念；2.教师在黑板上画出仿生机器人的结构示意图和简单电路，以此帮助幼儿理解。
三、模型制作：（50分钟）1.学生小组合作，自主设计制作仿生机器人模型；2.教师给予幼儿必要的指导和帮助；3.鼓励幼儿创造性地设计，可以自己添加一些创意元素。
四、展示讲评：（20分钟）1.学生表演自己设计制作出的仿生机器人；2.其他学生及教师进行点评；3.分组讨论，总结制作的经验与教训。
五、拓展延伸：（20分钟）1.了解仿生机器人的实际应用领域及未来发展动态；2.观看现实应用视频，加强对仿生机器人的了解和认知；3.引导学生思考仿生机器人的未来发展趋势和可能的应用领域。
教学资源：1.图片、实物；2.幻灯片、电路图、结构示意图；3.仿生机器人模型制作材料。
教学评估：1.观察学生对仿生机器人的认知程度及学习情况；2.评估学生在模型制作中的创造力和实际操作能力；3.评估学生在展示讲评环节中的表现。
教学注意事项：1.仿生机器人模型制作需要使用电线等可危物品，教师要在旁边看护，确保学生的安全；2.模型设计过程中，鼓励学生自主探索和思考，不要给予过多指导，一定程度上能够激发学生的创造力；3.在评估过程中，要注重评价学生的过程，而不仅仅是结果。
幼儿园神奇的仿生机器人教案
幼儿园神奇的仿生机器人教案教学目标：1. 了解仿生机器人的概念及其应用；2. 学习机器人的基础构造和原材料；3. 探索机器人学以及创造力和多学科结合的实践能力。
课程安排：1. 介绍仿生机器人（10分钟）老师向幼儿园儿童简要介绍什么是仿生机器人、以及它的发展历程（保罗·马吉利斯）。
引导幼儿园儿童思考仿生机器人的意义和价值。
2. 认识仿生机器人基础构造和原材料（10分钟）老师介绍仿生机器人的基础构造和用到的原材料，如：摇臂、传动、运动和控制元件等。
通过图片和小模型体现出来，感性认识。
3. 制作仿生机器人（60分钟）计划一个简单的机器人制造过程，利用幼儿园中常见的原材料（如：卡纸、吸管、瓶盖等）制作仿生机器人。
对幼儿园儿童提出具体要求，例如：机器人必须能行动，必须是动画、电影人物等。
老师可以在课堂上为幼儿园儿童提供各种材料和手工工具，帮助孩子们切、剪、粘等动手制作。
4. 分享结果和反思（20分钟）各小组按照自己的创意，展示出自己的仿生机器人，并分享上述过程中的体验和感受。
老师与学生们共同探讨创新的方向和科技发展对我们的生活的影响。
5. 结束课程（10分钟）授课结束，老师鼓励孩子们尝试用电子技术来制作复杂的机器人，并为将来的课程进行线索铺垫。
教学评估：本节课程的评估重点在于参与度和完成度，评估分为个人评估和团队评估。
在课程开始时，为了引导学生思考，可以提出一些问题，如：“仿生机器人能用在哪些领域？”等。
同时，在课程结束时，可以要求幼儿园儿童描述他们参与课程的感受和体验，以评估课程教学效果和推广的可能性。
拓展延伸：为了深入探索学生关于实践技能和科技探究的热情，可以在基础教学之外，组织一些机器人挑战赛或者表演活动。
这些活动可以充分发挥幼儿园儿童的想象力和创造力，同时也可以用实际行动来巩固和加强课上所学的知识。
仿真机器人教案
仿真教案一、教学目标1. 让学生了解仿真的概念和应用领域。
2. 培养学生对技术的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用编程和操控能力，实现简单仿真的操作。
二、教学内容1. 仿真的定义和发展历程2. 仿真的应用领域3. 仿真编程基础4. 仿真操控技巧5. 实践项目：搭建和操控一个简单的仿真三、教学方法1. 讲授法：讲解仿真的概念、应用领域和发展历程。
2. 示范法：展示仿真的操作和编程方法。
3. 实践法：让学生亲自动手搭建和操控仿真。
4. 讨论法：引导学生探讨仿真的未来发展。
四、教学准备1. 准备相关资料和图片，用于讲解和展示。
2. 准备仿真软件和硬件设备，用于实践操作。
3. 准备问题讨论的话题，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入：简要介绍仿真的概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解仿真的应用领域，展示相关案例，让学生了解仿真在现实生活中的应用。
3. 实践：引导学生学习仿真的编程基础，让学生动手搭建和操控一个简单的仿真。
4. 讨论：引导学生探讨仿真的未来发展，提出自己的见解。
6. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生的理论掌握程度：通过课堂提问、作业和小型测验，评估学生对仿真概念、应用领域和发展历程的理解。
2. 评价学生的实践操作能力：通过观察学生在搭建和操控仿真过程中的表现，评估他们的动手能力和问题解决能力。
3. 评价学生的讨论参与程度：通过学生在小组讨论中的表现，评估他们的思考能力、创新能力和团队合作精神。
七、教学拓展1. 组织学生参观展览或相关企业，让学生更直观地了解仿真的实际应用。
2. 邀请领域的专家或企业工程师进行讲座，分享他们的经验和见解。
3. 组织学生参加仿真编程比赛或科技创新项目，提高学生的创新和实践能力。
八、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度和掌握程度。
根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和平衡教学内容，以便更有效地达成教学目标。
仿真机器人教案
第一课：教学机器人概述教学目标：1.了解机器人的概念。
2.了解机器人的分类和用途。
3.培养对机器人的浓厚兴趣。
教学重点：培养对机器人的浓厚兴趣。
教学难点：了解机器人的概念。
教学准备：机器人仿真环境软件。
教学过程：一、问题导入同学们，你们队机器人感兴趣吗？你们队机器人了解多少？二、了解机器人1.讲授机器人概念机器人是一种可编程的多功能智能操作机，或是为了执行不同的任务而具有电脑控制功能、可编程实现动作的专门系统。
它是高级整合控制论、机械电子、计算机、材料和仿生学的产物。
在工业、医学、农业、建筑业甚至军事等领域中均有重要用途。
一般由执行机构、驱动装置、检测装置和控制系统和复杂机械等组成。
2.通过图片让同学们了解各种机器人民用机器人娱乐用机器人军事用机器人科研机器人三、练习巩固和同学们一块通过网络了解更多的关于机器人比赛的信息四、布置作业设计一个自己想象中的机器人，画图并用文字说明自己的机器人有什么功能和特点。
第二课：教学机器人和仿真机器人教学教学目标：了解教学机器人的概况。
了解能力风暴教学机器人的身体结构。
了解和应用能力风暴教学机器人的仿真教学环境。
教学重点：了解和应用能力风暴教学机器人的仿真教学环境。
教学难点：了解能力风暴教学机器人的身体结构。
教学准备：机器人仿真环境软件。
教学过程：一、问题导入我们没有购买到机器人怎么办？我们怎么才能够通过其他渠道学习和了解机器人。
二、通过网络展示教学机器人概况随着人工智能技术、计算机技术等相关技术的发展，对智能机器人的研究越来越多。
在教育领域，许多学校已在学生中开设了机器人学方面的有关课程或开设了兴趣实践小组。
为了满足这些需要，人们专门研制出来了各种适合于教学用的机器人。
三、介绍能力风暴教学机器人情况在VJC1.5中，有五种型号的机器人：AS-M、AS-MII、AS-UII、AS-InfoX 和AS-InfoM。
虚拟机器人的身体结构跟真实的能力风暴智能机器人是相似的。
幼儿园大班仿生机器人教案
幼儿园大班仿生机器人教案幼儿园大班仿生机器人教案一、教学目标1.能够理解仿生机器人的基本概念。
2.了解仿生机器人的使用方法和功能。
3.学习如何使用控制器编程仿生机器人动作。
4.培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学材料仿生机器人、控制器、电池、电阻器、LED灯、电线、课程教材。
三、教学过程1.简介仿生机器人（1）引导孩子们谈论自己的虚拟世界中电影、电视剧等中出现的仿生机器人，进而引入仿生机器人的基本概念。
（2）进行知识科普，向幼儿们介绍仿生机器人的定义、组成部分、使用方法和功能。
2. 示范操作仿生机器人根据幼儿的年龄、实际情况和特点，设置相应的小组，每个小组制作一台仿生机器人。
（1）为幼儿具体介绍和操作仿生机器人，并展示仿生机器人在日常生活和工作中的普遍应用。
（2）教授如何使用控制器对仿生机器人进行编程，演示关于各种动作控制的编程方法，如转向、前进、后退、乱动等。
（3）同时加强团队协作意识，让幼儿们找到自己的小组，每个小组制作一台仿生机器人，同时探讨如何团队协作完成制作。
3.实际操作察看效果（1）制作好仿生机器人并编程操作好，在室内或室外放置仿生机器人进行试跑，让幼儿们亲身体验。
（2）每个小组可进行演示、展示，为别的小组讲解自己制作的仿生机器人的特点和功能。
（3）鼓励幼儿们在制作和操作仿生机器人的过程中，发挥自己的创造力和合作精神。
四、教学总结1.复盘回放。
营造互动舒适环境，让孩子们讲述自己对于本次学习体验的感受和经历，回顾学习内容、方式，对本次活动内容或者操作中最倒霉的事情进行分析改进。
2.小结教学目标，让孩子们句数中掌握知识点，培养他们进一步探究和研究的能力。
3.评价孩子及参与小组，总结说仍需改进的问题，鼓励他们继续学习、探究，为以后学习和生活更多出色表现打下基础。
五、教学方式1.引入新知情境，激发幼儿学习积极性与兴趣。
2.合作探究，拓宽孩子的学习视野，培养幼儿的创新精神。
3.互动学习，营造学习氛围，提高孩子们学习的参与度。
幼儿园仿生机器人编程教案及儿童体验
幼儿园仿生机器人编程教案及儿童体验一、教案教学目标：1.了解仿生机器人的基本概念和原理；2.学习如何对仿生机器人进行编程；3.发展幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1.仿生机器人；2.电脑及编程软件；3.玩具积木或其他材料。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向幼儿介绍仿生机器人的概念，并引导幼儿进行讨论，了解幼儿对机器人的认识。
2.演示（10分钟）教师向幼儿演示如何对仿生机器人进行编程。
可以选择一个简单的指令，比如让机器人从点A走到点B，然后回到点A。
3.实践（20分钟）幼儿分成小组，每个小组分配一个仿生机器人和编程软件。
教师指导幼儿尝试编写一些简单的指令，让机器人进行相应的动作。
比如让机器人走直线、转弯等。
4.创作（25分钟）鼓励幼儿自由发挥，设计并编写一段程序，让机器人完成一个特定的任务。
可以提供一些问题或主题，激发幼儿的创造力，比如让机器人模仿其中一种动物的行动，或者设计一个迷宫让机器人找到出口。
5.分享（10分钟）每个小组将自己编写的程序进行演示，并向其他小组展示机器人的动作和任务完成情况。
6.总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾整个过程，总结编程的重要性，并提醒幼儿将所学到的技能应用到日常生活中。
二、儿童体验儿童体验是指让幼儿通过亲身参与、体验的方式来学习。
在这个教案中，幼儿将通过编写程序和操控仿生机器人来进行学习。
1.激发学习兴趣：幼儿可以通过编写程序和操控机器人来实现自己的想法，这种体验方式可以激发他们的学习兴趣。
2.培养创造力：在完成编程任务的过程中，幼儿需要思考如何将自己的想法转化为机器人的动作，这样可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
3.培养团队合作精神：幼儿在小组中合作完成任务，相互协作，共同解决问题，培养团队合作精神。
4.提高动手能力：幼儿需要亲自操控机器人，这样可以提高他们的动手能力和操作技能。
5.学以致用：通过这种体验方式，幼儿可以将所学到的编程技能应用到日常生活中，例如编写程序控制家庭智能设备。
幼儿园手工制作仿生机器人教案
幼儿园手工制作仿生机器人教案幼儿园手工制作仿生机器人教案一、教学目标1. 能够感受到机器人的存在及对生活的改变；2. 能够制作出仿生机器人的外形及结构，并用手制作完成；3. 提高幼儿的动手能力、空间想象力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解机器人；2. 仿生机器人的定义及种类；3. 制作仿生机器人的外形及结构。
三、教学重点1. 提高学生动手、想象及解决问题的能力。
四、教学难点1. 确定制作仿生机器人的材料；2. 了解仿生机器人的外部结构以及各个部件。
五、教学方法1. 情景教学法；2. 讨论教学法；3. 观察教学法。
六、教学准备1. 仿生机器人模型、材料、工具；2. 展板、图片、视频资料。
七、教学过程1. 导入环节（1）展示机器人模型，并引导学生探究“机器人是什么”，幼儿可以就此发表自己的观点；（2）通过图片、视频等媒介资料，让学生了解机器人目前在生活中的应用及将来的可能。
2. 重点环节（1）教师向学生介绍仿生机器人的定义及种类，例如人形机器人、动物机器人、植物机器人等，以及机器人的结构特点与人体的相似性，补充相关知识点，以便学生理解制作中的材料选择及整体架构设计；（2）教师引导学生合理选择造型材料，例如纸张、管子、木棒、绷带等，学生根据自己的想象和构思，制作出仿生机器人的外形；（3）有助于掌握机器人的电力、电子、机械制作及运动控制等知识，增强学生对机器人的兴趣。
3. 巩固环节（1）学生互相交流自己制作的仿生机器人，发表自己的感受；（2）结合学生制作出的仿生机器人，概括及总结有关机器人的知识，强化记忆。
4. 拓展环节（1）了解各种复杂机器人的注意事项及制作原理，并让学生思考仿生机械人的未来；（2）观看机器人比赛的视频，鼓励学生展示自己的想法，以及诉说这一话题的观点和思想。
八、教学评价1. 教学效果采用分数评价，给予学生满分5分，考察学生的动手、想象及解决问题的能力，以及是否掌握相关知识。
2. 评分标准：（1）实现制作仿生机器人的要求（2分）；（2）制作的仿生机器人外形美观、结构稳固（1分）；（3）参与度（1分）；（4）其他（1分）。
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第三课：
教学目标：
了解Vjc1.5仿真机器人教学编程环境。
观察Vjc1.5软件，看看界面有哪些部分组成。
了解Vjc1.5仿真机器人教学编程器人教学编程环境。
教学准备：
Vjc1.5仿真机器人教学编程环境
三、介绍能力风暴教学机器人情况
在VJC1.5中，有五种型号的机器人：AS-M、AS-MII、AS-UII、AS-InfoX和AS-InfoM。虚拟机器人的身体结构跟真实的能力风暴智能机器人是相似的。感觉器官能力风暴智能机器人的感觉功能，是由机器人的传感器实现的。能力风暴机器人身上安装的传感器有以下几种：
第一课：教学机器人概述
教学目标：
1.了解机器人的概念。
2.了解机器人的分类和用途。
3.培养对机器人的浓厚兴趣。
教学重点：
培养对机器人的浓厚兴趣。
教学难点：
了解机器人的概念。
教学准备：
机器人仿真环境软件。
教学过程：
一、问题导入
同学们，你们队机器人感兴趣吗？你们队机器人了解多少？
二、了解机器人
1.讲授机器人概念
声音传感器
声音传感器能够检测声强大小，检测到的值为0～255之间的整数。数值越小，声音越低；数值越大，声音越响。此项功能跟真实的能力风暴智能机器人是一样的。
四、给学生演示，并让学生了解仿真运行环境
前面我们已经详细地介绍了教学机器人，但是由于教学用机器人比较昂贵，一般的农村学校由于经费短缺，尚且不能配备实物机器人。为了教学的需要，人们又开发了模拟仿真的环境，也就是用计算机软件来模拟实物机器人的运行情况。这种形式的教学就是本书所要提的仿真机器人教学。
视图：可以隐藏/显示工具条、JC代码显示区；“连接指示”则可以显示/隐藏模块的指示红点，帮助初学者掌握模块连接的技巧；可以用“流程图背景”为流程图生成区更换背景；通过“放大”、“缩小流程图”、“自动缩放”来调整流程图大小。
工具：分为“仿真当前程序”、“仿真流程图文件”、“设置选项”三个功能项。“仿真当前程序”对用户正在编写的流程图进行仿真，“仿真流程图文件”对用户选择的流程图文件进行仿真。“设置选项”可以设置机器人型号和流程图文件保存路径。
教学过程：
一、问题导入
在我们以前学习过的word、excel等软件中界面包括哪些部分？
二、展示Vjc1.5仿真机器人教学编程环境界面
1.流程图编辑界面介绍
“VJC1.5仿真版”流程图编辑界面如下图所示，由以下几个部分组成：菜单栏、工具栏、模块库（包括执行器、传感器、控制、程序模块库、AS多功能扩展卡（适用型号AS_M\AS_MII\AS_UII）、通讯模块库(适用型号AS_UII)、垃圾箱、流程图生成区、JC代码显示区。下面将作具体介绍。
JC代码显示区
“VJC1.5仿真版”可以根据流程图程序自动生成JC语言的源程序，显示在“JC代码显示区”中(点击工具栏中的“JC代码”快捷按钮即可显示)。
垃圾箱
在编程的过程中，如果要删除某个模块，可以将模块移到“垃圾箱”处，在“垃圾箱”上点击一下，即可删除此模块。
工具栏
工具栏图标依次对应如下功能：新建\打开\保存\仿真\主程序\JC代码显示\缩小\放大\自动缩放\帮助。
三、模块库区介绍
模块库可以通过鼠标的点击把它们分别打开。下图是AS-InfoM机器人可以使用的全部图形模块。如果机器人型号不同，会与下图略有不同。
四、流程图生成区
“VJC1.5仿真版”中间最大一个窗口就是流程图生成区(如下图所示)，左侧的模块库区的模块可以移入到这个区域,连接生成流程图程序。在编辑流程图的过程中，还可以进行模块的插入、移动、删除等操作。
光敏传感器
光敏传感器能够检测光线的强度，检测到的值为0～255之间的整数。光线越亮，检测到的数值越小；光线越暗，检测到的数值越大。
地面灰度传感器
地面灰度传感器能够检测地面的灰度，检测到的值为0～255之间的整数。地面颜色越深，灰度值越大；地面颜色越浅，灰度值越小。此项功能跟真实的能力风暴智能机器人基本相同。
红外传感器
红外传感器由红外发射器和红外接收器两部分组成。一旦程序中发出“红外测障”的指令，红外发射器就开始发射红外线。红外线遇到障碍物会反射回来，被红外接收器接收，从而机器人就能判断出障碍物所在的方位。
碰撞传感器
虚拟机器人的碰撞传感器能够检测左、右、前、后四个方向的碰撞，型号为AS-InfoX的机器人只能检测前、左、右三个方向的碰撞。
教学重点：
了解和应用能力风暴教学机器人的仿真教学环境。
教学难点：
了解能力风暴教学机器人的身体结构。
教学准备：
机器人仿真环境软件。
教学过程：
一、问题导入
我们没有购买到机器人怎么办？我们怎么才能够通过其他渠道学习和了解机器人。
二、通过网络展示教学机器人概况
随着人工智能技术、计算机技术等相关技术的发展，对智能机器人的研究越来越多。在教育领域，许多学校已在学生中开设了机器人学方面的有关课程或开设了兴趣实践小组。为了满足这些需要，人们专门研制出来了各种适合于教学用的机器人。
机器人是一种可编程的多功能智能操作机，或是为了执行不同的任务而具有电脑控制功能、可编程实现动作的专门系统。它是高级整合控制论、机械电子、计算机、材料和仿生学的产物。在工业、医学、农业、建筑业甚至军事等领域中均有重要用途。一般由执行机构、驱动装置、检测装置和控制系统和复杂机械等组成。
2.通过图片让同学们了解各种机器人
菜单栏
菜单栏中包含了各种菜单，如下图所示：
将鼠标放在各个菜单上，就会出现一个下拉框，可以看到其中的子菜单。分别介绍如下：
文件：“新建”、“打开”、“保存”、“关闭”这些都是对文档最基本的操作；“输出JC程序”可根据流程图生成JC代码。
编辑：在编写复杂程序的过程中，经常会用多个子程序服务于一个主程序，而“编辑”菜单中的“主程序”、“删除子程序”就为编程带来了便利。
民用机器人
娱乐用机器人
军事用机器人
科研机器人
三、练习巩固
和同学们一块通过网络了解更多的关于机器人比赛的信息
四、布置作业
设计一个自己想象中的机器人，画图并用文字说明自己的机器人有什么功能和特点。
第二课：
教学目标：
了解教学机器人的概况。
了解能力风暴教学机器人的身体结构。
了解和应用能力风暴教学机器人的仿真教学环境。