认识机器人教案
认识机器人教案
认识机器人教案机器人在现代社会扮演着越来越重要的角色，为了培养学生对机器人科技的兴趣和了解，设计并实施一份关于机器人的教案是非常必要的。
本文将介绍一份认识机器人的教案，旨在通过多样的教学活动和材料，帮助学生深入了解机器人的定义、发展、应用和影响。
一、引入1. 通过一个引人入胜的故事或问题引起学生的思考，如“你是否想过未来的生活会有怎样的机器人帮助我们？”2. 对机器人进行简单的解释，强调它们是人工智能和工程学的结合体，能模拟人类的行为和执行任务。
3. 提出学习目标，即对机器人有一个初步的了解，包括定义、发展、应用和影响。
二、机器人的定义与分类1. 通过图像、视频或实物来展示不同种类的机器人，如工业机器人、服务机器人、教育机器人等。
2. 引导学生讨论机器人的定义，鼓励他们用自己的话解释什么是机器人。
3. 帮助学生理解机器人的特点，如自主性、感知能力、交互能力等。
三、机器人的发展历程1. 使用时间轴或图表展示机器人的发展历程，重点介绍里程碑事件，如1843年的卡尔·卡普将“机器人”一词引入英文。
2. 引导学生思考机器人发展的原因和目的，例如提高工作效率、改善生活质量等。
3. 引用一些真实的例子，如工业机器人在汽车制造业的应用，让学生感受机器人在现实生活中的作用。
四、机器人的应用领域1. 将机器人的应用领域以图片或视频的形式呈现给学生，如医疗机器人、探险机器人、农业机器人等。
2. 引导学生分组讨论一个特定的应用领域，展示他们对该领域中机器人的理解和想法。
3. 鼓励学生思考机器人可能带来的优势和挑战，促使他们对机器人技术的发展有更深层次的思考。
五、机器人对社会的影响1. 邀请一位专家或研究人员介绍机器人对社会的影响，探讨机器人对就业市场、教育和道德伦理等方面的影响。
2. 引导学生进行小组讨论，就机器人对社会发展的各个方面发表自己的观点，并提出解决方案。
3. 鼓励学生就机器人技术的未来进行预测，思考其潜在的影响和挑战。
浙江摄影版六年级下册信息技术第10课《认识机器人》教案
浙江摄影版六年级下册信息技术第10课《认识机器人》教案教学目标：1、通过本课的学习，使学生懂得什么是机器人，机器人的分类和特点，了解机器人的应用领域及优缺点。
2、调动学生的学习兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望，并能在学习中不断探索新的知识和新的问题。
3、激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和创新能力，帮助学生更好地适应未来科技发展。
教学重点：1、机器人的定义、分类和特点。
2、机器人的应用领域及优缺点。
教学难点：1、机器人的优缺点和未来发展方向的探讨。
2、培养学生的创新意识和能力。
教学过程：一、引入：1、在黑板上写下“机器人”，让所有学生看一眼，然后请他们对于机器人作出一些简短的描述，例如：“做家务的”，“在工厂里工作的”，“帮助老人的”等等。
2、教师可以拓展学生对机器人的想象，从社会需要、科学技术等方面阐述机器人的作用，并介绍一些有趣的机器人视频激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解：1、机器人的定义、分类和特点。
（1）机器人是什么？机器人是用电脑和电子技术制成的自动机器，能够执行各种人类指令和任务。
（2）机器人的分类据用途来分，可以分为：工业机器人、服务机器人、教育机器人、家庭机器人等。
据结构来分，可以分为：轮式机器人、腿式机器人、滑行式机器人等。
据功能来分，可以分为：操作机器人、安保机器人、医疗机器人等。
（3）机器人的特点①自主性：机器人能够根据外部环境和任务自主地进行判断和控制。
②智能化：机器人具有人工智能能力，能够学习、思考、判断、预测等。
③多功能性：机器人可以完成各种各样的任务。
④精准性：机器人能够高精度地完成任务。
2、机器人的应用领域及优缺点。
（1）机器人的应用领域工业生产、医疗保健、环境监测、采矿勘探、教育教学等。
（2）机器人的优缺点优点：机器人可以完成繁重、危险、高难度的工作，同时能够提高工作效率和生产质量，减少人力成本等。
缺点：机器人建造成本高、技术难度大；机器人可能会失控或产生各种问题，需要严格的安全措施。
幼儿园认识机器人的教案
幼儿园认识机器人的教案一、教学目标1. 认识机器人，了解机器人的作用及分类；2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 机器人的定义和特点；2. 机器人的分类及功能；3. 机器人在生活中的应用。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师向幼儿展示一些机器人的图片，并让幼儿说出他们对机器人的认识和了解，引导幼儿通过看图猜测机器人的功能和作用。
2. 讲解（30分钟）(1) 讲解机器人的定义和特点。
教师以简单易懂的方式，向幼儿解释机器人的概念和特点。
如：“机器人是人工智能技术和机械技术的结合体，能够代替人类完成某些特定的工作，比如说会说话表情可爱的陪伴机器人。
”(2) 讲解机器人的分类及功能。
教师依次介绍工业机器人、家庭机器人、教育机器人、医疗机器人、警用机器人等分类，并让幼儿猜测这些机器人的功能和作用。
(3) 讲解机器人在生活中的应用。
教师向幼儿举例讲解机器人在生活中的应用，如在工厂中的自动化生产、在医院中的手术机器人、在家庭中的保姆机器人等，并讨论机器人的优缺点。
3. 操作（30分钟）让幼儿自己动手和来进行课堂游戏，让幼儿在游戏中理解更深刻，记忆更牢固。
下面是三个游戏的示范，教师本着根据幼儿兴趣和动脑思考设计游戏。
(1) 机械小朋友：教师分班组，每个小组都分别拥有不同形状的机器人零件（头、身体、手、脚等），要求组员们共同拼装成一台机器人，每位组员只能操作一部分，完成后进行展示。
(2) 女巫派机器人：教师让幼儿分角色（女巫、机器人、魔仙）进行游戏，女巫控制着机器人，用机器人实现自己的愿望，但她必须依据机器人的特性和功能来确定愿望的实现方式，魔仙可以询问机器人，问出合适的问题来帮助女巫。
(3) 机器人朋友：教师发放纸和笔，让幼儿自己画一只机器人，可以自由发挥，画完后，让幼儿向其他同学介绍自己的机器人，描述它的功能、特点，小组内幼儿互相交换，共同探讨。
4. 总结（10分钟）教师请幼儿回答“今天我们学到了什么？”此活动提高了幼儿们对机器人的认识，激发了他们的好奇心、动手实践的兴趣和创造力。
小学信息技术初识新伙伴“认识机器人”优秀教案
小学信息技术初识新伙伴“认识机器人”优秀教案认识机器人：小学生信息技术初探新伙伴的优秀教案引言：随着科技的迅速发展，人类日常生活中的许多事物都在不断地得到创新和改良，信息技术尤其如此。
在小学信息技术课程中，我们应该让学生了解并与新的技术伙伴亲密接触，其中一个非常引人注目的技术伙伴就是机器人。
通过本教案，学生将会初步认识机器人，了解他们的基本构成、功能和应用领域，并通过参与互动和实践活动来培养他们的创造力和动手能力。
一、教学目标：1. 了解机器人的定义和基本构成。
2. 了解机器人的功能和应用领域。
3. 通过参与实践活动，培养学生的创意思维和动手能力。
4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
二、教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 学生小组所需要的材料，如纸板、塑料杯等。
3. 学生体验机器人的机会，如计算机编程类游戏或者机器人演示。
三、教学过程：第一步：回顾信息技术的基本概念（5分钟）在本节课之前，学生已经学习了信息技术的基本概念。
教师可以通过简要回顾和提问来激发学生的思考，为本节课的主题做铺垫。
第二步：引入机器人的概念（10分钟）教师通过展示一张图片或者一个视频来引入机器人的概念。
使学生对机器人有一个初步的认识，并激发他们的兴趣。
第三步：讨论机器人的功能和应用（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，并引导他们思考和讨论机器人在生活中的功能和应用领域。
鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员分享。
第四步：了解机器人的构成（20分钟）教师通过PPT演示文稿向学生介绍机器人的基本构成，包括机械结构、电子设备和程序控制等方面。
通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解。
第五步：参与机器人实践活动（30分钟）将学生分为小组，并为每个小组提供一些材料，如纸板、塑料杯等。
教师给出一个任务，要求学生设计并制作一个简单的机器人，可以用于完成特定的任务，如拾取物品等。
鼓励学生发挥创意，激发他们的动手能力。
第六步：展示并评价机器人作品（15分钟）每个小组展示他们设计制作的机器人，并向其他小组展示其功能和应用。
小学信息技术第一课认识机器人教案
小学信息技术第一课认识机器人教案认识机器人——小学信息技术第一课教案一、教学目标：1. 认识机器人是什么，了解机器人的定义和特点；2. 了解机器人在生活中的应用，认识机器人的分类；3. 掌握一些常见的机器人术语和专业知识；4. 培养学生的观察力、思维力和动手能力。
二、教学内容：1. 了解机器人的定义和特点；2. 机器人的分类及应用领域；3. 机器人术语和专业知识；4. 观察和探索机器人的外貌和结构。
三、教学准备：1. 教师：PPT、图片、视频等多媒体教具；2. 学生：纸笔、教材、相关参考书。
四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师用图片或视频展示不同外观的机器人，引起学生的兴趣，提问：“你们见过机器人吗？机器人是什么？”鼓励学生自由讨论，展示出各自对机器人的认识。
Step 2：认识机器人（20分钟）1. 教师用PPT介绍机器人的定义：“机器人是一台能够自动操作的机器，它可以代替人类完成一些重复性、危险的工作。
”2. 引导学生思考机器人的特点：“机器人可以自动工作，不受时间和疲劳的限制。
”3. 通过图片和视频示范，展示机器人在生活中的应用场景，如工业生产线上的搬运机器人、家庭服务机器人、医疗机器人等，引导学生了解机器人的多样性和广泛应用。
4. 教师将机器人分类分两大类：工业机器人和服务机器人，并给出相应的例子和图片。
Step 3：机器人术语和专业知识（30分钟）1. 教师介绍一些常见的机器人术语，如传感器、编程、自动化等，并解释其含义。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己对这些术语的理解和认识。
3. 引导学生了解机器人的编程原理，简单介绍机器人编程的常见方式，如预设程序、遥控和人工智能等。
Step 4：观察和探索机器人的外貌和结构（40分钟）1. 将准备好的机器人展示给学生观察，让学生仔细观察机器人的外貌和结构。
2. 引导学生提出自己的观察结果，并让学生用图示方式记录下来。
3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个机器人，用纸笔或绘图软件画出机器人的外貌和结构，并给出相应的标记说明。
苏科版信息技术六年级上册第1课《认识机器人》教案 (1)
苏科版信息技术六年级上册第1课《认识机器人》教案 (1)一. 教材分析《认识机器人》这一课的主要内容是让学生了解机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
通过本节课的学习，学生能够对机器人有一个初步的认识，激发他们对信息技术和的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，他们对于机器人的了解可能仅限于电视、电影等媒体中的形象，需要通过本节课的学习，拓展他们对机器人的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术和的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
2.难点：理解机器人技术的原理和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
六. 教学准备1.准备一些机器人的图片、视频等资料。
2.准备与机器人相关的案例，以便进行案例分析。
3.准备一些关于机器人技术的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些机器人的图片和视频，引发学生对机器人的兴趣，然后提出问题：“你们对机器人有什么了解？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
让学生对机器人有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分析一些与机器人相关的案例，让学生了解机器人技术的原理和应用。
可以让学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些问题，让学生进行抢答，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生思考机器人在未来生活中的应用，以及机器人技术的发展趋势。
可以让学生发表自己的观点，进行交流讨论。
认识机器人教案
认识机器人教案教案：认识机器人（第一课时）一、教学目标知识目标：了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。
技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，关注科技发展，培养学生合作精神。
评选最佳主题奖、最佳演示奖、最佳合作奖。
二、重点难点教学重点：机器人的概念及应用难点分析：机器人的概念三、教学过程：1、新课导入21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用。
机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，代表着一个国家的高科技发展水平。
例如，我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。
那么，什么是机器人？我们要研究使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天，我们一起走进机器人世界去寻找这些问题的答案。
2、教学内容机器人的概念各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。
中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器，它的外形不一定像人。
判断一个机器人是否是智能机器人，我们可以根据下面三个基本特点：（1）具有感知功能，即获取信息的功能。
机器人通过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。
（2）具有思考功能，即加工处理信息的功能。
机器人通过“大脑”系统进行思考，它的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。
（3）具有行动功能，即输出信息的功能。
机器人通过“执行”系统（执行器）来完成工作，如行走、发声等。
机器人的产生、发展、种类与应用对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。
1）成立小组，分工合作，制定活动计划。
幼儿园机器人教学教案
幼儿园机器人教学教案
教案一：认识机器人
教学目标：
1. 让幼儿了解机器人的基本概念和特点。
2. 帮助幼儿了解机器人在日常生活中的应用。
3. 培养幼儿对机器人的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 一些机器人玩具、图片等教具。
2. 一些日常生活图例，如工厂生产线、机场行李传送带、家庭吸尘器等。
3. 几款计算机的软件，如Scratch等。
教学步骤：
1. 导入环节
本节课我们要学习的是机器人，大家知道机器人是什么吗？
2. 学习环节
（1）展示教具或图片，介绍机器人的基本概念和特点。
（2）引导幼儿讨论机器人在日常生活中的应用。
（3）介绍计算机软件Scratch，让幼儿看一看由Scratch制作的机器人动画等。
（4）请一些幼儿上台表演他们认为机器人会有哪些特点，例如：机器人可以重复完成同一件事情，机器人能够快速响应命令等。
3. 拓展环节
（1）引导幼儿思考“机器人应该怎样帮助人们生活？”
（2）请幼儿动手制作自己的“机器人”，可以使用教具或Scratch软件。
（3）展示日常生活中机器人的应用，如家庭吸尘器、工厂生产线、医院手术机器人等，让幼儿感受机器人的实用价值。
4. 结束环节
复习本节课所学内容，并鼓励幼儿再接再厉，探索更多关于机器人的
知识。
教学反思：
在该节课中，我将机器人这个新的领域引入了幼儿们的学习中，让幼
儿对机器人了解更多。
通过举例、图片、视频及动手制作等不同方式，让幼儿对机器人有了更直观的感受，培养了幼儿的学习兴趣，让他们
在快乐的学习环境中获取实用的知识。
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教案：认识机器人（第一课时）
一、教学目标
知识目标：了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。
技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、重点难点
教学重点：机器人的概念及应用
难点分析：机器人的概念
三、教学过程：
1、新课导入
21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。
那究竟什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我一起走进机器人世界去寻找上述问题答案。
观看有关机器人的视频片段
2、教学内容
机器人的概念
各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。
中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器，它的外形不一定象人。
判断一个机器人是否是智能机器人我们可以根据下面三个基本特点：
（1）具有感知功能，即获取信息的功能。
机器人通过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。
（2）具有思考功能，即加工处理信息的功能。
机器人通过“大脑”系统进行思考，它的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。
（3）具有行动功能，即输出信息的功能。
机器人通过“执行”系统（执行器）来完成工作，如行走、发声等。
机器人的产生、发展、种类与应用
对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。
1）成立小组，分工合作，制定活动计划。
小组成员
（2）确定“机器人世界探索”活动的探索主题，构建问题框架。
（3）评价要求
（1）展示
在小组内展示“机器人世界探秘”项目。
各小组推出代表参加班级交流。
评选最佳主题奖、最佳演示奖、最佳合作奖。
（2）通过自评和互评的方式进行评价，标准如下：
3、作业布置
（1）说说机器人与一些电动玩具的区别？
（2）完成一个关于机器人演示文稿的制作，包括机器人的发展、机器人的分类、机器人的特点等内容。
三、课堂小结：这节课我们了解了机器人的概念和机器人的产生、发展、种类及应用等知识。
并对学生的演示文稿的任务完成情况进行小结和评价。
第12课机器人学走路
教学分析：
本课教学内容为《小学信息技术》教材（浙江教育出版社）第四册第12课，属机器人模块。
本课教学是在学生学习了《第10课我们身边的机器人》、《第11课机器人仿真软件》掌握了机器人的简单工作原理，初步掌握机器人仿真软件的使用，并会控制机器人走直线的基础上学习本课，为以后学习《机器人画正多边形》、《机器人分辨颜色》打下基础。
学情分析：
本次市研训活动，是临时选取了机器人模块的第3课作为教学内容，由于学生第一次接触机器人教学内容，且没有了第10课、第11课两课的铺垫，尽管学生对此教学内容充分好奇，但教学过程中教师处理不好，学生会觉得无从下手。
因此，本课的教学对教师绝对是一次挑战。
教学目的：
1．知识与技能：学会使用“转向”模块编写程序，控制机器人转向；学会使用“启动电机”“延时”“停止电机”模块编程，控制机器人走弧线。
2．过程方法：通过任务驱动与学生的操作实践，使用学会简单的机器人编程控制思想。
3．情感态度与价值观：让学生在编程控制中体验成功的快乐，充分激发孩子学习信息技术的兴趣。
教学过程：
一、铺垫导入
1．出示机器人，简单师生交流，拓展学生对机器人的了解。
讨论：机器人由程序来控制。
我们用程序语言把机器人完成任务的步骤与方法表达出来，这个过程叫编程。
2．教师演示机器人控制程序在仿真软件中的仿真。
介绍：这种机器人的编程软件的启动与仿真。
3．学生打开范例尝试仿真。
讨论1：机器人的动作，如直行、拐弯等。
二、小组合作自主探究
1．任务一：让机器人动起来。
教师讲解与学生操作：介绍编程环境（菜单、快捷工具、模块库、编程区）----模块的拖放、移动、删除----直行模块与转向模块的设置---文件的保存
子任务1：机器人直行（教师示范，并讲解仿真环境的“运行、有轨迹、退出”几个按钮的使用。
子任务2：机器人原地转向（学生独立完成）
子任务3：机器人走折线（最好走出一个90度的角出来）
要求：学生自主探究，教师巡视指导，适时转播点评。
2．任务二：让机器人走弧线。
让机器人转弯，学习探究启动电机模块与延时等待模块的设置。
教师通过示意图分析让学生理解机器人是怎样实现左、右转弯的，从而突破难点。
任务1：让机器人学会走弧线。
（学生自主探究，小组合作交流）
三、巩固新知，拓展练习。
任务：让机器人学会写数字“7”“8”“9”
要求：学生自主探究为主，教师适时点拨
四、小结反馈今天所学新知。
机器人避障
课题
机器人避障
教学目标
1. 知识目标：
认识机器人的传感器，初步了解机器人的传感器是如何工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。
2. 能力目标：
能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程，能编写一个简单的程序来实现这个任务。
3. 情感目标：
体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。
重点
难点
传感器的工作原理。
课前
准备
机器人；编程环境；机器人避障场地。
课时
2课时
教学过程
一、创设情景导入。
教师出示机器人所需完成的任务。
出示障碍物。
出现疑难机器人撞到障碍物会怎么样？你希望机器人能完成什么样的动作？
二、分析第一任务指令。
如果让机器人前进固定的距离，我们可以通过让机器人前进一段时间来实现。
请学生设置机器人的行走
出示障碍物，让机器人在行走过程中碰到障碍物，而机器人还在继续行走。
碰到障碍物机器人应该停止运转，而机器人前进多少距离才会碰上障碍物这点我们不知道，那怎么办？引出传感器三、传感器介绍。
介绍传感器概念
出示各类传感器图片
介绍传感器实现避障的原理
四、程序设计。
引导学生完成以下流程图：
学生演示，实现功能。
五、拓展延伸。
如果机器人遇到障碍物，你能让它绕过障碍物，继续前进吗？
自主研究探索。
六、课堂小结。
灭火机器人
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
了解亮度检测传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。
2、过程与方法目标：
⑴学会亮度检测传感器及机器人灭火原理。
⑵学会分析和处理机器人出现各种情况。
3、情感目标：
培养学生动手、动脑能力，培养学生创新意识和精神。
二、教学重难点：
1、教学重点：
亮度检测传感器的使用和灭火原理。
2、教学难点：
⑴灭火基本原理。
⑵出现各种情况成因分析。
三、课时：1
四、教学过程：
（一）激趣导入：
师演示机器人灭火的视频，生观看。
（二）新课教学：
1、师出示灭火流程图并分析。
2、请学生自学本课第1小节的内容。
3、师小节本知识点内容。
板书：编写灭火程序：
师讲述：当亮度检测传感器的测试数值小于8时，机器人会停止前进；启动风扇灭火，灭完火后退出循环，停止风扇运动。
1、师演示操作步骤（略）
2、生观看。
3、师请生动手自主学习。
4、生自学，师巡视，予以指导。
5、师请做好的学生演示操作步骤。
6、请学生代表对操作情况予以点评。
7、师归纳，小结。
（三）延展。
师请学生完成书中练习“试一试”。
（四）评一评。
请学生对本节课所有知识点掌握情况进行自我点评。
（五）反思：
本节课是给机器人安上亮度检测传感器和编制灭火程序两部分内容组成，要让学生知道当机器人检测到火源时，获取的亮度检测传感器的数值是多少，让学生对程序进行反复修改、测试，以达到最好的测试效果。